《郭沫若石榴教学课件PPT》由会员分享，可在线阅读，更多相关《郭沫若石榴教学课件PPT（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、黄 瓷 瓶 ，口 儿 小 ，打 破 瓷 瓶 口，挖 出 红 珠 宝。外面杏黄衣， 姐妹抱一起， 打开仔细看， 都是一瓣瓣。 猜一猜： 小小坛子， 装满饺子， 吃掉饺子，吐出珠子。石 榴 郭郭沫沫若若 作者简介：作者简介： 郭沫若，著名作家、诗郭沫若，著名作家、诗人、学者。人、学者。 四川乐山人。现代文学史四川乐山人。现代文学史上与鲁迅齐名的文学大家。上与鲁迅齐名的文学大家。 代表作：代表作：诗集女神诗集女神 星空星空 话剧屈原话剧屈原 虎符虎符 棠棣之花棠棣之花等等年轻时的郭沫若年轻时的郭沫若中年郭沫若中年郭沫若 学习重点学习重点： 1、反复朗读，体会本文优美生动的语、反复朗读，体会本文优美生
2、动的语言。言。 2、通过对石榴不同角度的分析，归、通过对石榴不同角度的分析，归纳石榴的特征。纳石榴的特征。 3、学习托物言志的写法，领会作者、学习托物言志的写法，领会作者的写作意图。的写作意图。争争妍妍斗艳斗艳 奇奇崛崛 枯枯瘠瘠 盎盎然然忍俊不忍俊不禁禁 丰丰腴腴 金金罍罍 安普安普剌剌犀犀利利 玛玛瑙瑙避避易易y yn njujuj jngngjnjny yl li illxxnonob b生字：生字：解释下列词语解释下列词语:犀利：犀利：(武器、言语等武器、言语等)锋利；锐利。锋利；锐利。 束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。范围里。 柔媚：柔
3、和可爱。柔媚：柔和可爱。 争妍斗艳：竞相比美。妍，美丽。争妍斗艳：竞相比美。妍，美丽。 奇崛：奇特突出。奇崛：奇特突出。 枯瘠：枯瘦。瘠，枯瘠：枯瘦。瘠，(身体身体)瘦弱。瘦弱。 盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。 忍俊不禁：忍不住笑。忍俊不禁：忍不住笑。 丰腴：这里指丰盛饱满。丰腴：这里指丰盛饱满。 朗读课文:要求：要求： 1、读准字音、读准字音 2、语言流畅、语言流畅 3、读出感情、读出感情思考： 石榴 石榴 石榴2 2、作者是以怎样的顺序描画石榴的？试找出、作者是以怎样的顺序描画石榴的？试找出相应的语句并加以概括。相应的语句并加以概括。 枝叶枝叶花朵花朵
4、果实果实爱爱画画赞赞1 1、以以“动词动词+ +石榴石榴”的形式理清文章的结构的形式理清文章的结构 将石榴的枝叶与梅、柳比较，突出其将石榴的枝叶与梅、柳比较，突出其枝叶的特征。枝叶的特征。 描写花朵，突出其形态美和精神美，突出描写花朵，突出其形态美和精神美，突出花朵成长演变的过程。花朵成长演变的过程。 描写果实，突出其成熟的形态。描写果实，突出其成熟的形态。 枝枝干干 奇奇崛崛而而不不枯枯瘠瘠叶叶片片清清新新而而不不柔柔媚媚花花 深深红红色色、陆陆离离 、华华贵贵、夏夏天天的的心心脏脏果果实实 形形态态美美丽丽子子粒粒 透透明明光光嫩嫩安普剌安普剌金罍金罍课文课文9节，可分为三个部分节，可分为
5、三个部分（1）点明石榴的可爱）点明石榴的可爱（2-6）具体描写石榴的特征。）具体描写石榴的特征。（7-9）抒发作者对石榴的喜爱之情。）抒发作者对石榴的喜爱之情。作者按爱石榴作者按爱石榴画石榴画石榴赞石榴赞石榴的思路结构全文。的思路结构全文。 描写石榴枝干和叶片的特征（描写石榴枝干和叶片的特征（2） 石榴花的形态美和精神美（石榴花的形态美和精神美（3）描写石榴花的特征描写石榴花的特征 石榴花骨朵成长石榴花骨朵成长演变过程（演变过程（4） 单瓣花成长演变过程（单瓣花成长演变过程（5） 描绘石榴果实成熟时的情态（描绘石榴果实成熟时的情态（6）石石榴榴枝叶美：枝叶美：“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。奇崛
6、而不枯瘠，清新而不柔媚。” 外在美外在美花朵美：花朵美：“夏季的心脏夏季的心脏”内在美内在美果实美：果实美：子粒透明光嫩，子粒透明光嫩，丰腴酸甜丰腴酸甜质朴隽逸的风度质朴隽逸的风度不畏炎阳直射的品格不畏炎阳直射的品格充满活力蓬勃向上的精神充满活力蓬勃向上的精神 3、作者对石榴怀有怎样的感情？、作者对石榴怀有怎样的感情？首：首：(1)(1) “ “ 石榴就是这少数树木石榴就是这少数树木中的中的最可爱最可爱的一种的一种。”喜爱。喜爱。 尾：尾：(2) (2) “我更喜欢这夏天的心脏。我更喜欢这夏天的心脏。” 4、文中两次提到、文中两次提到“夏天的心脏夏天的心脏”，对，对此你是怎样理解的？此你是怎样
