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1、孟德尔的豌豆杂交实验一孟德尔的豌豆杂交实验一孟德尔的豌豆杂交实验一一、用豌豆作为遗传实验材料容易成功的原因一、用豌豆作为遗传实验材料容易成功的原因请结合豌豆作为遗传实验材料的原因请结合豌豆作为遗传实验材料的原因, ,判断下列说法判断下列说法的正误。的正误。(1)(1)豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物。豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物。( )( )(2)(2)豌豆在杂交时豌豆在杂交时, ,父本需要人工剪除雌蕊。父本需要人工剪除雌蕊。( )( )一、用豌豆作为遗传实验材料容易成功的原因提示提示: :利用豌豆进行杂交实验时利用豌豆进行杂交实验时, ,需要对母本进行去雄需要对母本进行去雄和套袋处理
2、和套袋处理, ,而父本不需要处理。而父本不需要处理。提示:利用豌豆进行杂交实验时,需要对母本进行去雄和套袋处理,(3)(3)去雄是指在父本的花成熟后将全部雄蕊去除。去雄是指在父本的花成熟后将全部雄蕊去除。( )( )提示提示: :去雄是指在母本花蕾期将全部雄蕊去除。去雄是指在母本花蕾期将全部雄蕊去除。(3)去雄是指在父本的花成熟后将全部雄蕊去除。( )(4)(4)人工杂交过程中需要对父本和母本分别套袋。人工杂交过程中需要对父本和母本分别套袋。( )( )提示提示: :人工杂交过程中只需要对母本套袋。人工杂交过程中只需要对母本套袋。(4)人工杂交过程中需要对父本和母本分别套袋。( )二、一对相对
3、性状的杂交实验二、一对相对性状的杂交实验1.1.常用符号及含义常用符号及含义: :符号符号P PF F1 1F F2 2 含义含义亲本亲本 子一代子一代 子二代子二代 _杂交杂交 自交自交 父本父本 母本母本二、一对相对性状的杂交实验符号PF1F2含义亲本子一代2.2.一对相对性状的杂交实验一对相对性状的杂交实验发现问题发现问题: :2.一对相对性状的杂交实验发现问题:3.3.对分离现象的解释对分离现象的解释提出假说提出假说: :3.对分离现象的解释提出假说:4.4.对分离现象解释的验证对分离现象解释的验证演绎推理演绎推理: :(1)(1)方法方法: :测交法测交法, ,即即F F1 1与与_
4、杂交。杂交。(2)(2)遗传图解遗传图解: :隐性纯合子隐性纯合子4.对分离现象解释的验证演绎推理:隐性纯合子(3)(3)结论结论:F:F1 1是杂合子是杂合子, ,产生产生_和和_两种配子两种配子, ,比例接近比例接近_。D Dd d1111(3)结论:F1是杂合子,产生_和_两种配子,比例接近D5.5.分离定律的内容分离定律的内容得出结论得出结论: :(1)(1)描述对象描述对象:_:_。(2)(2)发生时间发生时间: :在形成在形成_时。时。(3)(3)实质实质: :控制同一性状的成对的控制同一性状的成对的_发生分离发生分离, ,分离后的分离后的_分别进入不同的配子中分别进入不同的配子中
5、, ,随配子遗随配子遗传给后代。传给后代。有性生殖生物有性生殖生物配子配子遗传因子遗传因子遗传因子遗传因子5.分离定律的内容得出结论:有性生殖生物配子遗传因子遗传【激疑激疑】孟德尔运用孟德尔运用“假说假说- -演绎法演绎法”研究豌豆一对相对性状的研究豌豆一对相对性状的杂交实验杂交实验, ,发现了基因的分离定律发现了基因的分离定律, ,其中其中“假说假说”和和“演绎演绎”一样吗一样吗? ?提示提示: :不一样。孟德尔提出的对豌豆杂交实验结果的解不一样。孟德尔提出的对豌豆杂交实验结果的解释属于假说释属于假说; ;利用假说内容推测测交实验结果属于演绎。利用假说内容推测测交实验结果属于演绎。【激疑】三
