《人教版语文高一必修一第四单元 《奥斯维辛没有什么新闻》课件(共62张)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文高一必修一第四单元 《奥斯维辛没有什么新闻》课件(共62张)（62页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、罗森塔尔罗森塔尔奥奥 斯斯 维维 辛辛 没没 有有 什什 么么 新新 闻闻写作背景知识写作背景知识n n奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻这篇新闻是美这篇新闻是美国记者罗森塔尔二战后访问奥斯维辛集中国记者罗森塔尔二战后访问奥斯维辛集中营博物馆之后采写的。发表之后，各大报营博物馆之后采写的。发表之后，各大报纸争相转载，并获得了美国普利策新闻奖，纸争相转载，并获得了美国普利策新闻奖，成了新闻史上的佳作。成了新闻史上的佳作。 本文是一则消息报道，发表于本文是一则消息报道，发表于19581958年年8 8月月3131日日纽约时报纽约时报上。美国普利策奖主席、上。美国普利策奖主席、新闻学教授霍恩伯
2、格说，这是国际报道奖得新闻学教授霍恩伯格说，这是国际报道奖得主罗森塔尔主罗森塔尔“写得最好的作品写得最好的作品”。下面我们。下面我们就一起学习埃就一起学习埃姆姆罗森塔尔的这篇罗森塔尔的这篇奥斯奥斯威辛没有什么新闻威辛没有什么新闻。 普利策新闻奖是美国新闻界的最高奖项。普利策新闻奖是美国新闻界的最高奖项。自自19171917年以来每年颁发一次，分为年以来每年颁发一次，分为1414个新闻奖个新闻奖和和7 7个艺术奖两类。普利策奖每年评选一次，个艺术奖两类。普利策奖每年评选一次，评选结果一般都在评选结果一般都在4 4月宣布，月宣布，5 5月颁奖。普利策月颁奖。普利策奖每年评选一次，代表美国新闻界的最
3、高成就。奖每年评选一次，代表美国新闻界的最高成就。 奥斯维辛集中营简介奥斯维辛集中营简介 建于建于建于建于1940194019401940年年年年4 4 4 4月的奥斯维辛集中营是波兰南部奥月的奥斯维辛集中营是波兰南部奥月的奥斯维辛集中营是波兰南部奥月的奥斯维辛集中营是波兰南部奥斯维辛市附近大小斯维辛市附近大小斯维辛市附近大小斯维辛市附近大小40404040多个集中营的总称。一开始只多个集中营的总称。一开始只多个集中营的总称。一开始只多个集中营的总称。一开始只在奥斯维辛附近的布热金卡修建了一座，我们称之在奥斯维辛附近的布热金卡修建了一座，我们称之在奥斯维辛附近的布热金卡修建了一座，我们称之在奥
4、斯维辛附近的布热金卡修建了一座，我们称之谓谓谓谓“集中营一号集中营一号集中营一号集中营一号”，共，共，共，共20202020个建筑物。后来随着人犯个建筑物。后来随着人犯个建筑物。后来随着人犯个建筑物。后来随着人犯的增加，又在奥斯维辛附近的彼尔克瑙、莫洛维茨的增加，又在奥斯维辛附近的彼尔克瑙、莫洛维茨的增加，又在奥斯维辛附近的彼尔克瑙、莫洛维茨的增加，又在奥斯维辛附近的彼尔克瑙、莫洛维茨分别修建了分别修建了分别修建了分别修建了“集中营二号集中营二号集中营二号集中营二号”和和和和“集中营三号集中营三号集中营三号集中营三号”。此。此。此。此后在后在后在后在1942194219421942194419
5、4419441944年间先后又在当地的冶炼厂、矿山年间先后又在当地的冶炼厂、矿山年间先后又在当地的冶炼厂、矿山年间先后又在当地的冶炼厂、矿山和工厂修建了和工厂修建了和工厂修建了和工厂修建了40404040所集中营。所集中营。所集中营。所集中营。奥斯维辛集中营简介奥斯维辛集中营简介n n刚开始，集中营只是用来关押波兰政治犯，后来刚开始，集中营只是用来关押波兰政治犯，后来刚开始，集中营只是用来关押波兰政治犯，后来刚开始，集中营只是用来关押波兰政治犯，后来纳粹将整个德国在欧洲占领区的犯人集中在此，纳粹将整个德国在欧洲占领区的犯人集中在此，纳粹将整个德国在欧洲占领区的犯人集中在此，纳粹将整个德国在欧洲
