人教版第七课 音乐与诗歌（二） 1、说大纲 《《黄河大合唱黄河大合唱》》是高中音乐欣赏教学大是高中音乐欣赏教学大纲中的重点欣赏内容，作为一部爱国主义纲中的重点欣赏内容，作为一部爱国主义教材是必须让学生熟知的教材是必须让学生熟知的 二、说教材1、教材分析、教材分析 （（1）、）、《《黄河大合唱黄河大合唱》》的创作背景的创作背景 1939年春天，诗人光未然在山西吕梁游击区坠马受伤他躺在担架上由老百姓年春天，诗人光未然在山西吕梁游击区坠马受伤他躺在担架上由老百姓转送至延安边区医院治疗诗人结合前期在吕梁山区的战斗经历和来延安治疗途中转送至延安边区医院治疗诗人结合前期在吕梁山区的战斗经历和来延安治疗途中的感受写成了一部长诗的感受写成了一部长诗《《黄河吟黄河吟》》当时冼星海同志去医院探望他得知这部长诗，当时冼星海同志去医院探望他得知这部长诗，当即邀请诗人再次与他合作为抗日演出准备新节目光未然欣然答应随后便把当即邀请诗人再次与他合作为抗日演出准备新节目光未然欣然答应随后便把这部长诗改成了这部长诗改成了《《黄河大合唱黄河大合唱》》的歌词冼星海拿到歌词后只用了六天时间就完成的歌词冼星海拿到歌词后只用了六天时间就完成了初稿。
了初稿1939年年4月月13日抗敌演剧第三队在延安陕北公学礼堂首演同年日抗敌演剧第三队在延安陕北公学礼堂首演同年5月月11日，日，为庆祝鲁艺成立一周年，冼星海同志亲自指挥鲁艺学员演唱了为庆祝鲁艺成立一周年，冼星海同志亲自指挥鲁艺学员演唱了《《黄河大合唱黄河大合唱》》毛泽东同志听后高度赞扬了这次演出同年泽东同志听后高度赞扬了这次演出同年7月周总理听了这部合唱后随即在冼星海月周总理听了这部合唱后随即在冼星海的笔记本上写下的笔记本上写下“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声”的题词此后，的题词此后，《《黄河大合黄河大合唱唱》》迅速传遍全国迅速传遍全国 二、说教材1、教材分析、教材分析 （（2）、）、《《黄河大合唱黄河大合唱》》各乐章的特点及分析各乐章的特点及分析 《《黄河大合唱黄河大合唱》》有八个乐章，他的结构是异常完整而富于变化的，每一个乐章都有八个乐章，他的结构是异常完整而富于变化的，每一个乐章都有他独自的形象特征第一乐章有他独自的形象特征第一乐章《《黄河船夫曲黄河船夫曲》》是一首惊心动魄的战歌，它唱出了是一首惊心动魄的战歌，它唱出了在乌云满天、惊涛拍岸的黄河激流中，船工们万众一心同狂风巨浪顽强搏斗，经历在乌云满天、惊涛拍岸的黄河激流中，船工们万众一心同狂风巨浪顽强搏斗，经历千辛万苦终于到达胜利彼岸的场景。
第二乐章千辛万苦终于到达胜利彼岸的场景第二乐章《《黄河颂黄河颂》》是一首男中音独唱，表现是一首男中音独唱，表现了黄河的雄伟气魄和中华民族不怕牺牲、不畏强暴的英雄气概第三乐章了黄河的雄伟气魄和中华民族不怕牺牲、不畏强暴的英雄气概第三乐章《《黄河之黄河之水天上来水天上来》》是一首配乐诗朗诵，是一个新颖的尝试和创造第四乐章是一首配乐诗朗诵，是一个新颖的尝试和创造第四乐章《《黄水谣黄水谣》》是是一首民谣体的歌曲第五乐章一首民谣体的歌曲第五乐章《《河边对口曲河边对口曲》》是一首朴素的民歌风歌曲第六乐章是一首朴素的民歌风歌曲第六乐章《《黄河怨黄河怨》》是一首曲调简朴、感情深厚的女声独唱第七乐章是一首曲调简朴、感情深厚的女声独唱第七乐章《《保卫黄河保卫黄河》》是一首是一首进行曲体的轮唱曲第八乐章进行曲体的轮唱曲第八乐章《《怒吼吧！黄河怒吼吧！黄河》》是整部大合唱的终曲它给予大合是整部大合唱的终曲它给予大合唱的主题以总的更高更深的概括它发出了无比强大的战斗号召，觉醒的中华民族唱的主题以总的更高更深的概括它发出了无比强大的战斗号召，觉醒的中华民族已经团结成一个无比坚强的整体已经团结成一个无比坚强的整体 二、说教材2、教学目标、教学目标（（1）、通过欣赏，使学生对以我国近现代诗作为歌词而创作的大型）、通过欣赏，使学生对以我国近现代诗作为歌词而创作的大型声乐作品有所了解。
