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1、高三语文二模试卷分析高三语文二模试卷分析1( (一一) )语文基础知识及运用语文基础知识及运用定位定位: :重基础、重重基础、重落实落实、重积累、重运用。、重积累、重运用。 试卷卷结构构考考查内容内容题号号分分值题型型能力能力层级选择填填空空简答答作作文文识记理理解解分析分析综合合鉴赏评价价表达表达应用用探究探究语文文知知识的掌的掌握及握及运用运用读准字音、认清字形13正确运用词语（包括成语、熟语）2333辨析并修改病句43了解中外重要作家作品基本常识5321.1.下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是的一项是A A安详安详 老奸巨滑老奸巨滑
2、摒摒（bnbn）弃）弃 拾拾（shsh）级而上）级而上B B迎和迎和 秘而不宣秘而不宣 编编纂纂（zhuzhu n n） 栉栉（zhzh）风沐雨）风沐雨C C掣肘掣肘 正本清源正本清源 症症（zhnzhn）结）结 如法如法炮炮（p p o o）制）制D D就绪就绪 得垄望蜀得垄望蜀 押押解解（jiji） 汗流汗流浃浃（jiji ）背）背 音同误写、形近误写音同误写、形近误写声母误读、韵母误读、声调误读声母误读、韵母误读、声调误读A A老奸巨老奸巨猾猾摒摒（bnbn）弃弃 B. B. 迎迎合合 编编纂纂(zun)(zun)D D得得陇陇望蜀望蜀 汗流汗流浃浃(ji)(ji)背背32 2依次填入下
3、面一段文字横线处的词语，最恰依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一组是当的一组是鲁迅的杂文寓热烈于鲁迅的杂文寓热烈于 ，以思想锐利、语言犀利著称；，以思想锐利、语言犀利著称；周作人的小品文平和冲淡，以见解新颖、情趣盎然见长。周作人的小品文平和冲淡，以见解新颖、情趣盎然见长。最近，安康市工商局联合公安、电信、文化等部门在全市最近，安康市工商局联合公安、电信、文化等部门在全市范围内开展了一次范围内开展了一次 无证无照黑网吧的专项执法行动。无证无照黑网吧的专项执法行动。少数用工企业受利益驱动，苦心孤诣地少数用工企业受利益驱动，苦心孤诣地 劳动合同法劳动合同法条文，对职工搞起了所谓的条文，对职工
4、搞起了所谓的“劝退劝退”活动，在社会上造成活动，在社会上造成了恶劣的影响。了恶劣的影响。A冷静冷静 取消取消 曲解曲解B.冷静冷静 取缔取缔 误解误解C冷峻冷峻 取消取消 误解误解 D. D.冷峻冷峻 取缔取缔 曲解曲解4冷静冷静: :平心静气、毫无偏见地分析道理不感情用事平心静气、毫无偏见地分析道理不感情用事 。 冷峻冷峻: :冷酷严峻。冷酷严峻。取缔：明令取消或禁止。取缔：明令取消或禁止。 取消：使原有制度、规章、资格、权利等失去效力取消：使原有制度、规章、资格、权利等失去效力 。曲解：错误地解释客观事实或别人的原意（多指故意曲解：错误地解释客观事实或别人的原意（多指故意地）。地）。误解：
5、理解得不正确。不正确的理解。误解：理解得不正确。不正确的理解。语境意识（精细辨析）、答题技巧、语境意识（精细辨析）、答题技巧、思维习惯及解决问题的方法（联系）思维习惯及解决问题的方法（联系）（依靠语境，留同析异，大量造句，辨明差别）（依靠语境，留同析异，大量造句，辨明差别）5反馈题反馈题2 2依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是组是在最新的福布斯亚洲版在最新的福布斯亚洲版20092009年中国富豪榜上，年中国富豪榜上，前前4040位富豪的个人资产总额达到十亿美元，而去年位富豪的个人资产总额达到十亿美元，而去年 达到这个数的只有达到这个数的只有24
6、24位。位。以培养人文精神为核心的人文教育，需要通过以培养人文精神为核心的人文教育，需要通过广博文化知识的滋养、优秀传统文化的广博文化知识的滋养、优秀传统文化的 和深和深刻的人生历练体验来实施。刻的人生历练体验来实施。首届中国消费电子展（首届中国消费电子展（CCEF)CCEF)于于20102010年年 4 4月月9 9日至日至1111日在深圳会展中心隆重举行，日在深圳会展中心隆重举行， 的的“移动世移动世界深圳峰会主题论坛界深圳峰会主题论坛”备受关注。备受关注。A A身价身价 熏陶熏陶 其间其间 B. B. 身价身价 熏染熏染 期间期间C C身家身家 熏染熏染 期间期间 D. D. 身家身家
7、熏陶熏陶 其间其间63.3.下列各句中加点的成语，使用不恰当的一下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是项是A. A. 紫砂杯具自古以来就为茶器之首，其丰厚的文化紫砂杯具自古以来就为茶器之首，其丰厚的文化底蕴与保健功效，为现代工业化生产的玻璃、塑底蕴与保健功效，为现代工业化生产的玻璃、塑料杯具料杯具望尘莫及望尘莫及。B B何先生西洋油画的功底非常深厚，对中国画的何先生西洋油画的功底非常深厚，对中国画的春春秋笔法秋笔法也十分熟稔，寥寥几笔，一个鲜活的形象也十分熟稔，寥寥几笔，一个鲜活的形象便跃然纸上。便跃然纸上。C C经过了这几个月的集训，国家足球队的技战术水经过了这几个月的集训，国家足球队的技
8、战术水平是否能有较大提高，精神面貌是否能有明显改平是否能有较大提高，精神面貌是否能有明显改变，广大球迷正变，广大球迷正拭目以待拭目以待。D. D. 入围本届柏林电影节竞赛单元的两部中国影片，入围本届柏林电影节竞赛单元的两部中国影片，三枪拍案惊奇令人遗憾地三枪拍案惊奇令人遗憾地铩羽而归铩羽而归，团圆，团圆则获得了最佳编剧银熊奖。则获得了最佳编剧银熊奖。7A.A.望尘莫及：远望前面车马飞扬的尘土而追望尘莫及：远望前面车马飞扬的尘土而追赶不上。亦比喻远远落后。赶不上。亦比喻远远落后。 。B.B.春秋笔法：相传孔子修春秋，一字含春秋笔法：相传孔子修春秋，一字含褒贬。后来称文章用笔曲折而意含褒贬的褒贬。
9、后来称文章用笔曲折而意含褒贬的写作手法为写作手法为“春秋笔法春秋笔法”。C.C.拭目以待：擦亮眼眼看着。形容对事情发拭目以待：擦亮眼眼看着。形容对事情发展密切关注展密切关注 。D.D.铩羽而归铩羽而归: :指失败或不得志而归。铩羽，羽指失败或不得志而归。铩羽，羽毛摧落，比喻失败或不得志。毛摧落，比喻失败或不得志。 语境意识语境意识84 4下列句子中，没有语病、表意明确的一项是下列句子中，没有语病、表意明确的一项是A A不同的法官裁判同一案件，判决的结果却截然不同的法官裁判同一案件，判决的结果却截然不同，这种不同，这种“同案不同判同案不同判”的怪现象让法律陷入的怪现象让法律陷入了极为尴尬的境地。
10、了极为尴尬的境地。 B B记者在此次投资贸易洽谈会上了解到，记者在此次投资贸易洽谈会上了解到，由于由于西西部大开发战略的实施，部大开发战略的实施，使使中国西部的基础设施、中国西部的基础设施、民生、生态都有了明显改善民生、生态都有了明显改善 。C C这份这份“春风送岗位春风送岗位”活动宣传材料提醒外出务活动宣传材料提醒外出务工人员要到各级劳动保障部门开设的就业服务机工人员要到各级劳动保障部门开设的就业服务机构求职，以构求职，以避免避免合法权益合法权益不受侵害不受侵害 。D D因为因为作者没有很好地把握作品主题，单凭主观作者没有很好地把握作品主题，单凭主观想象，加入了许多不必要的情节和人物，想象，
11、加入了许多不必要的情节和人物，反而反而大大大地削弱了作品的思想性和艺术性大地削弱了作品的思想性和艺术性 。（不合逻辑不合逻辑 ）（成分残缺）（成分残缺）（搭配不当）（搭配不当）95.对下面一段文字中画线部分解说不正确的一项是对下面一段文字中画线部分解说不正确的一项是别林斯基曾经把艺术典型称为别林斯基曾经把艺术典型称为“熟识的陌生人熟识的陌生人”，这，这是一个十分形象的概括。是一个十分形象的概括。奥赛罗奥赛罗、唐吉诃德唐吉诃德、葛朗、葛朗台、保尔台、保尔柯察金以及柯察金以及三国演义三国演义水浒传水浒传儒儒林外史林外史红楼梦中的许多艺术典型，都是红楼梦中的许多艺术典型，都是“熟识熟识的陌生人的陌生
12、人”，是独特的，是独特的“这一个这一个”。A A奥赛罗：欧洲文艺复兴时期英国剧作家莎士比亚的奥赛罗：欧洲文艺复兴时期英国剧作家莎士比亚的悲剧奥赛罗的主人公。悲剧奥赛罗的主人公。B B唐吉诃德：唐吉诃德：德国德国作家塞万提斯的作家塞万提斯的“戏拟骑士小说戏拟骑士小说”唐吉诃德的主人公。唐吉诃德的主人公。C C三国演义：我国现存最早的章回体小说之一，三国演义：我国现存最早的章回体小说之一，作者是元末明初的罗贯中。作者是元末明初的罗贯中。D D儒林外史：清代吴敬梓创作的长篇章回小说，儒林外史：清代吴敬梓创作的长篇章回小说，是我国古代讽刺文学的典范。是我国古代讽刺文学的典范。10反馈题反馈题: :5.
