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1、高中高中信息技术课程标准解读信息技术课程标准解读徐福荫徐福荫徐福荫徐福荫教授教授教授教授博导博导博导博导华南师范大学华南师范大学华南师范大学华南师范大学教育信息技术学院院长教育信息技术学院院长教育信息技术学院院长教育信息技术学院院长TelTel：8521366985213669FaxFax：8521224885212248E-mail:E-mail:xufyxufyscnuscnu. .eduedu. .cncn 中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要 课课程程名名称称：“计计算算机机课课”“信信息息技技术术课课” 高中信息技术课程标准高中信息技术课程标准 教学目标：提出教学目标
2、：提出“培养学生良好的信息素培养学生良好的信息素养养 把信息技术作为支持终身学习把信息技术作为支持终身学习 和合作学习的手段和合作学习的手段” 教学内容：模块制教学内容：模块制 教学和评价方式：教学和评价方式：“任务驱动任务驱动”信息技术信息技术课程改革课程改革 提升信息素养，培养信息时代的合格公民提升信息素养，培养信息时代的合格公民 营造良好的信息环境，打造终身学习的平台营造良好的信息环境，打造终身学习的平台 关照全体学生，建设有特色的信息技术课程关照全体学生，建设有特色的信息技术课程 强强调调问问题题解解决决，倡倡导导运运用用信信息息技技术术进进行行创创新新实践实践 注重交流与合作，共同建
3、构健康的信息文化注重交流与合作，共同建构健康的信息文化信息技术课程的基本理念信息技术课程的基本理念高中信息技术课程的设计体现如下三个特点：高中信息技术课程的设计体现如下三个特点：第一，信息技术应用能力与人文素养培养第一，信息技术应用能力与人文素养培养相融合的课程目标相融合的课程目标第二，符合学生身心发展需求的课程内容；第二，符合学生身心发展需求的课程内容；第三，有利于所有学生全面发展与第三，有利于所有学生全面发展与个性发展的课程结构形式个性发展的课程结构形式课程设计思路课程设计思路高高中中信信息息技技术术课课程程包包括括必必修修与与选选修修两两个个部部分分，共共六六个个模模块块，每每个个模模块
4、块2学学分分。必必修修部部分分只只有有“信信息息技技术术基基础础”一一个个模模块块，2学学分分。它它与与九九年年义义务务教教育育阶阶段段相相衔衔接接，是是信信息息素素养养培培养养的的基基础础，是是学学习习后后续续选选修修模模块块的的前前提提。该该模模块块以以信信息息处处理理与与交交流流、信信息息技技术术与与社社会会实践为主线。实践为主线。模块结构模块结构高高中中信信息息技技术术课课程程必必修修模模块块强强调调让让学学生生掌掌握握信信息息的的获获取取、加加工工、管管理理、表表达达与与交交流流的的基基本本方方法法，在在应应用用信信息息技技术术解解决决日日常常学学习习、生生活活中中的的实实际际问问题
5、题的的基基础础上上，通通过过亲亲身身体体验验与与理理性性建建构构相相结结合合的的过过程程，感感受受并并认认识识当当前前社社会会信信息息文文化化的的形形态态及及其其内内涵涵，理理解解信信息息技技术术对对社社会会发发展展的的影影响响，构构建建与与社社会会发发展展相相适适应应的的价价值值观观和和责责任任感感。建建议议该该模模块块在在高高中中一一年级第一学期开设。年级第一学期开设。模块结构模块结构高高中中信信息息技技术术科科目目的的选选修修部部分分包包括括；“选选修修1：算算法法与与程程序序设设计计”“选选修修2：多多媒媒体体技技术术应应用用”“选选修修3：网网络络技技术术应应用用”“选选修修4：数数