7、理解的？ 作者把石榴比作作者把石榴比作“夏天的心脏夏天的心脏”，第，第一次是从花的色彩和外形的角度打比方。一次是从花的色彩和外形的角度打比方。第二次是根据第二次是根据 (石榴能给炎热的夏天带来无限石榴能给炎热的夏天带来无限生机与活力生机与活力) 石榴热烈、充满活力、积极向石榴热烈、充满活力、积极向上的内在特征作比，托物言志上的内在特征作比，托物言志。 本文写于本文写于1942年，当时正是抗日战争极年，当时正是抗日战争极端艰难的关头：端艰难的关头：国民党：国民党：妥协投降。抗压爱国运动。妥协投降。抗压爱国运动。亲日派：亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。一些政界人
8、物和文化人士：一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生变节投降，苟且偷生。中国共产党：中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。相关背景：相关背景： 石榴不畏炎阳，在烈日下绽放美石榴不畏炎阳，在烈日下绽放美丽，演变出充满喜悦的生命变奏曲。丽，演变出充满喜悦的生命变奏曲。这种积极向上的精神是当时的中国所这种积极向上的精神是当时的中国所欠缺的，欠缺的，作者赞美石榴，实质上是要作者赞美石榴，实质上是要赞美赞美 那种英勇无畏的品格和敢于斗争那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。抒发了自己执蓬勃向上的时代精神。抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。着坚定的信念
9、和热切的追求。5.联系背景，结合课文，想想作者在这一联系背景，结合课文，想想作者在这一特殊历史时期写的这篇文章，有什么深特殊历史时期写的这篇文章，有什么深刻的含意？表达了作者怎样的思想感情刻的含意？表达了作者怎样的思想感情？ 通过对石榴外在特点和内在品格通过对石榴外在特点和内在品格的描写，表达了正义必胜的坚定信的描写，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达作者的理想和追求。表达作者的理想和追求。你觉得哪个语句写得比较好，试着给大家读一下，读出感情。文章多用比喻、拟人的手法。文章多用比喻、拟人的手法。示例：示例：“你看，它逐渐翻红，你看，它逐渐翻红
10、，而且还精巧地插上了花？，而且还精巧地插上了花？” 用用“红玛瑙琢成红玛瑙琢成花瓶儿花瓶儿”比喻比喻石榴花前期逐渐翻红、逐渐从顶端匀石榴花前期逐渐翻红、逐渐从顶端匀称地整裂为四个厚实花瓣的成长过程，用称地整裂为四个厚实花瓣的成长过程，用“精巧地插上了花精巧地插上了花”的的“花瓶儿花瓶儿”比喻比喻后后期的形状。期的形状。生动形象生动形象地展现了石榴花开放地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地成长过程中形态色彩的变化，巧妙地赞美赞美了它的形态美和灵秀美，使读者由衷的产了它的形态美和灵秀美，使读者由衷的产生生喜爱和赞美喜爱和赞美石榴花的感情。石榴花的感情。比喻：比喻：红玛瑙的花瓶儿有希腊
11、式的红玛瑙的花瓶儿有希腊式的安普剌安普剌变变为中国式的为中国式的金罍金罍，殷、周时古味昂然的一种，殷、周时古味昂然的一种青铜器。青铜器。用用比喻比喻手法手法生动逼真生动逼真地描绘了石榴地描绘了石榴果实成果实成长的后期的形状特点长的后期的形状特点，字里行间充满作者，字里行间充满作者对石榴的对石榴的欣赏之情欣赏之情，具有，具有职业特点职业特点。拟人拟人:它对于自己的戏法好像它对于自己的戏法好像忍俊不禁忍俊不禁地破地破口口大笑大笑起来，露出一口的起来，露出一口的皓齿皓齿。用用拟人拟人手法手法生动逼真生动逼真地描绘了石榴地描绘了石榴果实成熟果实成熟后开裂、露出排排子实的情状后开裂、露出排排子实的情状，充满石榴的，充满石榴的自豪自豪与作者的与作者的欣赏欣赏之情。之情。作 业： 1、你最喜爱的花是什么？它有怎样的特、你最喜爱的花是什么？它有怎样的特点？请以点？请以“我最喜爱的花我最喜爱的花”为题写一段话。为题写一段话。（不少于（不少于100字）字）2、给下列事物写一段咏物寓理的话。、给下列事物写一段咏物寓理的话。 示例示例壁灯：壁灯：位置算什么，重要的是发光。位置算什么，重要的是发光。 浪花：浪花： 信鸽：信鸽： 松柏：松柏： 螺丝钉：螺丝钉：
