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1、19081966 一代翻译巨匠。幼年丧父，在寡一代翻译巨匠。幼年丧父，在寡母严教下，养成严谨、认真、一丝不苟母严教下，养成严谨、认真、一丝不苟的性格。早年留学法国，学习艺术理论，的性格。早年留学法国，学习艺术理论，得以观摩世界级艺术大师的作品，大大得以观摩世界级艺术大师的作品，大大地提高了他的艺术修养。地提高了他的艺术修养。回国后曾任教上海美专，因不愿从流俗而闭门译书，几乎译遍回国后曾任教上海美专，因不愿从流俗而闭门译书，几乎译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼罗兰的重要作品。罗兰的重要作品。数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范文，形成了数百万言的译作
2、成了中国译界备受推崇的范文，形成了“傅雷傅雷体华文语言体华文语言”。他多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面，均。他多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高超的艺术鉴赏力。显示出独特的高超的艺术鉴赏力。19571957年被打成年被打成“右派右派”，但，但仍坚持自己的立场。仍坚持自己的立场。“文革文革”中因不堪忍受污辱，与夫人朱梅中因不堪忍受污辱，与夫人朱梅馥双双含冤自尽，实现了文格与人格的统一。馥双双含冤自尽，实现了文格与人格的统一。 本书是我国文学艺术翻译家本书是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给傅聪、傅敏傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为的家信摘编，写信时间为195419
3、54年至年至19661966年年6 6月。月。 这是这是一部知识份子最佳修养读物，一部知识份子最佳修养读物，也是一部充满着父爱的苦心也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇，孤诣、呕心沥血的教子篇，贯穿全部家书的情意，是对贯穿全部家书的情意，是对儿子的舐犊之情，并要求儿儿子的舐犊之情，并要求儿子知道国家的荣辱，艺术的子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个待一切，做一个“德艺俱备、德艺俱备、人格卓越的艺术家。人格卓越的艺术家。”傅雷家书傅雷家书教学目标 1学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义。 2理解傅雷所说的“坚强”的含义，
4、认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。 3体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。 庸庸碌（碌（ ）谀谀词（词（ ） 扶扶掖掖（ ）枘枘凿凿（ ）相相契契（ ）灰灰烬烬（ ）涕泗涕泗横流横流（ ）羲羲皇上人皇上人（ ） 廓然无累廓然无累（ ） zoqku给红色字正音给红色字正音yngyyrut sxjn第一封信第一封信 19541954年年1010月月2 2日日1 1、第一封家书的开头称呼是什么？为什、第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？么要这么称呼？（注意写回信时，要考虑到对方的心情、（注意写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态）生活状态）n
5、称呼是称呼是“聪，亲爱的孩子聪，亲爱的孩子”。因为傅聪。因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。呼，会给傅聪带去父母的爱。自主学习自主学习2.2.傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么夫的故事，他的用意是什么? ? 要学会保有平和的心态，控制情绪的起要学会保有平和的心态，控制情绪的起伏。然后，要保持冷静的头脑，理智地分析，伏。然后，要保持冷静的头脑，理智地分析，吸取教训，引以为戒。（太阳、雨水、五谷吸取教训，引以为戒。（太阳、雨水、五谷和庄稼的比和庄稼
6、的比 喻，是说明任何事情都要掌握喻，是说明任何事情都要掌握分寸，）分寸，） 比喻是说明任何事情都要掌握分寸，过与比喻是说明任何事情都要掌握分寸，过与不及都不好；引用故事即是和傅聪的理不及都不好；引用故事即是和傅聪的理想相结合，也是鼓励儿子，凡是成功的想相结合，也是鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题面对，学会解决问题. .n比喻说明比喻说明控制情绪的必要控制情绪的必要。对于感情的创伤，要对于感情的创伤，要“当做当做心灵的灰烬看心灵的灰烬看”，就，就“像对像对着古战场一般的存着凭吊的着古战场一般的存着凭吊的心怀心怀”。凭吊古战
7、场时，烈。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。只余下万岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨，千感慨，苍凉而平静，沉郁苍凉而平静，沉郁而超然而超然。这就是我们对待往。这就是我们对待往事应有的心态。事应有的心态。 3、这份信写作的目的是什么？、这份信写作的目的是什么？ 安慰精神消沉的儿子，告安慰精神消沉的儿子，告诉儿子正确对待失败。诉儿子正确对待失败。第二封信第二封信 19551955年年1 1月月2626日日1、信的开头，傅雷把儿子的信比喻成、信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？了什么
8、？表现了什么样的感情？n比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。2、傅雷对儿子成功的激动、傅雷对儿子成功的激动主要表现在哪几个方面？主要表现在哪几个方面？n分成了分成了三个层面三个层面： 父母为父母为孩子孩子的成功感到的成功感到 幸福；为了幸福；为了祖国祖国的荣誉的荣誉 而激动；为而激动；为艺术艺术的传播的传播 而喜悦。而喜悦。3 3、在傅雷看来，坚强的最、在傅雷看来，坚强的最高境界是什么高境界是什么? ? 是拥有一颗赤子之心。是拥有一颗赤子之心。 “赤子之心赤子之心” 对艺术的专心，热爱；对艺术的
9、专心，热爱； 对祖国的热爱对祖国的热爱 ；将祖国的艺术传向世界。将祖国的艺术传向世界。 1 1、在两封信中，傅雷都提到了、在两封信中，傅雷都提到了“坚强坚强”。他对于。他对于“坚强坚强”的理解是什么的理解是什么? ?你能够找你能够找 到两封信中，对到两封信中，对“坚强坚强”内涵的直接解说吗内涵的直接解说吗? ? 关于关于“坚强坚强”的解说：第一封信中的解说：第一封信中“一个人一个人惟有敢于正视现实，正视错误，惟有敢于正视现实，正视错误，越来越坚强越来越坚强”，第二封信，第二封信 中中“你能坚强你能坚强( (不为胜利冲昏了头不为胜利冲昏了头脑脑 是坚强的最好的证据是坚强的最好的证据) )，只要你能坚强，我就，只要你能坚强，我就一辈子放了心一辈子放了心!” !” 总结：在傅雷看来，坚强，既是能够面对人总结：在傅雷看来，坚强，既是能够面对人生挫折、情绪跌宕，更是能够正确对待掌声、赞生挫折、情绪跌宕，更是能够正确对待掌声、赞美，用一种平和的心态，宠辱不惊，胜不骄，败美，用一种平和的心态，宠辱不惊，胜不骄，败不馁。不馁。互动研讨互动研讨总结 这是两封普通而又不寻常的家书：普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的界限，成为艺术上、思想上的知音。
