《九年级语文上册第三单元第5课岳阳楼记课件北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册第三单元第5课岳阳楼记课件北师大版（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、作者简介作者简介范仲淹：范仲淹：北宋杰出的政治家、军事家，在文学方北宋杰出的政治家、军事家，在文学方面也相当有成就。宋史记：范仲淹面也相当有成就。宋史记：范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。发愤苦读，惫甚，辄以凉天下为己任。发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不堪其乐也。既仕，每慷慨论忧，仲淹不堪其乐也。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。以力主革除弊政，天下事，奋不顾身。以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事谪守邓被谗受贬，庆历五年由参知政事谪守邓州。勤爱民，有政声，常自诵曰：州
2、。勤爱民，有政声，常自诵曰：“士士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”谪守谪守属予属予浩浩汤汤浩浩汤汤怒号怒号冥冥冥冥汀兰汀兰偕偕忘忘把酒把酒给下列生字注音给下列生字注音:(zh)(zh)(shng)(ho)(mng)(tng)(xi)(b) 第一段中难字词：第一段中难字词：具具= =俱俱( (jj) ) 通假字通假字属属= =嘱嘱( (zh) 通假字通假字谪守谪守 越越 旧制旧制 作文作文以记之以记之庆历四年的春天，滕子京被贬为巴庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡的太守。到了第二年，政事顺利，陵郡的太守。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事
3、业都百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它旧有的规模，把唐代名家和今扩展它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，（并）嘱咐我写人的诗赋刻在上面，（并）嘱咐我写一篇文章来记述这件事。一篇文章来记述这件事。译第一段译第一段1 1、概括、概括第一段第一段段意。段意。 记叙重修岳阳楼之事以及作记的缘记叙重修岳阳楼之事以及作记的缘由。由。2 2、找出写滕子京政绩及点明作记缘、找出写滕子京政绩及点明作记缘由的句子。由的句子。 “政通人和政通人和, ,百废具兴百废具兴“乃重修岳阳楼乃重修岳阳楼”、“属予作文以记属予作文以记之之”。可见范仲
4、淹是受朋友滕子京。可见范仲淹是受朋友滕子京之托为重修岳阳楼作记。之托为重修岳阳楼作记。予观夫巴陵予观夫巴陵胜状胜状，在洞庭一湖。，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩衔远山，吞长江，浩浩汤汤汤汤，横无际，横无际涯，朝涯，朝晖晖夕阴，气象万千。此则岳阳夕阴，气象万千。此则岳阳楼之楼之大观大观也。前人之述备矣。也。前人之述备矣。然则然则北北通巫峡，南极潇湘，通巫峡，南极潇湘，迁客迁客骚人骚人，多会，多会于此，于此，览物之情，得无异乎？览物之情，得无异乎？胜景，好景色胜景，好景色日光日光雄伟景象雄伟景象（既然）这样，那么（既然）这样，那么谪迁的人，指降职远调的人谪迁的人，指降职远调的人诗人诗人看了自然景
5、物而触发的感情，怎能不有所不同呢？看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？(sh ng)第二段中难字词：第二段中难字词：1、观夫、观夫2、胜状、胜状3、横横无际涯无际涯4、气象气象万千万千5、此则岳阳楼之、此则岳阳楼之大观大观也也6、然则、然则北北通巫峡通巫峡看那看那好景色好景色东西走向，这是指广阔东西走向，这是指广阔景象景象雄伟景象雄伟景象往北，名词作状语往北，名词作状语译第二段译第二段依我看来，那巴陵郡的美好的景色，全依我看来，那巴陵郡的美好的景色，全在这洞庭湖上。它连接着远方的山脉，吞在这洞庭湖上。它连接着远方的山脉，吞噬着长江的流水，浩浩荡荡，无边无际。噬着长江的流水，浩浩荡荡，无
