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1、课题：大：大 气气 运运 动第一第一课时：热力力环流与流与风的构成的构成东莞市常平中学 黄心衠一、教材分析一、教材分析 一教材的位置和作用一教材的位置和作用 二教学目的二教学目的 1、 知识目的：了解冷热不均是引起大气运动的根本缘由，了解在程度气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的作用下风的方向。2、 方法才干目的：教会学生从学习和生活中发现地理问题，提出探求方案的学习方法；经过绘制热力环流图，培育学生的绘图才干和处理问题的才干。3、 情感态度目的：使学生亲身阅历到知识的构成过程中，在自主学习与协作交流中激发学生探求地理问题的兴趣和动机。经过对城市风、海陆风、山谷风等问题的讨论，使学生树立实际联络实
2、践的观念。三教学重点、三教学重点、难点与点与处置方法置方法 重点：重点：热力力环流的构成流的构成过程。程。难点：程度气点：程度气压梯度力、地梯度力、地转偏向力和摩偏向力和摩擦力擦力对 风的影响的影响 处置方法：经过让学生亲手绘制热力环流图来 掌握教学的重点；经过多媒体课件 的直观演示来突破教学难点。二、教学方法二、教学方法 1 1、情景、情景设置法置法 2 2、探求式教学法、探求式教学法创设问题情景情景 学生自主学学生自主学习、小小组讨论、探求、探求 成果交流成果交流 知知识运用运用 获得开展得开展 3 3、点、点拨法法三、学法指点三、学法指点 一、学情分析一、学情分析 我校是一所省一我校是一
3、所省一级乡村中学，村中学，学生来自各学生来自各镇区的初中，地理和物区的初中，地理和物理根底知理根底知识较差，大气运差，大气运动这部分部分内容内容对他他们来来说具有一定具有一定难度。但度。但大多数学生大多数学生对学学习地理感地理感兴趣，学趣，学习积极性比极性比较高。高。二、学法指点二、学法指点 自主学习小组探求协作交流四、教学四、教学过程程知知识预备： 1、空气具有、空气具有热胀冷冷缩的性的性质 2、 同一程度面上空气密度大，气同一程度面上空气密度大，气压 高高 3、 气气压高低普通只在同一程度面上高低普通只在同一程度面上 进展比展比较 4、空气会从气、空气会从气压高高处流向气流向气压低低处地域
4、地域间的冷的冷热不均不均大气的垂直运大气的垂直运动同一程度面同一程度面产生气生气压差差大气程度运大气程度运动风程度气程度气压梯度力梯度力地地转偏向力偏向力摩擦力摩擦力风向与等向与等压线垂直垂直风向与等向与等压线平行平行风向与等向与等压线有一有一交角交角 大气运动的： 能量来源太阳辐射 根本缘由地面冷热不均 重要性产生风云变幻的天气景象 垂直运动 上升气流 分类 下沉气流 程度运动风总结归纳作作业业布布置置2 2、有条件的同窗，、有条件的同窗，请他用他用FLASHFLASH 制造一个制造一个“热力力环流的流的动画。画。1 1、请分别绘出以下三种情况下风的方向：、请分别绘出以下三种情况下风的方向：996100210009989941006气压梯度力气压梯度力气压梯度力气压梯度力地转偏向力地转偏向力气压梯度力气压梯度力地转偏向力地转偏向力摩擦力摩擦力板板书设计一、热力环流一、热力环流冷热不均冷热不均 空气垂直运动空气垂直运动 程度气压差别程度气压差别 大气程度运动大气程度运动 风风二、三种作用力对风的影响二、三种作用力对风的影响程度气压梯度力程度气压梯度力 风向与等压线垂直风向与等压线垂直地转偏向力地转偏向力 风向与等压线平行风向与等压线平行摩擦力摩擦力 风向与等压线有一交角风向与等压线有一交角
