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1、詹詹森森实实验验温特实验低浓度低浓度促进生长促进生长, ,高浓度抑高浓度抑制生长制生长顶端优势、顶端优势、根向地性根向地性单单侧侧光光、重重力力等只能从形态学上端运 运输到形态学下端，而不能反过来运 运输促促进进细细胞胞分分裂裂促进细胞伸长，从而引起植株增引起植株增高；促进种高；促进种子萌发和果子萌发和果实发育实发育促促进进果果实实成成熟熟抑制细抑制细胞分裂，胞分裂，促进叶和促进叶和果实的衰果实的衰老和脱落老和脱落植物生长调节剂植物生长调节剂专题十五 植物激素调节植物激素调节考点一 与生长素相关的实验1生长素发现过程中的实验分析：科学家科学家实验处理方法、现象实验处理方法、现象实验结论实验结论
2、达尔文达尔文1.与与对照说明：芽的向光对照说明：芽的向光性与尖端有关；由此推断：尖性与尖端有关；由此推断：尖端可能产生某种促进生长的物端可能产生某种促进生长的物质质2与与对照说明：尖端可对照说明：尖端可能产生的促进生长的物质与光能产生的促进生长的物质与光照无关照无关3、与与对照说明：感对照说明：感光部位在胚芽鞘尖端，而向光光部位在胚芽鞘尖端，而向光弯曲部位在胚芽鞘尖端下面的弯曲部位在胚芽鞘尖端下面的一段一段科学家科学家实验处理方法、现象实验处理方法、现象实验结论实验结论温特温特与与对照说明，尖端确实产对照说明，尖端确实产生了某种促进生长的物质，且生了某种促进生长的物质，且向下运输，促进下部生长
3、向下运输，促进下部生长郭葛郭葛郭葛等人的实验完成了生长素发现的最后四步，即提取、分离、郭葛等人的实验完成了生长素发现的最后四步，即提取、分离、鉴定和命名鉴定和命名2.研究生长素的常见人工实验方法(1)暗盒开孔类(2)云母片插入法(3)切割移植类(4)锡纸遮盖类(5)旋转类(6)幼苗横置类(7)失重类幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了根的向重力性和茎的负向重力性。考点二考点二 生长素的发现和生理作用生长素的发现和生理作用 一、燕麦胚芽鞘系列实验分析一、燕麦胚芽鞘系列实验分析以上实验均可设计相应对照实验，具体有：(1)图表明：光并未抑制胚芽鞘的生长(光未抑制促进生长的物质的合成)。(2)图表
4、明：光照不均匀(单侧光照)会引起胚芽鞘生长不均匀，即造成向光弯曲。(3)图对比分析可得出结论：胚芽鞘弯向光源生长是因为有了尖端的缘故。(4)图表明：胚芽鞘生长和弯曲与尖端有关。(5)图对比分析表明：胚芽鞘生长与否和琼脂块本身无关，而是与处理过的琼脂块中的某种物质有关。(6)图对比分析表明：该物质能向下运输则胚芽鞘生长，反之，则胚芽鞘不生长。(7)图对比分析表明：尖端产生了某种物质向下运输，促使胚芽鞘生长。(8)图对比分析表明：该物质分布不均匀，是胚芽鞘弯曲生长的根本原因，而单侧光照仅仅是影响该物质分布不均匀的原因而已。(9)图对比分析表明：感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，发生弯曲的部位在尖端下部
5、。(10)比较图和表明：生长素的横向运输部位在胚芽鞘尖端，即感光部位。 针对燕麦胚芽鞘的系列实验应明确下列结论针对燕麦胚芽鞘的系列实验应明确下列结论a a生长素的产生部位生长素的产生部位胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端b b发挥作用的部位发挥作用的部位尖端下面一段尖端下面一段c c感光部位感光部位胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端d d生长素的作用生长素的作用促进生长促进生长e e弯曲生长的原因弯曲生长的原因生长素分布不均匀，导致生长不均匀生长素分布不均匀，导致生长不均匀f f引起生长素分布不均匀的原因引起生长素分布不均匀的原因单侧光照、地心引力等单侧光照、地心引力等【命题示例3】如图在暗室中将几个燕麦芽水平放置，并在
6、不同的如图在暗室中将几个燕麦芽水平放置，并在不同的位置插上云母片，其生长的情况是位置插上云母片，其生长的情况是 ()A.水平生长，向上弯曲生长，直直立生长B.不能生长，向上弯曲生长，水平生长C.向上弯曲生长，向上弯曲生长，水平生长D.不能生长，水平生长，向上弯曲生长1生长素对根、芽、茎的作用曲线分析(1)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理效应不同(促进效果不同或抑制效果不同)。(2)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理效应也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根芽茎)，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。(3)曲线在a、b、c点以上的部分体现了不
7、同浓度生长素对不同器官具有不同的促进效果，而且A、B、C三点代表最佳促进效果点。 考点三：考点三： 生长素的作用曲线模型解读生长素的作用曲线模型解读(4)“高浓度”生长素是指分别大于a、b、c点对应的浓度，“低浓度”是指分别小于a、b、c点对应的浓度。(5)不要将Aa、Bb、Cc段理解为抑制阶段，这些阶段仍体现了生长素的促进作用，只是促进作用逐渐降低。(6)在一定浓度范围内，随生长素浓度增加，促进作用加强，超过一定点后随生长素浓度增加促进作用减弱，甚至抑制生长。 2同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根芽茎)，也说明不同器
