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1、单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,8/26/2024,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2024/8/26 Monday,#,高三化学一轮复习备考模式摸索,以物质结构与性质为例,一、研究高考，做到有的放矢,二、用好教材，力求追根寻源,三、构建模型，进行思维强化,四、聚焦课堂，实现夯基提能,一,研究高考，,做到有的放矢,1.,分析考点，明确目标,202,4,年等级考山东卷化学,1.,分析考点，明确目标,202,4,年等级考山东卷化学,1.,分析考点，明确目标,202,4,年等级考山东卷化学,题号,难度,考查内
2、容,详细知识点,1,易,化学与STSE,化学科学对人类文明发展的意义；常见合金的组成；传统硅酸盐材料。,2,易,元素及其化合物,硝酸的强氧化性；易水解的盐溶液的配制；,苯的取代反应；淀粉、纤维素的水解。,3,易,物质结构与性质(极性分子),极性分子和非极性分子。,4,易,化学实验基础,常用仪器及使用；化学实验基础操作；实验安全。,5,中,物质结构与性质(晶体结构),共价键的形成及主要类型；晶胞的有关计算；化学键类别与晶体类别间的关系；常见共价晶体的结构。,1.,分析考点，明确目标,2023年等级考山东卷化学,6,易,化学实验基础(物质鉴别),鉴别NaClO、Ba(OH),2,、Al,2,(SO
3、,4,),3,三种溶液。,7,易,有机化学基础(官能团结构与性质),常见官能团名称、组成及结构；烯烃的顺反异构；含有氢键的物质；酰胺的性质与应用。,8,中,化学实验基础(滴定实验操作),酸碱中和滴定实验基本操作及步骤；酸碱中和滴定实验相关仪器。,9,中,化学实验基础(滴定计算),酸碱中和滴定实质、原理；化学计算。,10,中,化学实验基础(误差分析),酸碱中和滴定原理的应用；酸碱中和滴定的误差分析。,题号,难度,考查内容,详细知识点,1.,分析考点，明确目标,2023年等级考山东卷化学,11,易,化学反应原理(电化学),原电池原理理解；原电池正负极判断；原电池电极反应式书写；新型电池。,12,中
4、,有机化学基础(官能团结构与性质),红外光谱；常见官能团名称、组成及结构；同分异构体的数目的确定；有机分子中原子共面的判断。,13,较,难,化学工艺流程,氧化还原反应，盐类水解运用，化学实验评价。,14,较难,化学反应原理(化学平衡),活化能及其对反应速率的影响；化学平衡题中基于图表数据的相关计算；与转化率变化有关图像的分析。,15,较难,化学反应原理(离子曲线),离子平衡，浓度对化学平衡移动影响；化学平衡常数的概念及表达方式；化学平衡常数的影响因素及应用。,题号,难度,考查内容,详细知识点,1.,分析考点，明确目标,2023年等级考山东卷化学,16,中,物质结构与性质综合,键能、键长、键角及
5、应用；利用杂化轨道理论判断化学键杂化类型；晶胞的有关计算；晶体类型判断。,17,较难,化学工艺流程,离子方程式的书写；化学平衡常数的有关计算；溶度积常数相关计算；物质分离、提纯综合应用。,18,较难,综合实验设计与评价,硅的制备；元素性质与电负性的关系；物质含量的测定；物质制备的探究。,19,较难,有机化学基础(推断与合成),含有苯环的化合物的命名；常见官能团名称、组成及结构；有机物的推断；有机合成综合考查。,20,较难,化学反应原理综合,盖斯定律与热化学方程式；化学反应速率计算；化学平衡的有关计算；电离平衡常数及影响因素。,题号,难度,考查内容,详细知识点,1.,分析考点，明确目标,2023
