《最新历史下册第12课元朝的统一与拓展课件北师大版北师大级下册历史课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新历史下册第12课元朝的统一与拓展课件北师大版北师大级下册历史课件（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第14 14课课（秋级历史下册（秋级历史下册 第第12课课 元朝的统元朝的统一与拓展课件一与拓展课件 北师大版北师大版-北师大级北师大级下册历史课件下册历史课件1 1、蒙古族的兴起、蒙古族的兴起是我国北方的是我国北方的游牧民游牧民族族 （秋级历史下册（秋级历史下册 第第12课课 元朝的统元朝的统一与拓展课件一与拓展课件 北师大版北师大版-北师大级北师大级下册历史课件下册历史课件内内1212世纪时蒙古世纪时蒙古的社会状况的社会状况蒙古统一前蒙古统一前, , 草原上的争战情景草原上的争战情景: :星天旋转星天旋转, ,诸国争战诸国争战, ,没有逃避地方没有逃避地方, ,只有冲锋打仗只有冲锋打仗.
2、 .没有平安幸福没有平安幸福, ,只有互相杀伐只有互相杀伐. .-谢再善译谢再善译蒙古秘史蒙古秘史谁来结束谁来结束了这种战了这种战争不断的争不断的局面？局面？外外女真压迫女真压迫各部混战各部混战（秋级历史下册（秋级历史下册 第第12课课 元朝的统元朝的统一与拓展课件一与拓展课件 北师大版北师大版-北师大级北师大级下册历史课件下册历史课件铁木真铁木真（秋级历史下册（秋级历史下册 第第12课课 元朝的统元朝的统一与拓展课件一与拓展课件 北师大版北师大版-北师大级北师大级下册历史课件下册历史课件1 1、蒙古族的兴起、蒙古族的兴起2 2、蒙古政权的建立、蒙古政权的建立标志：标志：国家体制国家体制：文化
3、：文化：1206年，年，铁木真铁木真被尊称为被尊称为“成吉思汗成吉思汗”军政合一军政合一成吉思汗时，创造蒙古文字成吉思汗时，创造蒙古文字（秋级历史下册（秋级历史下册 第第12课课 元朝的统元朝的统一与拓展课件一与拓展课件 北师大版北师大版-北师大级北师大级下册历史课件下册历史课件1 1、蒙古族的兴起、蒙古族的兴起2 2、蒙古政权的建立、蒙古政权的建立3 3、蒙古政权的强大、蒙古政权的强大对内征讨对内征讨对外扩张对外扩张（秋级历史下册（秋级历史下册 第第12课课 元朝的统元朝的统一与拓展课件一与拓展课件 北师大版北师大版-北师大级北师大级下册历史课件下册历史课件蒙古汗国对外征战范围简图蒙古汗国对
4、外征战范围简图蒙古汗国蒙古汗国俄罗斯俄罗斯中亚中亚印度河流域印度河流域西夏西夏金金对对外外对内对内仅用半个世纪的时间，一个地跨欧、亚两洲仅用半个世纪的时间，一个地跨欧、亚两洲的蒙古帝国诞生了。的蒙古帝国诞生了。（秋级历史下册（秋级历史下册 第第12课课 元朝的统元朝的统一与拓展课件一与拓展课件 北师大版北师大版-北师大级北师大级下册历史课件下册历史课件1 1、完成了蒙古的统一大业、完成了蒙古的统一大业( (最重要最重要) )。2 2、建立了强大的蒙古政权。、建立了强大的蒙古政权。3 3、领导蒙古人民反抗金的压迫。、领导蒙古人民反抗金的压迫。4 4、实行军政合一的国家体制。、实行军政合一的国家体
5、制。5 5、统治期间，创制了蒙古文字。、统治期间，创制了蒙古文字。 “一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”（毛泽（毛泽东的词句）成吉思汗真是东的词句）成吉思汗真是“只识弯弓射大雕只识弯弓射大雕”的武夫的武夫吗？吗？ 谈谈成吉思汗的历史功绩。谈谈成吉思汗的历史功绩。 （秋级历史下册（秋级历史下册 第第12课课 元朝的统元朝的统一与拓展课件一与拓展课件 北师大版北师大版-北师大级北师大级下册历史课件下册历史课件蒙古（元）蒙古（元）12711271年，年，忽必烈忽必烈建立元朝，建立元朝，后定都后定都大都大都（今北京）（今北京）元世祖忽必烈元世祖忽必烈（秋级历史下
