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1、张岱九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件位于杭州西湖之中，据说是宋位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此地方，因此常有文人墨客到此赏景。赏景。九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红 杨万里杨万里九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看
2、雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤 白居易九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件欲把西湖比西子欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜 苏轼苏轼九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件未能抛得杭州去一半勾留是此湖 白居易九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件 湖心亭看雪九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件学习目标学习目标了解作者、作品了解作者、作品正确诵读文章正确诵读文章正确翻译词义、句义。正确
3、翻译词义、句义。体会文章中景物的特色，并学习写景手法。体会文章中景物的特色，并学习写景手法。感受文章中蕴含的作者的情感（主旨）感受文章中蕴含的作者的情感（主旨）九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件目标一：文学常识目标一：文学常识九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件 张岱张岱，字，字宗子宗子，又字，又字石公石公，号，号陶庵陶庵，又号，又号蝶庵居蝶庵居士士，明末清初明末清初文学家。文学家。他出身仕宦世家，少为富贵他出身仕宦世家，少为富贵子弟。他喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有子弟。他喜游山玩水，在文学、戏剧
4、、音乐方面有很深的修养。明亡以后，消极避居浙江剡很深的修养。明亡以后，消极避居浙江剡(shn)溪山溪山中，专心从事著述，穷困以终。中，专心从事著述，穷困以终。 代表作代表作:陶庵梦忆陶庵梦忆和和西湖梦寻西湖梦寻即写即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出事，字里行间流露出深沉的故国之思深沉的故国之思和和沧桑之感沧桑之感。总带有总带有淡淡的哀愁淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。文学创作以小品文见长。九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件课文介绍：课文介绍：本文选自张岱的本文选自张岱的陶
5、庵梦陶庵梦忆忆。这是一篇追忆西湖。这是一篇追忆西湖雪夜景色的散文，抒发了雪夜景色的散文，抒发了作者深挚的湖山作者深挚的湖山隐逸隐逸之思。之思。九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件目标二：诵读文章目标二：诵读文章九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件读准下列加下划线字的音：读准下列加下划线字的音：崇祯崇祯是日是日更更定定毳毳衣炉火衣炉火雾雾凇沆砀凇沆砀铺铺毡毡对坐对坐焉得焉得更更有此人有此人余余强强饮三大白饮三大白喃喃喃喃(chng zhn)(gng)(cu)(sng) (hng) (dng)(zhn)(gng
6、)(qing)(nn nn)九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件 湖心亭看雪湖心亭看雪 张岱张岱 崇祯崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝。是日是日更更定矣，余定矣，余挐挐 一小舟，拥一小舟，拥毳毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀凇沆砀，天与云与，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤堤一痕、湖心一痕、湖心亭一点、与余舟一亭一点、与余舟一芥芥、舟中人两三粒而已。、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺到亭上，有两人铺毡毡对坐，一童子
7、烧酒炉对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得湖中焉得更更有此人！有此人！”拉拉余同饮。余余同饮。余强强饮三大白而别。问其姓氏饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，是金陵人，客此。及下船，舟子客此。及下船，舟子喃喃喃喃曰：曰：“莫说相公痴，更有莫说相公痴，更有痴似相公者！痴似相公者！”九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件目标三：理解文意目标三：理解文意九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件解词释义，积累文言知识。解词释义，积累文言知识。1、是日、是日更定更定：2、余、余挐挐 一小舟：
8、一小舟：2、拥、拥毳衣毳衣炉火：炉火： 3、雾凇沆砀雾凇沆砀：4、上下、上下一白一白：5、一芥一芥（ji）：）：6、余、余强强饮三大饮三大白白而别。而别。焉得更焉得更有此人：有此人：7、客客此：此：8、及及下船：下船： 指初更以后，晚上指初更以后，晚上8点左右。点左右。等到等到在此地客居。客，客居，作动词用。在此地客居。客，客居，作动词用。焉得：哪能。焉得：哪能。 更，还。更，还。一棵小草。芥：小草，形容船小。一棵小草。芥：小草，形容船小。全白。全白。雾凇：水气凝成的冰花。雾凇：水气凝成的冰花。 沆砀：白气弥漫的样沆砀：白气弥漫的样子。冰花一片弥漫。子。冰花一片弥漫。毛皮衣毛皮衣通通“桡桡”撑
9、船。（河大版为撑船。（河大版为“拏拏”，意为，意为“牵引牵引”）强：尽力。白：酒杯强：尽力。白：酒杯九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件 崇祯五年十崇祯五年十二月，余住西二月，余住西湖。大雪三日，湖。大雪三日，湖中人鸟声俱湖中人鸟声俱绝绝。翻译课文翻译课文. . 明崇祯五年十明崇祯五年十二月，我正住二月，我正住在西湖边。连在西湖边。连续下了三天大续下了三天大雪，西湖中人、雪，西湖中人、鸟、声音都没鸟、声音都没有了。有了。九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件 是日，更定矣，余是日，更定矣，余挐挐一小舟，拥毳衣
10、炉一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有余舟一芥，舟中人有两三粒而已。两三粒而已。这一天，晚上八点了，我这一天，晚上八点了，我划一条小船，划一条小船， 抱着细毛皮抱着细毛皮衣和火炉，独自往湖心亭衣和火炉，独自往湖心亭看雪。寒气弥漫，白茫茫看雪。寒气弥漫，白茫茫一片，（只见）天和云、一片，（只见）天和云、和山、和水，上下全是白和山、和水，上下全是白色的。湖上映出出的影子，色的。湖上映出出的影子，只有像一条印记的长堤，只