6、、性状分离比模拟实验三、性状分离比模拟实验结合性状分离比模拟实验分析结合性状分离比模拟实验分析, ,下列叙述错误的有下列叙述错误的有_。两个小桶分别代表雌、雄生殖器官两个小桶分别代表雌、雄生殖器官两种颜色的小球分别代表雌、雄配子两种颜色的小球分别代表雌、雄配子抓彩球时应双手同时进行抓彩球时应双手同时进行, ,不需要闭眼不需要闭眼三、性状分离比模拟实验每次抓出的两个球统计后放在一边每次抓出的两个球统计后放在一边, ,全部抓完后再放全部抓完后再放回小桶重新开始回小桶重新开始每次抓出的两个球统计后放在一边,全部抓完后再放回小桶重新开【激疑激疑】 性状分离比模拟实验中性状分离比模拟实验中, ,甲、乙两
7、小桶内的甲、乙两小桶内的小球数量是否一定相等小球数量是否一定相等? ?为什么为什么? ?提示提示: :不一定。甲、乙两小桶分别表示雌、雄生殖器官不一定。甲、乙两小桶分别表示雌、雄生殖器官, ,其中的小球表示雌、雄配子其中的小球表示雌、雄配子, ,一般来说一般来说, ,雄配子数量远雄配子数量远多于雌配子数量多于雌配子数量, ,两小桶内的小球数可以不相等。两小桶内的小球数可以不相等。【激疑】 性状分离比模拟实验中,甲、乙两小桶内的小球数量是否知识点一一对相对性状杂交实验的相关归纳知识点一一对相对性状杂交实验的相关归纳1.1.人工杂交实验人工杂交实验: :(1)(1)实验过程实验过程: :知识点一一
8、对相对性状杂交实验的相关归纳(2)(2)豌豆杂交实验的操作过程的两个关键豌豆杂交实验的操作过程的两个关键: :去雄的时间是花未成熟时去雄的时间是花未成熟时( (花蕾期花蕾期),),不能理解为不能理解为“开开花前花前”。套袋有两次套袋有两次, ,分别为去雄后和人工授粉后分别为去雄后和人工授粉后, ,作用是避作用是避免外来花粉的干扰。免外来花粉的干扰。 (2)豌豆杂交实验的操作过程的两个关键:2.2.假说假说- -演绎法的三点归纳演绎法的三点归纳: :(1)(1)基本步骤基本步骤: :提出问题提出问题作出假说作出假说演绎推理演绎推理实验实验验证验证得出结论。得出结论。(2)(2)对演绎的理解。对演
9、绎的理解。演绎的实质演绎的实质: :根据假说内容推测测交实验的结果。根据假说内容推测测交实验的结果。举例举例: :通过通过F F1 1产生配子时遗传因子分离产生配子时遗传因子分离, ,推测测交后推测测交后代的两种性状比接近代的两种性状比接近1111。2.假说-演绎法的三点归纳:(3)(3)对验证的理解对验证的理解: :验证就是实施测交实验验证就是实施测交实验, ,并统计实验并统计实验结果。结果。(3)对验证的理解:验证就是实施测交实验,并统计实验结果。3.3.基本概念总结基本概念总结: :(1)(1)性状类性状类: :3.基本概念总结:(2)(2)交配类交配类: :方式方式含义含义实例实例杂交
10、杂交遗传因子组成不同的个体间相遗传因子组成不同的个体间相互交配互交配AAaa,AAaa,AaAAAaAA自交自交遗传因子组成相同的个体间相遗传因子组成相同的个体间相互交配互交配, ,对植物特指自花传粉对植物特指自花传粉AAAA,AAAA,aaaaaaaa测交测交杂种子一代与隐性纯合子交配杂种子一代与隐性纯合子交配AaaaAaaa(2)交配类:方式含义实例杂交遗传因子组成不同的个体间相互交方式方式含义含义实例实例正交与正交与反交反交正交与反交是相对而言正交与反交是相对而言的的, ,若甲为母本若甲为母本, ,乙为父乙为父本的交配方式为正交本的交配方式为正交, ,则则甲为父本甲为父本, ,乙为母本的
