《23-核舟记公开课参赛获奖课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《23-核舟记公开课参赛获奖课件（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、核舟记魏学洢重庆水精灵制作导语导语我国是世界四大文明古国之一，我国古代劳我国是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民以其聪明才智创造了众多永垂不朽、动人民以其聪明才智创造了众多永垂不朽、世所瞩目的精湛技艺，其中有一种叫做微雕世所瞩目的精湛技艺，其中有一种叫做微雕艺术。今天，我们要学习的核舟记，就艺术。今天，我们要学习的核舟记，就是远在几百年前我国民间艺术中精湛绝伦的是远在几百年前我国民间艺术中精湛绝伦的微雕技艺的精彩展示。这一位奇巧的雕刻家微雕技艺的精彩展示。这一位奇巧的雕刻家叫王叔远，他能把一个长不盈寸的核桃刻木叫王叔远，他能把一个长不盈寸的核桃刻木成舟，生动再现历史上成舟，生动再现历史上“
2、大苏泛赤壁大苏泛赤壁”的经的经典故事。典故事。 作品上作品上1010只只3 3毫米左右毫米左右的螃蟹落在白色的沙粒上。的螃蟹落在白色的沙粒上。作品上六只平均作品上六只平均0.70.7毫米的熊猫毫米的熊猫放在绣花针针孔里。放在绣花针针孔里。点此播放视频点此播放视频看微雕需要放大镜看微雕需要放大镜只有只有4 4厘米哟！厘米哟！学习目标学习目标1 1、积累文言文词汇，解读课文内容；、积累文言文词汇，解读课文内容；2 2、学习总分总的结构形式和空间说明顺序；、学习总分总的结构形式和空间说明顺序；3 3、了解我国古代工艺美术的卓越成就。、了解我国古代工艺美术的卓越成就。作者简介作者简介 魏学洢魏学洢（1
3、596162515961625），），字字子敬子敬，明朝明朝浙江嘉善人，浙江嘉善人，著有著有茅檐集茅檐集。核舟核舟记记选自选自清朝清朝人人张潮张潮编辑编辑的的虞初新志虞初新志。读准下列字的音。读准下列字的音。 罔（罔（ ） 贻（贻（ ）有有奇奇（ ） 黍（黍（ ）糁（糁（ ） 髯（髯（ ） 褶（褶（ ） 膝（膝（ ）楫（楫（ ） 篆（篆（ ）狭（狭（ ） wngyjshsnrnzhxjzhunxi 1. 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为（为（w w i i）宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，石，罔（罔（ ）不因势象形，各具情态
4、。尝不因势象形，各具情态。尝贻（贻（ ）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。余核舟一，盖大苏泛赤壁云。wngwngy y 明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能用直径一寸的木头雕刻成宫室、器皿、能用直径一寸的木头雕刻成宫室、器皿、人物，以及飞鸟走兽、树木石头，全都是人物，以及飞鸟走兽、树木石头，全都是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象，按照材料原来的形状刻成各种事物的形象，各有各的神情姿态。各有各的神情姿态。 他曾经赠送给我一只他曾经赠送给我一只用桃核雕刻的小船，刻的应当是苏轼游赤用桃核雕刻的小船，刻的应当是苏轼游赤壁的情景。壁的情景。研读分析研读分析 1、核舟的雕
5、刻者是谁？哪个词概括了他、核舟的雕刻者是谁？哪个词概括了他雕刻艺术的特点？雕刻艺术的特点？王叔远。王叔远。“奇巧奇巧”，下文紧扣，下文紧扣“奇巧奇巧”说明作品。说明作品。2、王叔、王叔远远手艺奇巧表现在哪些方面？找手艺奇巧表现在哪些方面？找出相关的句子。出相关的句子。“能以径寸之木能以径寸之木各具情态。各具情态。” 2.2.舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有（y y u u）奇奇（jj），高可），高可二二黍黍（shsh）许。中）许。中轩轩（xunxun）敞者为舱，）敞者为舱，箬箬（ruru ）篷）篷覆覆（f f ）之。旁开小窗，左右各四，共）之。旁开小窗，左右各四，共八扇。八扇。小船从头到尾长度