6、据据管管理理技技术术”和和“选选修修5：人人工工智智能能初初步步”五五个个模模块块，每每个个模模块块2学学分分。选选修修部部分分强强调调在在必必修修模模块块的的基基础础上上关关注注技技术术能能力力与与人人文文素素养养的的双双重重建建构构，是是信信息息素素养养培培养养的的继继续续，是是支支持持个个性性发发展展的的平平台台。模模块块内内容容设设计计既既注注重重技技术术深深度度和和广广度度的的把把握握，适适度度反反映映前前沿沿进进展，又关注技术文化与信息文化理念的表达。展，又关注技术文化与信息文化理念的表达。模块结构模块结构在选修部分的五个模块中在选修部分的五个模块中“算法与程序算法与程序设计是作为
7、计算机应用的技术基础设置的；设计是作为计算机应用的技术基础设置的；“多媒体技术应用多媒体技术应用”“网络技术应用网络技术应用”“数数据管理技术据管理技术”是作为一般信息技术应用设置是作为一般信息技术应用设置的；的；“人工智能初步人工智能初步”是作为智能信息处理是作为智能信息处理技术专题设置的。为增强课程选择的自由度，技术专题设置的。为增强课程选择的自由度，五个选修模块并行设计，相对独立。各选修五个选修模块并行设计，相对独立。各选修模块的开设条件有所不同，各学校至少应开模块的开设条件有所不同，各学校至少应开设设“算法与程序设计算法与程序设计”“多媒体技术应用多媒体技术应用”“网络技术应用网络技术
8、应用”“数据管理技术数据管理技术”中的中的两个。两个。模块结构模块结构在选修部分也要制定规划，逐步克服在选修部分也要制定规划，逐步克服经费、师资、场地、设备等因素的制约，开经费、师资、场地、设备等因素的制约，开出包括出包括“人工智能初步人工智能初步”在内的所有选修模在内的所有选修模块，为学生提供更丰富的选择。建议将选修块，为学生提供更丰富的选择。建议将选修模块安排在高中一年级第二学期或以后开设。模块安排在高中一年级第二学期或以后开设。其中其中“算法与程序设计算法与程序设计”模块与数学课程中模块与数学课程中的部分内容相衔接，应在高中二年级第一学的部分内容相衔接，应在高中二年级第一学期或以后开设。
9、期或以后开设。模块结构模块结构信息技术的部分相关内容安排在信息技术的部分相关内容安排在“通用通用技术技术”科目中，如在其必修模块科目中，如在其必修模块“技术与设技术与设计计II”中设置有中设置有“控制与设计控制与设计”主题，在选主题，在选修部分设置有修部分设置有“电子控制技术电子控制技术”和和“简易机简易机器人制作器人制作”两个模块。两个模块。模块结构模块结构针对确能代表信息技术发展趋势，但针对确能代表信息技术发展趋势，但对条件要求较高，不宜在国家课程中硬性规对条件要求较高，不宜在国家课程中硬性规定的内容，允许自行开发相应的地方课程或定的内容，允许自行开发相应的地方课程或者校本课程。学校还要善
10、于发现确有信息技者校本课程。学校还要善于发现确有信息技术天赋和特长的学生，并给予专门的培养。术天赋和特长的学生，并给予专门的培养。模块结构模块结构应维持学生较长的信息技术学习历程，应维持学生较长的信息技术学习历程，以保证学习的有效性。如果学生仅修以保证学习的有效性。如果学生仅修4个学个学分，建议分布在两个学年里完成。例如，高分，建议分布在两个学年里完成。例如，高中一年级第一学期完成必修模块，高中二年中一年级第一学期完成必修模块，高中二年级第一学期完成一个选修模块。级第一学期完成一个选修模块。模块结构模块结构模块结构模块结构信息技术基础信息技术基础人人人人工工工工智智智智能能能能初初初初步步步步