11、交乙为母本的交配方式为反交配方式为反交正交正交: :如高茎如高茎()()矮茎矮茎( )( )反交反交: :如高茎如高茎( )( )矮茎矮茎()()方式含义实例正交与正交与反交是相对而言正交:如高茎(3)(3)遗传因子类。遗传因子类。显性遗传因子显性遗传因子: :控制显性性状的遗传因子控制显性性状的遗传因子, ,常用大写常用大写字母表示字母表示, ,如如D D。隐性遗传因子隐性遗传因子: :控制隐性性状的遗传因子控制隐性性状的遗传因子, ,常用小写常用小写字母表示字母表示, ,如如d d。(3)遗传因子类。(4)(4)个体类。个体类。纯合子纯合子: :遗传因子组成相同的个体遗传因子组成相同的个体
12、, ,如如DDDD、dddd。杂合子杂合子: :遗传因子组成不同的个体遗传因子组成不同的个体, ,如如DdDd。(4)个体类。【思考思考讨论讨论】1.1.小强的父母均为双眼皮小强的父母均为双眼皮, ,而小强表现为单眼皮而小强表现为单眼皮, ,他对他对此表示困惑此表示困惑, ,你能帮他分析其中的原因吗你能帮他分析其中的原因吗?(?(科学思维科学思维) )提示提示: :双眼皮由显性遗传因子控制双眼皮由显性遗传因子控制, ,单眼皮由隐性遗传单眼皮由隐性遗传因子控制。父母均为杂合子因子控制。父母均为杂合子, ,当父母双方都提供单眼当父母双方都提供单眼皮遗传因子时皮遗传因子时, ,隐性遗传因子纯合隐性遗
13、传因子纯合, ,表现为单眼皮。表现为单眼皮。【思考讨论】2.2.纯合子自交后代一定是纯合子纯合子自交后代一定是纯合子, ,杂合子自交后代一定杂合子自交后代一定是杂合子是杂合子, ,这种说法对吗这种说法对吗?(?(科学思维科学思维) )提示提示: :纯合子自交后代一定是纯合子纯合子自交后代一定是纯合子, ,这种说法正确。这种说法正确。杂合子自交后代一定是杂合子杂合子自交后代一定是杂合子, ,这种说法错误这种说法错误, ,杂合子杂合子自交后代既有纯合子自交后代既有纯合子, ,又有杂合子又有杂合子, ,如如AaAa自交后代为自交后代为AAAA、AaAa、aaaa。2.纯合子自交后代一定是纯合子,杂合
14、子自交后代一定是杂合子,【素养案例素养案例】(2019(2019长春高一检测长春高一检测) )下列有关孟德尔一对相对性状下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的叙述杂交实验的叙述, ,正确的是正确的是( () )A.A.测交实验证明测交实验证明, ,杂合子杂合子AaAa产生的雌雄配子的比例是产生的雌雄配子的比例是1111B.B.豌豆在自然状态下是纯合子豌豆在自然状态下是纯合子, ,且有易于区分的性状且有易于区分的性状【素养案例】C.“C.“受精时受精时, ,雌雄配子的结合是随机的雌雄配子的结合是随机的”, ,这是假说中这是假说中最核心的内容最核心的内容D.D.通过测交实验通过测交实验, ,统计后代