8、官正常生长要求的生长素浓度也不同。3曲线在A、B、C点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而且A、B、C三点代表最佳促进效果点。4在一定浓度范围内，随生长素浓度增加，促进作用加强，超过一定点后随生长素浓度增加促进作用减弱，甚至抑制生长。5A、B、C点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。6生长素的双重作用曲线分析(1)当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，成为“高浓度”。(2)曲线中OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。(3)曲线中HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。(4)H点表示促进生长的最适宜浓度为g。
9、(5)C点表示促进生长的“阈值”，即大于C所处生长素浓度，将会使生长受抑制，此即所谓的“高浓度”。7 7单子叶、双子叶植物对生长素的敏感程度曲线解读单子叶、双子叶植物对生长素的敏感程度曲线解读上上图图说说明明不不同同种种类类的的植植物物对对生生长长素素的的敏敏感感程程度度不不同同，双双子子叶叶植植物物较较单单子子叶叶植植物物敏敏感感，故故可可用用较较高高浓浓度度的的生生长长素素类类似似物物来来杀杀死死单单子子叶叶作作物物地地里里的的双双子子叶叶杂杂草。草。【命题示例5 5】玉米种子在黑暗中萌发，测定胚芽鞘与玉米种子在黑暗中萌发，测定胚芽鞘与幼根中各部分生长素含量如图幼根中各部分生长素含量如图A
10、 A所示。切除玉米胚芽鞘所示。切除玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼的顶端，然后在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块，保持在黑暗中脂块，保持在黑暗中12 h12 h。胚芽鞘可能向右弯曲，弯。胚芽鞘可能向右弯曲，弯曲角度如图曲角度如图B B所示。下列有关说法正确的是所示。下列有关说法正确的是 ()【命题示例6 6】图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况胚芽鞘弯曲的情况( (弯曲角度用弯曲角度用表示表示) )；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图，由此我
11、们可以判断下列说法错误的是作用示意图，由此我们可以判断下列说法错误的是 ( () )A.A.验证生长素浓度为验证生长素浓度为b b点浓度时点浓度时具有最大值的实验设计中，对照组要设置具有最大值的实验设计中，对照组要设置两组两组B.B.当生长素浓度小于当生长素浓度小于c c点浓度时，随生长素浓度的增加点浓度时，随生长素浓度的增加逐渐减小逐渐减小考点四 有关生长素极性运输的分析AA，B B为横向运输AC，BD、AC，BD为纵向运输(即极性运输)1 1生长素的极性运输和主动运输是一回事吗生长素的极性运输和主动运输是一回事吗【命题示例7 7】 ( (20122012新课标卷新课标卷) )取生长状态一致
12、的燕取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为麦胚芽鞘，分为a a、b b、c c、d d四组。将四组。将a a、b b两组胚芽鞘尖两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从端下方的一段切除，再从c c、d d两组胚芽鞘中的相应位置两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a a、b b两组两组胚芽鞘被切除的位置，得到胚芽鞘被切除的位置，得到aa、bb两组胚芽鞘。然后两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现用单侧光照射，发现aa组胚芽鞘向光弯曲生长，组胚芽鞘向光弯曲生长，bb组组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是胚芽鞘无弯曲生长，其原因是( () )A Ac c组尖
13、端能合成生长素，组尖端能合成生长素，d d组尖端不能组尖端不能B Baa组尖端能合成生长素，组尖端能合成生长素，bb组尖端不能组尖端不能C Cc c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d d组组尖端的生长素不能尖端的生长素不能D Daa组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，bb组尖端的生长素不能组尖端的生长素不能【解析解析】该题通过实验装置图中信息的提取和处该题通过实验装置图中信息的提取和处理，侧重考查了植物生长素的产生部位及极性运输的理，侧重考查了植物生长素的产生部位及极性运输的特点。从图中可知特点。从图中可知c c组尖端和组尖端