11、 必修必修2 2学分学分选修选修 2 2( (x)x)学分学分算算算算法法法法与与与与程程程程序序序序设设设设计计计计 多多多多媒媒媒媒体体体体技技技技术术术术应应应应用用用用 网网网网络络络络技技技技术术术术应应应应用用用用 数数数数据据据据管管管管理理理理技技技技术术术术 修满修满4学分是取得高中毕业资格的最低学分是取得高中毕业资格的最低要求，其中必修要求，其中必修2学分，选修学分，选修2学分。建议有学分。建议有兴趣、有潜能的高中学生再加修若干学分，兴趣、有潜能的高中学生再加修若干学分，为今后发展创造条件。为今后发展创造条件。关于学业的认定关于学业的认定高高中中信信息息技技术术课课程程标标
12、准准的的撰撰写写，采采用用“内内容容标标准准”“例例子子”“活活动动建建议议”相相结结合合的的形形式式。其其中中内内容容标标准准是是主主体体，例例子子是是对对内内容容的的进进一一步步解解释释，活活动动建建议议是是对对教教学学活活动动方方式的建议和引导。式的建议和引导。标准体例说明标准体例说明内内容容标标准准的的撰撰写写，首首先先坚坚持持灵灵活活性性，既既给给出出每每一一部部分分的的基基本本要要求求，又又给给教教材材编编写写、教教学学活活动动和和工工具具的的选选用用等等留留有有多多样样化化的的发发挥挥空空间间；其其次次注注重重时时效效性性，以以保保证证在在本本标标准准实实施期间对信息技术教学具有
13、持续的指导意义。施期间对信息技术教学具有持续的指导意义。标准体例说明标准体例说明例例子子是是对对内内容容标标准准的的提提示示，是是对对内内容容标标准准的的进进一一步步解解释释和和具具体体说说明明，考考虑虑到到课课程程标标准准灵灵活活性性与与时时效效性性的的要要求求，有有些些内内容容标标准准的的描描述述比比较较概概括括，所所以以通通过过例例子子对对其其进进行行提提示示和和解解释释。但但例例子子仅仅仅仅是是提提示示，不不是是内内容容标标准准的的具具体体规规定定。另另外外，例例子子中中内内容容的的时时效效性性往往往往较较差差，但但例例子子中中的的思思想想和和方方法法可可以以举举一一反三，长期生效。反
14、三，长期生效。活动建议用于启发和引导教学活动的实施。活动建议用于启发和引导教学活动的实施。标准体例说明标准体例说明各水平的要求各水平的要求内容标准中使用的行为动内容标准中使用的行为动知识性目标知识性目标描述、列举、列出、了解、熟悉描述、列举、列出、了解、熟悉了解水平了解水平理解水平理解水平迁移应用水平迁移应用水平学习目标要求与行为动词学习目标要求与行为动词各水平的要求各水平的要求内容标准中使用的行为动内容标准中使用的行为动技能性目标技能性目标模仿水平模仿水平尝试、模仿、访问、解剖、使用尝试、模仿、访问、解剖、使用运行、演示、调试运行、演示、调试独立操作水平独立操作水平熟练操作水平熟练操作水平学
15、习目标要求与行为动词学习目标要求与行为动词各水平的要求各水平的要求内容标准中使用的行为动内容标准中使用的行为动情感性目标情感性目标经历（感受）水平经历（感受）水平亲历、体验、感受、交流、亲历、体验、感受、交流、讨论、观察、（实地）考察讨论、观察、（实地）考察参观参观反应（认同）水平反应（认同）水平领悟（内化）水平领悟（内化）水平学习目标要求与行为动词学习目标要求与行为动词普普通通高高中中信信息息技技术术课课程程的的总总目目标标是是提提升升学学生生的的信信息息素素养养。学学生生的的信信息息素素养养表表现现在在：对对信信息息的的获获取取、加加工工、管管理理、表表达达与与交交流流的的能能力力；对对信
