《人教版五年级数学下册分数的意义课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级数学下册分数的意义课件（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、独山县第二小学韦天英你知道关于分数的哪些知识？14讨论一下，在表示四分之一过程中，讨论一下，在表示四分之一过程中，有什么发现？有什么发现？ 图中阴影部分用图中阴影部分用 表示对不对表示对不对？一个图形一个图形 平均分平均分 分数分数1 15 54 45 5一条线段一条线段平均分平均分 5份份4个苹果，个苹果，6只熊猫能否只熊猫能否平均分平均分成成若若干份？干份？要平均分，把什么看作一个整体？要平均分，把什么看作一个整体？把把把把4 4个苹果看作个苹果看作个苹果看作个苹果看作“ “一个整一个整一个整一个整体体体体” ”把把把把6 6个熊猫看作个熊猫看作个熊猫看作个熊猫看作“ “一个整一个整一个整
2、一个整体体体体” ”4个苹果个苹果1个整体个整体平均分平均分4份，份，讨论：有几种分法，每份占整体的几分讨论：有几种分法，每份占整体的几分之几之几其中的其中的1份份4个苹果个苹果1个整体个整体平均分平均分2份份21其中的其中的1份份“1”“1”“1”“1”“1”一个物体一个物体一种图形一种图形一个计量单位一个计量单位“”1单位：单位：许多物体组成许多物体组成的一个整体的一个整体一个饼一个饼一种图形一种图形一条线段一条线段8个三角形个三角形6条小棒条小棒指出各题中的单位指出各题中的单位“1 1”：你知道你知道 的意义吗？的意义吗？83：把（把（ ）平均分成（平均分成（ ），），表示这样（表示这样
3、（ ）的数。）的数。83单位单位“1”8份份3份份12：表示把（：表示把（ ）平均分成（）平均分成（ ），表示这样（），表示这样（ ）的数。）的数。4 45 51 12 2：表示把（：表示把（ ）平均分成（）平均分成（ ），表示这样（），表示这样（ ）的数。）的数。45分数 分数的意义：分数的意义： 把把单位单位“1 1”平均平均分成若干份，表分成若干份，表示这样的一份或者几份的示这样的一份或者几份的数，叫做数，叫做分数分数。读出下面的分数读出下面的分数,并说出每一个分数的意义。并说出每一个分数的意义。 167100: 把（把（ ）平均分成（）平均分成（ ），表示这样（），表示这样（ ）的数。
4、）的数。: 把（把（ ）平均分成（）平均分成（ ），表示这样（），表示这样（ ）的数。）的数。 表示表示 把单位把单位“1”平均分成平均分成5份，取了份，取了其其中的三份，叫中的三份，叫五分之三五分之三。35分子分子分数线分数线分母分母表示有这样的多少份表示有这样的多少份表示把单位表示把单位“1”平均分平均分成多少份成多少份53自我检测：自我检测：1.用分数表示下面各图的红色部分：用分数表示下面各图的红色部分：用分数表示下列图中的绿色部分用分数表示下列图中的绿色部分,把什么看作单位把什么看作单位“1”（12个小正方形）个小正方形）把什么看作单位把什么看作单位“1”（9个笑脸）个笑脸）用用下下面
5、面的的分分数数表表示示图图中中的的涂涂色色部部分分，对对不不对？对？1 1、把、把6 6枝铅笔平均分给三个同学，每枝铅笔平均分给三个同学，每位同学得到（位同学得到（ ）枝铅笔；）枝铅笔；2 2、把、把6 6只铅笔平均分给三个同学，每只铅笔平均分给三个同学，每位同学得到单位位同学得到单位“1 1”的（的（ ）；）；3 3、 把铅笔盒中的铅笔平均分给三个把铅笔盒中的铅笔平均分给三个同学，每位同学得到单位同学，每位同学得到单位“1 1”的（的（ ）。）。 2 21 13 31 13 3粉笔粉笔？粉笔粉笔？8 8支支1212支支5、猜猜一共有几枝？16165、猜猜一共有几枝？255、猜猜一共有几枝？235、猜猜一共有几枝？ 实践与探索实践与探索1、你是全班人数的（、你是全班人数的（ ）。）。2、你们小组的人数是全班人数的、你们小组的人数是全班人数的 （ ）。）。3、你们小组的女生人数是你们小、你们小组的女生人数是你们小组总人数的（组总人数的（ ）。）。
