《江苏省丹阳市云阳学校七年级语文下册《23 毛泽东词二首—沁园 雪》课件 （新版）苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省丹阳市云阳学校七年级语文下册《23 毛泽东词二首—沁园 雪》课件 （新版）苏教版（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、沁园春沁园春雪雪毛泽东毛泽东作者简介作者简介毛泽东毛泽东： 字润之，笔名子任。字润之，笔名子任。1893年年12月月26日生于湖南日生于湖南湘潭韶山一个农民家庭。湘潭韶山一个农民家庭。 中国人民的领袖，马中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。人，诗人，书法家。 写作背景写作背景 1936年年2月，月，抗日战争爆发前，在陕抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、北的
2、清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对雪原壮景，触景生情，写下了这首面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。豪情。1945年年发表于重庆发表于重庆新民晚报新民晚报,引起极大轰动。引起极大轰动。朗读方法朗读方法： 1 1、读出节奏、读出节奏 ( /( /） 2 2、读出重音、读出重音 ( .)( .) 3 3、读出感情、读出感情( (语气、语速、语语气、语速、语调）调） 沁园春沁园春雪雪 毛泽东毛泽东 北国北国 / / 风光风光，（豪（豪迈，高而慢），高而慢） 千
3、里千里 / / 冰封，冰封，（拉（拉长） 万里万里 / / 雪飘雪飘。（高昂）（高昂） 望望 / / 长城内外，长城内外， 惟余惟余 / / 莽莽莽莽；大河；大河 / / 上下，上下， 顿失顿失 / / 滔滔滔滔。（高昂）（高昂） 山山舞舞 / / 银蛇银蛇()()， 原原驰驰 / / 蜡象（蜡象（），）， 欲与天公欲与天公 / / 试比高试比高。（高昂）（高昂） 须须 / / 晴日，晴日， 看看 / / 红装素裹红装素裹， 分外分外 / / 妖妖娆娆。 （慢）（慢） 江山江山 / / 如此如此 / / 多娇多娇， 引引 / / 无数英雄无数英雄 / / 竞折腰竞折腰。 惜惜/秦皇汉武秦皇汉武
4、，（低沉）（低沉） 略输文采略输文采；（低沉）（低沉） 唐宗唐宗 / / 宋祖，稍逊宋祖，稍逊 / / 风骚风骚。（慢）（慢） 一代天骄一代天骄， 成吉思汗成吉思汗， 只识弯弓只识弯弓 / / 射射/大雕大雕（低，慢）（低，慢）俱俱 / / 往矣往矣，（慢，拉（慢，拉长）数数/风流人物，风流人物， 还看还看 / / 今朝今朝（高昂，（高昂，坚定）定）注意下列加横线字的读音注意下列加横线字的读音沁沁 （ qn ）莽莽莽莽（ mng ） 分分外妖外妖娆娆（ fn ro ）成吉思成吉思汗汗（ hn ）数数风流人物风流人物（ sh ）稍稍逊逊风骚风骚（ xn ） 今今朝朝 （ zho ）学习目标1.掌
5、握本词中写景、抒情、议论相结合的写法。2.体会生动、形象、凝练的语言，把握作者的思想感情。学习指导1.这首首诗的的题目是目是“雪雪”，词中哪些句子中哪些句子总写了北方写了北方的雪景？由哪个的雪景？由哪个词领起了作者起了作者对北方雪景的具体描述北方雪景的具体描述？具体描述了哪些雪景？具体描述了哪些雪景？2.这些景物描写运用了什么修辞手法？些景物描写运用了什么修辞手法？创造了一个怎造了一个怎样的意境？表达了作者怎的意境？表达了作者怎样的思想感情？的思想感情？3.面面对如此多如此多娇的江山，作者的江山，作者联想到了什么？他想到了什么？他们有有什么共同特征？什么共同特征？4.对于于这些杰出的人物，作者
6、用了哪个些杰出的人物，作者用了哪个词来来对他他们进行行评价？你是如何理解价？你是如何理解这个个词的丰富含的丰富含义的？的？5.找出点明全找出点明全词主旨的句子，并主旨的句子，并说说你的理解，你你的理解，你认为谁是真正的英雄？是真正的英雄？自学内容一：自学内容一：1、词的上阕前三句写什么内容？所写景物有、词的上阕前三句写什么内容？所写景物有何特点？何特点？ 总写北国雪景。千万里冰封，千万总写北国雪景。千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。里雪飘，写视野的辽阔。“封封”写到底写到底面地面，凝然安静；面地面，凝然安静；“飘飘”写天空，雪写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成姿轻盈。一静一动，动
7、静结合，相映成趣。趣。2、作者对雪景的具体描写由哪个、作者对雪景的具体描写由哪个词领起？它统摄的宾语包括哪些句词领起？它统摄的宾语包括哪些句子？子？ 由由“望望”领起，它统摄的领起，它统摄的句子从句子从“长城内外长城内外”到到“试比试比高高”。3.3.末尾三句是实末尾三句是实景还是虚景？从景还是虚景？从哪个字可以看出哪个字可以看出？ 末尾三句是虚景。末尾三句是虚景。从从 须须 这个字可以这个字可以看出，作者是借助看出，作者是借助想象来写雪后景象想象来写雪后景象的。的。上阕上阕写北方写北方壮丽的壮丽的雪景，雪景，赞美祖国赞美祖国大好河山大好河山北国风光北国风光（总写）（总写） 概括概括 登高望远