13、5.下列有关文学常识的表述，错误的一项是下列有关文学常识的表述，错误的一项是A. A. 文学史上的文学史上的“风骚风骚”，指我国最早的诗歌总集诗经，指我国最早的诗歌总集诗经中的中的“国风国风”和我国古代最长的抒情诗和我国古代最长的抒情诗屈原的离骚。屈原的离骚。它们分别是我国现实主义诗歌与浪漫主义诗歌的创作源头。它们分别是我国现实主义诗歌与浪漫主义诗歌的创作源头。B.“B.“古体诗古体诗”是相对是相对“近体诗近体诗”而言的，格律自由，不拘对而言的，格律自由，不拘对仗，我们学过的梦游天姥吟留别、琵琶行和我国古仗，我们学过的梦游天姥吟留别、琵琶行和我国古代最长的叙事诗孔雀东南飞都属于古体诗。代最长的
14、叙事诗孔雀东南飞都属于古体诗。C.C.章回小说是我国古典长篇小说的主要形式，元末明初罗贯章回小说是我国古典长篇小说的主要形式，元末明初罗贯中创作的三国演义、施耐庵创作的水浒传，中创作的三国演义、施耐庵创作的水浒传，清代清代吴吴承恩创作的西游记、曹雪芹创作的红楼梦都属章回承恩创作的西游记、曹雪芹创作的红楼梦都属章回小说。小说。D.D.中国现代杰出的戏剧家曹禺，于二十世纪三十年代创作的中国现代杰出的戏剧家曹禺，于二十世纪三十年代创作的处女作雷雨在中国现代话剧史上具有极其重大的意义，处女作雷雨在中国现代话剧史上具有极其重大的意义，此外他著名的戏剧作品还有日出、原野和北京人此外他著名的戏剧作品还有日出
15、、原野和北京人。11( (二二) )文言文阅读文言文阅读高考要求高考要求: :基础知识牢固掌握、灵活运用基础知识牢固掌握、灵活运用阅读理解考查信息筛选、整合、分析、概括阅读理解考查信息筛选、整合、分析、概括二模检测选材：二模检测选材： 史传史传 贴近教材、贴近学生、注重迁移贴近教材、贴近学生、注重迁移 课内：班固汉书后汉书课内：班固汉书后汉书张衡传张衡传引导教学：引导教学： 厚实积累，学会迁移厚实积累，学会迁移 关键在于文本的解读关键在于文本的解读12试卷卷结构构考考查内容内容题号号分分值题型型能力能力层级选择填填空空简答答作作文文识记理理解解分析分析综合合鉴赏评价价表达表达应用用探究探究文文
16、言言文文阅读理解常见文言实词理解常见文言实词的含义的含义 63理解常见文言虚词理解常见文言虚词的含义和用法的含义和用法 73理解文章内容理解文章内容83105筛选文中的信息；文中的信息；归纳内容要点，内容要点，概括中心意思；概括中心意思；分析概括作者分析概括作者在文中的在文中的观点点态度度 9313后汉书是一部记载东汉历史的纪传体后汉书是一部记载东汉历史的纪传体史书史书，与史记、汉书、三国志合称与史记、汉书、三国志合称“四史四史”。记载了从王莽起至汉献帝的。记载了从王莽起至汉献帝的195195年历年历史。作者为南朝宋范晔。史。作者为南朝宋范晔。 选文传主：班固选文传主：班固 （父班彪，弟班超）
17、（父班彪，弟班超）汉书，是我国第一部纪传体断代史。班汉书，是我国第一部纪传体断代史。班固（固（32-9232-92），字孟坚，东汉安陵（今陕西咸），字孟坚，东汉安陵（今陕西咸阳）人，著名史学家和文学家。阳）人，著名史学家和文学家。 （摘自必修四苏武传注释摘自必修四苏武传注释）14固字孟坚。年九岁，能固字孟坚。年九岁，能属属（写）（写）文诵诗赋。文诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。性宽和容众，不以才能高人，诸儒以此慕之。性宽和容众，不以才能高人，诸儒以此慕之。永平初，东平王苍以至戚为骠骑将军辅政，开永平初，东平王苍以至戚为骠骑将军辅政，开
18、东阁，东阁，延延（请）（请）英雄。时固始英雄。时固始弱冠弱冠（二十左右（二十左右的年纪）的年纪），奏记奏记（书面向长官陈述意见）（书面向长官陈述意见）说苍，说苍，荐桓梁、晋冯诸人，苍纳之。荐桓梁、晋冯诸人，苍纳之。 15 父彪卒，归乡里。固以彪所续父彪卒，归乡里。固以彪所续前史前史（指（指后传）后传）未详，乃潜精研思，欲就其业。既未详，乃潜精研思，欲就其业。既而有人上书显宗，告固私改作国史者，有诏下而有人上书显宗，告固私改作国史者，有诏下郡，收固系郡，收固系京兆京兆（京师所在地区）（京师所在地区）狱，尽取其狱，尽取其家书。家书。 固弟超恐固为郡所固弟超恐固为郡所核考核考（审核拷问）（审核拷问）
19、，不能不能自明自明（自我表白）（自我表白），乃驰乃驰诣诣（前往）（前往）阙阙（皇宫）（皇宫）上书，得召见上书，得召见，具言固所著述意，而，具言固所著述意，而郡亦上其书。显宗甚奇之，召诣校书部，郡亦上其书。显宗甚奇之，召诣校书部，除除（任命官职）（任命官职）兰台令史，帝乃复使终成前所著兰台令史，帝乃复使终成前所著书。书。 自为郎后，遂见亲近。时京师修起宫室，自为郎后，遂见亲近。时京师修起宫室，浚缮城隍，而关中浚缮城隍，而关中耆老耆老（年老而有地位的士绅（年老而有地位的士绅 ）犹望朝廷）犹望朝廷西顾西顾（迁都长安）（迁都长安）。乃上两都赋。乃上两都赋，盛称洛邑，盛称洛邑制度制度（规模建制（规模建制
20、 ）之美，以折之美，以折西西宾宾（对塾师、幕友的敬称）（对塾师、幕友的敬称）淫侈之论。淫侈之论。16时时北北单单于于遣遣使使贡贡献献（纳纳贡贡），求求欲欲和和亲亲，诏诏问问群群僚僚。议议者者或或以以为为“匈匈奴奴变变诈诈之之国国，无无内内向向之之心心，不不可可”。固固议议曰曰：“汉汉兴兴已已来来，旷旷世世历历年年，兵兵缠缠夷夷狄狄，尤尤事事匈匈奴奴。绥绥御御（安安抚抚抵抵御御）之之方方，其其涂涂（通通“途途”）不不一一，或或修修文文以以和和之之，或或用用武武以以征征之之，或或卑卑下下以以就就之之，或或臣臣服服而而致致之之。虽虽屈屈申申无无常常，所所因因时时异异，然然未未有有拒拒绝绝弃弃放放，不
21、不与与交交接接者者也也。虏虏使使再再来来，然然后后一一往往，既既明明中中国国主主在在忠忠信信，且且知知圣圣朝朝礼礼义义有有常常，绝绝之之未未知知其其利利，通通之之不不闻闻其其害害。设设后后北北虏虏稍稍强强，能能为为风风尘尘，方方复复求求为为交交通通（情情感感上上的的沟沟通通和和交交流流 ），将何所及？不若因今施惠，为策近长。将何所及？不若因今施惠，为策近长。”17固后以母丧去官。永元初，大将军窦宪固后以母丧去官。永元初，大将军窦宪出征匈奴，以固为中护军，与参议。北单于闻出征匈奴，以固为中护军，与参议。北单于闻汉军出，遣使汉军出，遣使款款（议和）（议和）居延塞，欲修呼韩邪居延塞，欲修呼韩邪故事，
22、朝见天子，请大使。宪上遣固行中郎将故事，朝见天子，请大使。宪上遣固行中郎将事，将数百骑与虏使俱出居延塞迎之。会南匈事，将数百骑与虏使俱出居延塞迎之。会南匈奴掩破北庭，固至私渠海，闻虏中乱，奴掩破北庭，固至私渠海，闻虏中乱，引引（带（带领）领）还。及窦宪败，固先坐免官。还。及窦宪败，固先坐免官。固不教学诸子，诸子多不遵法度，吏人固不教学诸子，诸子多不遵法度，吏人苦之。初，洛阳令种兢尝行，固奴干其车骑，苦之。初，洛阳令种兢尝行，固奴干其车骑，吏椎呼之，奴醉骂，兢大怒，吏椎呼之，奴醉骂，兢大怒，畏宪不敢发，心畏宪不敢发，心衔之衔之。及窦氏宾客皆逮考，兢因此捕系固，遂。及窦氏宾客皆逮考，兢因此捕系固，