6、占领区的犯人集中在此，其中首当其冲的就是来自各国的犹太人，此外还其中首当其冲的就是来自各国的犹太人，此外还其中首当其冲的就是来自各国的犹太人，此外还其中首当其冲的就是来自各国的犹太人，此外还有来自俄国、捷克、法国、美国、中国等的犯人有来自俄国、捷克、法国、美国、中国等的犯人有来自俄国、捷克、法国、美国、中国等的犯人有来自俄国、捷克、法国、美国、中国等的犯人及他们的家属。及他们的家属。及他们的家属。及他们的家属。n n奥斯维辛集中营是纳粹德国在二战期间建立的最奥斯维辛集中营是纳粹德国在二战期间建立的最奥斯维辛集中营是纳粹德国在二战期间建立的最奥斯维辛集中营是纳粹德国在二战期间建立的最大的集中营，
7、有大的集中营，有大的集中营，有大的集中营，有“死亡工厂死亡工厂死亡工厂死亡工厂”之称。在整个二战之称。在整个二战之称。在整个二战之称。在整个二战期间，我们不说俄国战俘和其他囚犯，单单犹太期间，我们不说俄国战俘和其他囚犯，单单犹太期间，我们不说俄国战俘和其他囚犯，单单犹太期间，我们不说俄国战俘和其他囚犯，单单犹太人就被夺去了至少人就被夺去了至少人就被夺去了至少人就被夺去了至少110110110110万生命。犹太人不同于其他万生命。犹太人不同于其他万生命。犹太人不同于其他万生命。犹太人不同于其他囚犯，到了集中营，往往直接送往毒气室，然后囚犯，到了集中营，往往直接送往毒气室，然后囚犯，到了集中营，往
8、往直接送往毒气室，然后囚犯，到了集中营，往往直接送往毒气室，然后焚烧。焚烧。焚烧。焚烧。奥斯维辛集中营简介奥斯维辛集中营简介n n 19451945年年1 1月月2727日，苏联红军解放了奥斯维辛日，苏联红军解放了奥斯维辛集中营。战后，奥斯维辛集中营一号和二集中营。战后，奥斯维辛集中营一号和二号保留了下来，被辟为揭露纳粹罪行的波号保留了下来，被辟为揭露纳粹罪行的波兰国家博物馆，供游人免费参观。兰国家博物馆，供游人免费参观。 这是奥斯维辛集中营的大门，这是奥斯维辛集中营的大门，阳光好像也无法驱散黑暗的恐怖！阳光好像也无法驱散黑暗的恐怖！遗物遗物被被绞绞死死男囚狭窄的空间住满了人女囚狭窄的空间住满
9、了人儿童也不能摆脱死亡的命运运输尸体运输尸体衣服被剥下来给后来的人穿衣服被剥下来给后来的人穿运输尸体运输尸体奥斯维辛集中营囚房全景（）奥斯维辛集中营囚房全景（）囚房的内部（）：拥挤而黑暗囚房的内部（）：拥挤而黑暗 但密布的电网阻断了希望：常有忍但密布的电网阻断了希望：常有忍受不了折磨的囚徒奔向电网自杀。受不了折磨的囚徒奔向电网自杀。 一群犹太人正被赶往集中营，他们一群犹太人正被赶往集中营，他们哪里知道，自己正走向死亡！哪里知道，自己正走向死亡！ 男人和妇女、儿童被强行分开，他男人和妇女、儿童被强行分开，他们还不知道这是他们与亲人的永别！们还不知道这是他们与亲人的永别！ 在集中营，杀人不要动刀用
10、枪的，在集中营，杀人不要动刀用枪的，只要一挥手，一点头，大批人就被送向只要一挥手，一点头，大批人就被送向死亡。死亡。 800 800具被杀的囚徒尸体把这名德国妇具被杀的囚徒尸体把这名德国妇女吓坏了。女吓坏了。 集中营被处死的囚犯的尸体：相信集中营被处死的囚犯的尸体：相信见到这种情景的人没有一个不惊惧万分。见到这种情景的人没有一个不惊惧万分。 集体屠杀后，两个纳粹士兵射杀还集体屠杀后，两个纳粹士兵射杀还活着的犹太妇女！活着的犹太妇女！ 尸骨堆积如山：这是对德国纳尸骨堆积如山：这是对德国纳粹灵魂的拷问。粹灵魂的拷问。 巨大的焚尸炉：巨大的焚尸炉：巨大的焚尸炉：巨大的焚尸炉：“我警告你们，你们不是到
