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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确肠内营养及肠外营养的应用在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 病人的营养状态是外科决断的关键因素，常决定是否能安全地进行较大的治疗性手术，还是进行较小的姑息性手术，甚至能否手术。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.营养状况的评估1.询问病史 根据病人既往的情况与病史，判断体重的变化，并从食欲、胃肠道吸收功能、病人从事的工作性质等几方面判断病人
2、的营养状况, 通过4个问题来评估有否NR、程度、营养支持否及预后如何。 即：BMI20.5kg/m2?理想体重百分比理想体重百分比 患者过去3个月体重下降吗？ 患者过去1周内有摄食减少吗？ 患者有严重疾病（如ICU接受治疗）？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.体重与身高 理想体重=身高（cm）-105理想体重百分比=实际体重/理想体重*100%平时体重百分比=实际体重/平时体重*100%在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 3.细胞总体（BCM）
3、测定4.机体脂肪储存测定 5.机体蛋白质状态测定 1 躯体蛋白测定： 上臂肌周径（cm）=上臂周径-0.314*肱三头肌皮褶厚度 正常平均值：男性为25.3cm，女性为23.2cm。 2 内脏蛋白测定： 3 肌酐身高指数：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 肌酐身高指数=24小时尿肌酐值/标准身高肌酐值*100%6.氮平衡监测： 总氮摄入=摄入总蛋白（g）/转化系数 肠内营养：转化系数=6.25 肠外营养：转化系数=6.06 总氮排除=24小时总尿氮（g）+不显丢失 总氮排除=24小时尿素氮（g）+4g(不显丢失+非尿素
4、氮) 氮平衡（03）=Nin-Nout 肌酐清楚率20%：1.5 / Sepsis ,MODS,ARDS:1.61.84）总能量消耗）总能量消耗总热卡总热卡=BEE*AF*SF多数病人在多数病人在2030cal/kg/天，高代谢状态天，高代谢状态3040cal/kg/天，镇静病人减少天，镇静病人减少20%。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确外科营养外科营养-TPN-TPN 临床应用临床应用数字数字1、产热效能：、产热效能：1g糖糖=1g蛋白质蛋白质=4kcal，1g脂肪脂肪=9kcal2、所需能量：、所需能量：1kcal
5、=4.18KJ，一般病人一般病人=2030kcal/kg/d，危重病人，危重病人=3040kcal/kg/d3、蛋蛋白白需需要要量量=1g/kg/d，体体内内蛋蛋白白质质约约含含氮氮16%，1g氮氮=6.25g蛋白质蛋白质4、糖糖脂脂肪肪混混合合性性能能源源中中：糖糖/脂脂 =11.5/1，非非蛋蛋白白热热/氮氮=150/1在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确外科营养外科营养-TPN -TPN 临床应用临床应用“ALL IN ONE”主要组成主要组成25%葡萄糖（占总热能的葡萄糖（占总热能的50%60%）20%30%脂肪乳
6、剂（占总热能的脂肪乳剂（占总热能的30%50%）氨基酸（氨基酸（100ml含含7克蛋白）克蛋白）3%氯化钠氯化钠50150ml10%氯化钾氯化钾5060ml25%硫酸镁硫酸镁10ml10%葡萄糖酸钙葡萄糖酸钙5ml胰岛素胰岛素微量元素（微量元素（I、Fe、Zn、CU、Cr、Mn、Se等等)水水溶溶性性维维生生素素（B1、B2、B6、VPP、C、B12、泛泛酸酸、叶叶酸酸和和VH）脂溶性维生素（脂溶性维生素（VA、VD、VE、VK）其他补充（磷、制酸药、谷氨酰胺等）其他补充（磷、制酸药、谷氨酰胺等）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问
7、题也很明确举例举例患患者者，女女，5454岁岁，急急性性坏坏死死性性胰胰腺腺炎炎第第3 3天天，估估计计体体重重=60kg=60kg，如何营养代谢支持？如何营养代谢支持？ 1:1:能能量量：3060=1800kcal3060=1800kcal，GSGS：1080kcal1080kcal， Intralipid Intralipid ：720kcal720kcal；热氮比热氮比150150：11氮：氮：12g12g蛋白质：蛋白质：6.2512=75g6.2512=75g2:25%GS:1000ml (10%GS:1000ml 50%GS:300ml) 2:25%GS:1000ml (10%GS:
8、1000ml 50%GS:300ml) 供能供能:2504=1000kcal:2504=1000kcal 20%Intralipid 500ml 20%Intralipid 500ml 供能供能:1009=900kcal :1009=900kcal 7% 7%氨基酸氨基酸1000ml 1000ml 提供蛋白质提供蛋白质:70g:70g3 3：进一步调整：进一步调整在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确方法二方法二 能全力（能全力（1.5kcal/ml）：）：1000ml 供能供能=1500kcal 碳水化合物碳水化合物 18
