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1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课 时巨人的花园巨人的花园15151.1.引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。（重点）（重点）2.2.体会这篇童话在表达上的突出特点。体会这篇童话在表达上的突出特点。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这
2、就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：巨人的花园巨人的花园发生了怎生了怎样的的变化？巨人又化？巨人又发生了什么生了什么样的的变化？化？u串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：读课文，想一想：文，想一想：课文主要写了文主要写了谁？在他的身上？在他的身上发生了一生了一件什么事呢？件什么事呢？2.2.二画：二画：画出文中可以看出巨人的花园画出文中可以看出巨人的花园发生了重大的生了重大的变化的句子。化的句子。3.3.三思：三思：文中的巨人文中的巨人给你留下了怎你留下了怎样的印象？的印
3、象？4.4.四悟：四悟：学了学了这篇篇课文，你明白了什么道理？文，你明白了什么道理？ 点击点击听朗读听朗读听范听范读，边听听边思考核心思考核心问题。同同时认准字音，准字音，理解理解词语意思。意思。有一个巨人，经常到外地去旅游。他有一个美丽的有一个巨人，经常到外地去旅游。他有一个美丽的大花园，里面种满了花草。春天，他的花园里开满了五大花园，里面种满了花草。春天，他的花园里开满了五颜六色的鲜花，十分迷人。每天下午放学后，许多孩子颜六色的鲜花，十分迷人。每天下午放学后，许多孩子都喜欢到巨人的花园里玩耍。都喜欢到巨人的花园里玩耍。“五颜六色五颜六色”“”“十分迷人十分迷人”写出了巨人的花园很美。写出了
4、巨人的花园很美。“每天每天”“”“都都”写出了巨人的花园是孩子们的乐园。写出了巨人的花园是孩子们的乐园。什么什么是是铺垫铺垫？铺垫是写作手法中的烘托手法，是写作手法中的烘托手法，为了表了表现主要写作主要写作对象象而提前做的基而提前做的基础性描写。文中巨人性描写。文中巨人“经常到外地去旅游常到外地去旅游”写出了巨人喜写出了巨人喜欢旅游的特点，旅游的特点，为故事情故事情节的展开做的展开做铺垫。判断方法：判断方法：突出突出主要人物或引出故事情主要人物或引出故事情节。认识铺垫认识铺垫有一天，巨人回来了，他看见在花园里玩耍的小孩有一天，巨人回来了，他看见在花园里玩耍的小孩儿，很不高兴，大声喊道：儿，很不
5、高兴，大声喊道：“你们在这里做什么？你们在这里做什么？”孩孩子们都被吓跑了。子们都被吓跑了。这句句话是是对巨人的巨人的神神态描写描写、语言描写言描写，表，表现了了巨人粗暴、蛮横无理的特点。巨人粗暴、蛮横无理的特点。冰雹穿着一身灰色衣服，在花园里绕着圈子跑，冰雹穿着一身灰色衣服，在花园里绕着圈子跑，把巨人屋顶上的瓦片弄坏了一大半。把巨人屋顶上的瓦片弄坏了一大半。“仍旧仍旧”一词说明巨人的花园依然是冬天。花一词说明巨人的花园依然是冬天。花不开、鸟不来、白雪覆盖，寒霜、北风、冰雹经常不开、鸟不来、白雪覆盖，寒霜、北风、冰雹经常光顾，和前面的鲜花盛开形成了鲜明的光顾，和前面的鲜花盛开形成了鲜明的对比对