声乐作品有所了解2）、介绍冼星海、光未然，以及）、介绍冼星海、光未然，以及《《黄河大合唱黄河大合唱》》的历史影响的历史影响3）、通过对）、通过对《《黄河大合唱黄河大合唱》》的欣赏，进一步培养学生的爱国热情，的欣赏，进一步培养学生的爱国热情，进一步增强同学们的民族自豪感，进一步确立为祖国的强大而发奋进一步增强同学们的民族自豪感，进一步确立为祖国的强大而发奋读书的目标读书的目标 三、说学法 学生是学习的主体，在欣赏学生是学习的主体，在欣赏《《黄河大合黄河大合唱唱》》时要让学生积极地参与进来；让学生时要让学生积极地参与进来；让学生更好的融入到课堂教学中来；努力使学生更好的融入到课堂教学中来；努力使学生自主地去欣赏音乐；并且通过对乐曲的欣自主地去欣赏音乐；并且通过对乐曲的欣赏真正领会它的内涵和作用赏真正领会它的内涵和作用 四、说教法1、视听结合教学法、视听结合教学法 运用现代的教学设备，让学生视听结合，这样能更好运用现代的教学设备，让学生视听结合，这样能更好的感受音乐，能更好的领悟作品的内涵和作用的感受音乐，能更好的领悟作品的内涵和作用2、对比欣赏法、对比欣赏法 《《黄河黄河》》的八个乐章本来就风格各异，演唱的形式也各的八个乐章本来就风格各异，演唱的形式也各不相同。
把这些乐章对比起来欣赏，不仅能让学生体会不相同把这些乐章对比起来欣赏，不仅能让学生体会不同的音乐情感、音乐形象，也能让学生了解一些简单不同的音乐情感、音乐形象，也能让学生了解一些简单的声乐知识的声乐知识 五、说教学过程 1、简介黄河的知识、简介黄河的知识黄河是中华民族的母亲河，是中国的第二大河，它孕育黄河是中华民族的母亲河，是中国的第二大河，它孕育了华夏文明，被誉为中华民族的象征可以用提问法来了华夏文明，被誉为中华民族的象征可以用提问法来讲授比如，黄河水为什么那么黄？黄河为什么被称作讲授比如，黄河水为什么那么黄？黄河为什么被称作中华民族的母亲河？（这里可以边播放中华民族的母亲河？（这里可以边播放《《黄河颂黄河颂》》，边，边讲解 五、说教学过程 2、词曲作者介绍、词曲作者介绍（（1）光未然（又名张光年）光未然（又名张光年 1913—2002），近现代著名诗人、革命），近现代著名诗人、革命家2）冼星海（）冼星海（1905—1945）作曲家，广东番禺人，出身于贫苦渔）作曲家，广东番禺人，出身于贫苦渔民和海员的家庭民和海员的家庭 1929年冬赴法国巴黎留学，年冬赴法国巴黎留学，1935年秋回国，积年秋回国，积极投身于抗日救亡运动。
极投身于抗日救亡运动1938年到达革命圣地延安，创作了大批优年到达革命圣地延安，创作了大批优秀的音乐作品其代表作除秀的音乐作品其代表作除《《黄河大合唱黄河大合唱》》外，还有外，还有《《救国军歌救国军歌》》《《游击军游击军》《》《到敌人后方曲到敌人后方曲》《》《在太行山上在太行山上》《》《生产大合唱生产大合唱》》等，等，1945年病逝于莫斯科冼星海是中国近现代音乐家的杰出代表，被年病逝于莫斯科冼星海是中国近现代音乐家的杰出代表，被誉为誉为“人民音乐家人民音乐家”这一环节可以让学生自学，然后老师用提问这一环节可以让学生自学，然后老师用提问的方式加以巩固的方式加以巩固 五、说教学过程 3、欣赏、欣赏《《黄河大合唱黄河大合唱》》选曲选曲（（1）运用多媒体教学设备，让学生通过视听结合的方式欣赏乐曲运用多媒体教学设备，让学生通过视听结合的方式欣赏乐曲 当欣赏当欣赏《《黄河船夫曲黄河船夫曲》》时，配合波涛汹涌的黄河怒涛，学生自然就联时，配合波涛汹涌的黄河怒涛，学生自然就联想起渡黄河的艰险对黄河船夫肃然起敬，从而对想起渡黄河的艰险对黄河船夫肃然起敬，从而对《《黄河船夫曲黄河船夫曲》》寓意寓意抗战的艰难和中华民族不畏艰险、迎难而上的英勇气概有了更深刻的领抗战的艰难和中华民族不畏艰险、迎难而上的英勇气概有了更深刻的领会。
