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1、第第15课课高中生出国留学利弊之高中生出国留学利弊之辩辩 知能优化演练知能优化演练基础自主学案基础自主学案课堂互动探究课堂互动探究美文佳作欣赏美文佳作欣赏第第15课课基基础自主学案自主学案三、三、词语释义词语释义1方方兴兴未艾：未艾：_2今非昔比：今非昔比：_方，正在；兴，兴起；方，正在；兴，兴起；艾，停止。事物正在发展，尚未达到止境。艾，停止。事物正在发展，尚未达到止境。昔，过去。现在不是过去能昔，过去。现在不是过去能比得上的。多指形势、自然面貌等发生了比得上的。多指形势、自然面貌等发生了巨大的变化。巨大的变化。3兼兼收收并并蓄蓄：_4刚刚愎愎自自用用：_愎，任性；刚愎，强硬固执；愎，任性；
2、刚愎，强硬固执；把不同内容、不同性质的东西收下来，把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。保存起来。自用，自以为是。十分固执自信，自用，自以为是。十分固执自信，不考虑别人的意见。不考虑别人的意见。收，收罗；蓄，储藏，容纳。收，收罗；蓄，储藏，容纳。四、背景探四、背景探寻寻高中高中毕业毕业生出国留学，是中国在生出国留学，是中国在20世世纪纪90年代出年代出现现的一个重要的社会的一个重要的社会现现象。出国留学出象。出国留学出现现低低龄龄化化趋势趋势，许许多家多家长长不惜重金不惜重金让让孩子到西方孩子到西方发发达国家达国家接受高等教育，甚至存在向西方移民接受高等教育，甚至存在向西方移民现现象，象
3、，这这的的确是确是值值得国人关注的重要社会得国人关注的重要社会问题问题。本文是。本文是2000年全国大年全国大专辩论专辩论会复会复赛赛中就此社会中就此社会现现象开展的一象开展的一场辩论场辩论比比赛赛，辩论辩论双方分双方分别别是中国政法大学是中国政法大学(正方正方)和武和武汉汉大学大学(反方反方)，正方所持的立，正方所持的立场场是是“高中高中毕业毕业生出国留学利大于弊生出国留学利大于弊”，反方所持的立，反方所持的立场场是是“高高中中毕业毕业生出国留学弊大于利生出国留学弊大于利”。就就辩辩题题本本身身来来看看，由由于于我我国国高高等等教教育育大大众众化化的的程程度度还还比比较较低低，高高等等教教育
4、育质质量量水水平平和和西西方方发发达达国国家家相相比比还还存存在在着着一一定定的的差差距距，再再加加上上我我国国近近现现代代史史上上众众多多青青年年出出国国留留学学终终成成国国家家栋栋梁梁的的事事实实，应应该该说说辩辩题题对对正正方方相相对对比比较较有有利利，但但是是武武汉汉大大学学的的攻攻辩辩策略不同策略不同寻寻常，常，结结果反而出奇制果反而出奇制胜胜。课堂互堂互动探究探究文本文本探究探究1主主席席的的开开场场白白是是对对收收听听、收收看看及及光光临临现现场场的的朋朋友友简简要要介介绍绍这这场场辩辩论论赛赛相相关关情情况况的的。这这段段文文字字从从几几个个方方面面对对这这场场辩辩论论赛赛作作
5、了了介介绍绍？从从这这段段介介绍绍辩辩题题背背景景的的文文字字中中，你你可可以以看看出出，辩辩论论赛的开场白中要具有怎样的特点？赛的开场白中要具有怎样的特点？【提提示示】这这段段文文字字从从四四个个方方面面介介绍绍了了这这次次辩辩论论赛赛的的有有关关情情况况，分分别别是是：复复赛赛前前的的比比赛赛情情况况；参参加加今今天天辩辩论论的的双双方方及及其其组组成成人人员员；今今天天辩辩论论的的问问题题。(1)要要简简明明，即即简简单单介介绍绍相相关关情情况况，明明确确辩辩论论的的双双方方及及其其所所持持的的立立场场。(2)要要充充满满激激情情，辩辩论论赛赛的的开开场场白白除除了了有有介介绍绍的的作作