6、比，这些，这些都是因为巨人的自私。都是因为巨人的自私。思考思考( (重点重点) )：春天来了，巨人的花园是怎样的景象？：春天来了，巨人的花园是怎样的景象？为什么会这样呢？为什么会这样呢？孩子们触到的地方，树绿了，花儿笑了，鸟儿们孩子们触到的地方，树绿了，花儿笑了，鸟儿们四处飞舞歌唱。冰雹和北风悄悄溜走了，春天来了。四处飞舞歌唱。冰雹和北风悄悄溜走了，春天来了。“笑笑”“”“歌唱歌唱”“”“悄悄溜走悄悄溜走”赋予花、小予花、小鸟、冰雹和北、冰雹和北风人的人的动作，写出了有孩子的地方就有春天，巨人的作，写出了有孩子的地方就有春天，巨人的花园又花园又变得很美了。得很美了。孩子的手刚碰到树枝，这棵树上
7、的花就开了，鸟儿孩子的手刚碰到树枝，这棵树上的花就开了，鸟儿们也飞来了，站在树枝上唱歌。孩子高兴得抱着巨人的们也飞来了，站在树枝上唱歌。孩子高兴得抱着巨人的脖子亲吻起来。脖子亲吻起来。巨人用巨人用实际行行动去关去关爱那个最小的孩子，那个最小的孩子，换回了美回了美丽的花园。的花园。拓展：拓展：为什么巨人开始是苦什么巨人开始是苦恼的，后来又的，后来又变成快成快乐的呢？的呢？请写写一写。一写。示例：示例：巨人的快巨人的快乐来源于他的来源于他的宽容、无私，愿意把自容、无私，愿意把自己美好的己美好的东西与大家一起分享。西与大家一起分享。巨人用大斧砍倒了围墙，孩子们又回到了园子里。巨人用大斧砍倒了围墙，孩
8、子们又回到了园子里。春天跟着孩子们回来了，巨人和孩子们快乐地在花园里春天跟着孩子们回来了，巨人和孩子们快乐地在花园里玩儿着。玩儿着。巨人砍倒巨人砍倒围墙，说明他不再自私，孩子明他不再自私，孩子们又来到花又来到花园，园，给花园花园带来了春天，来了春天，带来了快来了快乐。拓展：拓展：你你认为巨人的花园巨人的花园应该叫什么名字呢？叫什么名字呢？请你你为花园花园设计一个广告一个广告语。示例：示例：爱心花园、幸福乐园。爱心花园、幸福乐园。广告语：广告语：花园美丽，大家共享。花园美丽，大家共享。有孩子的地方才有春天。有孩子的地方才有春天。学会分享，才能拥有快乐。学会分享，才能拥有快乐。同学们刚才已经跟随老
9、师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧! !u核心问题：核心问题：开始开始时巨人的花园里开巨人的花园里开满了五了五颜六色的六色的鲜花，十分美花，十分美丽。但是因但是因为巨人赶跑了孩子，花园里一片荒凉，充巨人赶跑了孩子，花园里一片荒凉，充满寒冷，后来寒冷，后来孩子孩子们回到了花园，花园由回到了花园，花园由“仍旧是冬天的景象仍旧是冬天的景象”变成成“树绿了，了，花儿笑了，花儿笑了，鸟儿儿们四四处飞舞歌唱舞歌唱”，花园又恢复了往日的美，花园又恢复了往日的美丽。巨人开始很自私，
10、后来他学会了巨人开始很自私，后来他学会了宽容，学会了和容，学会了和别人一起分享人一起分享快快乐。巨人的花园发生了怎样的变化？巨人又发生了什么样的巨人的花园发生了怎样的变化？巨人又发生了什么样的变化？变化？1.1.一读：一读：读课文，想一想：文，想一想：课文主要写了文主要写了谁？在他的身？在他的身上上发生了一件什么事呢？生了一件什么事呢？课文主要写了巨人和孩子文主要写了巨人和孩子们。这是一篇童是一篇童话故故事，事，讲述的是巨人的花园述的是巨人的花园发生了几次重大的生了几次重大的变化及化及变化的原因。最后巨人化的原因。最后巨人认识到分享的重要性。到分享的重要性。u串珠问题：2.2.二画：二画：画出
11、文中可以看出巨人的花园画出文中可以看出巨人的花园发生了重大的生了重大的变化的化的句子。句子。春天，他的花园里开春天，他的花园里开满了五了五颜六色的六色的鲜花，十分迷人。花，十分迷人。巨人的花园仍旧是冬天的景象，花不开，巨人的花园仍旧是冬天的景象，花不开，鸟也不来，只有也不来，只有一一块孤零零的告示牌。白色的雪覆盖着草孤零零的告示牌。白色的雪覆盖着草冰雹穿着一冰雹穿着一身灰色衣服，在花园里身灰色衣服，在花园里绕着圈子跑，把巨人屋着圈子跑，把巨人屋顶上的瓦片上的瓦片弄坏了一大半。孩子弄坏了一大半。孩子们触到的地方，触到的地方，树绿了，花儿笑了，了，花儿笑了，鸟儿儿们四四处飞舞歌唱。孩子的手舞歌唱。