23、遂死狱中。死狱中。186对下列语句中加点的词的解释，不正确的一对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是项是 A A召诣校书部，召诣校书部，除除兰台令史兰台令史 除：铲除除：铲除B B绥御之方，其绥御之方，其涂涂不不一一 涂：通涂：通“途途”C C方复求为方复求为交通交通 交通：情感上的沟通和交流交通：情感上的沟通和交流 D D固奴固奴干干其车骑其车骑 干：冲撞、冒犯干：冲撞、冒犯寻蒙国恩，寻蒙国恩，除除臣洗马臣洗马 涂涂有饿莩而不知发有饿莩而不知发 19 7.7.下面语句中下面语句中, ,加点词的意义和用法都相同的一组是加点词的意义和用法都相同的一组是 A.A.告固私改作国史告固私改作国史者
24、者 为天下笑为天下笑者者，何也，何也 （助词（助词 代词，表原因）代词，表原因） B. B.固以彪固以彪所所续前史未详续前史未详 必能使行阵和睦，优劣得必能使行阵和睦，优劣得所所 （用在动词前，构成名词性词组（用在动词前，构成名词性词组 名词，适宜的位置）名词，适宜的位置） C. C.绝之未知绝之未知其其利利 尔尔其其无忘乃父之志无忘乃父之志 （代词，表第三人称领属关系（代词，表第三人称领属关系 副词，表祈使语气）副词，表祈使语气） D. D.兢兢因因此捕系固此捕系固 不如不如因因善遇之善遇之 （介词，趁机）（介词，趁机）及及窦氏宾客皆逮考，兢窦氏宾客皆逮考，兢因因此捕系固，此捕系固， 208
25、 8下列语句括号中是补出的文字，补出后下列语句括号中是补出的文字，补出后语句的意思不符合文意的一项是语句的意思不符合文意的一项是 A. A.乃驰诣阙上书，乃驰诣阙上书，( (班超班超) )得召见，具言固所得召见，具言固所著述意著述意 B. B.（班固）自为郎后，遂见亲近（班固）自为郎后，遂见亲近 C.C.时北单于遣使贡献，求欲和亲时北单于遣使贡献，求欲和亲, ,（北单于）（北单于）诏问群僚诏问群僚 D. D.畏宪不敢发，（种兢）心衔之畏宪不敢发，（种兢）心衔之219.9.下列对本文的理解和分析，下列对本文的理解和分析，不正确不正确的一项是的一项是 A. A. 班固性情谦和，年少有才，博学多知，
26、善班固性情谦和，年少有才，博学多知，善写文章，受人景仰。写文章，受人景仰。 B B班固子继父业，潜研班固子继父业，潜研“前史前史”，虽经坎坷，虽经坎坷，终成前所著书。终成前所著书。 C C班固富有远见，遇事能够权衡利弊，善于班固富有远见，遇事能够权衡利弊，善于进谏，以理服人。进谏，以理服人。 D D班固因连坐被免官，班固因连坐被免官，后得昭雪平反后得昭雪平反，最终，最终因家奴连累致死狱中。因家奴连累致死狱中。 221111用斜线（用斜线（/ /）给下面文言文画横线的部分断句）给下面文言文画横线的部分断句 曩汝之行，得之于足，应之于心。推曩汝之行，得之于足，应之于心。推 于于 御御 也也 / /
27、齐齐 辑辑 乎乎 辔辔 衔衔 之之 际际/ / 而而 急急 缓缓 乎乎 唇唇 吻吻 之之 和和 / /正正 度度 乎乎 胸胸 臆臆 之之 中中 / /而而 执执 节节 乎乎 掌掌 握握 之之 间间/ / 内内 得得 于于 中中 心心/ / 而而 外外 合合 于于 马马 志志/ / 是是 故故 / /能能 进进 退退 履履 绳绳 而而 旋旋 曲曲 中中 规规 矩矩/ / 取取 道道 致致 远远 而而 气气 力力 有余有余 / /诚诚 得得 其其 术术 也。也。理解，灵活运用，有法理解，灵活运用，有法, ,又不能完全拘泥于法又不能完全拘泥于法先前你走路，得力于脚，而受着心的支配。把这个道理运用到先
28、前你走路，得力于脚，而受着心的支配。把这个道理运用到驾车上，就是用缰绳和嚼口协调驾车的马，用吆喝的声调调整驾车上，就是用缰绳和嚼口协调驾车的马，用吆喝的声调调整马的进退徐疾，胸中有一定的尺度，手里掌握着适当的节奏。马的进退徐疾，胸中有一定的尺度，手里掌握着适当的节奏。在内得之于自己的心意，在外能与马的意愿相契合，这样，就在内得之于自己的心意，在外能与马的意愿相契合，这样，就能进退合乎标准，使车马旋转拐弯合乎规矩，跑了很远的路还能进退合乎标准，使车马旋转拐弯合乎规矩，跑了很远的路还气力绰绰有余，便是真正掌握了驾车的技术气力绰绰有余，便是真正掌握了驾车的技术2311. 11. 在横线上填写作品的原
29、文。（在横线上填写作品的原文。（8 8分）分） 三岁为妇，靡室劳矣。三岁为妇，靡室劳矣。 ，靡有朝矣。，靡有朝矣。 （诗经（诗经氓）氓） ，三餐而反，腹犹果然；（庄子逍遥游），三餐而反，腹犹果然；（庄子逍遥游）策扶老以流憩，策扶老以流憩， 。（陶渊明归去来兮辞）。（陶渊明归去来兮辞） ，潦倒新停浊酒杯。（杜甫登高），潦倒新停浊酒杯。（杜甫登高）无丝竹之乱耳，无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡陋室铭）。（刘禹锡陋室铭）钉头磷磷，钉头磷磷， 。（杜牧阿房宫赋）。（杜牧阿房宫赋）若夫日出而林霏开，若夫日出而林霏开， ，晦明变化者，山间，晦明变化者，山间之朝暮也。（欧阳修醉翁亭记）之朝暮也。（欧阳修醉翁亭记）
30、人生如梦，人生如梦， 。（苏轼念奴娇。（苏轼念奴娇赤壁怀古）赤壁怀古）241111（共（共8 8分，每句分，每句1 1分，有错别字则该句不分，有错别字则该句不得分）得分）夙夙兴夜兴夜寐寐适适莽莽苍苍者者时时矫矫首而首而遐遐观观艰艰难苦恨繁霜难苦恨繁霜鬓鬓无案无案牍牍之劳形之劳形多于在多于在庾庾之之粟粟粒粒云归而岩穴云归而岩穴暝暝一一尊尊还还酹酹江月江月25重理解分析重鉴赏评价二模检测选材：二模检测选材： 注重经典、形象性强、情感浓郁注重经典、形象性强、情感浓郁 边塞诗（对比阅读）边塞诗（对比阅读）( (三三) )古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏26试卷卷结构构考考查内容内容题号号分分值题型型能力能力层
31、级选择填填空空简答答作作文文识记理理解解分析分析综合合鉴赏评价价表达表达应用用探究探究古古代代诗歌歌鉴赏理解古代诗歌的理解古代诗歌的内容内容 123鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、写法形象、写法 124基于知识积累和基于知识积累和生活经验对生活经验对文本意蕴的文本意蕴的领悟、探究领悟、探究与阐释与阐释131027塞上听吹笛塞上听吹笛高高 适适霜净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。霜净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。听晓角听晓角李李 益益 边霜昨夜堕关榆，边霜昨夜堕关榆， 吹角当城汉月孤。吹角当城汉月孤。 无限塞鸿飞不度，无限塞鸿飞不度，
32、秋风卷入小单于。秋风卷入小单于。注释：注释：梅花：梅花落曲的简称。梅花：梅花落曲的简称。小单于：小单于：乐曲名。乐曲名。28高适高适(1077-1148)(1077-1148)， 我国唐代著名的边塞诗人，我国唐代著名的边塞诗人，世称世称“高常侍高常侍”。 作品收录于作品收录于高常侍集高常侍集。高适与岑参并称高适与岑参并称“高岑高岑”， “ “雄浑悲壮雄浑悲壮”是是他的边塞诗的突出特点。他的边塞诗的突出特点。李益李益(748-829)(748-829)，中唐边塞诗的代表诗人，其，中唐边塞诗的代表诗人，其边塞诗虽不乏壮词，但偏于感伤，主要抒写边边塞诗虽不乏壮词，但偏于感伤，主要抒写边地士卒久戍思归