11、一我警告你们，你们不是到一我警告你们，你们不是到一我警告你们，你们不是到一个疗养院来，你们是到一个德国的集中营来，你们个疗养院来，你们是到一个德国的集中营来，你们个疗养院来，你们是到一个德国的集中营来，你们个疗养院来，你们是到一个德国的集中营来，你们除了从烟囱里出去外，就没有别的路走出这儿。除了从烟囱里出去外，就没有别的路走出这儿。除了从烟囱里出去外，就没有别的路走出这儿。除了从烟囱里出去外，就没有别的路走出这儿。”( ( ( (党卫军的头目弗里希上尉党卫军的头目弗里希上尉党卫军的头目弗里希上尉党卫军的头目弗里希上尉) ) ) ) 怀里抱着婴儿，旁边跟着另外怀里抱着婴儿，旁边跟着另外3 3个孩
12、子的个孩子的妇女，在不明真相的情况下，领着穿戴严实的妇女，在不明真相的情况下，领着穿戴严实的孩子们，步履艰难地走向孩子们，步履艰难地走向“白桦林白桦林”毒气室！毒气室！没有比这再震撼人心了没有比这再震撼人心了! 奥斯维辛集中营档案室中部分遇难奥斯维辛集中营档案室中部分遇难者照片。他们的目光注视着什么？者照片。他们的目光注视着什么？凝凝重重 (nn)(nn)世人世人瞩瞩目目(zh)(zh)纳纳粹粹（ cu cu ）焚焚尸炉尸炉 (fn)(fn)婆婆娑娑 (su)(su)堪堪称典范称典范 (kn)(kn)嬉嬉笑笑 （xx）明明媚媚温暖温暖（mimi）步步履履蹒跚蹒跚(l)(l)雏雏菊怒放菊怒放 (
13、ch)(ch)戕戕害害 (qin)(qin)嚼嚼蜡蜡（jiojio）注音：注音：结构结构描述描述感受感受导语导语(1(13 3段段) )背景背景(4(45 5段段) )主体主体(6(61515段段) )结尾结尾( (第第1616段段) )1.1.划分文章段落，试概括作者感受。划分文章段落，试概括作者感受。阳光明媚温暖，白杨树婆娑起舞，阳光明媚温暖，白杨树婆娑起舞，儿童在追逐游戏儿童在追逐游戏奥斯维辛集中营可怕的历史奥斯维辛集中营可怕的历史“并没有可供报道的新闻并没有可供报道的新闻”默默地默默地迈着步子、很快地望上一眼、步履迈着步子、很快地望上一眼、步履慢下来、表情茫然、停下脚步、浑慢下来、表情
14、茫然、停下脚步、浑身发抖、惊惧万分、张大了嘴巴、身发抖、惊惧万分、张大了嘴巴、表情木然、下跪祷告、恳求的目光表情木然、下跪祷告、恳求的目光阳光明媚，绿树成阴，孩子们在阳光明媚，绿树成阴，孩子们在追逐游戏追逐游戏“最可怕的事情最可怕的事情”，“像一场像一场噩梦噩梦”“惨状被人们讲过了很多次惨状被人们讲过了很多次”“一种非写不可的使命感一种非写不可的使命感”，不安，特别恐怖，终生难忘；不安，特别恐怖，终生难忘；心情沉重，感到震惊；愤懑，心情沉重，感到震惊；愤懑，对法西斯暴行的无比憎恨对法西斯暴行的无比憎恨布热金卡曾经是一个暗无天布热金卡曾经是一个暗无天日的人间地狱日的人间地狱2.2.选段开头说：选
15、段开头说：“在奥斯维辛，并没有可供报道在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻的新闻”，那作者为什么还要写这篇报道？，那作者为什么还要写这篇报道？ 出于一种不安的心情产生的非写不可的使出于一种不安的心情产生的非写不可的使命感，在访问这里之后，如果不说些什么或写命感，在访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。使命感！这是任何一位有良知使命感！这是任何一位有良知的记者所具备的基本素养！的记者所具备的基本素养！请随着参观者的脚步，我们走进了集中营。请随着参观者的脚步，我们走进了集中营。问题问题：默读课文默读课文奥奥斯维辛没有什么新斯