8、登高望远（具体写）（具体写）冰冰: :封封（静态）（静态）千里千里雪雪: :飘飘（动态）（动态）万里万里开阔开阔长城：惟余莽莽长城：惟余莽莽大河：顿失滔滔大河：顿失滔滔群山：银蛇舞群山：银蛇舞高原：蜡象驰高原：蜡象驰静态静态动态动态动静结合晴日景象晴日景象（想象）（想象）红装素裹红装素裹 交相辉映交相辉映分外妖娆分外妖娆 艳丽多姿艳丽多姿艳丽艳丽沁园春沁园春 雪雪 毛泽东毛泽东实景实景虚景虚景研读课文研读课文4、下阕开头两句在结构上有何、下阕开头两句在结构上有何作用？作用？ 过渡作用，前句承上，总括过渡作用，前句承上，总括上阕写景，后句启下，总领下文上阕写景，后句启下，总领下文抒情。抒情。请你
9、品味一下这两句语言（娇、竞、折请你品味一下这两句语言（娇、竞、折腰）腰）5、到底、到底“引引”出了哪些英雄人物出了哪些英雄人物？“惜惜”字包含着作者什么感情？字包含着作者什么感情？秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。 肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。历史上的巨大影响。 委婉的批评了他们的不足，批评他们短委婉的批评了他们的不足，批评他们短于于“文治文治”，在政治、思想、文化方面建，在政治、思想、文化方面建树不多。
10、树不多。 “惜惜”字包含后来居上的伟大气概，体现字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。强信念。6、谁是真正的英雄人物？、谁是真正的英雄人物？ “今朝今朝”的风流人物，的风流人物，是新时代在是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能，文治和武功两方面都有更杰出的才能，更伟大的抱负的人，应该是人民群众，更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对无产阶这是诗人的自信和自励，是对无产
11、阶级和人民大众的歌颂，是他们决心登级和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。全词的主旨所在。自学内容二：自学内容二：词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大政治抱负？了词作者怎样的伟大政治抱负？江江山山如如此此多多娇娇引引无无数数英英雄雄竞竞折折腰腰惜惜秦皇、汉武秦皇、汉武唐宗、宋祖唐宗、宋祖成吉思汗成吉思汗略略输文采输文采稍稍逊风骚逊风骚只只识弯弓射大雕识弯弓射大雕 短于短于“文治文治”看看今朝风流人物今朝风流人物文韬文韬武略武略 描写北国壮丽的雪景描写北国壮丽的雪景 抒发
12、诗人对祖国热爱的情感抒发诗人对祖国热爱的情感 对革命前景充满激情的展望对革命前景充满激情的展望 点评历史英雄点评历史英雄 赞美无产阶级革命英雄赞美无产阶级革命英雄 表现诗人博大的胸怀和豪情表现诗人博大的胸怀和豪情梳理总结梳理总结上阕上阕下阕下阕艺术特色艺术特色1、写景、抒情、议论相结合。、写景、抒情、议论相结合。2、动静相衬，虚实相生。、动静相衬，虚实相生。3、用词准确、精练，形象鲜明。、用词准确、精练，形象鲜明。4、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。 本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，
13、幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将者将写景、抒情、议论熔为一炉写景、抒情、议论熔为一炉 这首词大气磅礴，气壮山河，借这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，写景论史，热情赞美祖国大好河山，抒发作者主宰世界的雄伟气魄，歌颂抒发作者主宰世界的雄伟气魄，歌颂无产阶级革命英雄和革命人民。无产阶级革命英雄和革命人民。赏读探究美： 请同学们深入研读词句，画出词中自己认为写得美的句子，试着从用词、修辞手法、写景、表达情感、写作手法、意境等角度去说一说你觉得它美在哪里。可用“”这句美，美在。这样的句式谈自己
14、的理解。 示例示例：“千里冰封，万里雪飘”这句写作手法美，美在运用动静结合，“冰封”是静态，“雪飘”是动态，静穆中又有飘舞的动态之美。“千里冰封，万里雪飘”这句意境美，美在他给我们创造了一个壮阔雄奇、玉砌银装的冰雪世界。 “惜”字美在它把五个并没有直接联系的古代英雄巧妙串联，组成了一幅风起云涌的历史画卷。“惜”字耐人寻味，第一、“惜”中带褒，肯定他们都是中华豪杰；第二、“惜”中带批，批评他们短于文治；第三、“惜”中带信，自信今天的无产阶级革命英雄必将胜过前人。美点赏析： 结构之美构之美修辞之美修辞之美用用词之美之美表达之美表达之美情感之美情感之美手法之美手法之美想象之美想象之美写景之美写景之美意境之美意境之美学习诗词的一般方法：学习诗词的一般方法： 晓背景晓背景 通诗意通诗意 明脉络明脉络 赏美点赏美点 夯积累夯积累