33、的怨望心情，不复有盛唐边塞地士卒久戍思归的怨望心情，不复有盛唐边塞诗的豪迈乐观情调。诗的豪迈乐观情调。 29教材内容教材内容选修中国古代诗歌散文欣赏选修中国古代诗歌散文欣赏 高适燕歌行高适燕歌行 高、岑等人的边塞诗，其源出自鲍照、刘高、岑等人的边塞诗，其源出自鲍照、刘琨，以边塞战争题材为主，表现边塞风情、琨，以边塞战争题材为主，表现边塞风情、军中苦乐，以及诗人建功立业的壮志豪情军中苦乐，以及诗人建功立业的壮志豪情和慷慨不平之气。这些诗大都采用七言歌和慷慨不平之气。这些诗大都采用七言歌行和七言绝句的形式，景象开阔，气势宏行和七言绝句的形式，景象开阔，气势宏大，情调悲壮，气韵激越。大，情调悲壮，气
34、韵激越。 30下列对这两首诗的理解，不正确的一项是下列对这两首诗的理解，不正确的一项是（3 3分）分）A. A. 这两首诗都是边塞诗，都通过写边关这两首诗都是边塞诗，都通过写边关“听听”乐含蓄地表达了戍边战士内心的情感。乐含蓄地表达了戍边战士内心的情感。B. B. 梅花落为曲调名，高诗将梅花落为曲调名，高诗将“何处何处”二字嵌入其中，意谓二字嵌入其中，意谓“何处吹奏梅花落何处吹奏梅花落”。C. C. 高诗尾句运用了夸张的手法，一个高诗尾句运用了夸张的手法，一个“满满”字表面是写曲满关山，实则表现情满关山。字表面是写曲满关山，实则表现情满关山。D D李诗三四两句写秋风中传来了小单于李诗三四两句写
35、秋风中传来了小单于的曲调，的曲调，就连塞鸿也为之陶醉就连塞鸿也为之陶醉，盘旋不度。，盘旋不度。31这两首诗起笔一句有什么共同特点？这样写这两首诗起笔一句有什么共同特点？这样写有什么好处？请结合诗句简要分析。有什么好处？请结合诗句简要分析。 （4分）（4 4分）要点：这两首诗起笔一句都写了边塞秋景（或分）要点：这两首诗起笔一句都写了边塞秋景（或都写了边关寒霜满地的情景）（都写了边关寒霜满地的情景）（1 1分），都和第二句分），都和第二句的边关明月共同构成了听乐的氛围（或都渲染了听乐的边关明月共同构成了听乐的氛围（或都渲染了听乐的气氛）（的气氛）（1 1分），为全诗奠定悲凉的感情基调（分），为全诗
36、奠定悲凉的感情基调（1 1分）分），含蓄地表达了征人身处边关的孤寂之情（，含蓄地表达了征人身处边关的孤寂之情（1 1分）。分）。（意思对即可）（意思对即可）内容、结构、表达的情感、与主旨的关系、表达效果32学生答案示例学生答案示例: :都用“霜”字点明了描写的时节和环境，秋意寒霜，营造了悲凉之感，也都写出了写作的地点和背景，写出了戍边战士的心情。用意象含蓄表达了愁绪，意味无穷。（3分）都以“霜”字开头。这样写能够介绍当时所处的时节，表达出作者内心的情感。借着“霜天”的景象，更有助于作者抒发内心的感情，表现诗歌的主旨。（2分）33反馈题：反馈题：这两首诗的结尾两句各具特色，请加以赏析。这两首诗的
37、结尾两句各具特色，请加以赏析。 提示：提示：高诗三、四句为虚写：此时不知何处传来了羌笛曲高诗三、四句为虚写：此时不知何处传来了羌笛曲梅花落，乐曲悠扬，似乎在整个关山回荡，由梅花落，乐曲悠扬，似乎在整个关山回荡，由此，让人感到，风吹送的仿佛不是笛声，而是落梅此，让人感到，风吹送的仿佛不是笛声，而是落梅的花瓣，眼前出现的宛如和色和香落满关山的梅花。的花瓣，眼前出现的宛如和色和香落满关山的梅花。听曲梅花落听曲梅花落联想到家乡的梅花联想到家乡的梅花思乡之思乡之情。表达得巧妙而自然。情。表达得巧妙而自然。李诗运用他的夸张的诗笔，想象和描写这群从塞北李诗运用他的夸张的诗笔，想象和描写这群从塞北飞到南方去的
38、候鸟，听到秋风中传来画角吹奏的飞到南方去的候鸟，听到秋风中传来画角吹奏的小单于曲，也深深为之动情，因而在关上低回小单于曲，也深深为之动情，因而在关上低回留连，盘旋不度。这样写，以雁代人，从雁取影，留连，盘旋不度。这样写，以雁代人，从雁取影，深一步、曲一层地写出了角声的悲亢凄凉。雁犹如深一步、曲一层地写出了角声的悲亢凄凉。雁犹如此，人何以堪，征人的感受就也不必再事描述了。此，人何以堪，征人的感受就也不必再事描述了。341313“月月”是中国古诗词中的传统意象，是中国古诗词中的传统意象，有着丰富的内涵。请结合这两首诗中的有着丰富的内涵。请结合这两首诗中的一首，并联系其它你熟悉的某一诗句，一首，并联
39、系其它你熟悉的某一诗句，谈谈你对谈谈你对“月月”这一意象的内涵的认识。这一意象的内涵的认识。（200200字左右）（字左右）（1010分分1313（1010分）评分要点：分）评分要点：有观点，有观点，2 2分；分；阐发与分析，阐发与分析，6 6分（能联系两首诗中的一首，分（能联系两首诗中的一首，2 2分；能联系文本之外的诗句，分；能联系文本之外的诗句，2 2分；分析阐分；分析阐发具体深入，发具体深入，2 2分）；分）；语言通顺，语言通顺，2 2分。分。 35教材内容教材内容中国古代诗词中有一些常见的一项，它们中国古代诗词中有一些常见的一项，它们往往被赋予了特点的含义。试找出几个像往往被赋予了特
40、点的含义。试找出几个像“梧桐雨梧桐雨”“”“黄花黄花”“”“雁雁”这样有鲜明感这样有鲜明感情色彩的意象，说说它们表达了作者怎样情色彩的意象，说说它们表达了作者怎样的感受。的感受。 必修四宋词单元必修四宋词单元 36月意象是中国古典诗词中最常见的意象之一，其月意象是中国古典诗词中最常见的意象之一，其约定的涵义主要有以下几种：约定的涵义主要有以下几种：1.1.团圆和思念（愁思、怅恨）团圆和思念（愁思、怅恨）。古典诗词中的月。古典诗词中的月意象，常常是团圆的象征，寄寓着与亲人团聚的意象，常常是团圆的象征，寄寓着与亲人团聚的心愿与期待。但诗人们却很少描写月下团聚的快心愿与期待。但诗人们却很少描写月下团
41、聚的快乐，却屡屡倾诉月下离散的痛苦。月引发了诗人乐，却屡屡倾诉月下离散的痛苦。月引发了诗人的的愁思和怅恨。愁思和怅恨。2.2.故园。故园。明月暗示着亲人团聚的希望与期待，因明月暗示着亲人团聚的希望与期待，因此，月意象自然又与家乡联系起来，成为故园的此，月意象自然又与家乡联系起来，成为故园的象征。象征。3.3.永恒。永恒。明月，跨越时空，阅尽沧桑兴亡，见证明月，跨越时空，阅尽沧桑兴亡，见证历史。月意象渗透着哲理的意味。历史。月意象渗透着哲理的意味。4.4.月是美的象征。月是美的象征。 5. 5. 用月光照耀下的澄沏、宁静的境界，用月光照耀下的澄沏、宁静的境界，寄寓淡泊寄寓淡泊闲逸，追求心灵自由的
42、情怀。闲逸，追求心灵自由的情怀。37学生答案示例学生答案示例( (一类一类):):“月月”在边塞诗中体现出苍凉、孤寂的感情。高在边塞诗中体现出苍凉、孤寂的感情。高诗中的月光洒满戍楼，撒下淡淡的哀伤与寂寥同，诗中的月光洒满戍楼，撒下淡淡的哀伤与寂寥同，触动了将士内心中的思念之情。月与将士的羌笛触动了将士内心中的思念之情。月与将士的羌笛相伴，抒写了令人触目伤怀的凄凉之曲。此时的相伴，抒写了令人触目伤怀的凄凉之曲。此时的月，便是寂寞、思念与无限哀伤情愫的化身。李月，便是寂寞、思念与无限哀伤情愫的化身。李白关山月中的白关山月中的“明月出天山明月出天山”，则尽展一轮，则尽展一轮皎洁的圆月从天山上挂起的豪