6、边无际。清晨，湖上洒满阳光；傍晚，又是一片昏清晨，湖上洒满阳光；傍晚，又是一片昏暗，景物的变化无穷无尽。这些就是岳阳暗，景物的变化无穷无尽。这些就是岳阳楼的壮丽的景象。前人已经描述得很详尽楼的壮丽的景象。前人已经描述得很详尽了。既然这样，那么（此地）北面通向巫了。既然这样，那么（此地）北面通向巫峡，南面直达潇湘，被降职外调的官员和峡，南面直达潇湘，被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会，他们看了不得志的诗人大多在这里聚会，他们看了自然景物而触发的感情自然景物而触发的感情,大概会有所不同吧大概会有所不同吧?讨论第二段讨论第二段1 1、段意：、段意：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提写洞庭湖雄伟壮丽
7、的景象并提出出“览物之情，得无异乎览物之情，得无异乎”一问。一问。2、从总体上看，洞庭湖的景色究竟美在、从总体上看，洞庭湖的景色究竟美在哪里？从什么角度？运用了什么修辞？哪里？从什么角度？运用了什么修辞？气势非凡：衔远山，吞长江气势非凡：衔远山，吞长江(对偶、拟人对偶、拟人)宽阔无边：浩浩汤汤宽阔无边：浩浩汤汤 ，横无际涯，横无际涯(空间空间)湖光山色：朝晖夕阴，气象万千湖光山色：朝晖夕阴，气象万千 (时间时间) 思考与讨论：思考与讨论：仔细阅读第二自然段，说说作者在写仔细阅读第二自然段，说说作者在写景时抓住了景物的什么特点？哪些词语突景时抓住了景物的什么特点？哪些词语突出了景物的气势，试举例
8、分析。出了景物的气势，试举例分析。1、特点：气象盛大、变化万千、特点：气象盛大、变化万千2、衔、吞：形象地写出了山在湖中，、衔、吞：形象地写出了山在湖中，湖蓄江水的壮阔气象，使静景富于动态湖蓄江水的壮阔气象，使静景富于动态和活力。和活力。阅读第二段思考下列问题：阅读第二段思考下列问题：( (考场链接）考场链接）1 1、哪些句子描写洞庭湖的全景？其中从空间、哪些句子描写洞庭湖的全景？其中从空间角度写洞庭湖湖面广阔的有哪些，是从时间角角度写洞庭湖湖面广阔的有哪些，是从时间角度写洞庭湖景色的有哪些？度写洞庭湖景色的有哪些？2 2 、这一段中哪些句子引出下文的抒情？、这一段中哪些句子引出下文的抒情？“
9、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。朝晖夕阴，气象万千。”（空间角度）（空间角度）（时间角度）（时间角度） “ “迁客骚人，多会于此，览物之情，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异得无异 乎？乎？”(1)(1)下列加点词解释有错误的一项是下列加点词解释有错误的一项是( )( ) A A予观夫巴陵胜状予观夫巴陵胜状( (好景色好景色) ) B B此则岳阳楼之大观此则岳阳楼之大观( (雄伟景象雄伟景象) )也也 C C然则然则( (然而然而) )北通巫峡北通巫峡 D D迁客迁客( (降职远调的人降职远调的人) )骚人骚人文中加点的两个文中加点
10、的两个“此此”，前者指，前者指 ； 后者指后者指 。 文中不详尽描述文中不详尽描述“岳阳楼之大观岳阳楼之大观”的原因是的原因是什么什么? ?用课文原文回答用课文原文回答 。C C“衔远山衔远山气象万千气象万千”岳阳楼岳阳楼“前人之述备矣前人之述备矣” (4) (4) 与与“大大观观”照照应应的的词词是是 。 (5) (5)把下列句子译成现代汉语。把下列句子译成现代汉语。 朝晖夕阴，气象万千。朝晖夕阴，气象万千。 前人之述备矣。前人之述备矣。 “胜状胜状” 或早或晚（一天内）阴晴变化，或早或晚（一天内）阴晴变化，景物的变化无穷无尽。景物的变化无穷无尽。前人的记述很详尽了。前人的记述很详尽了。动动
11、脑（3小小节）：）：掌握难词难句掌握难词难句：薄薄暮冥冥暮冥冥去国去国怀乡怀乡虎虎啸啸猿猿啼啼难句翻译难句翻译“登登斯楼斯楼也也，则有则有去国怀乡，忧谗畏讥，去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣满目萧然，感极而悲者矣”（迫近）（迫近）（离开）（国都）（离开）（国都）（长声吼叫）（悲啼）（长声吼叫）（悲啼）若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。放晴放晴迫近迫近离开国都，怀念家乡，离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责担心（人家）说坏话，惧怕（人家