15、数据统计后代数据, ,发现高茎发现高茎矮茎矮茎=11,=11,属于其演绎部分属于其演绎部分C.“受精时,雌雄配子的结合是随机的”,这是假说中最核心的内【解题导引解题导引】抓住两个不同抓住两个不同: :(1)“(1)“假说假说- -演绎法演绎法”中假说和演绎不同中假说和演绎不同: :演绎是一种推演绎是一种推理。理。(2)(2)杂合子产生雌雄配子的比例与不同类型配子的比例杂合子产生雌雄配子的比例与不同类型配子的比例不同。不同。【解题导引】抓住两个不同:【解析解析】选选B B。测交实验证明。测交实验证明, ,杂合子杂合子AaAa产生的含有产生的含有A A配配子和含有子和含有a a配子的比例是配子的比
16、例是11,11,一般情况下一般情况下, ,雄配子数目雄配子数目远多于雌配子数目远多于雌配子数目,A,A项错误项错误; ;豌豆为自花传粉且闭花受豌豆为自花传粉且闭花受粉植物粉植物, ,在自然状态下是纯合子在自然状态下是纯合子, ,且有易于区分的性状且有易于区分的性状, ,B B项正确项正确; ;“生物的性状是由遗传因子控制的生物的性状是由遗传因子控制的”, ,这是假这是假说中最核心的内容说中最核心的内容,C,C项错误项错误; ;通过测交实验通过测交实验, ,统计后代统计后代【解析】选B。测交实验证明,杂合子Aa产生的含有A配数据数据, ,发现高茎发现高茎矮茎矮茎=11,=11,属于其实验验证部分
17、属于其实验验证部分,D,D项项错误。错误。数据,发现高茎矮茎=11,属于其实验验证部分,D项错误。【素养素养探究探究】情境迁移情境迁移水稻的非糯性水稻的非糯性(W)(W)和糯性和糯性(w)(w)是一对相对性状是一对相对性状, ,前者花粉前者花粉含直链淀粉含直链淀粉, ,遇碘变蓝黑色遇碘变蓝黑色; ;后者花粉含支链淀粉后者花粉含支链淀粉, ,遇碘遇碘变橙红色。将非糯性水稻变橙红色。将非糯性水稻(WW)(WW)和糯性水稻和糯性水稻(ww)(ww)杂交得杂交得到的种子播种。到的种子播种。【素养探究】情境迁移(1)(1)若这些水稻长大开花后取一个成熟的花药若这些水稻长大开花后取一个成熟的花药, ,挤出
18、全挤出全部花粉部花粉, ,滴一小滴碘液滴一小滴碘液, ,在显微镜下观察到的颜色及比在显微镜下观察到的颜色及比例情况如何例情况如何?(?(科学探究科学探究) )提示提示: :蓝黑色蓝黑色橙红色橙红色=11=11。(1)若这些水稻长大开花后取一个成熟的花药,挤出全部花粉,滴(2)(2)若这些水稻长大后若这些水稻长大后, ,抽穗时抽穗时, ,套上纸袋套上纸袋, ,让它们自花让它们自花受粉受粉, ,结果穗上的非糯性水稻与糯性水稻的比例约为结果穗上的非糯性水稻与糯性水稻的比例约为31,31,试分析产生上述比例的原因。试分析产生上述比例的原因。( (科学探究科学探究) )提示提示: :杂种植株杂种植株(W
19、w)(Ww)在形成花粉时在形成花粉时, ,控制非糯性和糯性控制非糯性和糯性的一对遗传因子的一对遗传因子W W、w w彼此分离彼此分离, ,分别进入不同的花粉中分别进入不同的花粉中, ,子代遗传因子组成为子代遗传因子组成为3/4W_3/4W_、1/4ww,1/4ww,故穗上非糯性水稻故穗上非糯性水稻与糯性水稻的比例约为与糯性水稻的比例约为3131。(2)若这些水稻长大后,抽穗时,套上纸袋,让它们自花【素养素养迁移迁移】(2019(2019西安高一检测西安高一检测) )将纯种的高茎和矮茎豌豆间行将纯种的高茎和矮茎豌豆间行种植种植, ,另将纯种的高茎和矮茎玉米间行种植。自然状态另将纯种的高茎和矮茎玉