43、迈气势。此时的月皎洁的圆月从天山上挂起的豪迈气势。此时的月照亮了将士内心的豪情万丈，点燃了坚定的信念。照亮了将士内心的豪情万丈，点燃了坚定的信念。在雄壮宏大的天山上，月少了分哀怨，多了份鼓在雄壮宏大的天山上，月少了分哀怨，多了份鼓舞与壮丽。不同的诗人丰富了舞与壮丽。不同的诗人丰富了“月月”的涵义，他的涵义，他们用们用“月月”的苍凉孤寂，皎洁明亮，照亮了人们的苍凉孤寂，皎洁明亮，照亮了人们在夜空下的心灵。在夜空下的心灵。38“月月”字是古诗中传统的意象，它包含了思念字是古诗中传统的意象，它包含了思念的寓意。塞上听吹笛中的寓意。塞上听吹笛中“月明羌笛戍楼间月明羌笛戍楼间”中一个中一个“月月”字便让
44、人浮想联翩，仿佛置身字便让人浮想联翩，仿佛置身于那小楼间听到笛声，思念家乡之感油然而生；于那小楼间听到笛声，思念家乡之感油然而生；静夜思中静夜思中“举头望明月，低头思故乡举头望明月，低头思故乡” ” 中一个中一个“月月”字便让人愁绪满怀，仿佛徘徊在字便让人愁绪满怀，仿佛徘徊在那床边望着皓月，思念亲人之感跃然纸上。那床边望着皓月，思念亲人之感跃然纸上。“月月”字不仅代表了夜晚，也蕴含了思念故乡、字不仅代表了夜晚，也蕴含了思念故乡、思念亲人的意象。每当读到思念亲人的意象。每当读到“月月”，总令人不，总令人不禁想起家人团圆的景象，家人欢聚一堂，其乐禁想起家人团圆的景象，家人欢聚一堂，其乐融融的温情在
45、月光的衬托下显得更加感人肺腑。融融的温情在月光的衬托下显得更加感人肺腑。“月月”是团圆，是团圆，“月月”是思念，是思念，“月月”更是一更是一捧温情。捧温情。 39 知知识识 思思维维 表表达达盘点激活盘点激活合理、层次、周密、灵活合理、层次、周密、灵活正确、清晰、生动正确、清晰、生动 ( (四四) )现代文阅读现代文阅读二模检测选材：二模检测选材： 实用文本：社科文实用文本：社科文 文学文本：散文文学文本：散文陈述性知识陈述性知识程序性知识程序性知识40实用文本阅读实用文本阅读学生已有知识储备：学生已有知识储备：必修四必修四: :窦娥冤窦娥冤课后练习：课后练习：关汉卿剧作中的人物语关汉卿剧作中
46、的人物语言朴素而富有表现力，不管是唱词言朴素而富有表现力，不管是唱词还是道白，都很符合人物的身份和还是道白，都很符合人物的身份和性格。仔细阅读课文里的第三折，性格。仔细阅读课文里的第三折，挑选一些精彩语句进行赏析。挑选一些精彩语句进行赏析。411414下列对文意的理解和推断，不正确的一项是（下列对文意的理解和推断，不正确的一项是（3 3分）分）A A臧懋循元曲选臧懋循元曲选序认为序认为“行家行家”的成就在的成就在“名家名家”之上，之上，“行家行家”指的就是本色派，指的就是本色派，“名家名家”指的就是文采派。指的就是文采派。B B以关汉卿为代表的本色派善于从生活中汲取语言以关汉卿为代表的本色派善
47、于从生活中汲取语言材料，创造出一种质朴、自然、生动、富有感染力材料，创造出一种质朴、自然、生动、富有感染力的戏剧语言。的戏剧语言。C C为王实甫为代表的文采派注重戏剧语言的设色加为王实甫为代表的文采派注重戏剧语言的设色加工，词藻富丽，文采斑斓，充满诗情画意，又不乏工，词藻富丽，文采斑斓，充满诗情画意，又不乏生活气息。生活气息。D D作为作为“一代之文学一代之文学”的元杂剧，与唐诗、宋词、的元杂剧，与唐诗、宋词、明清传奇一样，都体现了慷慨悲歌、本色当行的时明清传奇一样，都体现了慷慨悲歌、本色当行的时代风貌。代风貌。（信息的筛选与推断）（信息的筛选与推断）42原文：原文：关于这种流派划分，前人已有
48、论述。关于这种流派划分，前人已有论述。臧臧懋循元曲选懋循元曲选序说：序说：“曲有名家，有行家。曲有名家，有行家。名家名家者，出入乐府，者，出入乐府，文采烂然文采烂然。行家行家者，随者，随所装演，无不所装演，无不摹拟曲尽摹拟曲尽，使人快者掀髯，愤，使人快者掀髯，愤者扼腕，悲者掩泣，羡者色飞，故称者扼腕，悲者掩泣，羡者色飞，故称曲上乘，曲上乘，首曰当行首曰当行。”选项：选项：A A臧懋循元曲选臧懋循元曲选序认为序认为“行家行家”的成就的成就在在“名家名家”之上之上，“行家行家”指的就是本色派，指的就是本色派，“名家名家”指的就是文采派。指的就是文采派。 43原文：原文：当时杂剧创作的主要流派当时杂
49、剧创作的主要流派以关汉卿为代表的本以关汉卿为代表的本色派色派 本色一般是就语言的本色一般是就语言的自然本色，贴近生活，很少装自然本色，贴近生活，很少装饰饰说的。说的。最初从民间产生的戏曲总是本色当行最初从民间产生的戏曲总是本色当行的。关汉卿的窦娥冤的。关汉卿的窦娥冤言言诉尽人情，字字言言诉尽人情，字字当行本色，就堪称本色派的当行本色，就堪称本色派的“第一杰作第一杰作”。行家者，随所装演，无不摹拟曲尽，使人快者掀髯，行家者，随所装演，无不摹拟曲尽，使人快者掀髯，愤者扼腕，悲者掩泣，羡者色飞，愤者扼腕，悲者掩泣，羡者色飞， 选项：选项：B B以关汉卿为代表的本色派善于从生活中汲取语言以关汉卿为代表
50、的本色派善于从生活中汲取语言材料，创造出一种质朴、自然、生动、富有感染力材料，创造出一种质朴、自然、生动、富有感染力的戏剧语言。的戏剧语言。 44原文：原文： 王实甫的戏曲作品则王实甫的戏曲作品则在本色的基础上在本色的基础上作了作了较多的设色加工，给人一种较多的设色加工，给人一种“文采烂然文采烂然”的的感觉，代表了杂剧文采一派的最高成就。感觉，代表了杂剧文采一派的最高成就。语言铺叙委婉，华丽秀美，既能把优美语言铺叙委婉，华丽秀美，既能把优美的诗词语言熔铸成明快流畅的曲词，也能将的诗词语言熔铸成明快流畅的曲词，也能将日常生活语言日常生活语言点化为清丽谐美的唱段。王实点化为清丽谐美的唱段。王实甫的
51、剧作有着优美的甫的剧作有着优美的抒情诗抒情诗的特色，朱权的特色，朱权太和正音谱评价其太和正音谱评价其“如如花间美人花间美人”。选项：选项：C C为王实甫为代表的文采派注重戏剧语言为王实甫为代表的文采派注重戏剧语言的设色加工，词藻富丽，文采斑斓，充满诗的设色加工，词藻富丽，文采斑斓，充满诗情画意，又不乏生活气息。情画意，又不乏生活气息。 45原文：原文：元人杂剧之元人杂剧之不同于不同于其他历史时期的文学（如其他历史时期的文学（如唐诗、宋词、明清传奇），就是它慷慨悲歌、唐诗、宋词、明清传奇），就是它慷慨悲歌、本色当行的时代风貌。本色当行的时代风貌。 选项：选项：D D作为作为“一代之文学一代之文学
52、”的元杂剧，与唐诗、的元杂剧，与唐诗、宋词、明清传奇一样，都体现了慷慨悲歌、宋词、明清传奇一样，都体现了慷慨悲歌、本色当行的时代风貌。本色当行的时代风貌。 461515根根据据文文意意分分别别简简要要概概括括本本色色派派和和文文采采派派的的关系、共同遵循的创作原则以及价值。（关系、共同遵循的创作原则以及价值。（5 5分）分）15.15.（5 5分分）要要点点：关关系系：文文采采派派是是在在本本色色派派的的基基础础上上发发展展而而来来（2 2分分）；共共同同遵遵循循的的创创作作原原则则：当当行行（1 1分分）；价价值值：共共同同使使元元杂杂剧剧成成为为“一一代代之之文文学学”（或或共共同代表了元
53、杂剧的艺术成就）（同代表了元杂剧的艺术成就）（2 2分）。分）。（信息的筛选、整合、归纳、概括信息的筛选、整合、归纳、概括）47学生答案示例：学生答案示例：（5分）分）关系：文采派是由本色派发展而分出关系：文采派是由本色派发展而分出的一个流派；的一个流派；创作原则：当行即符合戏曲要创作原则：当行即符合戏曲要求；求；均代表元杂剧的艺术成就，体现元代的均代表元杂剧的艺术成就，体现元代的时代风貌。时代风貌。（4 4分）分）文采派在本色派的基础上进行加工；文采派在本色派的基础上进行加工；运用语言来刻画人物；运用语言来刻画人物；共同代表了元杂剧共同代表了元杂剧的艺术成就。的艺术成就。481616请你根据