12、孩子的手刚碰到碰到树枝，枝，这棵棵树上的上的花就开了，花就开了，鸟儿儿们也也飞来了，站在来了，站在树枝上唱歌。枝上唱歌。3.3.三思：三思：文中的巨人文中的巨人给你留下了怎你留下了怎样的印象？的印象？一开始，巨人是自私的，因此他也是感受不到一开始，巨人是自私的，因此他也是感受不到春意的，内心是不快春意的，内心是不快乐的；后来，巨人的；后来，巨人认识到了自到了自己的自私是不己的自私是不对的，懂得了和孩子的，懂得了和孩子们共共处的好的好处，也分享了和孩子也分享了和孩子们共共处的的欢乐。巨人能。巨人能够及及时反思反思自己，有自己，有错就改，就改，这是是值得肯定的。得肯定的。4.4.四悟：四悟：学了学
13、了这篇篇课文，你明白了什么道理？文，你明白了什么道理？学了学了这篇篇课文，我懂得的道理是人不能太自私，文，我懂得的道理是人不能太自私，要懂得要懂得宽容，要学会分享，容，要学会分享，这样春天才会光春天才会光顾你的你的“花园花园”，你才会快，你才会快乐地生活。地生活。巨巨人人的的花花园园巨人外出巨人外出赶跑孩子赶跑孩子筑起高墙筑起高墙景色迷人景色迷人吸引孩子吸引孩子巨人醒悟巨人醒悟抱起孩子春天回来抱起孩子春天回来巨人回来巨人回来分分享享是是春春天天自自私私是是寒寒冬冬 课文结构课文结构荒凉、寒冷荒凉、寒冷乐园乐园本文是一篇童本文是一篇童话故事，作者通故事，作者通过对有孩子的花园有孩子的花园和没有孩
14、子的花园的和没有孩子的花园的对比描写，告比描写，告诉我我们：在生活中：在生活中要学会要学会宽容、学会分享。容、学会分享。让我我们体会到，能和大家一体会到，能和大家一起分享的快起分享的快乐才是真正的快才是真正的快乐。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读夜莺与玫瑰（节选）夜莺与玫瑰（节选）王尔德王尔德“她说过只要我送给她一些红玫瑰，她就愿意与我跳舞，她说过只要我送给她一些红玫瑰，她就愿意与我跳舞，”一位一位年轻的学生大声说道，年轻的学生大声说道，“可是在我的花园里，连一朵红玫瑰也没有。可是在我的花园里，连一朵红玫瑰也没有。” ” 这番话给在圣栎树上自己巢中的夜莺听见了，她从绿叶丛中探出这番话给在圣栎树
15、上自己巢中的夜莺听见了，她从绿叶丛中探出头来，四处张望着。头来，四处张望着。 “我的花园里哪儿都找不到红玫瑰，我的花园里哪儿都找不到红玫瑰，”他哭着说，一双美丽的眼他哭着说，一双美丽的眼睛充满了泪水。睛充满了泪水。“唉，难道幸福竟依赖于这么细小的东西！我读过智唉，难道幸福竟依赖于这么细小的东西！我读过智者们写的所有文章，知识的一切奥秘也都装在我的头脑中，然而就因者们写的所有文章，知识的一切奥秘也都装在我的头脑中，然而就因缺少一朵红玫瑰我却要过痛苦的生活。缺少一朵红玫瑰我却要过痛苦的生活。” ” “这儿总算有一位真正的恋人了，这儿总算有一位真正的恋人了，”夜莺对自己说，夜莺对自己说，“虽然虽然我
16、不认识他，但我会每夜每夜地为他歌唱，我还会每夜每夜地把他我不认识他，但我会每夜每夜地为他歌唱，我还会每夜每夜地把他的故事讲给星星听。现在我总算看见他了，他的头发黑得像风信子的故事讲给星星听。现在我总算看见他了，他的头发黑得像风信子花，他的嘴唇就像他想要的玫瑰那样红；但是感情的折磨使他脸色花，他的嘴唇就像他想要的玫瑰那样红；但是感情的折磨使他脸色苍白如象牙，忧伤的印迹也爬上了他的眉梢。苍白如象牙，忧伤的印迹也爬上了他的眉梢。” ” “王子明天晚上要开舞会，王子明天晚上要开舞会，”年轻学生喃喃自语地说，年轻学生喃喃自语地说，“我我所爱的人将要前往。假如我送她一朵红玫瑰，她就会同我跳舞到天所爱的人将