6、大约八分多一点，大小船从头到尾长度大约八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。（船舱）两旁开有小窗，左覆盖着它。（船舱）两旁开有小窗，左右各四扇，共八扇。右各四扇，共八扇。2.2.启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”，左刻，左刻“清风徐清风徐来，水波不兴来，水波不兴”，石青，石青糁糁（snsn）之。）之。打开窗子看，雕刻着花纹的栏杆左右打开窗子看，雕刻着花纹的栏杆左右相对，关上窗子，就见右边刻着相对，关上
7、窗子，就见右边刻着“山高山高月小，水落石出月小，水落石出”，左边刻着，左边刻着“清风徐清风徐来，水波不兴来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的，用石青涂在刻着字的凹处。凹处。1、这一段主要、这一段主要写了写了核舟的核舟的什么？什么？2、在核舟的格局的介绍中又主要写了在核舟的格局的介绍中又主要写了船体的哪个部位船体的哪个部位？介绍船体设计的大小和格局介绍船体设计的大小和格局船舱船舱课文研读课文研读 3.船头坐三人，船头坐三人，中中峨峨（）冠冠（gungun）而多）而多髯髯（r r n n）者为）者为东坡东坡,佛印佛印居右居右,鲁直居左。鲁直居左。苏、黄共阅一苏、黄共阅一手卷。手卷。船头坐着三个人，中
8、间戴高帽长着船头坐着三个人，中间戴高帽长着浓密胡子的是苏东坡，佛印坐在右浓密胡子的是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏、黄两人边，黄鲁直坐在左边。苏、黄两人共看一幅横幅的书画手卷。共看一幅横幅的书画手卷。 3.3.东坡东坡右手执卷端，左手右手执卷端，左手抚鲁直背。抚鲁直背。鲁直鲁直左手执卷末，左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣其两膝相比者，各隐卷底衣褶褶（zhzh）中。）中。 东坡右手拿着手卷的右端，左手扶着鲁直的东坡右手拿着手卷的右端，左手扶着鲁直的背。鲁直左手拿着手卷的左端，右手
9、指着手背。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁卷，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转身子，他们的互直露出左脚，各自略微侧转身子，他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。里。 3.3.佛印佛印绝类弥勒，绝类弥勒，袒袒（tntn）胸露）胸露乳，乳，矫矫（jiojio）首昂视，神情与苏、黄）首昂视，神情与苏、黄不不属属（s shh）。卧右）。卧右膝膝（xx），），诎诎（qq）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠念珠倚倚（yy）之）之珠可历历数也。珠可历历数也。 佛印极
10、象弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，佛印极象弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情与苏、黄二人不相类似。他平放着右，神情与苏、黄二人不相类似。他平放着右膝，弯曲右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，膝，弯曲右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠在左膝上左臂挂着念珠靠在左膝上念珠可以清清念珠可以清清楚楚数出来。楚楚数出来。zxxk 4.4.舟尾横卧一舟尾横卧一楫楫（j j ）。楫左右）。楫左右舟子舟子各各一人。一人。居右者居右者椎椎髻髻（j j ）仰面，左手倚一衡木，）仰面，左手倚一衡木，右手攀右右手攀右趾趾（zhzh），若啸呼状。），若啸呼状。 船尾横放着一支船桨。船桨左右两旁各船尾横放着一支船桨。船桨
11、左右两旁各有一个撑船的人。坐在右边那个梳着椎有一个撑船的人。坐在右边那个梳着椎形发髻，仰面朝天，左手靠在一根横木形发髻，仰面朝天，左手靠在一根横木上，右手扳住右脚趾头，像呼叫的样子。上，右手扳住右脚趾头，像呼叫的样子。 4.4.居左者居左者右手执蒲葵扇，左手抚右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。若听茶声然。 坐在左边那个右手拿着一把蒲葵扇，坐在左边那个右手拿着一把蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上放着水壶，左手摸着炉子，炉子上放着水壶，那个人眼睛正视着茶炉，神色平静，那个人眼睛正视着茶炉，神色平静，好象在听茶水烧开了没有好象在听茶水烧开了没有的样子