54、上文对请你根据上文对“本色派本色派”或或“文采派文采派”的论述，的论述，从下面三段曲词中从下面三段曲词中任选任选一段，一段，分析分析其所体现的其所体现的流派特流派特点点。（。（200200字左右）（字左右）（1010分）分）【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖颜渊？为善也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何
55、为地！天也，你错勘贤愚枉做天！（窦娥分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！（窦娥冤）冤）【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。来谁染霜林醉？总是离人泪。 （西厢记（西厢记长亭送别）长亭送别）【叨叨令】见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的【叨叨令】见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚；气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，只索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、准备着被儿、枕儿，只索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都揾做重重叠叠的泪。袖儿，都揾做重重叠叠的泪
56、。久已后书儿、信儿，久已后书儿、信儿，索与我恓恓惶惶的寄。（西厢记索与我恓恓惶惶的寄。（西厢记长亭送别）长亭送别）49【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖颜渊？为善也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！（窦娥分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！（窦娥冤）冤）关汉卿窦娥冤关汉卿
57、窦娥冤本色派本色派善于运用语言来刻画善于运用语言来刻画人物，曲词符合剧中人物的身份和个性，能为展开剧人物，曲词符合剧中人物的身份和个性，能为展开剧情和刻画人物性格服务，情和刻画人物性格服务，自然本色，贴近生活，很少自然本色，贴近生活，很少装饰，有很强的感染力装饰，有很强的感染力结合结合 滚绣球滚绣球 具体分析具体分析 50学生答案示例（一类）学生答案示例（一类）: :关汉卿的窦娥冤语言平实自然，贴近生活，人关汉卿的窦娥冤语言平实自然，贴近生活，人物形象丰满，抒情直接，突出体现了本色派质朴自物形象丰满，抒情直接，突出体现了本色派质朴自然的特点。然的特点。“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵为善的受
58、贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延又寿延”一句，语言质朴通俗绝少装饰，更是人人一句，语言质朴通俗绝少装饰，更是人人都能听懂并产生共鸣的戏曲脚本。更真切的反应了都能听懂并产生共鸣的戏曲脚本。更真切的反应了主人公窦娥内心的冤屈和不平，读来让人钦佩作者主人公窦娥内心的冤屈和不平，读来让人钦佩作者写实技艺之高超。文中多处惊呼写实技艺之高超。文中多处惊呼“天也天也”“地也地也”，近，近乎大白话，却贴近生活，乎大白话，却贴近生活，“言言曲尽人情，字字字言言曲尽人情，字字字当行本色当行本色”，诗人感觉浑然天成不事雕琢，人物性，诗人感觉浑然天成不事雕琢，人物性格饱满而富有张力，窦娥的深切情感呼之欲出。这格饱满而富
59、有张力，窦娥的深切情感呼之欲出。这一本色流派取材于生活，语言质朴自然，还原人物一本色流派取材于生活，语言质朴自然，还原人物本色，绝好的表现了人物性格和剧情。本色，绝好的表现了人物性格和剧情。51学生答案示例（一类）学生答案示例（一类）: :“滚绣球滚绣球”一段是慷慨激昂的本色派的代表。一段是慷慨激昂的本色派的代表。其字句犀利，直抒胸臆，毫不拐弯抹角地怒斥其字句犀利，直抒胸臆，毫不拐弯抹角地怒斥着着“天地天地”，直接地表达着心中强烈的情感，直接地表达着心中强烈的情感，给人以全身心的冲击与震撼。其行文齐整，直给人以全身心的冲击与震撼。其行文齐整，直呼呼“天地天地”，营造出极大的气势，而这种气势，营
60、造出极大的气势，而这种气势正是窦娥心中满腔的怨恨冤情的哭诉。正是窦娥心中满腔的怨恨冤情的哭诉。“错勘错勘贤愚枉做天贤愚枉做天”的呼喊直白而凄厉，的呼喊直白而凄厉，“怕硬欺软怕硬欺软”“”“顺水推船顺水推船”的指斥锋利而悲愤，为剧情的的指斥锋利而悲愤，为剧情的跌宕和窦娥凄惨的身世服务，塑造出生动而富跌宕和窦娥凄惨的身世服务，塑造出生动而富于感染力的人物形象。其文字字字珠玑，句句于感染力的人物形象。其文字字字珠玑，句句曲尽人情，令听者无不动容，情不自禁的为主曲尽人情，令听者无不动容，情不自禁的为主人公的命运而叹息和不甘。这便是当行派直抒人公的命运而叹息和不甘。这便是当行派直抒胸臆最大的特色胸臆最大
61、的特色直白而富感染力，给人以直白而富感染力，给人以心灵上的震撼和共鸣。（心灵上的震撼和共鸣。（9 91010）52学生答案示例学生答案示例( (一类一类):): “滚绣球滚绣球”一段是慷慨激昂的本色派的代表。其字句犀利，一段是慷慨激昂的本色派的代表。其字句犀利，直抒胸臆，毫不拐弯抹角地怒斥着直抒胸臆，毫不拐弯抹角地怒斥着“天地天地”，直接地表达，直接地表达着心中强烈的情感，给人以全身心的冲击与震撼。其行文着心中强烈的情感，给人以全身心的冲击与震撼。其行文齐整，直呼齐整，直呼“天地天地”，营造出极大的气势，而这种气势正，营造出极大的气势，而这种气势正是窦娥心中满腔的怨恨冤情的哭诉。是窦娥心中满腔
62、的怨恨冤情的哭诉。“错勘贤愚枉做天错勘贤愚枉做天”的呼喊直白而凄厉，的呼喊直白而凄厉，“怕硬欺软怕硬欺软”“”“顺水推船顺水推船”的指斥锋的指斥锋利而悲愤，为剧情的跌宕和窦娥凄惨的身世服务，塑造出利而悲愤，为剧情的跌宕和窦娥凄惨的身世服务，塑造出生动而富于感染力的人物形象。其文字字字珠玑，句句曲生动而富于感染力的人物形象。其文字字字珠玑，句句曲尽人情，令听者无不动容，情不自禁的为主人公的命运而尽人情，令听者无不动容，情不自禁的为主人公的命运而叹息和不甘。这便是当行派直抒胸臆最大的特色叹息和不甘。这便是当行派直抒胸臆最大的特色直白直白而富感染力，给人以心灵上的震撼和共鸣。而富感染力，给人以心灵上
63、的震撼和共鸣。53【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 （西厢记（西厢记长亭送别）长亭送别）王实甫西厢记王实甫西厢记文采派文采派文采烂然，能把优美文采烂然，能把优美的诗词语言熔铸成明快流畅的曲词的诗词语言熔铸成明快流畅的曲词 结合结合 端正好端正好 具体分析具体分析 54学生答案示例（一类）学生答案示例（一类）: :“端正好端正好”一段体现了一段体现了“文采派文采派”文采烂然的艺术特色。文采烂然的艺术特色。该段是西厢记该段是西厢记“长亭送别长亭送别”开头的景物描绘与离伤开头的景物描绘与离