17、要前往。假如我送她一朵红玫瑰，她就会同我跳舞到天明；假如我送她一朵红玫瑰，我就能搂着她的腰，她也会把头靠在明；假如我送她一朵红玫瑰，我就能搂着她的腰，她也会把头靠在我的肩上，她的手将捏在我的手心里。可是我的花园里却没有红玫我的肩上，她的手将捏在我的手心里。可是我的花园里却没有红玫瑰，我只能孤零零地坐在那边，看着她从身旁经过。她不会注意到瑰，我只能孤零零地坐在那边，看着她从身旁经过。她不会注意到我，我的心会碎的。我，我的心会碎的。” ” “这的确是位真正的恋人，这的确是位真正的恋人，”夜莺说，夜莺说，“我所为之歌唱的正我所为之歌唱的正是他遭受的痛苦，我所为之快乐的东西，对他却是痛苦。爱情真是他遭
18、受的痛苦，我所为之快乐的东西，对他却是痛苦。爱情真是一件奇妙无比的事情，它比绿宝石更珍贵，比猫眼石更稀奇。是一件奇妙无比的事情，它比绿宝石更珍贵，比猫眼石更稀奇。用珍珠和石榴都换不来，是市场上买不到的，是从商人那儿购不用珍珠和石榴都换不来，是市场上买不到的，是从商人那儿购不来的，更无法用黄金来称出它的重量。来的，更无法用黄金来称出它的重量。” ” “乐师们会坐在他们的廊厅中，乐师们会坐在他们的廊厅中，”年轻的学生说，年轻的学生说，“弹奏起弹奏起他们的弦乐器。我心爱的人将在竖琴和小提琴的音乐声中翩翩起他们的弦乐器。我心爱的人将在竖琴和小提琴的音乐声中翩翩起舞。她跳得那么轻松欢快，连脚跟都不蹭地板
19、似的。那些身着华舞。她跳得那么轻松欢快，连脚跟都不蹭地板似的。那些身着华丽服装的臣仆们将她围在中间。然而她就是不会同我跳舞，因为丽服装的臣仆们将她围在中间。然而她就是不会同我跳舞，因为我没有红色的玫瑰献给她。我没有红色的玫瑰献给她。”于是他扑倒在草地上，双手捂着脸于是他扑倒在草地上，双手捂着脸放声痛哭起来。放声痛哭起来。 四海一家同乐。千官心在玉炉香。四海一家同乐。千官心在玉炉香。( (喜迁莺喜迁莺晏殊晏殊) )宸游不为三元夜，乐事还同万众心。宸游不为三元夜，乐事还同万众心。( (上元应上元应制制蔡襄蔡襄) )欲摘一枝倾一醆，西楼无客共谁尝。欲摘一枝倾一醆，西楼无客共谁尝。( (荔枝楼荔枝楼对
20、酒对酒白居易白居易) )国学诵读国学诵读【关于分享的名言关于分享的名言】乐人之乐，人亦乐其乐。乐人之乐，人亦乐其乐。忧人之忧，人亦忧其忧。忧人之忧，人亦忧其忧。送人玫瑰，手留余香。送人玫瑰，手留余香。幸福越与人分享，它的价值越增加。幸福越与人分享，它的价值越增加。分享是奉献的果实，分享是快乐的前提。分享是奉献的果实，分享是快乐的前提。快乐是越分享越多，痛苦是越分享越少。快乐是越分享越多，痛苦是越分享越少。和别人分享你的知识，那才是永恒之道。和别人分享你的知识，那才是永恒之道。如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐。如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐。走进中华传统文化走进中华传统文化巨人
21、的花园巨人的花园这个故事，让我们感触颇深。巨人这个故事，让我们感触颇深。巨人以前是一个以前是一个“小气鬼小气鬼”，但最后，他醒悟了，于是春天，但最后，他醒悟了，于是春天又来到了他的花园。这也告诉我们一个道理：自私自利又来到了他的花园。这也告诉我们一个道理：自私自利最终会自食孤独郁闷的恶果，而宽宏大度终将利人利己最终会自食孤独郁闷的恶果，而宽宏大度终将利人利己又悦人悦己。又悦人悦己。那么在生活中，同学之间的相处又何尝不是这样呢那么在生活中，同学之间的相处又何尝不是这样呢？在我们需要帮助的时候，同学们就会伸出友谊之手。？在我们需要帮助的时候，同学们就会伸出友谊之手。1.1.默读课文，说说课文讲了一