6、册（秋级历史下册 第第12课课 元朝的统元朝的统一与拓展课件一与拓展课件 北师大版北师大版-北师大级北师大级下册历史课件下册历史课件12791279年年统一全国统一全国 我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝。1276年灭亡年灭亡（秋级历史下册（秋级历史下册 第第12课课 元朝的统元朝的统一与拓展课件一与拓展课件 北师大版北师大版-北师大级北师大级下册历史课件下册历史课件 人生自古谁无死？人生自古谁无死？留取丹心照汗青！留取丹心照汗青！ -过零丁洋过零丁洋文天祥文天祥抗元英雄抗元英雄畅所欲言：畅所欲言： 从文天祥身上我们从文天祥身上我们可以学到什么？可以学到什么？（秋级历史下册（秋级历
7、史下册 第第12课课 元朝的统元朝的统一与拓展课件一与拓展课件 北师大版北师大版-北师大级北师大级下册历史课件下册历史课件元统一的意义：元统一的意义：结束了五代以来长达数百年的民结束了五代以来长达数百年的民族政权并立局面，成为继秦、西族政权并立局面，成为继秦、西晋、隋以后我国历史上又一次大晋、隋以后我国历史上又一次大统一时期。有利于经济恢复与发统一时期。有利于经济恢复与发展，有利于民族融合，有利与社展，有利于民族融合，有利与社会进步。会进步。（秋级历史下册（秋级历史下册 第第12课课 元朝的统元朝的统一与拓展课件一与拓展课件 北师大版北师大版-北师大级北师大级下册历史课件下册历史课件思思 考：
8、考：中国封建社会有几次结束大中国封建社会有几次结束大分裂之后的大统一局面？分裂之后的大统一局面？u秦汉秦汉u西晋的短暂统一西晋的短暂统一u隋唐隋唐u元朝元朝 （秋级历史下册（秋级历史下册 第第12课课 元朝的统元朝的统一与拓展课件一与拓展课件 北师大版北师大版-北师大级北师大级下册历史课件下册历史课件1 1、忽必烈为什么要仿效汉法改制？、忽必烈为什么要仿效汉法改制？2 2、忽必烈改制的内容？、忽必烈改制的内容？3、忽必烈改制的意义？、忽必烈改制的意义？（秋级历史下册（秋级历史下册 第第12课课 元朝的统元朝的统一与拓展课件一与拓展课件 北师大版北师大版-北师大级北师大级下册历史课件下册历史课件
9、 考之前代，北方奄有中夏，必行汉法，乃可长考之前代，北方奄有中夏，必行汉法，乃可长久。故魏、辽、金能用汉法，历年最多。其他不久。故魏、辽、金能用汉法，历年最多。其他不能用汉法者，皆乱亡相继。史册具载，昭昭可见能用汉法者，皆乱亡相继。史册具载，昭昭可见也。也。 国家仍处溯漠，无事论此，必如今日形势，国家仍处溯漠，无事论此，必如今日形势，非用汉法不宜也。非用汉法不宜也。 （元）许衡（元）许衡原文大意原文大意：考察前代，北方少数民族完全占据中原后，：考察前代，北方少数民族完全占据中原后，一定要推行汉法，才能统治长久，所以北魏、辽、金一定要推行汉法，才能统治长久，所以北魏、辽、金统治时间最长。其它不行
10、汉法的少数民族政权都相继统治时间最长。其它不行汉法的少数民族政权都相继败亡。这种情况在史书上有详细记载，看的明明白白败亡。这种情况在史书上有详细记载，看的明明白白的。元朝处在漠北时，还顾不得考虑这个问题。而处的。元朝处在漠北时，还顾不得考虑这个问题。而处在现在的形势，不用汉法就很不合时宜了。在现在的形势，不用汉法就很不合时宜了。（秋级历史下册（秋级历史下册 第第12课课 元朝的统元朝的统一与拓展课件一与拓展课件 北师大版北师大版-北师大级北师大级下册历史课件下册历史课件 因因“汉法汉法”先进，少数民先进，少数民族的政治制度落后；且中原汉族的政治制度落后；且中原汉人多，不推行汉法会使汉人抵人多，