11、有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的小船，我那像一片芥叶的小船，像米粒一般大小的船中两像米粒一般大小的船中两三个人罢了。三个人罢了。九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件 到亭上，有两人到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大酒，炉正沸。见余大喜，曰：喜，曰：“湖中焉得湖中焉得更有此人？更有此人？”拉余同拉余同饮。余强饮三大白而饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金别。问其姓氏，是金陵人，客此。陵人，客此。 来到湖心亭，看见还有来到湖心亭，看见还有两个人铺着毡子，面对面两个人铺着毡子
12、，面对面坐着，一个小书童在温酒坐着，一个小书童在温酒，酒烧开了。（他们）见，酒烧开了。（他们）见到我，喜出望外，说：到我，喜出望外，说：“湖中怎么可能还有这种人湖中怎么可能还有这种人？” 拽着我一起喝酒。我拽着我一起喝酒。我痛快地喝下三大杯就告辞。痛快地喝下三大杯就告辞。问他们的姓名，他们说是问他们的姓名，他们说是金陵人，现客住这里。金陵人，现客住这里。九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件 及下船，舟及下船，舟子喃喃曰：子喃喃曰：“莫莫说相公痴，更有说相公痴，更有痴似相公者。痴似相公者。” 下船时，船夫下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：嘟嘟哝哝地说：“别说相
13、公痴，别说相公痴，还有比我们这位还有比我们这位相公更痴的人呢。相公更痴的人呢。”九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件 湖心亭看雪湖心亭看雪 张岱张岱 崇祯崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝中人鸟声俱绝。是日是日更更定矣，余定矣，余挐挐 一小舟，拥一小舟，拥毳毳衣衣炉火，独往湖心亭看雪。雾炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀凇沆砀，天与云与山与水，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长上下一白。湖上影子，惟长堤堤一痕、湖心亭一点、与一痕、湖心亭一点、与余舟一余舟一芥芥、舟中人两三粒而已。、舟中人两三粒而已。
14、 到亭上，有两人铺到亭上，有两人铺毡毡对坐，一童子烧酒炉正沸。对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：见余，大喜曰：“湖中焉得湖中焉得更更有此人！有此人！”拉余同饮。拉余同饮。余余强强饮三大白而别。问其姓氏饮三大白而别。问其姓氏, , 是金陵人，客此。及是金陵人，客此。及下船，舟子下船，舟子喃喃喃喃曰：曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！莫说相公痴，更有痴似相公者！”再再读课文文九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件目标四：赏析文段目标四：赏析文段九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件请用一个字概括作者的行为情感：
15、请用一个字概括作者的行为情感：九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件请用一个字概括作者的行为情感：请用一个字概括作者的行为情感：九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件痴的行为体现是什么？痴的行为体现是什么？大雪三日，湖中人鸟声俱绝。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件找出文中具体描写西湖雪景的找出文中具体描写西湖雪景的句子？句子？九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件景物描写：景物描写： 雾凇沆砀，天
16、与云与雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。中人两三粒而已。这些景物描写是否运这些景物描写是否运用了大量的形容词加用了大量的形容词加以修饰？有什么特点以修饰？有什么特点？九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件写作手法：写作手法： 文字简练朴素，不加渲染文字简练朴素，不加渲染，这这种写作手法就是白描种写作手法就是白描。九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件白描与渲染白描与渲染九年级语文上
17、册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件1、秋思秋思马致远马致远 枯枯藤藤老老树树昏昏鸦，鸦，小小桥桥流流水水人人家，家，古古道道西西风风瘦瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯，马，夕阳西下，断肠人在天涯，2、 “他留着他留着浓黑浓黑的胡须，目光明亮，满头是的胡须，目光明亮，满头是倔强的倔强的一簇簇直竖起来一簇簇直竖起来的头发的头发” 唐韬唐韬琐忆琐忆中的鲁迅先生中的鲁迅先生 白描白描手法用于写人的范例手法用于写人的范例: (抽象、概括抽象、概括)九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件 我我想起想起那那参天碧绿参天碧绿的白桦林，的白
18、桦林，标直漂亮标直漂亮的白桦的白桦林在原野上林在原野上呻吟呻吟；我；我看见看见奔流似的奔流似的马群，深夜嗥鸣马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我的蒙古狗，我听见听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想想起起绒布似的绒布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起想起幽幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风着
19、，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风土土地的誓言地的誓言端木蕻良端木蕻良渲染渲染的例子：的例子：（形象、具体）（形象、具体）九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件“痴痴”的背后隐藏着怎样的情感世界？的背后隐藏着怎样的情感世界？痴迷于痴迷于天人合一的山水之乐，天人合一的山水之乐，醉情于醉情于世俗之外世俗之外的闲情雅致。的闲情雅致。九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件 中国历史上，有很多这样中国历史上，有很多这样的古代文人，他们在现实中被的古代文人，他们在现实中被压弯了腰，透不过气来，于是，压弯了腰，透不过气来，于
20、是，只有在大自然中来舒展自己。只有在大自然中来舒展自己。他们宁愿自己是山是水是树是他们宁愿自己是山是水是树是花是草是一朵云是一片冰。他花是草是一朵云是一片冰。他们寄情于山水，在山水中来寻们寄情于山水，在山水中来寻找心灵的依托。雪是其节，冰找心灵的依托。雪是其节，冰是其志，苍茫天地是其归宿，是其志，苍茫天地是其归宿，凌寒独立是其人格。凌寒独立是其人格。 体会作者复杂的情感体会作者复杂的情感九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件痴痴行为：行为：情感：情感：大雪三日，湖中人鸟声俱绝独往湖心亭看雪景物：长堤一痕，湖心亭一点， 余舟一芥，舟中人两三粒（白描）痴迷于天人合一的山水之乐痴迷于世俗之外的闲情雅致。九年级语文上册 第三单元 第12课湖心亭看雪课件 新人教版-新人教级上册语文课件