20、米间行种植。自然状态下下, ,隐性性状隐性性状( (矮茎矮茎) )植株上所结的种子发育成的植株上所结的种子发育成的F F1 1, ,其其性状表现情况是性状表现情况是 ( () )A.A.豌豆和玉米的性状分离比均是豌豆和玉米的性状分离比均是1111B.B.豌豆和玉米的性状分离比均是豌豆和玉米的性状分离比均是3131【素养迁移】C.C.玉米均为矮茎个体玉米均为矮茎个体, ,豌豆有高茎和矮茎个体豌豆有高茎和矮茎个体D.D.豌豆均为矮茎个体豌豆均为矮茎个体, ,玉米有高茎和矮茎个体玉米有高茎和矮茎个体C.玉米均为矮茎个体,豌豆有高茎和矮茎个体【解析解析】选选D D。豌豆在自然状态下是严格自花传粉、闭。
21、豌豆在自然状态下是严格自花传粉、闭花受粉的花受粉的, ,只能自交只能自交, ,不能杂交不能杂交, ,则矮茎植株上获得则矮茎植株上获得F F1 1的的性状仍为矮茎。玉米自然状态下既可杂交也可自交性状仍为矮茎。玉米自然状态下既可杂交也可自交, ,若若玉米自交玉米自交, ,则矮茎植株上获得则矮茎植株上获得F F1 1的性状为矮茎的性状为矮茎; ;若玉米若玉米杂交杂交, ,则高茎的花粉落在矮茎植株上所得则高茎的花粉落在矮茎植株上所得F F1 1的性状为高的性状为高茎。茎。【解析】选D。豌豆在自然状态下是严格自花传粉、闭花受粉的,只【补偿训练补偿训练】(2018(2018江苏高考江苏高考) )一对相对性
22、状的遗传实验中一对相对性状的遗传实验中, ,会会导致子二代不符合导致子二代不符合3131性状分离比的情况是性状分离比的情况是( () )A.A.显性遗传因子相对于隐性遗传因子为完全显性显性遗传因子相对于隐性遗传因子为完全显性B.B.子一代产生的雌配子中子一代产生的雌配子中 2 2 种类型配子数目相等种类型配子数目相等, ,雄雄配子中也相等配子中也相等【补偿训练】C.C.子一代产生的雄配子中子一代产生的雄配子中 2 2 种类型配子活力有差异种类型配子活力有差异, ,雌配子无差异雌配子无差异D.D.统计时子二代统计时子二代 3 3 种遗传因子组成个体的存活率相等种遗传因子组成个体的存活率相等C.子
23、一代产生的雄配子中 2 种类型配子活力有差异,雌配子无【解析解析】选选C C。一对相对性状的遗传实验中。一对相对性状的遗传实验中, ,子二代性子二代性状分离比为状分离比为3131的出现需要满足一系列的条件的出现需要满足一系列的条件, ,如显性如显性遗传因子对隐性遗传因子为完全显性遗传因子对隐性遗传因子为完全显性,F,F1 1产生的雌雄配产生的雌雄配子数量不一定相等子数量不一定相等, ,但雌雄配子中不同类型配子数量应但雌雄配子中不同类型配子数量应相等相等, ,而且而且2 2种配子的活力相同种配子的活力相同, ,受精概率相等受精概率相等, ,产生的产生的各种遗传因子组成的受精卵成活率也要相等各种遗
24、传因子组成的受精卵成活率也要相等, ,这样才能这样才能保证子二代中性状分离比接近保证子二代中性状分离比接近31,31,故故C C选项中的雄配选项中的雄配【解析】选C。一对相对性状的遗传实验中,子二代性子中子中2 2种类型配子活力有差异种类型配子活力有差异, ,会影响到受精卵的种类会影响到受精卵的种类及比例。及比例。子中2种类型配子活力有差异,会影响到受精卵的种类及比例。知识点二分离定律的应用知识点二分离定律的应用1.1.显性性状与隐性性状的判断显性性状与隐性性状的判断: :(1)(1)根据子代性状判断。根据子代性状判断。不同性状的亲本杂交不同性状的亲本杂交子代只出现一种性状子代只出现一种性状子
