李李清清照照 教学目标教学目标: : 1 1、了解词人的生平及作、了解词人的生平及作品风格 2 2、、解读词中意象，把握解读词中意象，把握景与情的关系，感受词的意景与情的关系，感受词的意境美 3 3、、探寻词人苦闷、复杂探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握的精神世界，准确把握““愁愁””之内涵 ————李李清清照照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚乍暖还寒时侯，凄惨惨戚戚乍暖还寒时侯，最难将息三杯两盏淡酒，最难将息三杯两盏淡酒， 怎敌他、晚来风急！雁过也，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识正伤心，却是旧时相识 满地黄花堆积，憔悴损，满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴这次第，到黄昏、点点滴滴这次第，怎一个愁字了得？怎一个愁字了得？————李李清清照照 用一个字概括本文的内容用一个字概括本文的内容 鉴赏探讨鉴赏探讨鉴赏探讨鉴赏探讨词人是怎样来表达自词人是怎样来表达自己的己的““愁愁””的？的？ 一、直接写愁一、直接写愁①①寻寻觅觅，冷冷清清，寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。
凄凄惨惨戚戚②②这次第，怎一个愁字这次第，怎一个愁字了得！了得！ 借景抒情借景抒情二、间接二、间接写愁写愁 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚直接入愁直接入愁寻寻觅觅寻寻觅觅冷冷清清冷冷清清凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚音韵上徘徊婉转，感情上层层递进，使全词音韵上徘徊婉转，感情上层层递进，使全词顿挫凄绝，如泣如咽顿挫凄绝，如泣如咽定下了全词悲苦愁定下了全词悲苦愁绝的基调绝的基调 空虚怅惘空虚怅惘 迷茫失落迷茫失落环境冷清环境冷清 心境清冷心境清冷沉痛凄苦沉痛凄苦 鉴赏探讨鉴赏探讨鉴赏探讨鉴赏探讨淡酒淡酒秋风秋风秋雁秋雁黄花黄花梧桐梧桐细雨细雨借借景景抒抒情情 鉴赏探讨鉴赏探讨鉴赏探讨鉴赏探讨 意象意象内涵、作用内涵、作用 例句例句 淡酒淡酒 秋风秋风 秋雁秋雁 黄花黄花 梧桐梧桐 细雨细雨赏意象，品愁情赏意象，品愁情渲染愁情渲染愁情自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥秋风秋雨愁煞人秋风秋雨愁煞人离愁，怀乡之离愁，怀乡之思，音信之盼思，音信之盼““云中谁寄锦书来？雁字回时，云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼月满西楼。
” 憔悴的容颜憔悴的容颜牵愁惹恨牵愁惹恨莫道不消魂，帘卷西风，人莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦比黄花瘦寂寞梧桐，深院锁春秋寂寞梧桐，深院锁春秋 梧桐树，梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明声声，空阶滴到天明 哀伤，愁丝哀伤，愁丝无边丝雨细如愁无边丝雨细如愁愁情愁情酒入愁肠，化作相思泪酒入愁肠，化作相思泪 以愁作结以愁作结这次第，怎一个愁字了得！这次第，怎一个愁字了得！ 全词至此，戛然而止，但却全词至此，戛然而止，但却言尽而意无穷，欲说还休，罢、言尽而意无穷，欲说还休，罢、罢、罢罢、罢! !愁情似水长，个中滋味愁情似水长，个中滋味只有自己慢慢咀嚼了只有自己慢慢咀嚼了 三三 杯两盏淡酒杯两盏淡酒,怎敌怎敌他他,晚来风急晚来风急? 欲以酒暖身，借酒浇欲以酒暖身，借酒浇愁愁 ，哪知，哪知“淡酒淡酒”无力，无力，怎么能抵挡住那一阵紧似怎么能抵挡住那一阵紧似一阵的急风，更何言消去一阵的急风，更何言消去心中的愁苦呢？真是酒味心中的愁苦呢？真是酒味淡吗淡吗?不不?不是只因我心不是只因我心中的愁太重了，酒入愁肠中的愁太重了，酒入愁肠愁更愁，酒力压不住心愁，愁更愁，酒力压不住心愁，自然就觉得酒味淡呀！自然就觉得酒味淡呀！ 雁过也，雁过也，正伤心，正伤心，却是旧时相识却是旧时相识。
对酒伤神之时，猛然间抬头看到对酒伤神之时，猛然间抬头看到南飞的大雁，再细看，那大雁不就是自南飞的大雁，再细看，那大雁不就是自己以前曾多次看到过的大雁吗？不就是己以前曾多次看到过的大雁吗？不就是曾为她和丈夫捎过信笺的大雁吗曾为她和丈夫捎过信笺的大雁吗? ?而今而今大雁依旧，人却不是两人了，也不会再大雁依旧，人却不是两人了，也不会再有什么书信捎来了，真乃有什么书信捎来了，真乃“物是人非事物是人非事事休事休” 守着窗儿，独自怎生得守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴黄昏、点点滴滴 独守窗前，不免触景生情，睹物思人，独守窗前，不免触景生情，睹物思人，那境况自甚感凄凉怎么捱到天黑呢？沉沉那境况自甚感凄凉怎么捱到天黑呢？沉沉的夜幕里，偏巧这时候又下起了细雨，的夜幕里，偏巧这时候又下起了细雨，“点点滴滴点点滴滴”，打在窗前的梧桐叶上，也仿，打在窗前的梧桐叶上，也仿佛敲打在她那破碎的心上佛敲打在她那破碎的心上…… 丧丧夫夫之之痛痛 孀孀居居之之悲悲 颠颠沛沛之之苦苦 故故国国之之思思 亡亡国国之之恨恨 ““愁愁””之内之内涵涵 本词的本词的““愁愁””，具有什么广阔的社会意义？，具有什么广阔的社会意义？ 不仅是作者个人的感情，也是当不仅是作者个人的感情，也是当时无数流离失所的妇女的共同情感。
时无数流离失所的妇女的共同情感作者的遭遇与痛苦是时代造成的作者的遭遇与痛苦是时代造成的 鉴赏探讨鉴赏探讨鉴赏探讨鉴赏探讨 通过描写词人南渡后的生活通过描写词人南渡后的生活状况和精神面貌，抒发了词人的状况和精神面貌，抒发了词人的悼亡之悲、怀旧之哀，以寄寓家悼亡之悲、怀旧之哀，以寄寓家国之痛、故土之思国之痛、故土之思主题思想主题思想：： 拓展训练：拓展训练： 《《点绛唇点绛唇》》 寂寂寞寞深深闺闺，，柔柔肠肠一一寸寸愁愁千千缕缕惜惜春春春春去去，，几几点点催催花花语语 倚倚遍遍栏栏干干，，只只是是无无情情绪绪！！人人何处？连天衰草，望断归来路何处？连天衰草，望断归来路 有人认为有人认为““愁愁””字是本词的字是本词的““词眼词眼””，，你同意这种说法吗？请说明理由你同意这种说法吗？请说明理由————同意全词由写寂寞之愁，到写伤春之同意全词由写寂寞之愁，到写伤春之愁，到写伤别之愁，再到盼归之愁，层层深愁，到写伤别之愁，再到盼归之愁，层层深入地写出了女子心中的万千愁绪所以说入地写出了女子心中的万千愁绪。
所以说………… 知识拓展知识拓展：：李清照婉约的词风李清照婉约的词风 《《如梦令如梦令》》 昨昨夜夜雨雨疏疏风风骤骤，，浓浓睡睡不不消消残残酒酒试试问问卷卷帘帘人人，，却却道道海海棠棠依依旧旧 知知否否？？知知否否？？应是绿肥红瘦应是绿肥红瘦 运用联想、想象，用几十字描绘诗中的场运用联想、想象，用几十字描绘诗中的场景任选其中一个场景）景任选其中一个场景）三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急1、淡酒浇愁、淡酒浇愁雁过也，正伤心，却是旧时相识雁过也，正伤心，却是旧时相识2、秋雁南飞、秋雁南飞 满地黄花堆积憔悴损，如今有谁堪摘满地黄花堆积憔悴损，如今有谁堪摘3、黄花憔悴、黄花憔悴守着窗儿，独自怎生得黑梧桐更兼细守着窗儿，独自怎生得黑梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴雨，到黄昏点点滴滴4、雨打梧桐、雨打梧桐 知识拓展知识拓展：：李清照的婉约词风李清照的婉约词风 《《点绛唇点绛唇》》 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手露蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。
露浓花瘦，薄汗轻衣透浓花瘦，薄汗轻衣透 见有人来，袜刬金钗溜和羞走，见有人来，袜刬金钗溜和羞走，倚门回首，却把青梅嗅倚门回首，却把青梅嗅 醉花阴 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦知识拓展知识拓展：：李清照李清照的的婉约词风婉约词风 知识拓展知识拓展：：李清照李清照的的婉约词风婉约词风 《《一剪梅一剪梅》》：： 红红藕藕香香残残玉玉簟簟秋秋轻轻解解罗罗裳裳，，独独上上兰兰舟舟云云中中谁谁寄寄锦锦书书来来？？雁雁字字回时，月满西楼回时，月满西楼 花花自自飘飘零零水水自自流流一一种种相相思思，，两两处处闲闲愁愁此此情情无无计计可可消消除除，，才才下下眉头，却上心头眉头，却上心头 知识拓展知识拓展：：李清照李清照的的豪放词豪放词 渔家傲渔家傲 天天接接云云涛涛连连晓晓雾雾，，星星河河欲欲转转千千帆帆舞舞。
仿仿佛佛梦梦魂魂归归帝帝所所，，闻闻天天语语，，殷殷勤勤问问我我归归何何处处 我我报报路路长长嗟嗟日日暮暮，，学学诗诗谩谩有有惊惊人人句句九九万万里里风风鹏鹏正正举举风风休休住住，，蓬蓬舟舟吹吹取取三三山山去去 布置作业：布置作业： 1、广泛搜集李清照的、广泛搜集李清照的其它词作，深入了解词人的其它词作，深入了解词人的精神世界精神世界 2、完成、完成《《三维设计三维设计》》中的相关练习中的相关练习。