9、4g 供能供能=735kcal 脂肪脂肪58.3g 供能供能=525kcal 蛋白质蛋白质 60g 供能供能=240kcal K：2g，Na：1.34g另需：另需：10%GS：500ml 供能供能=200kcal 20%脂肪乳：脂肪乳：250ml 供能供能=350kcal 7%氨基酸氨基酸:250ml 10%K :2支，支，10%Na：3支，水溶性及脂溶性维生素，支，水溶性及脂溶性维生素，胰岛素，谷氨酰胺胰岛素，谷氨酰胺 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确肠内营养制剂的分类肠内营养制剂的分类1.成分型2.非成分型氨基酸型
10、短肽型整蛋白型疾病适用型平衡型：维沃平衡型：百普力、百普素平衡型：安素、瑞素疾病适用型疾病适用型在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确肠内营养制剂的分类肠内营养制剂的分类3.模块型氨基酸/短肽/整蛋白模块糖类制剂模块长链/中长链脂肪制剂模块维生素制剂模块在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确氨基酸型肠内营养制剂的特点氨基酸型肠内营养制剂的特点低脂的粉剂；较少影响胰腺外分泌系统；较少刺激消化液分泌；无渣；不需要消化液或极少消化液便可吸收利用。 适用于消化道通
11、畅的患者，不能正常进食，合并中-重度营养不足；消化道术前准备；消化道手术后吻合口瘘如：咽部瘘、食管瘘、胃瘘、结肠瘘等；胰腺炎的恢复期；短肠综合征的患者（小肠的长度短于60cm）；炎性肠道疾患如：克罗恩病等。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确短肽型肠内营养制剂的特点短肽型肠内营养制剂的特点有混悬剂和粉剂；所含的蛋白质为蛋白水解物，其中的低聚肽可经小肠粘膜刷状缘的肽酶水解后进入血液；容易被机体利用；具有低渣；仅需少量消化液和排粪便量少的特点。 适用于有胃肠道功能或部分胃肠道功能的患者。如：胰腺炎；肠道炎性疾病；放射性肠炎和化
12、疗；肠瘘；短肠综合征；艾滋病病毒感染等。也可作为营养不足病人的手术前后喂养及肠道准备。能补充人体日常生理功能所需的能量及营养成分。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确整蛋白型肠内营养制剂的特点整蛋白型肠内营养制剂的特点有乳液、混悬液和粉剂三种，可刺激消化腺体分泌消化液，帮助消化和吸收；可含有中链甘油三酯，更利于脂肪的代谢吸收；可为减少液体量而提高能量密度；可添加膳食纤维以改善胃肠道功能 适于面或颈部创伤，或颅颈部手术后；咀嚼和吞咽功能性或神经性损害，或咽下困难；意识丧失的病人和/或接受机械通气的病人；以及高分解代谢状态，如
13、癌症、烧伤和颅脑创伤病人；神经性畏食等。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确疾病适用型整蛋白肠内营养制剂疾病适用型整蛋白肠内营养制剂糖尿病型：糖尿病型：瑞代瑞代肿瘤适用型：肿瘤适用型：瑞能瑞能高蛋白型：高蛋白型：瑞高、瑞先、能全力瑞高、瑞先、能全力1.5免疫增强型：免疫增强型：茚沛茚沛肺病型：肺病型：易菲佳易菲佳肾病用复方肾病用复方-酮酸类似物：酮酸类似物：开同开同在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确食管癌、胃癌全胃切除围术期营养支持临床研究发现，围术
14、期营养支持对营养状态良好者的预后临床研究发现，围术期营养支持对营养状态良好者的预后无影响，但能降低中、重度营养不良的术后并发症发生率、无影响，但能降低中、重度营养不良的术后并发症发生率、死亡率、缩短住院日。强调对中、重度营养不良者，尤其死亡率、缩短住院日。强调对中、重度营养不良者，尤其术后处于应激状态的危重者应尽早进行营养支持。术后处于应激状态的危重者应尽早进行营养支持。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确术后早期EN支持： 多数中心和医师共识，EN从术后1-2天开始，第1天用5%G.S.250-500ml，逐渐加量，约4
15、-5天内过渡到全EN。鼻饲时，将EN素稀释、加热后经营养管匀速缓慢滴入。 鼻空肠饲管目前广泛接受的安全、可靠、经济的术后EN途径。如鼻饲后出现腹痛、呕吐、腹泻等不良反应，宜及时减速输入或间断输入。 盲目PN支持，会增加住院费用，导致并发症发生率上升。相比之下，EN支持在术后早期是更合理的选择。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确免疫营养支持： 临床研究显示，上胃肠道手术后患者，免疫反应迟缓，加入一些免疫营养素，如谷氨酰胺=肽、精氨酸（Arg）、-3FA等，可显著改善术后患者的转归，减少术后感染并发症发生，降低医疗费用，缩短
16、住院日。 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确注意要点 营养支持监测：白蛋白水平与营养相关性很差，不能用来确定营养支持是否充分。前蛋白水平连续测定与氮平衡测定相关性非常好，连续测定前白蛋白、视黄醇结合蛋白、转铁蛋白的血清学水平可提高其作为营养监测工具的价值。 TPN时，若高营养液输注过快，容易引起高血糖及尿糖，血浆渗透压显著升高，严重可发生高血糖非酮症高渗性昏迷，另一种糖代谢紊乱为低血糖，由于胰岛素半衰期较长(6-12h)，当其未完全失去作用而又未补充葡萄糖所致，因此，TPN不可突然中断，最好在24-48小时内逐渐减少葡萄糖的输入量。施行TPN时，所供给的葡萄糖不宜太多，可在1-2天内逐渐增加至满足需要。应采用糖和脂肪混合供能。胸外科手术后患者，较常发生呼吸系统并发症，一旦出现呼吸供能减损，甚至发生ARDS时，脂肪乳剂的投入因加倍谨慎。TEN滴注速度一般可在2-4ml/min。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确EN应注意循序渐进的原则，具体实施时宜以低浓度（低渗透压）、小容量、缓流速开始，以后逐日在增加。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