6、用用外外，更更重重要要的的一一点点是是还还要要营营造造环环境境，渲渲染染气气氛氛，调调动动辩辩论论人人和和听听众众的的激情。激情。(3)要点明要点明辩论辩论的的现实现实意意义义。2正正方方一一辩辩从从哪哪几几个个方方面面来来为为自自己己的的观观点点辩辩护护的？的？请简请简要分析。要分析。【提提示示】正正方方一一辩辩从从高高等等教教育育国国际际化化和和高高中中毕毕业业生生独独立立自自主主能能力力两两个个方方面面来来为为自自己己的的观观点点和和立立场场进进行行辩辩护护。首首先先，高高中中毕毕业业生生出出国国留留学学，多多了了享享受受高高等等教教育育的的机机会会，有有利利于于个个人人成成才才并并促促
7、进进国国家家高高等等教教育育事事业业发发展展。其其次次，高高中中毕毕业业生生出出国国留留学学，有有利利于于中中外外文文化化沟沟通通和和交交流流，他他们们具具有有独独立立参参与与社社会会生生活活的的基基本本能能力力和和意意识识，同同时时大大学学校校园园生生活活相相对对单单纯纯，从从一一定定程程度度上上减减弱弱了了高高中中毕毕业业生生的自我童性危机。的自我童性危机。3反反方方一一辩辩提提出出了了怎怎样样的的辨辨别别“有有利利”与与“有有弊弊”的的标标准？是从哪几个方面加以准？是从哪几个方面加以论证论证的？的？【提提示示】反反方方一一辩辩抓抓住住出出国国留留学学是是否否有有利利于于高高中中毕毕业业生
8、生的的成成人人、成成才才以以及及成成为为国国家家民民族族的的栋栋梁梁方方面面谈谈了了三三点点理理由由：在在成成人人上上，高高中中毕毕业业生生的的自自我我童童性性危危机机的的解解决决需需要要一一个个相相对对连连续续和和稳稳定定的的社社会会文文化化环环境境；在在成成才才上上，中中国国大大学学的的本本科科教教育育快快速速发发展展，能能够够基基本本满满足足高高中中毕毕业业生生的的成成才才需需求求；在在成成为为国国家家民民族族的的栋栋梁梁上上，高高中中毕毕业业生生的的民民族族文文化化根根基基不不深深，在在异异国国文文化化的的冲冲击击和和影影响响下下可可能能会会迷迷失失自自己己的的文文化化本本根根，沦沦为
9、为不不中中不不西西的的文文化化畸畸形形人，从而不利于国家和民族事人，从而不利于国家和民族事业业的的发发展。展。4辩辩论论比比赛赛是是一一种种具具有有表表演演性性质质的的比比赛赛活活动动，对对优优胜胜的的评评判判不不是是从从辩辩论论观观点点的的是是非非曲曲直直来来定定夺夺，而而主主要要是是以以语语言言的的逻逻辑辑和和修修辞辞、论论辩辩的的风风度度和和智智慧慧等等方方面面为为标标准准。请请结结合合实实例例谈谈谈谈本本文文所所选选的的辩辩论词论词在哪个方面表在哪个方面表现现得最出色。得最出色。【提提示示】比比较较而而言言，本本文文所所选选的的辩辩论论词词在在论论辩辩的的风风度度和和智智慧慧方方面面表
10、表现现得得很很出出色色。这这是是一一次次精精心心组组织织的的比比赛赛活活动动，活活动动中中辩辩手手都都注注意意说说话话时时的的礼礼貌貌要要求求，双双方方辩辩手手的的立立论论和和总总结结都都有有一一定定的的时时间间限限制制，双双方方的的倾倾听听和和言言说说都都表表现现出出他他们们参参与与辩辩论论的的平平等等性性，没没有有出出现现争争吵吵或或用用强强制制手手段段来来阻阻止止对对方方进进行行质质疑疑的的现现象象，也也没没有有挖挖苦苦讽讽刺刺与与贬贬损损诋诋毁毁的的现现象。象。辩论辩论中双方表中双方表现现出一定的智慧。双方的出一定的智慧。双方的“论论”和和“辩辩”都是都是紧紧围绕紧紧围绕己方的己方的鲜