22、个怎样的故事。默读课文，说说课文讲了一个怎样的故事。参考答案：参考答案：这篇篇课文文讲述的是自私的巨人把孩子述的是自私的巨人把孩子们挡在花园外面，在花园外面，结果春天不再光果春天不再光顾花园，花园里一片荒花园，花园里一片荒凉。巨人醒悟后，改正了凉。巨人醒悟后，改正了错误，春天和孩子，春天和孩子们又重新又重新回到花园，回到花园，说明能和大家一起分享的快明能和大家一起分享的快乐，才是真正，才是真正的快的快乐。2 2巨人的花园先后发生了怎样的变化？巨人自己又发巨人的花园先后发生了怎样的变化？巨人自己又发生了什么变化呢？联系课文内容说一说。生了什么变化呢？联系课文内容说一说。参考答案：参考答案：首先，
23、巨人把孩子首先，巨人把孩子们吓跑，于是春天吓跑，于是春天讨厌自私的巨人，没有光自私的巨人，没有光顾他的花园，他的花园，“花园仍旧是冬花园仍旧是冬天的景象天的景象”，十分，十分“荒凉荒凉”；接着，巨人意；接着，巨人意识到自己的到自己的错误，砍倒了，砍倒了围墙，让孩子孩子们回到花园来，于是春回到花园来，于是春天也跟着孩子天也跟着孩子们回来了，花园里回来了，花园里“树绿了，花儿笑了，了，花儿笑了，鸟儿儿们四四处飞舞歌唱舞歌唱”。巨人自己从自私到改正。巨人自己从自私到改正错误，学会分享，也学会分享，也发生了巨大的生了巨大的变化。化。3 3巨人要和孩子们一起为花园起个好听的名字，请你巨人要和孩子们一起为
24、花园起个好听的名字，请你也来参加吧！也来参加吧！点点拨：给巨人的花园起个好听的名字，可以根据自巨人的花园起个好听的名字，可以根据自己己对课文的理解，也可以文的理解，也可以结合文章的中心，比如合文章的中心，比如“爱心花园心花园”等。等。 一、读拼音写汉字。一、读拼音写汉字。 l hn xi s l hn xi s 行行 声声 唬唬 自自 hu w no lin hu w no lin 叫叫 片片 怒怒 快快 f wi f wi 头头 客客 法法旅旅喊喊吓吓私私吼吼瓦瓦恼恼凉凉斧斧顾顾违违二、用二、用“”划去括号里不正确的读音或字词。划去括号里不正确的读音或字词。1 1巨人在花园四周筑起了一道高墙
25、，还挂了一块告示巨人在花园四周筑起了一道高墙，还挂了一块告示牌牌( (pipibibi) )：“不准擅入，不准擅入，( (违伟违伟) )者重惩者重惩( (zhngzhngchngchng) )。”2 2冰雹冰雹( (popobobo) )穿着一身灰色衣服，在花园里绕穿着一身灰色衣服，在花园里绕( (roroyoyo) )着圈着圈( (qunqunjunjun) )子跑。子跑。3 3巨人冷得缩巨人冷得缩( (susushushu) )在屋子里，苦在屋子里，苦( (恼脑恼脑) )地望地望着窗外着窗外( (荒凉荒谅荒凉荒谅) )的花园。的花园。三、在括号里填上合适的词语三、在括号里填上合适的词语(
26、( ) )的花园的花园 ( ( ) )的鲜花的鲜花( ( ) )的巨人的巨人 ( ( ) )的歌声的歌声( ( ) )地玩耍地玩耍 ( ( ) )地逃走地逃走美美丽五五颜六色六色自私自私动人人快快乐害怕害怕四、选词填空。四、选词填空。光顾照顾光顾照顾1 1“欢迎您再次欢迎您再次( () )我们店。我们店。”服务员客气地说。服务员客气地说。2 2两年来，她一直在家两年来，她一直在家( () )生病在床的母亲。生病在床的母亲。光光顾照照顾五、句子变换室。五、句子变换室。( (按要求写句子按要求写句子) )1 1他有一个大花园。他有一个大花园。( (扩句扩句) )_2 2孩子们被巨人吓跑了。孩子们被巨人吓跑了。( (改为改为“把把”字句字句) )_3 3他的花园里开满了五颜六色的红花。他的花园里开满了五颜六色的红花。( (修改病句修改病句) )_4 4一个很小的孩子在树下伤心地哭着。一个很小的孩子在树下伤心地哭着。( (缩句缩句) )_孩子哭着。孩子哭着。示例：示例：他有一个非常美他有一个非常美丽的大花园。的大花园。巨人把孩子巨人把孩子们吓跑了。吓跑了。他的花园里开他的花园里开满了五了五颜六色的六色的鲜花。花。