12、）批评指责(qing)(J)译第三段译第三段像那春雨连绵不断，整月不晴的时候，阴像那春雨连绵不断，整月不晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空；日月星冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空；日月星辰的光辉消失了，山岳也隐没了形体；商人辰的光辉消失了，山岳也隐没了形体；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分，湖上一片昏暗晚时分，湖上一片昏暗,（只听到）老虎的（只听到）老虎的长声吼叫和猿猴的悲啼。这时人们登上这座长声吼叫和猿猴的悲啼。这时人们登上这座楼来，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，楼来，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话担心人家说坏话,
13、惧怕人家批评指责惧怕人家批评指责.（再）（再）抬眼望去，尽是萧条的景象抬眼望去，尽是萧条的景象,感慨到了极点感慨到了极点而十分悲伤了。而十分悲伤了。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极。登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。日光日光zh t ng全全静静的月影像沉下的璧静静的月影像沉下的璧荣耀荣耀（xi，一起一起)持，执持，执动动脑（动动脑（4小节）小节）春和春和景景明（日光）明（日光）而而或或（有时）（有时）一一碧万顷（一片）碧万顷（一片）长烟长烟一一空（全）空（
14、全）皓皓月千里月千里心心旷旷神神怡怡难句难句：登斯楼也登斯楼也.其喜洋洋者也其喜洋洋者也待到春风和煦、阳光明媚（的日子来临），待到春风和煦、阳光明媚（的日子来临），湖面平静，天光和水色交相辉映，碧绿的湖水湖面平静，天光和水色交相辉映，碧绿的湖水一望无际；沙洲上的白鸥时而飞翔，时而停歇，一望无际；沙洲上的白鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿游来游去；岸上的芷草和小洲上的美丽的鱼儿游来游去；岸上的芷草和小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青绿。有时湖上烟雾完兰花，香气浓郁，颜色青绿。有时湖上烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，湖面上金光闪全消散，皎洁的月光一泻千里，湖面上金光闪烁，月儿的影子犹如一块璧，静静的
15、沉浸在水烁，月儿的影子犹如一块璧，静静的沉浸在水底，渔夫的歌声也响起来了，一唱一和，这样底，渔夫的歌声也响起来了，一唱一和，这样的乐趣，真是无穷无尽！这时人们登上这座楼的乐趣，真是无穷无尽！这时人们登上这座楼来，就会感到胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱来，就会感到胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失被遗忘了，在春风吹拂中举杯痛饮，那是得失被遗忘了，在春风吹拂中举杯痛饮，那是喜洋洋的欢乐啊。喜洋洋的欢乐啊。译第四段译第四段3 3、4 4两段文字描绘了洞庭两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？请划出有关语湖哪两幅画面？请划出有关语句。句。作者用哪些话概括说明了作者用哪些话概括说明了“迁客骚人迁客骚人”的的“悲悲
16、”和和“喜喜”？这样的写作目的是什么？这样的写作目的是什么？讨论讨论:第三、四自然段描绘了洞庭湖哪两幅画面第三、四自然段描绘了洞庭湖哪两幅画面？作者用哪些话概括说明了迁客骚人的？作者用哪些话概括说明了迁客骚人的“悲悲”和和“喜喜”？这样写的目的是什么？这样写的目的是什么？1、阴冷和晴明两幅画面，一暗一明，形成鲜明、阴冷和晴明两幅画面，一暗一明，形成鲜明的对比。照应第的对比。照应第2段的段的“异异”字。字。2、悲：、悲：“去国怀乡，忧谗畏讥去国怀乡，忧谗畏讥”3、喜：、喜：“心旷神怡，宠辱偕忘心旷神怡，宠辱偕忘”4、为了将这类人的悲喜之情与下文、为了将这类人的悲喜之情与下文“古仁人之古仁人之心心