6、年等级考山东卷化学,1.,分析考点，明确目标,202,2,年等级考山东卷化学,1.,分析考点，明确目标,202,2,年等级考山东卷化学,1.,分析考点，明确目标,202,1,年等级考山东卷化学,1.,分析考点，明确目标,202,1,年等级考山东卷化学,1.,分析考点，明确目标,考点,五年考情（,2020-2024,）,命题趋势,考点,1,原子、分子结构与性质,（,5,年,4,考）,2024,山东卷第,9,题,2023,山东卷第,3,题,2021,山东卷第,9,题,2020,山东卷第,4,题,物质结构与性质为高中化学重要的知识板块，山东卷中除了在综合题中有一道单独考查物质结构与性质综合应用的题目
7、外，在选择题中也会有,23,道题目单独考查相关内容，主要分为原子、分子结构与性质、晶体结构与性质和元素推断、元素周期律这三种命题形式。总体难度不大，主要是涉及晶胞计算的内容难度会增加，目前的趋势看，以后在选择题中考查晶胞计算的可能性并不大。,考点,2,晶体结构与性质,（,5,年,3,考）,2024,山东卷第,4,题,2023,山东卷第,5,题,2022,山东卷第,5,题,2022,山东卷第,15,题,考点,3,元素推断 元素周期律,（,5,年,3,考）,2022,山东卷第,3,题,2021,山东卷第,4,题,2020,山东卷第,3,题,2.,立足山东，放眼全国,考点,三年考情（,2022-20
8、24,）,命题趋势,物质结构与性质,元素周期律,原子结构、化学键和元素周期律：,2024,河北卷、,2024,湖北卷、,2024,江苏卷、,2024,甘肃卷、,2024,北京卷、,2023,北京卷、,2022,湖南卷、,2022,天津卷、,2022,北京卷、,2022,辽宁卷、,2022,江苏卷,分子结构与物质性质：,2024,安徽卷、,2024,黑吉辽卷、,2024,湖北卷、,2024,山东卷,、,2024,河北卷、,2024,浙江卷、,2024,湖南卷、,2023,湖南卷、,2023,湖北卷、,2023,山东卷,、,2023,浙江卷、,2022,天津卷、,2022,辽宁卷、,2022,北京
9、卷、,2022,江苏卷、,2022,湖北卷、,2022,海南卷,晶体结构与物质性质：,2024,安徽卷、,2024,黑吉辽卷、,2024,湖北卷、,2024,河北卷、,2024,浙江卷、,2023,新课标卷、,2023,北京卷、,2023,山东卷,、,2023,湖南卷、,2023,湖北卷、,2023,辽宁卷、,2022,山东卷,、,2022,湖北卷,元素的推断：,2024,全国甲卷、,2024,浙江卷、,2024,黑吉辽卷、,2024,湖北卷、,2024,新课标卷、,2024,河北卷、,2024,湖南卷、,2024,安徽卷、,2023,全国甲卷、,2023,全国乙卷、,2023,湖南卷、,20
10、23,浙江卷、,2023,辽宁卷、,2023,湖北卷、,2022,全国甲卷、,2022,全国乙卷、,2022,广东卷、,2022,重庆卷、,2022,福建卷、,2022,辽宁卷、,2022,湖南卷、,2022,河北卷、,2022,海南卷、,2022,浙江卷,随着新高考的大范围实行，在选择中出现了考查物质结构与性质选修模块内容的试题，且具有一定的分散性，在阿伏加德罗常数的判断、有机物的结构与性质等题目中均会涉及，单独考查物质结构与性质的选择题主要以分子结构与性质内容和晶体结构与性质，有关晶胞结构的考查在选择题中也经常出现。关于元素推断类题目，命题形式没有大的变化，主要变化是将选修模块内容融入到了
11、元素推断当中，像第一电离能、电负性、核外电子排布、杂化类型、化学键类型、键角等知识内容是常考内容。总体而言，有关物质结构与性质、元素推断的选择题在高考中所占分值大、难度跨度大、涉及知识点多，已经成为高考的重点考查内容。,2.,立足山东，放眼全国,高考常考的知识点：,原子结构与元素的性质方面，如原子电子排布式、轨道表示式，元素的性质，如电离能、电负性等；,微粒间相互作用与物质的性质方面，如杂化轨道类型，分子,(,离子,),空间构型；,晶体结构与物质的性质方面，如晶胞判断与计算等。,试题均建构在以教材为主的中学化学基础知识之上，没有偏离教材体系和课程标准的要求，试题基本保持稳定。试卷并不能把所有的