64、伤氛围的渲染。氛围的渲染。“碧云天，黄花地碧云天，黄花地”明显化用范仲淹词明显化用范仲淹词“碧碧云天，黄叶地云天，黄叶地”而熔铸成流畅曲词；而熔铸成流畅曲词；“西风西风”“北雁北雁”“霜霜林林”都是唐诗宋词中烘托离别情绪常见的意象，铺叙委都是唐诗宋词中烘托离别情绪常见的意象，铺叙委婉，华丽秀美，突出体现了婉，华丽秀美，突出体现了“文采派文采派”的语言特色。的语言特色。“总总是离人泪是离人泪”不仅嵌入诗词情绪，更将其点化成唱段中和不仅嵌入诗词情绪，更将其点化成唱段中和谐清丽的重要部分，为主人公抒发依依惜别、痛彻心谐清丽的重要部分，为主人公抒发依依惜别、痛彻心扉的情感服务，体现了优美的抒情诗的特色
65、。扉的情感服务，体现了优美的抒情诗的特色。“文采派文采派”注重语言文学加工，将诗词与生活语言融为流畅和谐注重语言文学加工，将诗词与生活语言融为流畅和谐的唱段、长于抒情的诗意特色在此段中彰显无疑。的唱段、长于抒情的诗意特色在此段中彰显无疑。55学生答案示例（一类）学生答案示例（一类）: :王实甫在西厢记的王实甫在西厢记的“端正好端正好”中能把优美中能把优美的诗词语言熔铸成明快流畅的曲词，文采派的诗词语言熔铸成明快流畅的曲词，文采派的特点体现得淋漓尽致。作者变范仲淹苏的特点体现得淋漓尽致。作者变范仲淹苏幕遮词中幕遮词中“碧云天，黄叶地碧云天，黄叶地”中的中的“叶叶”为为“花花”，通过对暮秋郊野景色
66、的描写，抒，通过对暮秋郊野景色的描写，抒发了莺莺痛苦压抑的心情。满地堆积的黄花，发了莺莺痛苦压抑的心情。满地堆积的黄花，凄紧的西风，南飞的大雁，不正为后文的抒凄紧的西风，南飞的大雁，不正为后文的抒情渲染出一种断肠的凄美？而情渲染出一种断肠的凄美？而“晓来谁染霜晓来谁染霜林醉？总是离人泪林醉？总是离人泪”一句寓情于景，情景交一句寓情于景，情景交融，这秀丽典雅，含蓄悠长的语言更是在流融，这秀丽典雅，含蓄悠长的语言更是在流畅的曲词中尽显了畅的曲词中尽显了“文采派文采派”如如“花间美人花间美人”般唯美烂然的特点。般唯美烂然的特点。56【叨叨令】见安排着车儿、马儿，不由人熬熬【叨叨令】见安排着车儿、马儿
67、，不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇煎煎的气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，只索昏昏沉娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，只索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都揾做重重叠叠沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都揾做重重叠叠的泪。的泪。久已后书儿、信儿，索与我恓恓惶久已后书儿、信儿，索与我恓恓惶惶的寄。（西厢记惶的寄。（西厢记长亭送别）长亭送别）王实甫西厢记王实甫西厢记文采派文采派文采烂然，善于将日文采烂然，善于将日常生活语言点化为清丽谐美的唱段常生活语言点化为清丽谐美的唱段 结合结合 叨叨令叨叨令 具体分析具体分析 57学生答案示例（一类）学生答案示例（一类）:
68、:叨叨令属于文采派作品。初读下来便可觉叨叨令属于文采派作品。初读下来便可觉得其生活气息之浓厚，尤其是儿化音的使用，得其生活气息之浓厚，尤其是儿化音的使用，充分体现出文采派也是以本色为基础的特点。充分体现出文采派也是以本色为基础的特点。细细品味，便可见其句式之工整，说明作者在细细品味，便可见其句式之工整，说明作者在将这些极其生活化的语言入戏时也是下足了一将这些极其生活化的语言入戏时也是下足了一番功夫，才点化成为如此清丽谐美的唱段。番功夫，才点化成为如此清丽谐美的唱段。“熬熬煎煎熬熬煎煎”“”“恓恓惶惶恓恓惶惶”等叠音词的使用等叠音词的使用, ,不不仅使其唱词极富韵律感仅使其唱词极富韵律感, ,读
69、之上口易被观众接读之上口易被观众接众众, ,更是起到了烘托气氛的作用更是起到了烘托气氛的作用, ,将二人在长亭将二人在长亭依依惜别时的留恋不舍表现得淋漓尽致依依惜别时的留恋不舍表现得淋漓尽致, ,也将也将文采派能把优美的诗词语言熔铸成明快流畅的文采派能把优美的诗词语言熔铸成明快流畅的曲词之特点表现了出来曲词之特点表现了出来, ,令人赏心悦目。令人赏心悦目。58文学文本阅读文学文本阅读 关于作者关于作者: : 冯骥才，当代著名作家。冯骥才，当代著名作家。冯骥才胸无成竹的快乐（节选）冯骥才胸无成竹的快乐（节选）那搜索枯肠，绞尽脑汁的写作，恐怕是指那些错入文坛的那搜索枯肠，绞尽脑汁的写作，恐怕是指那
70、些错入文坛的人吧。写作自然要精雕细刻，字斟句酌，语不惊人死不休，人吧。写作自然要精雕细刻，字斟句酌，语不惊人死不休，甚至创造一种独属自己的文体，一种语调，一种文字结构。甚至创造一种独属自己的文体，一种语调，一种文字结构。那真如创造一个太阳。然而一旦找到这种叙述状态和文字那真如创造一个太阳。然而一旦找到这种叙述状态和文字方式，就好比卫星进入轨道，在无边无际银灰色的太空里方式，就好比卫星进入轨道，在无边无际银灰色的太空里无阻力地悠悠滑行；无数奇景纯属幻象，迎面飞来；那些无阻力地悠悠滑行；无数奇景纯属幻象，迎面飞来；那些亮煌煌的星球，是一个个奇特而发光的句子。写作进入心亮煌煌的星球，是一个个奇特而发
71、光的句子。写作进入心态才是最自由的状态；你一旦叫你自己吃惊，那才是达到态才是最自由的状态；你一旦叫你自己吃惊，那才是达到了令人迷醉的写作境界。一时，飘飘如仙，随心所欲，前了令人迷醉的写作境界。一时，飘飘如仙，随心所欲，前不知由何而起，后不知为何而止。好比旅游，一切快乐都不知由何而起，后不知为何而止。好比旅游，一切快乐都在这笔管随同心灵的行程之中。这一切，不都与绘画一样在这笔管随同心灵的行程之中。这一切，不都与绘画一样充满了偶然又享受了偶然？谁说写作只是一种精神的充满了偶然又享受了偶然？谁说写作只是一种精神的自我惩罚或灵魂负役般的劳作？自我惩罚或灵魂负役般的劳作？59由此而论，散文随笔的写作，胜
72、于小说，不必为虚由此而论，散文随笔的写作，胜于小说，不必为虚构的人物故事去铺陈与交代，也不必费力把虚构的构的人物故事去铺陈与交代，也不必费力把虚构的变为真实更可信。变为真实更可信。只要心有意志，笔有情氛，信马只要心有意志，笔有情氛，信马由缰，收桨放舟，乱花习絮，野溪奔流，一任天然。由缰，收桨放舟，乱花习絮，野溪奔流，一任天然。这种写作，无须谋篇布局，也无须思考周详，一旦这种写作，无须谋篇布局，也无须思考周详，一旦开笔，听任心灵的解脱与呈现；大脑愈有空白，笔开笔，听任心灵的解脱与呈现；大脑愈有空白，笔下愈有意外而惊人的灵性出现。下愈有意外而惊人的灵性出现。小说写作当胸有成小说写作当胸有成竹，散文