25、代子代所出现的性状为显性性状。所出现的性状为显性性状。相同性状的亲本杂交相同性状的亲本杂交子代出现不同性状子代出现不同性状子代出子代出现的新的性状为隐性性状。现的新的性状为隐性性状。知识点二分离定律的应用(2)(2)根据子代性状分离比判断。根据子代性状分离比判断。具有一对相对性状的亲本杂交具有一对相对性状的亲本杂交F F2 2性状分离比为性状分离比为3131分离比中为分离比中为3 3的性状为显性性状。的性状为显性性状。(2)根据子代性状分离比判断。2.2.纯合子与杂合子的判断纯合子与杂合子的判断: :(1)(1)测交法测交法( (在已确定显隐性性状的条件下在已确定显隐性性状的条件下) )。方法
26、方法: :待测个体待测个体隐性纯合子隐性纯合子子代。子代。2.纯合子与杂合子的判断:(2)(2)自交法。自交法。(2)自交法。(3)(3)花粉鉴定法。花粉鉴定法。方法方法: :待测个体待测个体 花粉。花粉。(3)花粉鉴定法。3.3.两种自交类型的解题技巧两种自交类型的解题技巧: :(1)(1)杂合子杂合子AaAa连续自交连续自交n n次次, ,杂合子比例为杂合子比例为 , ,纯合子纯合子比例为比例为1-1- , ,显性纯合子比例显性纯合子比例= =隐性纯合子比例隐性纯合子比例= = 。如图所示。如图所示: :3.两种自交类型的解题技巧:孟德尔的豌豆杂交实验一(2)(2)杂合子杂合子AaAa连续
27、自交连续自交, ,且逐代淘汰隐性个体且逐代淘汰隐性个体, ,自交自交n n代代后后, ,在显性个体中纯合子比例为在显性个体中纯合子比例为(2(2n n-1)/(2-1)/(2n n+1),+1),杂合子杂合子比例为比例为2/(22/(2n n+1)+1)。如图所示。如图所示: :(2)杂合子Aa连续自交,且逐代淘汰隐性个体,自交n代后,在孟德尔的豌豆杂交实验一【思考思考讨论讨论】依据依据“非甜玉米非甜玉米非甜玉米非甜玉米301301非甜玉米非甜玉米+101+101甜玉米甜玉米”, ,某同学提出非甜玉米对甜玉米为显性某同学提出非甜玉米对甜玉米为显性, ,该同学说法该同学说法是否合理是否合理? ?
28、说出你的理由。说出你的理由。( (科学思维科学思维) )提示提示: :合理。同一性状表现的两亲本杂交合理。同一性状表现的两亲本杂交, ,子代发生性子代发生性状分离状分离, ,则新出现的性状为隐性性状。则新出现的性状为隐性性状。【思考讨论】【素养案例素养案例】鼠毛的黑色和白色是一对相对性状鼠毛的黑色和白色是一对相对性状, ,如图为鼠的毛色的如图为鼠的毛色的遗传图解遗传图解, ,则下列判断错误的是则下列判断错误的是( () )世纪金榜导学号世纪金榜导学号【素养案例】A.1A.1、2 2号的遗传因子组成相同号的遗传因子组成相同,3,3、6 6号的遗传因子组成号的遗传因子组成相同相同B.FB.F1 1
29、的结果表明发生了性状分离的结果表明发生了性状分离C.4C.4号一定是杂合子号一定是杂合子,3,3号一定是纯合子号一定是纯合子D.7D.7号与号与4 4号的遗传因子组成相同的概率为号的遗传因子组成相同的概率为1/21/2A.1、2号的遗传因子组成相同,3、6号的遗传因子组成相同【解题导引解题导引】(1)“(1)“读图读图, ,找突破找突破”:1:1、2 2号性状表现相同号性状表现相同, ,杂交子代杂交子代发生性状分离发生性状分离, ,由此判断性状的显隐性。由此判断性状的显隐性。(2)“(2)“定型定型, ,逐项判逐项判”: :依据性状的显隐性依据性状的显隐性, ,确定图中各确定图中各个个体的遗传
