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1、 开展开展戏剧课戏剧课程中的程中的实实践践经验经验分享，分享，从模仿到从模仿到创编创编蒋蒋卫红卫红 制作制作 感悟：幼儿感悟：幼儿戏剧戏剧教学是一教学是一门综门综合合艺术艺术，通，通过戏剧过戏剧工作工作的开展，可以陶冶情操、享受的开展，可以陶冶情操、享受审审美快美快乐乐以外，能以外，能够够全面全面锻锻炼炼参与者的身心和参与者的身心和发发展参与者的健康人格。展参与者的健康人格。 幼儿幼儿创创意意戏剧戏剧教学教学对对老老师师极具挑极具挑战战性，老性，老师师不但要能不但要能说说会道、会唱会跳会道、会唱会跳还还会演，会学会演，会学习习运用运用软软件自学成件自学成长长，促，促使参与者成使参与者成为为善于
2、表达自己想法的善于表达自己想法的“艺术艺术家家”让让参与者参与者在在“创创意意戏剧戏剧”活活动动中激活中激活“缪缪斯斯”的本性。的本性。 我班在开展米格我班在开展米格爷爷爷爷鞋匠鞋匠铺铺戏剧戏剧游游戏课戏课程的整个教学程的整个教学过过程，从程，从为难为难、模仿、摸索、到、模仿、摸索、到创编创编。把每一。把每一节节教学活教学活动动比作比作一一颗颗珍珠的珍珠的话话，把每，把每颗颗珍珠串成一条珍珠串成一条项链项链就是一个完整的就是一个完整的戏剧戏剧表演展表演展现现。一一 欣欣赏赏故事，理解故事，常看故事，常听故事，熟故事，理解故事，常看故事，常听故事，熟讲讲故事。故事。二二 剧剧本本创编创编，回，回
3、忆忆故事情故事情节记录节记录台台词词三三 台台词词排排练练，每一幕，每一幕剧剧本做本做为亲为亲子任子任务发务发放放给给家家长长，进进行行亲亲子角色台子角色台词练习词练习，让让幼儿熟幼儿熟记记情情节过节过程和每个角色的台程和每个角色的台词词。四四 角色角色竞竞演，分配角色和演，分配角色和报报幕幕员员，幼儿明确表演演，幼儿明确表演演员员身份和任身份和任务务。五五 集全音集全音乐乐，根据，根据剧剧情需要增减音情需要增减音乐乐曲目，做音曲目，做音乐处乐处理。理。六六 戏剧戏剧排排练练，一幕一幕逐个，一幕一幕逐个进进行歌唱、舞蹈、行歌唱、舞蹈、乐乐器等情器等情节节排排练练，排，排 练练前暖身活前暖身活动
4、动做前期听力做前期听力训练规则训练训练规则训练，积积累累经验经验。七七 表演道具制作作表演道具制作作为亲为亲子任子任务务分角色交分角色交给给家家长长和孩子一起制作。服和孩子一起制作。服 装另定装另定 。八八 戏剧戏剧彩排，彩排，连贯连贯起来起来进进行表演行表演练习练习，邀，邀请请家家长长参与，参与，发现问发现问 题题，再做，再做创编创编。九九 戏剧戏剧全程全程录录音，旁白、角色音，旁白、角色对话对话、音、音乐乐按按剧剧情排列情排列录录制成声制成声 频频。十十 戏剧戏剧表演展表演展现现，幼儿从胆小或散漫表，幼儿从胆小或散漫表现现改改变变，表，表现为现为逐逐渐渐增增 强强了自我控制能力和合作能力、
5、了自我控制能力和合作能力、艺术艺术表表现现能力。能力。 辅辅助熏陶：在区域角或在午餐前，可以投放一助熏陶：在区域角或在午餐前，可以投放一些些视频视频，让让孩子孩子经经常看看常看看这这些各种些各种经经典舞蹈，受其典舞蹈，受其熏陶，自玩自学，熏陶，自玩自学，积积累累艺术艺术表表现经验现经验。 培养幼儿两个核心能力很重要：自我控制能力，培养幼儿两个核心能力很重要：自我控制能力，冷静解决冷静解决问题问题的能力。的能力。 什么什么场场合什么事情把自己管成什么合什么事情把自己管成什么样样。两个凡是：两个凡是：凡是儿童可以自己做的一定要凡是儿童可以自己做的一定要让让儿童自己去做；儿童自己去做；凡是儿童能凡是儿童能够够自己去体自己去体验验的一定要的一定要让让儿童自己去体儿童自己去体验验。在在别别人人给给自己方便自己方便时时，自己也要，自己也要给别给别人方便的最大化。人方便的最大化。