会 当欣赏男中音独唱当欣赏男中音独唱《《黄河颂黄河颂》》（补充教材）时，配合黄河沿岸的优美（补充教材）时，配合黄河沿岸的优美风光，两岸勤劳的人们辛劳耕作过着宁静祥和的幸福生活的画面学生风光，两岸勤劳的人们辛劳耕作过着宁静祥和的幸福生活的画面学生在欣赏这一气势宏伟、旋律悠长的豪迈篇章时一种民族自豪感油然而生，在欣赏这一气势宏伟、旋律悠长的豪迈篇章时一种民族自豪感油然而生，对祖国的热爱之情溢于言表对祖国的热爱之情溢于言表 五、说教学过程 当欣赏到合唱当欣赏到合唱《《黄水谣黄水谣》》时，用日本鬼子来之前人们宁静祥和的生活画面时，用日本鬼子来之前人们宁静祥和的生活画面和鬼子来之后人们的悲惨生活、惨遭蹂躏的影像，来对应该歌曲所表现的内和鬼子来之后人们的悲惨生活、惨遭蹂躏的影像，来对应该歌曲所表现的内容这样的视听组合马上能引起学生的思想共鸣，老师这时要适当引导学生，容这样的视听组合马上能引起学生的思想共鸣，老师这时要适当引导学生，把对敌人的同仇敌忾的情绪转化成为祖国的强大而贡献力量的动力因为只把对敌人的同仇敌忾的情绪转化成为祖国的强大而贡献力量的动力因为只有祖国强大了才不会被列强欺负，才不会让历史重演。
有祖国强大了才不会被列强欺负，才不会让历史重演 当欣赏全曲最高潮当欣赏全曲最高潮《《怒吼吧！黄河怒吼吧！黄河》》时，配合时而波涛滚滚的黄河怒涛、时，配合时而波涛滚滚的黄河怒涛、时而人潮澎湃的抗日怒潮的影视资料看到气势雄浑的黄河壶口瀑布、滚滚时而人潮澎湃的抗日怒潮的影视资料看到气势雄浑的黄河壶口瀑布、滚滚奔流的黄河怒涛和一批接一批的抗日勇士奔赴前线，英勇杀敌的场景这样奔流的黄河怒涛和一批接一批的抗日勇士奔赴前线，英勇杀敌的场景这样的音像组合会让人们感到热血沸腾，胸潮久久无法平静在此段欣赏中，使的音像组合会让人们感到热血沸腾，胸潮久久无法平静在此段欣赏中，使同学们产生强烈的民族自豪感，从而树立起为祖国的繁荣昌盛而发奋读书的同学们产生强烈的民族自豪感，从而树立起为祖国的繁荣昌盛而发奋读书的崇高理想崇高理想 五、说教学过程 （（2）逐段欣赏乐曲后让学生谈谈体会，并且声情并茂）逐段欣赏乐曲后让学生谈谈体会，并且声情并茂的朗诵乐曲开始前的朗诵词再次感受那份特殊年代的的朗诵乐曲开始前的朗诵词再次感受那份特殊年代的特殊感情特殊感情 朋友！你到过黄河吧？！你渡过黄河吗？你还记得河上的船夫拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗？如果你已经忘掉的话，那么你听吧！朗诵词： 五、说教学过程 4、归纳总结、归纳总结 把握住学生受把握住学生受《《黄河大合唱黄河大合唱》》选曲影响的余温，让学生选曲影响的余温，让学生就就《《黄河大合唱黄河大合唱》》的历史影响力这一问题展开讨论，并分的历史影响力这一问题展开讨论，并分组发言。
培养同学们的团结协作精神和竞争意识培养同学们的团结协作精神和竞争意识 最后老师作总结发言，先表扬同学们的精彩发言，再对最后老师作总结发言，先表扬同学们的精彩发言，再对本堂课加以小结本堂课加以小结5、布置课外练习、布置课外练习 练习简单分声部合唱，巩固对作品的了解练习简单分声部合唱，巩固对作品的了解 同学们来学校和回家的路上要注意安全 同学们来学校和回家的路上要注意安全 。