30、因子组成类型。个个体的遗传因子组成类型。【解题导引】【解析解析】选选D D。据题图中。据题图中1 1号、号、2 2号和号和3 3号或号或4 4号、号、5 5号和号和6 6号的性状表现可得号的性状表现可得, ,黑色相对白色为显性黑色相对白色为显性,3,3、6 6号均为号均为隐性纯合子隐性纯合子, ,遗传因子组成相同遗传因子组成相同, ,而而1 1、2 2号均为显性杂号均为显性杂合子合子, ,遗传因子组成相同遗传因子组成相同,A,A项正确项正确; ;性状分离是指在杂性状分离是指在杂种后代中种后代中, ,同时显现出显性性状和隐性性状的现象同时显现出显性性状和隐性性状的现象,B,B项项正确正确; ;由
31、于由于3 3、6 6号为隐性纯合子号为隐性纯合子, ,则则4 4号肯定为杂合子号肯定为杂合子,C,C项正确项正确;4;4号为杂合子号为杂合子, ,而而7 7号是显性纯合子或杂合子号是显性纯合子或杂合子, ,7 7号与号与4 4号的遗传因子组成相同的概率为号的遗传因子组成相同的概率为2/3,D2/3,D项错误。项错误。【解析】选D。据题图中1号、2号和3号或4号、5号和【方法规律方法规律】根据配子概率计算相应个体概率的方法根据配子概率计算相应个体概率的方法(1)(1)计算亲本产生每种配子的概率。计算亲本产生每种配子的概率。(2)(2)根据题目要求用相关的两种根据题目要求用相关的两种(、 ) )配
32、子的概率配子的概率相乘相乘, ,即可得出某一遗传因子组成的个体的概率。即可得出某一遗传因子组成的个体的概率。(3)(3)计算性状表现概率时计算性状表现概率时, ,将相同性状表现的个体的概将相同性状表现的个体的概率相加。率相加。【方法规律】根据配子概率计算相应个体概率的方法【素养素养探究探究】母题追问母题追问(1)(1)科学思维科学思维演绎与推理演绎与推理题中若题中若2 2号与号与6 6号性别不同号性别不同, ,则二者交配则二者交配, ,子代性状表现子代性状表现及比例如何及比例如何? ?提示提示: :2 2号是杂合子号是杂合子,6,6号是隐性纯合子号是隐性纯合子, ,所以子代黑色所以子代黑色白色
33、白色=11=11。【素养探究】母题追问(2)(2)科学探究科学探究设计实验设计实验欲判断题中欲判断题中7 7号个体的遗传因子组成号个体的遗传因子组成, ,请写出实验思路请写出实验思路并预期实验结果及结论。并预期实验结果及结论。提示提示: :让让7 7号个体与多只异性白色个体杂交号个体与多只异性白色个体杂交, ,观察子代的观察子代的性状表现。若子代均为黑色个体性状表现。若子代均为黑色个体, ,则该个体为纯合子则该个体为纯合子, ,若子代出现白色个体若子代出现白色个体, ,则该个体为杂合子。则该个体为杂合子。(2)科学探究设计实验【素养素养迁移迁移】(2019(2019全全国国卷卷)某某种种植植物
34、物的的羽羽裂裂叶叶和和全全缘缘叶叶是是一一对对相相对对性性状状。某某同同学学用用全全缘缘叶叶植植株株（植植株株甲甲）进进行行了了下下列四个实验。列四个实验。植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶【素养迁移】用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为叶的比例为1111用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为羽裂叶的比例为3131其中能够判定植株甲为杂合子的实验