17、”对比，引出下文，由写景转入议论，突出主对比，引出下文，由写景转入议论，突出主旨。旨。动动脑（动动脑（5小节）小节）1、或或异二者之为异二者之为2、不、不以以物喜，不物喜，不以以己悲己悲3、是进是进亦忧，亦忧，退退亦忧亦忧4、微微斯人，斯人，吾谁与归吾谁与归或许或许因为因为这，在朝廷作官，不在朝这，在朝廷作官，不在朝廷作官廷作官没有没有同同“吾与谁归吾与谁归”，我和谁是，我和谁是一道的呢？一道的呢？译第五段译第五段唉！我曾经探究过古代品德高尚的人们的唉！我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，他们或许跟上面说的那两种人的思想感情，他们或许跟上面说的那两种人的表现不同，这是什么缘故呢？（是因为
18、）他表现不同，这是什么缘故呢？（是因为）他们不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜们不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲；在朝廷做官就为平民百姓忧虑，退处或悲；在朝廷做官就为平民百姓忧虑，退处江湖就替君主担扰。这样看来，进朝廷做官江湖就替君主担扰。这样看来，进朝廷做官也担扰，退处江湖也担扰。那么，他们什么也担扰，退处江湖也担扰。那么，他们什么时候才快乐呢？大概他们一定会说：时候才快乐呢？大概他们一定会说：“担扰担扰在天下人之前，享乐在天下人之后在天下人之前，享乐在天下人之后”吧！啊！吧！啊！没有这样的人，我还能和谁同道呢？没有这样的人，我还能和谁同道呢？讨论第五段讨论第五段. . 迁客骚人的
19、这种览物之情能否用文中的词句概迁客骚人的这种览物之情能否用文中的词句概括出来？括出来？ （不得超过六字）（不得超过六字） 以物喜、以己悲以物喜、以己悲2 2、作者对迁客骚人们这种览物之情是否赞同？、作者对迁客骚人们这种览物之情是否赞同？ 古古仁人之心是怎样的？仁人之心是怎样的？ 否，作者赞同的是古仁人之心，古仁人之心是否，作者赞同的是古仁人之心，古仁人之心是“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”（阔大胸襟）（阔大胸襟）3 3、作者在文中的观点（远大抱负）是什么？、作者在文中的观点（远大抱负）是什么？先天下之而忧，后天下之乐而乐先天下之而忧，后天下之乐而乐4 4、 文段中文段中“进进”“”“退
20、退”各指什么？各指什么？ 居庙堂之高居庙堂之高 处江湖之远处江湖之远5 5、 联系所介绍滕子京情况，分析这段话与联系所介绍滕子京情况，分析这段话与滕子京有何关系？滕子京有何关系？ 暗中规劝滕子京勿学迁客骚人暗中规劝滕子京勿学迁客骚人6 6、明确本段表达方式、明确本段表达方式 议论议论 结尾一段作者是如何展开议论结尾一段作者是如何展开议论的？为什么要在文章末段发这样的？为什么要在文章末段发这样的议论？的议论？借借“古仁人古仁人”与上文与上文“迁客骚人迁客骚人”对比，表明自己对比，表明自己“不以物喜，不以不以物喜，不以己悲己悲”的广阔胸襟，再引出的广阔胸襟，再引出“先天下先天下之忧而忧，后天下之乐
21、而乐之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，的观点，以此鞭策自己，勉励朋友。以此鞭策自己，勉励朋友。议论：议论：迁客骚人迁客骚人古仁人古仁人以物喜，以己悲以物喜，以己悲不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（既是自勉，又是劝慰）（既是自勉，又是劝慰）对对比比记记叙叙一、交代修楼背景，说明作记缘由一、交代修楼背景，说明作记缘由描绘岳阳楼大观，转写迁客骚人览物之情描绘岳阳楼大观，转写迁客骚人览物之情景景“异异”阴暗景色阴暗景色悲悲明媚春光情似明媚春光情似“异异”情情“同同”以已悲以已悲以物喜以物喜二二描描写写抒抒情情不以物喜，不以已悲不以物喜，不
22、以已悲忧民忧君忧民忧君先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐探求古仁人探求古仁人之心之心“或异或异二者之为二者之为”三三议议论论中心中心 文章以文章以“记记” ” 为名，为名，借题发挥，表达了作者借题发挥，表达了作者“不不以物喜，不以己悲以物喜，不以己悲”的旷达的旷达胸襟和胸襟和“先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐后天下之乐而乐”的政治抱的政治抱负，也表示了对滕子京的慰负，也表示了对滕子京的慰勉和规劝之意。勉和规劝之意。语言上骈散结合的句式和对偶句的运用语言上骈散结合的句式和对偶句的运用本文写作特色？叙事、写景、抒情、议论相结合，浑然一体叙事、写景、抒情、议论相结合，浑然一体欣赏欣赏:
