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1、我的语文梦杨家峰梦在借鉴1、优质课像一首歌曲：动听、委婉、和谐。2、优质课像一篇散文：形式多样，目标明确。3、优质课像一部小说：章回呈现，扑朔迷离。4、优质课像一场戏剧：扣人心弦，高潮迭起。5、像一个未完的佳作：余音绕梁，三日不绝。优质课标准1、板块明确，文未涵咏。2、符合认知，富于创造。3、巧而踏实，气氛热烈。4、善于鼓励，渐入佳境。5、起承转合，抑扬顿挫。要有突出思路的标题，但只有标题绝对不够例如吆喝1、初读课文知吆喝。2、速读课文品吆喝。3、品读课文赏吆喝。4、研读课文悟吆喝。春酒1、识春酒，整体感知家乡味。2、品春酒，细致体会家乡味。3、醉春酒，深切探寻家乡味。4、话春酒，感情升华家乡
2、味。写话：春酒里有望月1、观察江中月（写地点的词语顺序）2、回味诗中月（呼月，问月，想月，思月，盼月。）3、品读心中月（千江有水千江月）端午的鸭蛋1、猜读七嘴八舌话端午2、速读整体感知理思路3、析读细嚼慢咽赏鸭蛋4、品读含英咀华品语言5、扩读畅所欲言话风俗端午鸭蛋风俗我来说思路我来理鸭蛋我来赏语言我来品民风我来采台阶踏上台阶说故事坐在阶上话父亲回望台阶看主题茅屋为秋风所破歌那一日，只见他庐破屋漏多悲伤那一年，只见他乱世度日好凄凉那一刻，只听他振臂高呼极豪壮那一声，只觉他胸怀天下众苍生散步自读认识一家人范读品味一段话速读挑拣一个词品读体味一段情要有几个匠心独运的设计，不认真备课不行五柳先生传七句
3、话九个不读音意义不一样变色龙六次判定五次变色四次大衣三写法律二写群众一写环境春酒三句话三个呢如何读表何情品语言动行语气词春酒那么我最喜欢的是什么呢原来小花猫也是酒仙呢我呢就喝一小口才过瘾醉翁亭记去“者”“也”加之变成诗歌去读要有一些读而不厌的实践，但缺少精心的指导绝对不好名师的课堂自由朗读抽字音读（易错字）学生分段度合作读集中读第二段范读生读教师背读师大声生小声背读师小声生大声背读学生大声背抽背齐背猫养猫之乐在哪里（轻松愉快）养猫之悲为哪般痛揭伤疤为主题读的类型速读追读跳读默读朗读唱读品读悟读手势读范读接读自由读指导读赛读感情读卖油翁一副对联一副对联说故事说故事康肃公发矢，十中八九，以此自矜，
4、卖油翁沥油，钱眼不湿，惟手熟尔。四个词语析人物睨、颔、忿、笑。由熟到巧悟主题创设良好的语文学习环境全班学生分组抢读，进行读课文表演赛。各组推举代表进行小型学习比赛。游戏抢答，接力译文，或者句段配图。教师设误，学生反驳。教师有困难，请学生帮助。请学生就课文内容提出与众不同的见解。同学之间质疑问题。词两首词两首第一步：个性化朗读第二步：艺术性改写第三步：对比式评说律诗两首律诗两首（余映潮）朗读：读出情境、情感译读：用韵脚，化新诗背读：作对比，寻规律说读：加想象，增文采，诗化散文假如生活欺骗了你（余映潮）第一乐章：假如生活欺骗了你1.诗歌吟诵（变换角色独白式对话式分角色）2.自由背读3.抒发感受第二
5、乐章：假如你欺骗了生活品味诗歌（那两个词语含义最值得你品味）第三乐章：假如生活从头开始仿写诗歌散步（余映潮）精妙的解读：（理解文意）试拟标题，这个标题表示你读出了课文的味道诗意的朗读：（朗读课文）自我欣赏读；角色体验读；情感示范读细腻的品读：（品味语言）以“字词句段对人物的表现作用”为话题品味语言修辞特征角度多结构顺序用词活虚实动静景人合长短句子亲切语语句精妙不用说（亲切语：拟人、昵称、叠音、儿化、语气词）渔家傲教学目标：朗读读出诗味研读品味诗情说读感悟诗境课堂流程：朗读研读（寻愁：词中哪些地方表现愁？问愁：词人为何而愁？找愁：列举课外诗词写愁名句绘愁：以“愁是是是”造句）说读（以散文化的语言描绘词句）小石潭记石美水美树美潭之景鱼美潭之境心之境溪美岸美光美背影：流泪背影体贴语言父亲儿子体谅事件衣着木兰诗战前抉择替父从军木兰战后抉择辞官还乡铁骑兵一、说事情二、析人物三、品语言四、悟精神五、学写法湖心亭看雪湖心亭看雪1、题目是看雪，“我”看到了哪些雪景？ 2、“我”看到的雪景美在何处？3、“我”除了看雪景还看到了什么？4、“我”仅仅是在看雪景吗？