12、。的样子。 5.其船背稍其船背稍夷夷（y y ），则题名其上，文曰），则题名其上，文曰“天启天启壬壬（r r n n）戌戌（xx）秋日，）秋日，虞虞（y y ）山）山王毅叔远甫刻王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画，细若蚊足，钩画了了（liolio）了，其色墨。又用篆章一，文曰了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人初平山人”，其色丹。，其色丹。船的顶部较平，就在上面刻着作者的船的顶部较平，就在上面刻着作者的题款名字，字是题款名字，字是“天启壬戌秋日，虞山天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻王毅叔远甫刻”，（字迹）细得像蚊子，（字迹）细得像蚊子的脚，笔画清楚明白，它的颜色是黑的。的脚，笔画清楚明白，它的颜色
13、是黑的。又刻了一个篆字图章，字是又刻了一个篆字图章，字是“初平山人初平山人”，它的颜色是红的。，它的颜色是红的。 6.通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻嘻（xx），技亦灵怪），技亦灵怪矣矣（yy）哉！）哉！总计这只船上，刻有五个人，八扇窗；总计这只船上，刻有五个人，八扇窗；刻了箬竹船篷、船桨、茶炉、水壶、手刻了箬竹船篷、船桨、茶炉、水壶、手卷
14、、念珠各一件；对联、题名以及篆字卷、念珠各一件；对联、题名以及篆字印章，刻字共三十四个。可是计算它的印章，刻字共三十四个。可是计算它的长度竟然不满一寸。是挑选长而窄桃核长度竟然不满一寸。是挑选长而窄桃核雕刻成的。啊，技艺也真是神奇啊！雕刻成的。啊，技艺也真是神奇啊！ 文章结尾，作者为什么要统计文章结尾，作者为什么要统计“核核舟舟”上的物品、文字的数目？上的物品、文字的数目？ 使读者得出使读者得出核舟容量大核舟容量大、所刻景所刻景物甚多物甚多的结论。再用的结论。再用“而计其长曾不而计其长曾不盈寸盈寸”与之对比，以此与之对比，以此突出雕刻精湛突出雕刻精湛的技艺的技艺，自然引出下句的赞叹语句。，自然
15、引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应与第一自然段相照应,突出中心突出中心.核舟记概述王叔远精湛的雕刻技艺概述王叔远精湛的雕刻技艺,点名点名雕刻品雕刻品“核舟核舟”的主题及其来历的主题及其来历.总总详写核舟详写核舟分分总总中间中间两边两边 船舱船舱船头船头船尾船尾精精湛湛技技艺艺小结总计全核舟的人、物、文字的小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。数目，赞叹核舟的雕刻技艺。（1 1段）段）（2 25 5段）段）（6 6段）段）船背船背整体整体船船长高长高局部局部逻逻辑辑顺顺序序空间空间顺序顺序描述描述“舟子舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？神情动作渲染了一种什么氛围？ 一舟子一
16、舟子“若啸呼状若啸呼状”，显得悠然自，显得悠然自得；另一舟子得；另一舟子“视端容寂，若听茶声然视端容寂，若听茶声然”，显得从容自若。，显得从容自若。 两舟子共同营造了一种两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、愉悦、轻松、自由自在的气氛自由自在的气氛。加上舟尾横卧的舟楫，。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自流的悠闲境界。更加暗示了一种放任自流的悠闲境界。课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就我国古代雕刻艺术的伟大成就。篇幅。篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。这构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。这要靠什么？一方面靠要靠什么？一方面靠细致的观察，深入的思细致的观察，深入的思考考；另一方面靠；另一方面靠具体的描绘和生动的说明具体的描绘和生动的说明。这无疑给我们以很多启示。这无疑给我们以很多启示。