16、维辛没有什么新闻闻，看看作者带，看看作者带我们参观了哪些地我们参观了哪些地方，主要集中在哪方，主要集中在哪几个自然段？并划几个自然段？并划出参观者的反应。出参观者的反应。下面请同学们自由朗读课文一遍，理清下面请同学们自由朗读课文一遍，理清课文思路课文思路 。 作者先写布热津卡现在作者先写布热津卡现在“太阳和煦、明亮，太阳和煦、明亮，一排排高大的白杨树长势喜人，在门前不远的一排排高大的白杨树长势喜人，在门前不远的草地上，还有儿童在嬉笑、打闹草地上，还有儿童在嬉笑、打闹”这样祥和的这样祥和的景象，又说这种景象景象，又说这种景象“最令人毛骨悚然最令人毛骨悚然”；进；进而写到当年纳粹在而写到当年纳粹在
17、“奥斯威辛集中营奥斯威辛集中营”的暴行；的暴行；游人在奥斯威辛集中营重温历史，参观毒气室、游人在奥斯威辛集中营重温历史，参观毒气室、焚尸炉、女牢房、女囚绝育实验室、长廊上的焚尸炉、女牢房、女囚绝育实验室、长廊上的照片、窒息室等；最后作者再次强调奥斯威辛照片、窒息室等；最后作者再次强调奥斯威辛没有什么新闻。没有什么新闻。 参观路线参观路线 毒气室毒气室焚尸炉焚尸炉女监室女监室 试验室试验室纪念墙纪念墙窒息室窒息室找出：参观者的行动和神情找出：参观者的行动和神情n n参观者默默地迈着步子参观者默默地迈着步子参观者默默地迈着步子参观者默默地迈着步子n n他们的步履逐渐得放慢了下来他们的步履逐渐得放慢
18、了下来他们的步履逐渐得放慢了下来他们的步履逐渐得放慢了下来n n他们就不由自主地停下脚步，浑身发抖他们就不由自主地停下脚步，浑身发抖他们就不由自主地停下脚步，浑身发抖他们就不由自主地停下脚步，浑身发抖n n一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来是叫不出来是叫不出来是叫不出来n n另一位参观者进来了，她退了下来，在自己胸前另一位参观者进来了，她退了下来，在自己胸前另一位参观者进来了，她退了下来，在自己胸前另一位参观者进来了，她退了下来，在自己胸前画十字。画十
19、字。画十字。画十字。n n他们感到自己也在被窒息他们感到自己也在被窒息他们感到自己也在被窒息他们感到自己也在被窒息n n参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：说员说：说员说：说员说：“够了够了够了够了”n n提问：写参观者的行动和神情，说明了什么？提问：写参观者的行动和神情，说明了什么？提问：写参观者的行动和神情，说明了什么？提问：写参观者的行动和神情，说明了什么？描写参观者行动和神情的目的描写参观者行动和神情的目的n n今天作为一个参观者，看到这情景都今天
20、作为一个参观者，看到这情景都万分惊惧，无法忍受，那么当年的景万分惊惧，无法忍受，那么当年的景象又该是何等的触目惊心！当年的纳象又该是何等的触目惊心！当年的纳粹又是残暴的何种程度！粹又是残暴的何种程度！人们的感情人们的感情变化，从侧面证明了集中营的恐怖，变化，从侧面证明了集中营的恐怖，纳粹的暴行惨绝人寰，令人发指！纳粹的暴行惨绝人寰，令人发指！n n是任何心智健全的人所无法想象的。是任何心智健全的人所无法想象的。 结合本文课后练习第一题，思考本文结合本文课后练习第一题，思考本文与一般的消息报道有什么不同。与一般的消息报道有什么不同。 一般说来，消息写作并不突出强调现场一般说来，消息写作并不突出强
21、调现场感和大段叙事，尤其不需要文学色彩的描写。感和大段叙事，尤其不需要文学色彩的描写。比如本题所举的关于美国人口的调查消息，比如本题所举的关于美国人口的调查消息，基本上就是消息的规范式样：有电头、导语、基本上就是消息的规范式样：有电头、导语、主体部分、事件的结果，此外，无过多的文主体部分、事件的结果，此外，无过多的文字加工，无修饰，更无描写。字加工，无修饰，更无描写。 而本文不仅有叙事，有描写，有而本文不仅有叙事，有描写，有几处还表现出一定程度的文采。比消几处还表现出一定程度的文采。比消息给读者的印象要形象、具体而且深息给读者的印象要形象、具体而且深刻。借助文采，兼取消息和通讯等新刻。借助文采