11、鲜明立明立场场，体，体现现出高出高度的和度的和谐统谐统一。整个一。整个辩论过辩论过程中，双方程中，双方辩辩手在手在语语言的精要性、攻防的流言的精要性、攻防的流畅畅性和叙述的性和叙述的节节奏性等方奏性等方面都有良好的表面都有良好的表现现。例如正反双方一。例如正反双方一辩陈辩陈述述时时言言简简意意赅赅，抓住要害。正方一，抓住要害。正方一辩谈辩谈了高等教育国了高等教育国际际化和高中化和高中毕业毕业生的心理适生的心理适应应两个两个问题问题，在高中，在高中毕毕业业生出国留学生出国留学“利大利大”上面做文章；反方一上面做文章；反方一辩则辩则提到高中提到高中毕业毕业生的自我童性危机、中国大学教育生的自我童性
12、危机、中国大学教育的价廉物美和不中不西的文化畸形人三个的价廉物美和不中不西的文化畸形人三个问题问题，在高中在高中毕业毕业生出国留学生出国留学“弊大弊大”上面做文章。上面做文章。反反方方四四辩辩在在总总结结时时从从对对方方的的基基本本逻逻辑辑、论论证证方方式式和和对对问问题题的的回回答答等等三三方方面面进进行行引引申申归归谬谬，而而正正方方则则对对反反方方一一辩辩、二二辩辩、三三辩辩和和四四辩辩进进行行整整体体性性攻攻击击。正正反反双双方方是是你你讲讲你你的的道道，我我说说我我的的理理，能能够够绕绕过过或或跳跳出出对对方方预预设设的的逻逻辑辑陷陷阱阱，从从容容辩辩论论，快快速反速反击击。不不过过
13、，比比较较而而言言，反反方方更更注注意意运运用用举举例例论论证证与与比比喻喻论论证证，产产生生了了一一种种较较强强的的攻攻击击力力。如如反反方方在在辩辩论论中中指指出出，“1979年年我我国国公公派派的的一一批批高高中中毕毕业业生生出出国国留留学学”是是“断断了了线线的的风风筝筝一一去去不不复复返返”，缺缺乏乏文文化化本本根根与与独独立立意意识识的的高高中中毕毕业业生生出出国国后后往往往往会会“成成为为黄黄芪芪白白心心的的文文化化畸畸形形人人”。不不仅仅形形象象生生动动，而且，而且说说服力服力强强。5辩辩论论比比赛赛的的战战术术大大体体有有四四种种：论论对对己己方方观观点点进进行行阐阐述述；驳
14、驳对对对对方方观观点点进进行行反反驳驳；护护对对遭遭到到对对方方驳驳斥斥的的己己方方观观点点进进行行辩辩护护；应应对对对对方方的的言言论论做做出出应应对对。辩辩论论的的言言语语技技能能有有：说说理理举举例例、比比喻喻引引证证、引引申申归归谬谬、质质问问反反诘诘、反反唇唇相相讥讥、委委婉婉幽幽默默等等。重重点点阅阅读读课课文文中中“论论”和和“驳驳”的的环环节节，与与同同学学交交流流一一下下，哪哪一一方方(正正方方或或反方反方)做得更好？哪一方做得更好？哪一方应该胜应该胜出？出？【提提示示】总总体体上上说说，辩辩论论双双方方在在“论论”和和“驳驳”的的环环节节都都做做得得比比较较好好。就就辩辩题
15、题本本身身而而言言，上上世世纪纪90年年代代以以来来大大量量出出国国留留学学青青年年的的辉辉煌煌人人生生，与与高高等等教教育育国国际际化化的的现现实实背背景景，在在客客观观上上对对正正方方辩辩手手较较为为有有利利。不不过过反反方方辩辩手手能能够够主主动动避避开开对对方方有有利利条条件件，寻寻找找高高中中毕毕业业生生出出国国留留学学的的不不利利因因素素，主主要要是是抓抓住住高高中中生生的的自自我我童童性性危危机机与与1979年年国国家家公公派派高高中中毕毕业业生生出出国国留留学学回回国国率率是是零零的的事事实实，给给予予对对方方一一种种巧巧妙妙的的回回击击，并并在在总总结结时时运运用用举举例例、
16、诘诘问问、比比喻喻和和比比较较等等方方法法，使使自自己己的的反反驳驳气气势势恢恢弘，具有无可弘，具有无可辩驳辩驳的的说说服力。因此反方服力。因此反方应该胜应该胜出。出。文本文本拓展拓展1“高高中中生生出出国国留留学学利利大大还还是是弊弊大大”较较好好地地体体现现了了辩辩论论比比赛赛的的规规则则、要要求求与与技技能能，有有条条件件的的话话，可可观观看看比比赛赛全全程程，与与同同学学交交流流讨讨论论：在在这这场场辩辩论论比比赛赛中中，正正方方主主要要用用什什么么方方法法来来论论证证自自己己的的观观点点？反反方方主主要要用用哪哪些些方方法法来来反反驳驳正正方方的的观观点点？你你赞赞同同哪哪方方观观点
