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1、蔚蓝蔚蓝巡弋巡弋频频频频绿茵茵绿茵茵 祈盼祈盼wi ypnq蜥蜥 蜴蜴x yyin 巡弋巡弋：（军舰）在海上巡逻。：（军舰）在海上巡逻。不不速速之之客客：速速,邀邀请请。没没有有经经过过邀邀请请而而突突然然到到来来的的客客人人。指指意意想想不不到到的的客人。客人。频频频频：屡次、连续多次。：屡次、连续多次。祈盼祈盼：祈祷、盼望。：祈祷、盼望。诗歌内容诗歌内容 这首诗共有几节？可以分成几部分？这首诗共有几节？可以分成几部分？ 这首诗有这首诗有5节，可以分为两部分。节，可以分为两部分。怎样分？请同学说并概括段意。怎样分？请同学说并概括段意。第一部分：（第一部分：（14节）节） 描述了战争给自然界带
2、来的种种不安宁。描述了战争给自然界带来的种种不安宁。 第二部分：（第第二部分：（第5节）节） 发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。在鲜花中读书，一同享受春天的美好。 这首诗描写了哪几个地方？这首诗描写了哪几个地方？这些地方原来是怎样的？现在又是这些地方原来是怎样的？现在又是怎样的？怎样的？ 我们的学习卡我们的学习卡地地 点点原来的美好景象原来的美好景象现在的状况现在的状况大海大海沙漠沙漠夜空夜空草地草地海鸥的乐园海鸥的乐园蜥蜴和甲虫的天下蜥蜴和甲虫的天下星星和月亮的家园星星和月亮的家园滚动着欢乐的足球滚动着欢乐的足球巡弋的战舰和
3、水雷成巡弋的战舰和水雷成为不速之客为不速之客轰隆隆的坦克和大炮打轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻破了它们的梦幻频频的导弹发射把星星频频的导弹发射把星星的家园搅得很不安宁的家园搅得很不安宁满是散落的地雷碎片阻挡满是散落的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步着孩子们奔跑的脚步蔚蓝色的大海，蔚蓝色的大海，本来本来是是海鸥的乐园。海鸥的乐园。可是可是巡弋的战舰和水雷巡弋的战舰和水雷,成了成了不速之客。不速之客。金黄色的沙漠，金黄色的沙漠，本来是是蜥蜴和甲虫的天下。蜥蜴和甲虫的天下。可是可是轰隆隆的坦克和大炮轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻。打破了它们的梦幻。蓝得发黑的夜空，本来本来属于星星和月亮。可是如
4、今如今频频频频发射的导弹把发射的导弹把星星的家园星星的家园搅搅得很不安宁。得很不安宁。绿茵茵的草地，本该本该滚动着欢乐的足球。可是可是如今散落着的地雷如今散落着的地雷碎片，阻拦着孩子们奔碎片，阻拦着孩子们奔跑的脚步。跑的脚步。诗歌品析诗歌品析 诗人用哪两个词语将原状和现状联系起诗人用哪两个词语将原状和现状联系起来？来？ 本来本来可是可是这里运用了什么修辞手法？这里运用了什么修辞手法？ 对比。表达的意思是因为战争的破对比。表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再和谐，战争使自然界满坏，大自然不再和谐，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。目疮痍，使人们的生活不得安宁。 齐读齐读1-41-4节
5、，注意这两个词。节，注意这两个词。揣摩句子揣摩句子 “这究竟是为什么这究竟是为什么” 前前4 4节每节都以节每节都以“这究竟是为什么这究竟是为什么”结尾，结尾，这是作者对什么的疑问？这是作者对什么的疑问？ 将原有的和谐美好的景象与因战争而遭将原有的和谐美好的景象与因战争而遭破坏的景象加以对比，作者不禁发出痛心的破坏的景象加以对比，作者不禁发出痛心的疑问：这究竟是为什么？并在前四节的结尾疑问：这究竟是为什么？并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这不仅仅是疑问，更是重复了这样的疑问，这不仅仅是疑问，更是一种对战争的愤懑与不解，控诉与抗议。增一种对战争的愤懑与不解，控诉与抗议。增强了表现力与感染力。强
6、了表现力与感染力。 据联合国儿童基金会统计据联合国儿童基金会统计,自自1990年以来年以来,全球共有全球共有200多多万儿童在武装冲突中丧生万儿童在武装冲突中丧生,有有600多万儿童受重伤多万儿童受重伤,1200万儿万儿童无家可归。童无家可归。 因此我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼-让战火中的孩子让战火中的孩子有一张课桌，有一张课桌，平稳的课桌平稳的课桌, ,不被导弹的气浪掀翻！不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，有一间教室，洁白的教室洁白的教室, ,免遭炸弹的弹片击穿！免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天和我们一样享受春天 虽然仅仅只是“一张
7、平稳的课桌，一间洁白的教室”，若没有和平，连人类生存最基本的需要都是空想。 “和我们一样在鲜花中读书，和我们一样和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天享受春天”这句话表达了作者怎样的祈这句话表达了作者怎样的祈盼？诗末的省略号有什么作用？盼？诗末的省略号有什么作用？ 诗歌最后一句，表达了一种强烈的祈盼，诗歌最后一句，表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。苦的孩子们享受春天与祥和。 诗末的省略号，省略的是美好、无限的诗末的省略号，省略
8、的是美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用两个字概括，希望，这美好、无限的希望，用两个字概括，就是就是“和平和平”！说话练习说话练习我们希望，我们祈盼，像我们希望，我们祈盼，像“小夜莺小夜莺”“雨来雨来”那样的孩子没有生命危那样的孩子没有生命危险，也能（险，也能（ ）；）；我们希望，我们祈盼，所有的孩子我们希望，我们祈盼，所有的孩子不像雷利那样失去亲人，拥有（不像雷利那样失去亲人，拥有（ ）；）；我们希望，我们祈盼，世界就像一我们希望，我们祈盼，世界就像一个（个（ ），和平之神（），和平之神（ ）！）！编诗小编诗小能手能手 续写诗歌： 的 本来是 可是的 这究竟是为什么？学习了这首诗，学习了这首诗，同学们的心愿是同学们的心愿是.