11、不推行汉法会使汉人抵触、反抗。触、反抗。想一想，为什么少数民族政权占据想一想，为什么少数民族政权占据中原后不行汉法，中原后不行汉法，“皆乱亡而继皆乱亡而继”？（秋级历史下册（秋级历史下册 第第12课课 元朝的统元朝的统一与拓展课件一与拓展课件 北师大版北师大版-北师大级北师大级下册历史课件下册历史课件1 1、忽必烈为什么要仿效汉法改制？、忽必烈为什么要仿效汉法改制？2 2、忽必烈改制的内容？、忽必烈改制的内容？为巩固蒙古族在中原的统治为巩固蒙古族在中原的统治 建立行省制度建立行省制度 推行重农政策推行重农政策提倡儒学，设立国子学提倡儒学，设立国子学（1）政治上：）政治上： （2）经济上：）经济
12、上：（3） 文化上：文化上：（秋级历史下册（秋级历史下册 第第12课课 元朝的统元朝的统一与拓展课件一与拓展课件 北师大版北师大版-北师大级北师大级下册历史课件下册历史课件中书省中书省行中书省行中书省行中书省行中书省行中书省行中书省（1 1）政治上：建立行省制度）政治上：建立行省制度（秋级历史下册（秋级历史下册 第第12课课 元朝的统元朝的统一与拓展课件一与拓展课件 北师大版北师大版-北师大级北师大级下册历史课件下册历史课件把牧场重新恢复为农场把牧场重新恢复为农场, ,禁止禁止掠夺汉人为奴掠夺汉人为奴; ;设立专门管理农业的机构设立专门管理农业的机构“司司农司农司”, ,以人口的增加以人口的增
13、加, ,开垦的农开垦的农田数和赋税作为衡量官吏政绩好田数和赋税作为衡量官吏政绩好坏的标准坏的标准; ;编写编写农桑辑要农桑辑要(2)(2)经济上：推行重农政策经济上：推行重农政策（秋级历史下册（秋级历史下册 第第12课课 元朝的统元朝的统一与拓展课件一与拓展课件 北师大版北师大版-北师大级北师大级下册历史课件下册历史课件1 1、忽必烈为什么要仿效汉法改制？、忽必烈为什么要仿效汉法改制？2 2、忽必烈改制的内容？、忽必烈改制的内容？为巩固蒙古族在中原的统治为巩固蒙古族在中原的统治 建立行省制度建立行省制度 推行重农政策推行重农政策提倡儒学，设立国子学提倡儒学，设立国子学（1）政治上：）政治上：
14、（2）经济上：）经济上：（3） 文化上：文化上：3、忽必烈改制的意义？、忽必烈改制的意义？有利于社会进步和民族融合，巩固和有利于社会进步和民族融合，巩固和发展了我国统一的多民族国家。发展了我国统一的多民族国家。（秋级历史下册（秋级历史下册 第第12课课 元朝的统元朝的统一与拓展课件一与拓展课件 北师大版北师大版-北师大级北师大级下册历史课件下册历史课件统一多民族国家的拓展澎湖巡检司澎湖巡检司（秋级历史下册（秋级历史下册 第第12课课 元朝的统元朝的统一与拓展课件一与拓展课件 北师大版北师大版-北师大级北师大级下册历史课件下册历史课件元朝的统一促进了民族融合，主要表现在哪元朝的统一促进了民族融合
15、，主要表现在哪些地方？些地方？1 1、民族差异缩小、民族差异缩小2 2、进入中原地区的契丹人、女真人、进入中原地区的契丹人、女真人与汉族逐渐融为一体与汉族逐渐融为一体3 3、形成新民族、形成新民族回族回族 （秋级历史下册（秋级历史下册 第第12课课 元朝的统元朝的统一与拓展课件一与拓展课件 北师大版北师大版-北师大级北师大级下册历史课件下册历史课件元朝与历史上曾经建立的统一的多元朝与历史上曾经建立的统一的多民族国家相比，有哪些不同点？民族国家相比，有哪些不同点？1 1、元朝是第一个、元朝是第一个少数民族建立的统一少数民族建立的统一的王朝。的王朝。2 2、元朝的疆域在中国历史上、元朝的疆域在中国历史上最为广大最为广大。3 3、形成了新的民族、形成了新的民族回族回族。（秋级历史下册（秋级历史下册 第第12课课 元朝的统元朝的统一与拓展课件一与拓展课件 北师大版北师大版-北师大级北师大级下册历史课件下册历史课件