17、点？请请与与你你观观点点相相异异的的同同学学继继续续这这场场辩辩论论。【点点拨拨】在在这这场场辩辩论论比比赛赛中中，正正方方主主要要运运用用举举例例说说理理、比比喻喻引引证证、比比较较论论证证、引引申申归归谬谬等等方方法法来来证证明明自自己己的的观观点点，反反方方主主要要用用说说理理论论证证、比比喻喻引引证证、引引申申归归谬谬和和质质问问反反诘诘等等方方法法来来反反驳驳正正方方的的观观点点。至至于于赞赞同同哪哪方方观观点点，可可以以自自由由表表达达自自己己的的见见解，不必解，不必强强求一律。求一律。2评评判判团团代表黄全愈代表黄全愈对辩论赛对辩论赛的的现场现场点点评评黄全愈：我去美国已黄全愈：
18、我去美国已经经十几年了，十几年了，这这是我回国看是我回国看到的第一到的第一场辩论场辩论。十几年前我也在学校主持。十几年前我也在学校主持过过大大学生学生辩论辩论，也在，也在电视电视上看到。但是今天看了上看到。但是今天看了这场这场辩论辩论非常激非常激动动，首先从，首先从观观念上由合作到念上由合作到协协作的作的进进步。以前合作是步。以前合作是团团体一致体一致对对外，本方个人之外，本方个人之间间没没有有竞竞争，争，现现在从在从观观念上和方式上已念上和方式上已经进经进步到步到协协作作上。上。协协作就是既有作就是既有团团体的合作体的合作对对外，又有外，又有团团体内体内的个人表演，甚至某种意的个人表演，甚至
19、某种意义义上的本上的本团团体内的个人体内的个人竞竞争，不但有着个人的表演，同争，不但有着个人的表演，同时时又有互相又有互相补补台，台，整体合作，我整体合作，我觉觉得是相当大的得是相当大的进进步。步。另外台另外台风风比比较较好，正方的素好，正方的素质质比比较较强强，整体配合，整体配合比比较较好，而且相当机智，但是有好，而且相当机智，但是有时时候数据不候数据不够够精精确，有确，有时时候有些球没敢接，候有些球没敢接，资资料准料准备备可能稍欠点，可能稍欠点，结结果果过过多地从消极方面去多地从消极方面去辩论辩论。比如。比如说为说为什么出什么出国，出国是因国，出国是因为为在在这这里没有出路才出国。反方里没
20、有出路才出国。反方实实证证的的风风格比格比较较突出，理突出，理论论比比较较扎扎实实，但是，但是显显得得过过分沉重了一些。再有，往往拘泥于事前的集体准分沉重了一些。再有，往往拘泥于事前的集体准备备和教和教练练的布置了，的布置了，这样这样就不利于、不善于、不就不利于、不善于、不敢于敢于发挥发挥个人的个人的创创造性了。造性了。刚刚才才评评委也委也讲讲了，了，实实际际上在上在辩论过辩论过程中程中许许多火花是在多火花是在这这个个时时候碰撞出候碰撞出来的。我想通来的。我想通过辩论过辩论能能够够引起引起对对我我们们的教育的一的教育的一些思考，引起一些反思。些思考，引起一些反思。中国的初等教育加上美国的高等教
21、育就等于世界中国的初等教育加上美国的高等教育就等于世界之最，我之最，我认为这认为这个答案是否定的。原因有两个：个答案是否定的。原因有两个：第一是受第一是受应试应试教育的影响，我教育的影响，我们过们过于重于重视视知知识识的的传传授而忽略了授而忽略了创创造力和各种能力的培养；第二是造力和各种能力的培养；第二是我我们实们实行的是初行的是初级阶级阶段打基段打基础础，高，高级阶级阶段做研究段做研究的的这样这样脱离的两脱离的两阶阶段的段的战战略。一般人略。一般人认为认为，做研，做研究的能力不是每一个人都究的能力不是每一个人都拥拥有的，但是我有的，但是我觉觉得美得美国的素国的素质质教育有一点是教育有一点是值