14、和d d组尖端都能产生生长素，组尖端都能产生生长素，c c组和组和d d组的区别是组的区别是d d组的胚芽鞘是倒置的。由于生长素组的胚芽鞘是倒置的。由于生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端运输到形态学下在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，因此据图中的实验处理结果，端，因此据图中的实验处理结果，aa组尖端的生长素组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，能向胚芽鞘基部运输，bb组尖端的生长素不能向胚芽组尖端的生长素不能向胚芽鞘基部运输。鞘基部运输。【答案答案】D D【命题示例8 8】(2012湖湖南南十十二二校校)下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最 最适浓度”的实验叙述中中，错误
15、的是A探究的问题：所选 选定的生长素类似物促进某种种植植物插条生根的最 最适浓度是多少B实验中中用生长素类似物处理插条的方法可选 选用浸泡法或沾蘸法C在 在正正式实验前先做一 一个预实验，目的是为正正式实验摸索条件D实验中中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要要有不同的梯度解解析析该该实实验验探探究究的的问问题题是是促促进进某某种种植植物物扦扦插插枝枝条条生生根根的的生生长长素素类类似似物物的的最最适适浓浓度度；该该实实验验的的自自变变量量是是生生长长素素类类似似物物的的浓浓度度，无无关关变变量量( (如如枝枝条条长长度度、生生长长素素类类似似物物处处理理的的时时间间等等) )应应
16、控控制制为为等等量量；实验前做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，减少实验误差。实验前做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，减少实验误差。答案答案D D 【命题示例9 9】 (2012苏北四市联考)探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用，结果如下图。有关实验的分析和评价，正确的是 A不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同B本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组C使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同D吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根 解析不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应相同，因为设计实验时要遵循单一变量原则；本实验需要设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组；使扦插枝条产生相同根
17、数的吲哚乙酸浓度不一定相同；吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根。答案D考点五 几种植物激素的比较名称名称合成部位合成部位存在较多的部位存在较多的部位生理功能生理功能赤霉素赤霉素幼芽、幼根幼芽、幼根和未成熟的和未成熟的种子种子普遍存在于植物体普遍存在于植物体内内促进细胞伸长，从而促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进引起植株增高；促进种子萌发和果实成熟种子萌发和果实成熟细胞分裂细胞分裂素素根尖根尖正在进行细胞分裂正在进行细胞分裂的部位的部位促进细胞分裂促进细胞分裂脱落酸脱落酸根冠和萎蔫根冠和萎蔫的叶片的叶片将要脱落的器官和将要脱落的器官和组织组织抑制细胞分裂；促进抑制细胞分裂；促进叶和果实
18、的衰老和脱叶和果实的衰老和脱落落乙烯乙烯植物体各个植物体各个部位部位广泛存在于植物体，广泛存在于植物体，成熟的果实含量最成熟的果实含量最多多促进果实成熟促进果实成熟2.多种激素的共同调节：在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间，有的是相互促进的；有的是相互拮抗的。举例分析如下：(1)相互促进方面的有促进果实成熟：乙烯、脱落酸。促进种子发芽：细胞分裂素、赤霉素。促进植物生长：细胞分裂素、生长素。诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。 (2)相
19、互拮抗方面的有顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素都促进侧芽生长。防止器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果的脱落。种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。叶子衰老：生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进。提醒植物不同的生长发育时期以及不同的生理过程，各种激素所起的作用是不同的，有主次之分，如：(1)果实发育主要是生长素的作用，果实成熟主要是乙烯的作用。(2)生长素促进细胞伸长，即体积增大，细胞分裂素促进细胞分裂，即细胞数目增多，二者共同促进植株生长。2.2.植物的生命活动只受激素的影响吗？植物的生命活动只受激素的影响吗？【例例2 2】(2012(2012山东卷山东卷