22、，兼取消息和通讯等新闻形式的各自优点，脉络清楚，没有闻形式的各自优点，脉络清楚，没有枯燥感。枯燥感。 这篇报道首尾都写到奥斯威辛一派和这篇报道首尾都写到奥斯威辛一派和平景象，突出奥斯威辛没有新闻，作者这平景象，突出奥斯威辛没有新闻，作者这样写的用意是什么？样写的用意是什么？ “ “没有什么新闻没有什么新闻”，其实是讲，这里的，其实是讲，这里的臭名昭著的纳粹行径，早已世人皆知，言外臭名昭著的纳粹行径，早已世人皆知，言外之意是这里从来没有什么值得张扬的好事；之意是这里从来没有什么值得张扬的好事；但是，但是，“没有什么新闻没有什么新闻”，“我我”还是要写，还是要写，要继续对纳粹的历史罪行再次予以揭露
23、，以要继续对纳粹的历史罪行再次予以揭露，以让世人永远不忘！让世人永远不忘！ 作者为什么在开头要描述布热津卡作者为什么在开头要描述布热津卡“太阳太阳和煦、明亮，一排排高大的白杨树长势喜人，和煦、明亮，一排排高大的白杨树长势喜人，在门前不远的草地上，还有儿童在嬉笑、打闹在门前不远的草地上，还有儿童在嬉笑、打闹”这样祥和的景象？作者又为什么说这种景象这样祥和的景象？作者又为什么说这种景象“最令人毛骨悚然最令人毛骨悚然”？ 文章开头描写的令人惬意的景象仍然是文章开头描写的令人惬意的景象仍然是“最令人毛骨悚然最令人毛骨悚然”的的因为在奥斯威辛，在因为在奥斯威辛，在这块曾经血流成河的地方，尽管这块曾经血流
24、成河的地方，尽管“太阳和煦、太阳和煦、明亮明亮”，但蒙在人们心头的阴霾，依旧难以清，但蒙在人们心头的阴霾，依旧难以清除！除！ 作者报道集中营，为什么用更多的笔墨作者报道集中营，为什么用更多的笔墨写参观者的表现？与直接写展览本身相比，写参观者的表现？与直接写展览本身相比，这样写所特有的表现力在哪里？这样写所特有的表现力在哪里？ 写参观者的表现是侧面描写，它对写奥斯写参观者的表现是侧面描写，它对写奥斯威辛的状况有衬托作用。毫无疑问，奥斯威辛威辛的状况有衬托作用。毫无疑问，奥斯威辛集中营，在许多经历了那段历史的人的心中，集中营，在许多经历了那段历史的人的心中，就是就是“恐怖恐怖”的代名词了。无需具体
25、介绍集中的代名词了。无需具体介绍集中营中那些粘满无辜者鲜血的刑具怎样令人望而营中那些粘满无辜者鲜血的刑具怎样令人望而战栗，单是参观者所不由自主地显现出的表情、战栗，单是参观者所不由自主地显现出的表情、举止以及惊叹，就足以使读者的精神震撼了！举止以及惊叹，就足以使读者的精神震撼了！ 20052005年年1 1月月2727日是奥斯日是奥斯维辛集中营解放维辛集中营解放6060周周年纪念日。年纪念日。n奥斯威辛集中营解放奥斯威辛集中营解放6060周年纪念日，周年纪念日，来自世界各地的人们一道长拜奥斯来自世界各地的人们一道长拜奥斯维辛，共同慰藉维辛，共同慰藉110110万亡灵，表达万亡灵，表达后人六十年
26、不衰的哀思、感悟世人后人六十年不衰的哀思、感悟世人六十年不变的希望。六十年不变的希望。法国总统希拉克参加纪念活动法国总统希拉克参加纪念活动意大利总理点燃蜡烛缅怀遇难者意大利总理点燃蜡烛缅怀遇难者 美国副总统切尼参加纪念活动美国副总统切尼参加纪念活动俄罗斯总统普京参加纪念活动俄罗斯总统普京参加纪念活动英国女王伊丽莎白参加纪念英国女王伊丽莎白参加纪念以色列总统卡察夫参加纪念活动以色列总统卡察夫参加纪念活动欧洲议会决议欧洲议会决议n n新华社布鲁塞尔月日电（记者吴黎新华社布鲁塞尔月日电（记者吴黎明）欧洲议会日在布鲁塞尔举行的会明）欧洲议会日在布鲁塞尔举行的会议上以票支持、票弃权的表决议上以票支持、票