22、值得我得我们们借借鉴鉴的：他的：他们认们认为为孩子是有研究能力的。孩子是有研究能力的。我我认为认为人的人的创创造力和研究能力等素造力和研究能力等素质质就像种子一就像种子一样样，要有从小培养的持，要有从小培养的持续续性，如果一个种子在它性，如果一个种子在它发发育育阶阶段没有得到良好的段没有得到良好的护护理，等到它理，等到它长长到一定到一定的程度，你再移植到的程度，你再移植到别别的的环环境，境，这这个个别别的的环环境包境包括国内或者国外的深造括国内或者国外的深造环环境，都最境，都最终终影响并且不影响并且不利于他利于他们们的成才了。所以我的成才了。所以我认为认为最佳最佳组组合不是中合不是中国的初等教
23、育加上美国的高等教育，而是在打牢国的初等教育加上美国的高等教育，而是在打牢“双基双基”的同的同时时，培养，培养创创造力和研究能力等素造力和研究能力等素质质，使得我使得我们们的学生高分高能。的学生高分高能。再再回回到到辩辩题题吧吧，造造成成出出国国留留学学的的利利或或弊弊的的关关键键刚刚才才都都讲讲了了，我我觉觉得得其其中中有有一一个个原原因因不不是是哪哪个个年年龄龄段段或或者者学学历历段段，而而是是我我们们是是否否在在打打牢牢“双双基基”的的同同时时，培培养养了了学学生生的的创创造造能能力力、研研究究能能力力、运运用用知知识识能能力力、独独立立解解决决问问题题的的能能力力，是是不不是是培培养养
24、了了孩孩子子的的独独立立性性等等素素质质。如如果果这这样样，我我们们就就能能够够起起跑跑领领先先，终终点点制制胜胜；我我们们就就能能够够培培养养出出自自己己的的诺诺贝贝尔尔人人才才。当当然然到到那那时时候候就就会会有有高高鼻鼻子子、蓝蓝眼眼睛睛可可能能进进行行辩辩论论了了：到到中中国国去去接接受受初初等等教教育育是是利利大大于于弊弊，还还是是到到中中国国去去接接受受高高等等教教育育利利大大于于弊弊。当当然然那那个个评评委委就就不不一一定定是是我我了了，也也许许就就是是在在座座的的年年轻轻的的辩辩手。我要手。我要讲讲的就的就这这些，些，谢谢谢谢。(掌声掌声)(选选自自舌舌战战攻略攻略，新世界出版
25、社，新世界出版社2001年版年版)知能知能优化演化演练美文佳作欣美文佳作欣赏社会热点成辩题人肉搜索惹争议社会热点成辩题人肉搜索惹争议2010年年10月月01少儿台少儿台9月月30日，在日，在“双星杯双星杯”2010国国际际大学群英大学群英辩论辩论会会选选拔拔赛赛半决半决赛赛第二第二场场比比赛赛中，浙江大学与中国政中，浙江大学与中国政法大学就法大学就“是否是否赞赞成人肉搜索成人肉搜索”这这一社会一社会热热点点问问题题展开展开对对决，正方浙江大学决，正方浙江大学认为认为，搜索工具的使，搜索工具的使用者大多是普通百姓，人肉搜索用者大多是普通百姓，人肉搜索为为百姓提供了表百姓提供了表达立达立场场的机会
26、和途径，它具有准确、快捷和深入的机会和途径，它具有准确、快捷和深入等特点，等特点，对监对监督腐督腐败败、惩惩治治贪贪官官污污吏都有着非常吏都有着非常积积极的作用。而反方中国政法大学极的作用。而反方中国政法大学则则强强调调，人肉，人肉搜索未搜索未经经当事人允当事人允许许就私自公布就私自公布别别人的信息，是人的信息，是对对他人他人隐隐私的侵犯，私的侵犯，舆论监舆论监督功能不可依督功能不可依赖赖于极于极端化的道德端化的道德审审判。判。而而且且反反方方还还通通过过列列举举物物证证百百度度搜搜索索页页面面的的前前4页页都都没没有有对对于于公公权权力力搜搜索索监监督督的的内内容容，以以此此证证明明人人肉肉
27、搜搜索索对对于于防防止止公公权权滥滥用用、监监督督政政府府等等方方面面不不能起到能起到实质实质性作用。性作用。在在“超超级级辩辩论论”环环节节中中，评评委委王王志志安安与与正正方方辩辩手手进进行了精彩行了精彩对对攻，成攻，成为为本本场场比比赛赛的一大看点。的一大看点。王王志志安安评评委委：“你你们们一一直直强强调调人人肉肉搜搜索索在在舆舆论论监监督督方方面面的的作作用用，那那如如果果现现在在发发明明出出一一种种工工具具，可可以以通通过过X光光等等技技术术手手段段直直接接判判断断出出这这个个人人是是不不是是贪贪官官污污吏吏，如如果果是是，就就可可以以运运用用这这种种机机器器将将其其就就地地正正法