35、是其中能够判定植株甲为杂合子的实验是( )( )A A或或 B B或或 C C或或 D D或或用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1【解析解析】选选B B。植株甲进行自花传粉，子代出现性状植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离，说明植株甲的全缘叶性状是显性性状，植株甲分离，说明植株甲的全缘叶性状是显性性状，植株甲是杂合子；是杂合子；植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代全植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代全为全缘叶，植株甲既可能是纯合子、也可能是杂合为全缘叶，植株甲既可能是纯合子、也可能是杂合子；子；如果植株甲是隐性纯合子，而羽裂叶为杂合如果植株甲是隐性纯合子，而羽裂叶为杂合子，则其后
36、代全缘叶与羽裂叶的比例也为子，则其后代全缘叶与羽裂叶的比例也为1111；植植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶【解析】选B。植株甲进行自花传粉，子代出现性状的的比比例例为为3131，说说明明全全缘缘叶叶为为显显性性性性状状，植植株株甲甲及及另另一全缘叶植株均为杂合子。一全缘叶植株均为杂合子。的比例为31，说明全缘叶为显性性状，植株甲及另一全缘叶植株【易错警示易错警示】本题易误认为本题易误认为正确，应分析出子代中正确，应分析出子代中全缘叶与羽裂叶的比例为全缘叶与羽裂叶的比例为1111，可能是因为植株甲是，可能是因为植株甲是杂合子，另一植株
37、为隐性纯合子，也可能是植株甲为杂合子，另一植株为隐性纯合子，也可能是植株甲为隐性纯合子，而另一植株为杂合子。隐性纯合子，而另一植株为杂合子。【易错警示】本题易误认为正确，应分析出子代中全缘叶与羽裂叶【补偿训练补偿训练】鸡的毛腿鸡的毛腿(B)(B)对光腿对光腿(b)(b)为显性。现让毛腿雌鸡甲、为显性。现让毛腿雌鸡甲、乙分别与光腿雄鸡丙交配乙分别与光腿雄鸡丙交配, ,甲的后代有毛腿甲的后代有毛腿, ,也有光腿也有光腿, ,比例为比例为11,11,乙的后代全部是毛腿乙的后代全部是毛腿, ,则甲、乙、丙的遗则甲、乙、丙的遗传因子组成依次是传因子组成依次是( () )A.BBA.BB、BbBb、bbb
38、bB.bbB.bb、BbBb、BBBBC.BbC.Bb、BBBB、bbbbD.BbD.Bb、bbbb、BBBB【补偿训练】【解析解析】选选C C。根据题意可知。根据题意可知, ,毛腿雌鸡乙毛腿雌鸡乙(B_)(B_)与光腿与光腿雄鸡丙雄鸡丙(bb)(bb)交配交配, ,后代全部是毛腿后代全部是毛腿(B_),(B_),由此确定乙的由此确定乙的遗传因子组成为遗传因子组成为BB,BB,丙的遗传因子组成为丙的遗传因子组成为bbbb。毛腿雌鸡。毛腿雌鸡甲甲(B_)(B_)与光腿雄鸡丙与光腿雄鸡丙(bb)(bb)交配交配, ,后代有毛腿后代有毛腿(B_),(B_),也有也有光腿光腿(bb),(bb),比例为比例为11,11,符合测交后代的比例符合测交后代的比例, ,由此确定由此确定甲的遗传因子组成为甲的遗传因子组成为BbBb。【解析】选C。根据题意可知,毛腿雌鸡乙(B_)与光腿雄鸡丙(【课堂回眸课堂回眸】【课堂回眸】点击进入点击进入 放松一刻放松一刻【操作说明操作说明】按任意键进入按任意键进入上下选择键上下选择键 键键键键确认键确认键 enterenter键键点击进入 放松一刻【操作说明】孟德尔的豌豆杂交实验一感谢聆听