27、弃权的表决结果通过一项决议，结果通过一项决议，倡议将每年的月倡议将每年的月日定为日定为“欧洲大屠杀纪念日欧洲大屠杀纪念日”。 决议指决议指出，造成出，造成1 1万人被屠杀的奥斯威辛集中万人被屠杀的奥斯威辛集中营不仅让欧洲人铭记，它还提醒人们要高营不仅让欧洲人铭记，它还提醒人们要高度警惕在欧洲时而发生的反犹事件。度警惕在欧洲时而发生的反犹事件。巧妙地运用耐人寻味的细节描写巧妙地运用耐人寻味的细节描写n n所谓细节描写，就是对人物、环境的某一局部特所谓细节描写，就是对人物、环境的某一局部特所谓细节描写，就是对人物、环境的某一局部特所谓细节描写，就是对人物、环境的某一局部特征的具体描摹，或者对事件发
28、展过程中某一细微征的具体描摹，或者对事件发展过程中某一细微征的具体描摹，或者对事件发展过程中某一细微征的具体描摹，或者对事件发展过程中某一细微事实的形象描写。事实的形象描写。事实的形象描写。事实的形象描写。n n高尔基称细节是高尔基称细节是高尔基称细节是高尔基称细节是“ “隐藏在字里行间的魔术隐藏在字里行间的魔术隐藏在字里行间的魔术隐藏在字里行间的魔术” ”。n n读作品，常常会有一些细节打动着你，特别是那读作品，常常会有一些细节打动着你，特别是那读作品，常常会有一些细节打动着你，特别是那读作品，常常会有一些细节打动着你，特别是那些思想光芒彻照肺腑的细节，那些艺术芳醇醉迷些思想光芒彻照肺腑的细
29、节，那些艺术芳醇醉迷些思想光芒彻照肺腑的细节，那些艺术芳醇醉迷些思想光芒彻照肺腑的细节，那些艺术芳醇醉迷魂灵的细节，给人留下深刻的印象。久而久之，魂灵的细节，给人留下深刻的印象。久而久之，魂灵的细节，给人留下深刻的印象。久而久之，魂灵的细节，给人留下深刻的印象。久而久之，故事情节淡忘了，甚至书名都忘却了，可那些精故事情节淡忘了，甚至书名都忘却了，可那些精故事情节淡忘了，甚至书名都忘却了，可那些精故事情节淡忘了，甚至书名都忘却了，可那些精彩的细节描写仍然鲜明灿烂地镶嵌在记忆中。彩的细节描写仍然鲜明灿烂地镶嵌在记忆中。彩的细节描写仍然鲜明灿烂地镶嵌在记忆中。彩的细节描写仍然鲜明灿烂地镶嵌在记忆中。
30、共同揣摩：细节描写共同揣摩：细节描写n n“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放”，怎么理，怎么理解这个细节？解这个细节？n n14段写到那个照片中的姑娘，临刑前她微段写到那个照片中的姑娘，临刑前她微笑着在想着什么，作者为什么写这个姑娘笑着在想着什么，作者为什么写这个姑娘？能说说你的理解吗？能说说你的理解吗？n n怎么理解怎么理解14段段“在奥斯威辛，没有可以作在奥斯威辛，没有可以作祷告的地方祷告的地方”？参考答案（参考答案（1）n n问：问：“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气
31、室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放”，怎么理解这个细节？怎么理解这个细节？n n答：一边是戕害生命的毒气室和焚尸炉，答：一边是戕害生命的毒气室和焚尸炉，一边是生机勃勃的生命，两种反差极大的一边是生机勃勃的生命，两种反差极大的事物摆在一起，的确让人难忘。也许是讽事物摆在一起，的确让人难忘。也许是讽刺，任纳粹刑罚多么残暴，终归阻止不了刺，任纳粹刑罚多么残暴，终归阻止不了生命的进程；也许是控诉，生命的绽放是生命的进程；也许是控诉，生命的绽放是人世间最美好的事情，对生命的戕害是最人世间最美好的事情，对生命的戕害是最恶劣的罪行！恶劣的罪行！参考答案（参考答案（2）n n问：问