20、 ) )果实生长发育和成熟受多种激素果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是调节。下列叙述正确的是( () )A A细胞分裂素在果实生长中起促进作用细胞分裂素在果实生长中起促进作用B B生长素对果实的发育和成熟没有影响生长素对果实的发育和成熟没有影响C C乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D D脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落【解析解析】本题考查植物激素在果实生长和成熟中的生理作本题考查植物激素在果实生长和成熟中的生理作用。细胞分裂素的主要生理作用是促进细胞分裂和组织的用。细胞分裂素的主要生理作用是促进细胞
21、分裂和组织的分化，延缓衰老；常用于蔬菜和水果的保鲜，故分化，延缓衰老；常用于蔬菜和水果的保鲜，故选项选项A A正确正确。生长素的作用表现出两重性，既能促进生长、促进发芽、生长素的作用表现出两重性，既能促进生长、促进发芽、促进果实发育，防止落花落果等，也能抑制生长、抑制发促进果实发育，防止落花落果等，也能抑制生长、抑制发芽，也能疏花疏果，故选项芽，也能疏花疏果，故选项B B错误。错误。乙烯能增强细胞膜的通乙烯能增强细胞膜的通透性和酶的活性，加强果实细胞的呼吸作用，促进果实中透性和酶的活性，加强果实细胞的呼吸作用，促进果实中有机物的转化，从而促进果实成熟。乙烯也能刺激叶子脱有机物的转化，从而促进果
22、实成熟。乙烯也能刺激叶子脱落、抑制茎的伸长，故选项落、抑制茎的伸长，故选项C C错误。脱落酸能抑制植物的细错误。脱落酸能抑制植物的细胞分裂和种子的萌发，促进花、果实和叶的脱落，故选项胞分裂和种子的萌发，促进花、果实和叶的脱落，故选项D D错误。错误。【答案答案】：A A【命题示例1010】(2012(2012浙江卷浙江卷) )不同浓度的生长素影响某植物乙不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是是( () )A.A.乙烯浓度越高脱落率越高乙烯浓度越高脱落率越高B.B.脱落率随生长素和乙烯浓度
23、增脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高加而不断提高C.C.生长素和乙烯对叶片脱落的作生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的用是相互对抗的D.D.生产上可喷施较高浓度生长素生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率类似物降低脱落率【命题示例1111】植物能感知外界光照变化，调节脱落酸和赤霉素合植物能感知外界光照变化，调节脱落酸和赤霉素合成，保证冬天成，保证冬天( (短日照短日照) )休眠、夏天休眠、夏天( (长日照长日照) )生长。有关下图的叙述生长。有关下图的叙述正确的是正确的是 ()A.A.长日照能促进过程长日照能促进过程，短，短日照能促进过程日照能促进过程B.10 B.10 有利于过程
24、有利于过程，30 30 有利于过程有利于过程C.C.冬天休眠时，植物体内的赤冬天休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加霉素和脱落酸的含量都会增加D.D.长日照能促进所有过程，短长日照能促进所有过程，短日照能抑制所有过程日照能抑制所有过程A.A.喷施赤霉素和喷施赤霉素和2,42,4D D能有效减少留树保鲜过程中的落果能有效减少留树保鲜过程中的落果B.B.留树保鲜过程中赤霉素与留树保鲜过程中赤霉素与2,42,4D D对落果的调控有协同对落果的调控有协同 作作用用C.C.喷施赤霉素和喷施赤霉素和2,42,4D D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高量的升高
25、D.D.赤霉素、赤霉素、2,42,4D D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用与内源脱落酸对落果的调控有协同作用【命题示例1212】(2012(2012安徽卷安徽卷) )留树保鲜是通过延迟采收留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2,42,4D D对留树保对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如下图所示。鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如下图所示。下列有关分析不正确的是下列有关分析不正确的是考点六 植物生命活动调节中的易混点1果实发育与果实成熟是两个不同的生理过程，受两种不同激素的调控作用。(1)果实发育包括子房形成果实(
26、发育)和果实长大(生长)，主要受生长素的调控。(2)果实成熟时果实细胞合成一些水解酶，分解细胞壁使果实变软，分解多糖使果实变甜，同时形成某些色素使果实变红等复杂生理过程。乙烯可促进该过程的进行。2几种无子果实形成原因的比较操作方法操作方法原理原理无子番无子番茄茄用一定浓度的生长素处理未受用一定浓度的生长素处理未受粉的番茄雌蕊粉的番茄雌蕊生长素可以促进子房发育成果生长素可以促进子房发育成果实实无子西无子西瓜瓜用人工诱导染色体变异的方法用人工诱导染色体变异的方法获得三倍体无子西瓜获得三倍体无子西瓜三倍体细胞减数分裂时，同源三倍体细胞减数分裂时，同源染色体联会紊乱，不能形成正染色体联会紊乱，不能形成