73、随笔当胸无成竹。竹生何处？生于心灵。竹，散文随笔当胸无成竹。竹生何处？生于心灵。情如春雨，淋淋一浇，青枝碧叶盈盈全冒出来，故情如春雨，淋淋一浇，青枝碧叶盈盈全冒出来，故此，古往今来名家大师的手上，一边是鸿篇巨制，此，古往今来名家大师的手上，一边是鸿篇巨制，一边是精短散文；这种散文，逼真亲切，更如其人。一边是精短散文；这种散文，逼真亲切，更如其人。故我对友人说：故我对友人说：“写作有如此多的快乐，我为何弃写作有如此多的快乐，我为何弃文从画？文，我所欲也；画，我亦所欲也。二者当文从画？文，我所欲也；画，我亦所欲也。二者当可兼得，两全其美也。可兼得，两全其美也。601717下列对文章的理解，不正确的
74、两项是（下列对文章的理解，不正确的两项是（4 4分）分）A A老陆为人与世无争，但他创作的一些小说却笔尖里老陆为人与世无争，但他创作的一些小说却笔尖里带着锋芒，可谓带着锋芒，可谓“绵里藏针绵里藏针”。 B B文章中多次写到了老陆无言的文章中多次写到了老陆无言的“笑笑”，表现了他平，表现了他平和、温厚、真诚、质朴的性格特点。和、温厚、真诚、质朴的性格特点。C C作者写从维熙逞强好胜，张贤亮自我吹嘘，作者写从维熙逞强好胜，张贤亮自我吹嘘，意在表意在表达对他们的不满达对他们的不满和对老陆的喜爱。和对老陆的喜爱。D D老陆去世了，他的生命已与江南水乡融为一体，老陆去世了，他的生命已与江南水乡融为一体，
75、因因此此作者一想起他就想起江南水乡。作者一想起他就想起江南水乡。E E文章紧扣老陆的个性特点从为文和为人两个角度精文章紧扣老陆的个性特点从为文和为人两个角度精选材料布局谋篇，形散而神聚。选材料布局谋篇，形散而神聚。 611818按要求回答下面的问题。（按要求回答下面的问题。（5 5分）分）（1 1）从文中看，老陆从各种意味深长的事物）从文中看，老陆从各种意味深长的事物中找到了小说艺术的哪些中找到了小说艺术的哪些“玄机玄机”？（2 2）作者在文中写老陆的）作者在文中写老陆的“迂迂”，用意何在，用意何在？（1 1）小说要讲究情节曲折，意蕴丰厚，结尾）小说要讲究情节曲折，意蕴丰厚，结尾余味无穷。（余
76、味无穷。（2 2分）分）（2 2）写出了老陆作为一个知识分子恪守谦让）写出了老陆作为一个知识分子恪守谦让之礼，不知变通的特点，还表现了老陆为人之礼，不知变通的特点，还表现了老陆为人的真诚质朴，凸显了他的可爱。（的真诚质朴，凸显了他的可爱。（3 3分）分）62学生答案示例：学生答案示例：18 18 从苏州园林的曲折，没有穷尽，让他明白从苏州园林的曲折，没有穷尽，让他明白了短篇小说应情节有波澜，有多重悬念，意韵无了短篇小说应情节有波澜，有多重悬念，意韵无穷；汤是一桌美餐的关键，让他明白了小说的结穷；汤是一桌美餐的关键，让他明白了小说的结尾要耐人回味。（尾要耐人回味。（2 2分）分）写作小说讲究艺术
77、的和审美的技巧；从苏州园写作小说讲究艺术的和审美的技巧；从苏州园林的曲曲折折，没有穷尽，想到小说情节要曲折、林的曲曲折折，没有穷尽，想到小说情节要曲折、含蓄，有层次感；从宴席最后品味清爽鲜美的汤，含蓄，有层次感；从宴席最后品味清爽鲜美的汤，想到小说结尾要精致、隽永而回味无穷。（想到小说结尾要精致、隽永而回味无穷。（2 2分）分）631818、老陆由苏州的园林曲曲折折没有穷尽的特老陆由苏州的园林曲曲折折没有穷尽的特点中找到了短篇小说内容与情节的玄机，从餐后点中找到了短篇小说内容与情节的玄机，从餐后汤的余味无穷发现了小说结尾的玄机。汤的余味无穷发现了小说结尾的玄机。1 1分，小说的分，小说的“玄机
78、玄机”是什么解说不具体。是什么解说不具体。18.18.表面写表面写“迂迂”，实则写其为人真诚，实则写其为人真诚，谦让有礼，写出生活中的他虽不精明却透谦让有礼，写出生活中的他虽不精明却透着可爱，使人物形象鲜活，读来感到轻松着可爱，使人物形象鲜活，读来感到轻松自然，有趣，有韵味。自然，有趣，有韵味。3 3分分6419文文章章结结尾尾写写作作者者画画画画，妻妻子子评评画画，有有什么作用？请联系全文简要分析。（什么作用？请联系全文简要分析。（6 6分）分）19. 19. （6 6分分）要要点点：形形象象地地再再现现了了老老陆陆的的人人格格、气气质质，照照应应了了文文章章的的开开头头。表表达达了了作作者
79、者对对老老陆陆的的深深沉沉的的怀怀念念之之情情，点点明明题题旨旨，抒抒情情含含蓄蓄，韵韵味味悠悠长长。（每每个个要要点点3 3分分，要要注注意意必必须须结结合合文文章简要分析）章简要分析）65 老陆去世，作者提笔画江南水乡，而妻子老陆去世，作者提笔画江南水乡，而妻子评江南水乡评江南水乡“静静”与与“灵动灵动”“”“有绵绵的情有绵绵的情味味”道出了老陆的性情，表现出他如江南水道出了老陆的性情，表现出他如江南水乡般宁静、平和，对艺术的讲究与对人的真乡般宁静、平和，对艺术的讲究与对人的真诚。结尾再写江南水乡与开头忆如江南水乡诚。结尾再写江南水乡与开头忆如江南水乡的老陆相照应，使文章结构浑然一体。结尾
80、的老陆相照应，使文章结构浑然一体。结尾绵绵的情味抒发了作者对老陆深切的怀念，绵绵的情味抒发了作者对老陆深切的怀念，点明了主旨，极富感染力，余味无穷。点明了主旨，极富感染力，余味无穷。6 6分分66现代文阅读简答题答题步骤提取信息提取信息根据题目要求，在文本中择定重根据题目要求，在文本中择定重点阅读区域，提取承载重要信息的词句；点阅读区域，提取承载重要信息的词句；转化信息转化信息通过联想、推断，调动知识和能通过联想、推断，调动知识和能力的积累，将重要信息转化为答案要点；力的积累，将重要信息转化为答案要点；连缀要点连缀要点根据答案要点之间的主次和逻辑根据答案要点之间的主次和逻辑关系，连缀要点，形成
81、连贯规范的答案。关系，连缀要点，形成连贯规范的答案。知识、思维、表达知识、思维、表达672020阅读下面文字，按要求作文。（阅读下面文字，按要求作文。（6060分）分） “青年精神青年精神”是青年毛泽东是青年毛泽东“指点江山，激指点江山，激扬文字扬文字”的意气风发，是青年马克思的意气风发，是青年马克思“为人类幸为人类幸福而奋斗福而奋斗”的崇高理想，是梁启超的崇高理想，是梁启超“少年强则国少年强则国强，少年进步则国进步强，少年进步则国进步”的伟大责任；是无数的伟大责任；是无数青年追求理想九死不悔的坚韧品格，是青年追求理想九死不悔的坚韧品格，是“吾爱吾爱吾师，更爱真理吾师，更爱真理”的勇于批判的勇
82、于批判请以请以“青年精神青年精神”为题目，写一篇不少于为题目，写一篇不少于800800字的文章。除诗歌外，体裁不限。字的文章。除诗歌外，体裁不限。( (六六) )作文作文68 浩然正气、不屈不挠的奋斗精神、乐于奉献、勇敢、敢于尝试、爱国、勇于担当、挑战、自强不息、追求真理、开拓创新、拼搏、冲破世俗、打破框框、好奇与求知的渴望、舍得付出、社会责任、浪漫激情、珍视生命、不断学习、心怀梦想、勇于牺牲、乐观豁达、履行责任、执着坚韧69是锐意进取，敢为天下先的勇气是锐意进取，敢为天下先的勇气是勇往直前，不畏艰苦的担当是勇往直前，不畏艰苦的担当是对国家危难的承担是对国家危难的承担是奉献社会，心怀天下是奉献社会，心怀天下是改变世界的力量是改变世界的力量是敢于追寻，勇于挑战是敢于追寻，勇于挑战是一种理想的释放是一种理想的释放青年，仍需历练；青年精神，仍待检验青年，仍需历练；青年精神，仍待检验青年精神是一股激情与魄力，一份理想与责青年精神是一股激情与魄力，一份理想与责任，但它极易丢失。任，但它极易丢失。“青年青年”只是一个比喻，而依附于其的只是一个比喻，而依附于其的“精神精神”并不受狭隘的年龄的限制。并不受狭隘的年龄的限制。7071刚才的发言，如刚才的发言，如有不当之处请多指有不当之处请多指正。谢谢大家！正。谢谢大家！72