32、：13段写到那个照片中的姑娘，临刑前段写到那个照片中的姑娘，临刑前她微笑着在想着什么，作者为什么写这个她微笑着在想着什么，作者为什么写这个姑娘？能说说你的理解吗？姑娘？能说说你的理解吗？n n答：姑娘在想什么，读者可以尽情地想象，答：姑娘在想什么，读者可以尽情地想象，但有一点是可以肯定的：这姑娘身上处处但有一点是可以肯定的：这姑娘身上处处闪耀着人性的美，尤其是她那温和的微笑，闪耀着人性的美，尤其是她那温和的微笑，更是闪耀着人性的光辉，而这却被纳粹给更是闪耀着人性的光辉，而这却被纳粹给撕得粉碎。这微笑不正是对纳粹的控诉吗撕得粉碎。这微笑不正是对纳粹的控诉吗？参考答案（参考答案（3）n n问：怎么
33、理解问：怎么理解14段段“在奥斯威辛，没有可在奥斯威辛，没有可以作祷告的地方以作祷告的地方”？n n答：祷告，或是为了求得上帝的谅解，或答：祷告，或是为了求得上帝的谅解，或是为了求得上帝的保佑。但是在奥斯维辛，是为了求得上帝的保佑。但是在奥斯维辛，做祷告的地方是没有的，因为刽子手丧失做祷告的地方是没有的，因为刽子手丧失了人性，双手沾满了无辜者的鲜血，他们了人性，双手沾满了无辜者的鲜血，他们是不可能向上帝忏悔自己罪行的；而无辜是不可能向上帝忏悔自己罪行的；而无辜的人们成为刽子手刀俎上的鱼肉，无计可的人们成为刽子手刀俎上的鱼肉，无计可逃，他们也没有办法求得上帝的保佑。逃，他们也没有办法求得上帝的保
34、佑。还有一个不能忘记的故事还有一个不能忘记的故事n n二战时，在一座纳粹集中营里，关押着很二战时，在一座纳粹集中营里，关押着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他们多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。有一个天真活泼的小女孩，和她断减少。有一个天真活泼的小女孩，和她的母亲一起被关押在集中营里。一天，她的母亲一起被关押在集中营里。一天，她的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了，的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了，从此，再也没有回到她的身边。人们知道，从此，再也没有回到她的身边。人们知道，她们肯定是被杀害了。因为每天都有人被她
35、们肯定是被杀害了。因为每天都有人被杀害，死亡的阴影笼罩着每一个人，人们杀害，死亡的阴影笼罩着每一个人，人们谁也不知道自己是否能活到第二天。谁也不知道自己是否能活到第二天。n n但当小女孩问大人们她的妈妈哪里去了，但当小女孩问大人们她的妈妈哪里去了，为什么这么久了还不回来时，大人们沉默为什么这么久了还不回来时，大人们沉默着流泪了，后来实在不能不回答时，就对着流泪了，后来实在不能不回答时，就对小女孩说，你的妈妈去寻找你的爸爸了，小女孩说，你的妈妈去寻找你的爸爸了，不久就会回来了。小女孩相信了，她不再不久就会回来了。小女孩相信了，她不再哭泣和询问，而是唱起妈妈教给她的许多哭泣和询问，而是唱起妈妈教给
36、她的许多儿歌，一首接一首地唱着，像轻风一样在儿歌，一首接一首地唱着，像轻风一样在阴沉的集中营中吹拂。阴沉的集中营中吹拂。n n她还不时爬上囚室的小窗，向外张望着，她还不时爬上囚室的小窗，向外张望着，希望看到妈妈从远处走来。小女孩没有等希望看到妈妈从远处走来。小女孩没有等到妈妈回来，就在一天清晨，纳粹士兵用到妈妈回来，就在一天清晨，纳粹士兵用刺刀驱赶着，将她和数万名犹太人逼上了刺刀驱赶着，将她和数万名犹太人逼上了刑场。刑场上早就挖好了很大的深坑，她刑场。刑场上早就挖好了很大的深坑，她们将一起被活活埋葬在这里。人们沉默着，们将一起被活活埋葬在这里。人们沉默着，死亡是如此真实地逼近着每一个生命。面死