27、正常配子，因而不能受精发育成常配子，因而不能受精发育成种子种子香蕉香蕉天然三倍体天然三倍体【命题示例1313】(2012(2012江苏卷江苏卷) )下列关于植物激素或下列关于植物激素或类似物的叙述，正确的是类似物的叙述，正确的是( () )A A脱落酸能够调控细胞的基因表达脱落酸能够调控细胞的基因表达B B杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素C C喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果D D密封贮藏导致水果各种激素合成增加密封贮藏导致水果各种激素合成增加【解析解析】生物的性状是由基因控制的，脱落酸能引起生生物的性
28、状是由基因控制的，脱落酸能引起生物性状的改变，物性状的改变，A A正确正确；顶芽能合成生长素，不需要侧；顶芽能合成生长素，不需要侧芽提供，芽提供，B B错误；生长素具有两重性，既能防止落花落错误；生长素具有两重性，既能防止落花落果，也能疏花疏果，果，也能疏花疏果，C C错误；植物的生命活动受多种激错误；植物的生命活动受多种激素的调节，某一生理活动中有的激素分泌增多，而有的素的调节，某一生理活动中有的激素分泌增多，而有的激素分泌减少，激素分泌减少，D D错误。错误。4.(2012四川卷，4)为研究根背光生长与生长素的关系，为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜
29、浓度将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(NPA(生长素运输抑制剂生长素运输抑制剂) )的溶液中，用水平单侧光照射的溶液中，用水平单侧光照射根部根部( (如图如图) )，测得根的弯曲角度及生长速率如下表：，测得根的弯曲角度及生长速率如下表：【命题示例14】(2011海南生物)取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区)，然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度)，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一现象的说法，合理的是()A胚芽鞘
30、向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输B胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输C幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输D幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输解析由题意知，当含生长素的琼脂块分别放在胚芽鞘和根的切面左侧时，因生长素可进行极性运输，从形态学上端运输到形态学下端，引起尖端下部的生长，同时，促进胚芽鞘生长的生长素浓度对根的生长起抑制作用，故胚芽鞘向右侧弯曲生长，而根向左侧弯曲生长。答案B【命题示例15】(2010重庆理综)将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从下图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位
31、置，此时，幼苗的生长情况是()A根水平生长，茎向上弯曲B根水平生长，茎向下弯曲C根向下弯曲，茎向上弯曲D根向下弯曲，茎向下弯曲答案B解析本题考查单向光刺激和重力对生长素分布的影响。由于光源随暗室一起旋转，玉米苗受单向光刺激，弯向光源(透光孔)生长，而暗室匀速旋转，根尖均匀受重力，生长素分布不受影响，因此玉米根横向生长。【命题示例16】(2011浙江理综，30)研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。 请回答：(1)比较曲线1,2,3与4，可知_对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是_，而且_(激素)能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线3所采
32、用的措施外，还可通过喷施_的化合物促进侧芽生长。(2)比较曲线4与5，可知赤霉素能明显促进_。而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于_组织。(3)分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内_浓度或比例的改变。解析本题考查学生图象分析能力与知识灵活应用能力。对本图可化繁为简：1、4比较可得出顶芽对侧芽的生长有抑制作用；1、2、4综合来看可得出生长素同顶芽作用类似；1、3、4综合来看可得出细胞分裂素能解除顶芽的作用；4、5比较可得出赤霉素能明显促进侧芽的伸长。再根据教材中对各种植物激素作用的介绍，解答解析本题就很容易了。植物就是通过各种激素的综合作用来调节各种生命活动的。答案(1)顶芽生长素细胞分裂素对抗生长素(2)侧芽的伸长分生(3)植物激素(2010海南生物)某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为()A赤霉素、脱落酸B细胞分裂素、生长素C脱落酸、细胞分裂素 D赤霉素、乙烯答案A解析本题考查植物激素的生理作用， 意在考查考生对课本知识的理解能力及运用能力。脱落酸的作用之一是促进种子休眠，而赤霉素的作用之一是解除种子休眠，促进种子萌发。所以该题应选择A。