28、法，但但唯唯一一的的缺缺陷陷是是，这这种种机机器器的的准准确确率率只只有有95%，你，你们觉们觉得得应该应该使用使用吗吗？”正正方方辩辩手手：“不不应应该该。因因为为这这个个准准确确率率还还不不够够高高。”王王志志安安评评委委：“那那如如果果准准确确率率达达到到了了99%，那那你你们觉们觉得可以使用了得可以使用了吗吗？”正正方方辩辩手手：“不不应应该该。我我知知道道您您想想谈谈的的是是关关于于误误搜搜的的问问题题，就就拿拿周周老老虎虎事事件件来来说说，网网络络上上还还是是分分为为打打虎虎派派和和挺挺虎虎派派两两类类，这这就就证证明明网网友友还还是是有自己个人判断的。有自己个人判断的。”王王志志
29、安安评评委委：“真真相相是是最最重重要要的的目目标标吗吗？为为了了真真相就可以相就可以牺牺牲其他的牲其他的吗吗？”正正方方辩辩手手：“真真相相不不是是终终极极目目标标。但但是是类类似似于于南南京京爆爆炸炸案案一一类类的的事事情情，人人们们只只是是为为通通过过人人肉肉搜搜索索来来获获取真相。取真相。”袁岳袁岳评评委与反方委与反方辩辩手之手之间间也展开了激烈的也展开了激烈的对对抗。抗。袁袁岳岳评评委委：“法法律律并并没没有有禁禁止止人人肉肉搜搜素素，法法无无立立法，即是合理。法，即是合理。”反反方方辩辩手手：“正正因因为为法法律律有有漏漏洞洞，才才需需要要不不断断进进行行补补充充和和完完善善。对对
30、于于公公民民隐隐私私权权的的保保护护也也是是今今年年才才出出现现在在立立法法中中的的，那那之之前前没没有有进进行行立立法法保保护护，是不是侵犯他人是不是侵犯他人隐隐私就是合法的呢？私就是合法的呢？”评评委委咄咄咄咄逼逼人人的的提提问问和和辩辩手手灵灵活活应应变变的的回回答答，使使得得这这一极具社会争一极具社会争议议性的性的话题变话题变得更有意思。得更有意思。在在评评委委对对本本场辩论进场辩论进行点行点评时评时指出，指出，对对于于这这一社一社会争会争议议性性较较大的大的问题问题，双方的准，双方的准备显备显得不得不够够充分。充分。在立在立论阶论阶段，双方并没有段，双方并没有对对“人肉搜索人肉搜索”
31、这这一概念一概念进进行建构，只是在最后行建构，只是在最后“超超级辩论级辩论”环节环节才开始才开始给给予定予定义义。此外，正方运用事例。此外，正方运用事例较较多，素材好，但多，素材好，但在在阐阐述述观观点点时时略略显单显单薄，反方薄，反方则则是缺少是缺少实实例，却例，却对对己方己方观观点表达点表达较为较为充分。充分。可可惜惜的的是是，在在最最后后的的总总结结陈陈词词阶阶段段，双双方方基基本本上上都都是是感感性性的的表表达达，没没有有真真正正运运用用逻逻辑辑进进行行总总结结，评评委委对对此此提提出出建建议议，对对于于很很感感性性的的问问题题，只只有有理理性性的的思思考考才才能能占占据据上上风风，哪哪方方更更为为理理性性，哪哪方方就就更接近更接近胜胜利。利。【赏评赏评】真理愈真理愈辩辩愈明。愈明。辩论辩论展示的是口才，展示的是口才，更是心智、才智。人肉搜索是一把双刃更是心智、才智。人肉搜索是一把双刃剑剑，在迅，在迅速速获获得各种得各种资讯资讯的同的同时时也有可能也有可能严严重侵犯个人重侵犯个人隐隐私。如虐猫女、私。如虐猫女、“天价烟天价烟”局局长长等一系列人肉搜等一系列人肉搜索事件，就引起了社会广泛关注和争索事件，就引起了社会广泛关注和争论论。本部分内容讲解结束本部分内容讲解结束点此点此进进入入课课件目件目录录按按ESC键键退出全屏播放退出全屏播放谢谢使用谢谢使用