37、亡是如此真实地逼近着每一个生命。面对死亡，人们在恐惧中发不出任何声音。对死亡，人们在恐惧中发不出任何声音。n n人们一个接一个地被纳粹士兵残酷地推下人们一个接一个地被纳粹士兵残酷地推下深坑。当一个纳粹士兵走到小女孩跟前，深坑。当一个纳粹士兵走到小女孩跟前，伸手要将她推进深坑中去的时候，小女孩伸手要将她推进深坑中去的时候，小女孩睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说：睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说：“刽子手刽子手叔叔，请你把我埋得浅一点好吗？要不，叔叔，请你把我埋得浅一点好吗？要不，等我妈妈来找我的时候，就找不到了。等我妈妈来找我的时候，就找不到了。”纳粹士兵伸出的手僵在了那里，刑场上顿纳粹士兵伸出的手僵在了那
38、里，刑场上顿时响起一片抽泣声，接着是一阵愤怒的呼时响起一片抽泣声，接着是一阵愤怒的呼喊喊 人们最后谁也没能逃出纳粹的魔掌，人们最后谁也没能逃出纳粹的魔掌，但小女孩纯真无邪的话语却撞痛了人们但小女孩纯真无邪的话语却撞痛了人们的心，让人们在死亡之前找回了人性的的心，让人们在死亡之前找回了人性的尊严和力量。尊严和力量。 n n暴力真的能摧毁一切？不，在天真无暴力真的能摧毁一切？不，在天真无邪的爱和人性面前，暴力让暴力者看邪的爱和人性面前，暴力让暴力者看到了自己的丑恶和渺小。刽子手们在到了自己的丑恶和渺小。刽子手们在这颗爱的童心面前颤抖着，因为他们这颗爱的童心面前颤抖着，因为他们也看到了自己的结局。也
39、看到了自己的结局。 布置作业布置作业n n这是一篇相当出色的新闻稿，曾被评为普利策新这是一篇相当出色的新闻稿，曾被评为普利策新这是一篇相当出色的新闻稿，曾被评为普利策新这是一篇相当出色的新闻稿，曾被评为普利策新闻大奖。请各学习小组给这篇新闻写一段颁奖词。闻大奖。请各学习小组给这篇新闻写一段颁奖词。闻大奖。请各学习小组给这篇新闻写一段颁奖词。闻大奖。请各学习小组给这篇新闻写一段颁奖词。n n颁奖词欣赏：去年颁奖词欣赏：去年颁奖词欣赏：去年颁奖词欣赏：去年“卡特里娜卡特里娜卡特里娜卡特里娜”飓风期间，飓风期间，飓风期间，飓风期间，时时时时代花絮报代花絮报代花絮报代花絮报和和和和太阳先驱报太阳先驱报
40、太阳先驱报太阳先驱报坚持对灾情展开详坚持对灾情展开详坚持对灾情展开详坚持对灾情展开详细的报道，获得第细的报道，获得第细的报道，获得第细的报道，获得第90909090届普利策份量最重的公共服届普利策份量最重的公共服届普利策份量最重的公共服届普利策份量最重的公共服务奖务奖务奖务奖勇敢、全面的报道了卡特里娜飓风，给勇敢、全面的报道了卡特里娜飓风，给勇敢、全面的报道了卡特里娜飓风，给勇敢、全面的报道了卡特里娜飓风，给受灾读者提供一条重要的生命线。对卡特里娜飓受灾读者提供一条重要的生命线。对卡特里娜飓受灾读者提供一条重要的生命线。对卡特里娜飓受灾读者提供一条重要的生命线。对卡特里娜飓风灾难进行史诗般、多
41、层次的报道，使得报纸在风灾难进行史诗般、多层次的报道，使得报纸在风灾难进行史诗般、多层次的报道，使得报纸在风灾难进行史诗般、多层次的报道，使得报纸在服务一个水淹城市中发挥了非凡作用。服务一个水淹城市中发挥了非凡作用。服务一个水淹城市中发挥了非凡作用。服务一个水淹城市中发挥了非凡作用。祈祷（祈祷（王杰王韵婵演唱王杰王韵婵演唱王杰王韵婵演唱王杰王韵婵演唱）让我们敲希望的钟啊，多少祈祷在心中；让我们敲希望的钟啊，多少祈祷在心中；让大家看不到失败，叫成功永远在。让大家看不到失败，叫成功永远在。让地球忘记了转动啊，四季少了夏秋冬；让地球忘记了转动啊，四季少了夏秋冬；让宇宙关不了天窗，叫太阳不西沉。让宇宙关不了天窗，叫太阳不西沉。让欢喜代替了哀愁啊，微笑不会再害羞；让欢喜代替了哀愁啊，微笑不会再害羞；让时光懂得去倒流，叫青春不开溜；让时光懂得去倒流，叫青春不开溜；让贫穷开始去逃亡啊，快乐健康留四方；让贫穷开始去逃亡啊，快乐健康留四方；让世界找不到黑暗，幸福像花开放。让世界找不到黑暗，幸福像花开放。