12、知识面全部覆盖，也不能保证重要知识点可能反复出现。,3.,命题改革，有章可循,无价值,不入题,无思维,不命题,无情境,不成题,无任务,不立题,“无价值，不入题”是指高考紧扣时代主题与时代精神，加强对学生理想信念、道德品质、奋斗精神、爱国情怀等方面的引导和考查，将立德树人融入高考试题中。,“无思维，不命题”是指高考突出对学生关键能力、思维过程和思维品质的考查要求。,“无情境，不成题”是指紧密结合社会热点问题、经济社会发展成就、科学技术进步、生产生活实际等创设真实情境，考查学生灵活运用所学知识方法解决实际问题的能力。,“无任务，不立题”坚持问题导向和任务驱动，以解决实际问题和学科任务为考查目标，要
13、求学生运用所学知识、调动关键能力，寻找解决问题的方案。,二,用好教材，,力求追根寻源,1.,重视基础，回归教材,高考命题不断深化化,高考命题不断深化考试内容改革，由考查,“,基础知识、基本能力,”,转向考查,“,必备知识、关键能力、学科素养、核心价值,”,，要求高三备考复习必须彻底摒弃,“,全面覆盖、面面俱到、盲目备考,”,的一贯做法，采取,“,精简内容、高效复习、精准备考,”,的策略，实现由,“,高耗低效,”,向,“,高效低耗,”,的转变,。,由,“,全面覆盖,”,转向,“,精简教材,”,学什么比怎么学更重要。因此在复习过程中，需要根据高考实际，打破现行教材的体系，还原命题细目表，根据课标和
14、考题确定高频考点、中频考点和低频考点，整合教材内容，重构学科体系，精准备考复习,。,由,“,拘泥教材,”,转向,“,整合教材,2.,基于鲁科，参考人教,人教版,鲁科版,2.,基于鲁科，参考人教,2.,基于鲁科，参考人教,把,高考,比作天，把,教材,当作地。,既要仰望星空，又要脚踏实地。,那么最终的目标是能顶天立地。,三,构建模型，,进行思维强化,元素物质，结构性质,原子结构,元素性质,决定,反映,核电荷数,电子层数,最外层电子数,原子,半径,化合价,得失电子,能力,原子核,核外电子,元素物质，结构性质,由点到线,元素物质，结构性质,核电荷数,电子层数,最外层电子数,（价电子数）,原子半径,化合
15、价,得失电子能力,周期,族,由线到面,元素物质，结构性质,由面到体,元素物质，结构性质,由点到线,从原子结构到元素性质。,思维,进阶,1,2,3,由线到面,从原子结构到元素性质，再到元素位置。,由面到体,从原子结构到元素性质，再到元素位置。,从物质结构到物质性质，再到物质用途。,元素物质，结构性质,知识网络化,知识结构化,四,聚焦课堂，,实现夯基提能,1.,单元设计，形成体系,1.,单元设计，形成体系,1.,单元设计，形成体系,1.,单元设计，形成体系,1.,单元设计，形成体系,1.,单元设计，形成体系,（1）物质是由元素组成的。,（2）物质是由,微粒,构成的。,（,3,）微粒间存在,相互作用
16、,。,原子,离子,分子,强,弱,原子间,离子间,分子间,化学键,分子间作用力,微粒间相互作用,与物质性质,1.,单元设计，形成体系,1.,单元设计，形成体系,1.,单元设计，形成体系,物质,结构,物质,性质,分子,结构,分子,性质,共价键,本质,键参数,空间结构,极性,手性,键,长,键,角,键,能,可测定,可解释,可预测,酸性,溶解性,熔沸点,分子间作用力,氢键,1.,单元设计，形成体系,1.,单元设计，形成体系,1.,单元设计，形成体系,晶体,晶体类型,典型,形状,大小,对称性,微粒数目,晶胞,过渡,混合型,微粒位置,具体位置,位置关系,距离,角度,微粒种类、,微粒间相互作用,微粒间,位置关系,物质性质,作用力种类,分子空间构型,分子晶体,共价晶体,离子晶体,金属晶体,晶体结构,X,射线衍射,无缝并置,2.,模块融合，突出作用,与有机化学基础模块关联,光谱,2.,模块融合，突出作用,与有机化学基础模块关联,电负性,2.,模块融合，突出作用,与有机化学基础模块关联,共价键形成,2.,模块融合，突出作用,与必修（第二册）,化学反应,原理模块关联,化学反应能量,共价键键参数,2.,模块融合