16、信息息及及信信息息活活动动的的过过程程、方方法法、结结果果进进行行评评价价的的能能力力；发发表表观观点点、交交流流思思想想、开开展展合合作作并并解解决决学学习习和和生生活活中中实实际际问问题题的的能能力力；遵遵守守相相关关的的伦伦理理道道德德与与法法律律法法规规，形形成成与与信信息息社社会会相相适适应应的的价价值值观观和和责责任任感感。可可以以归归纳纳为以下三个方面。为以下三个方面。信息技术课程目标信息技术课程目标 理理解解信信息息及及信信息息技技术术的的概概念念与与特特征征，了了解解利利用用信信息息技技术术获获取取、加加工工、管管理理、表表达达与与交交流流信信息息的的基基本本工工作作原原理理
17、，了了解解信信息息技技术术的的发发展展趋趋势。势。 能能熟熟练练地地使使用用常常用用信信息息技技术术工工具具，初初步步形形成成自自主主学学习习信信息息技技术术的的能能力力，能能适适应应信信息息技技术术的的发展变化。发展变化。知识与技能知识与技能 能能从从日日常常生生活活、学学习习中中发发现现或或归归纳纳需需要要利利用用信信息息和和信信息息技技术术解解决决的的问问题题，能能通通过过问问题题分分析确定信息需求。析确定信息需求。 能能根根据据任任务务的的要要求求，确确定定所所需需信信息息的的类类型型和和来来源源，能能评评价价信信息息的的真真实实性性、准准确确性性和和相相关关性。性。 能能选选择择合合
18、适适的的信信息息技技术术进进行行有有效效的的信信息息采采集集、存储和管理。存储和管理。过程与方法过程与方法 体体验验信信息息技技术术蕴蕴含含的的文文化化内内涵涵，激激发发和和保保持持对对信信息息技技术术的的求求知知欲欲，形形成成积积极极主主动动地地学学习习和使用信息技术、参与信息活动的态度。和使用信息技术、参与信息活动的态度。 能能辩辩证证地地认认识识信信息息技技术术对对社社会会发发展展、科科技技进进步和日常生活学习的影响。步和日常生活学习的影响。 能能理理解解并并遵遵守守与与信信息息活活动动相相关关的的伦伦理理道道德德与与法法律律法法规规，负负责责任任地地、安安全全地地、健健康康地地使使用用
19、信息技术。信息技术。情感态度与价值观情感态度与价值观模块简介模块简介 信息加工信息加工信息加工信息加工与表达与表达与表达与表达信息的信息的信息的信息的获取获取获取获取信息资源信息资源信息资源信息资源管理管理管理管理信息技术与社会信息技术与社会信息技术与社会信息技术与社会信息技术基础信息技术基础信息处理与交流信息处理与交流信息处理与交流信息处理与交流信息技术基础信息技术基础 描描述述信信息息的的基基本本特特征征，列列举举信信息息技技术术的的应应用用实实例，例，了解信息技术的历史和发展趋势。了解信息技术的历史和发展趋势。例例烽烽火火台台、信信函函、电电报报电电话话、广广播播电电视视、计计算机网络代
20、表着信息传播技术发展的不同阶段。算机网络代表着信息传播技术发展的不同阶段。 知知道道信信息息来来源源的的多多样样性性及及其其实实际际意意义义；学学会会根根据据问问题题确确定定信信息息需需求求和和信信息息来来源源，并并选选择择适适当当的方法获取信息。的方法获取信息。信息获取信息获取信信息息技技术术使使人人们们能能在在最最短短的的时时间间里里（甚甚至至是是同同步步）了了解解到到世世界界各各地地发发生生的的事事情情。比比如如在在因因特特网网上上，天天气气信信息息可可以以随随着着气气象象台台的的预预报报同同步步更更新新，但但并并不不是是所所有有做做天天气气预预报报的的网网站站都都充充分分利利用用了了这
21、这个个优优势势。试试就就这这个个专专题题展展开开调调查查，了了解解相相关关网网站站上上的的天天气气预预报报情情况况，就就其其更更新新速速度度、准准确确性性（与与实实际际情情况况相相比比较较）等等指指标标进进行行统统计计和和分分析析，寻寻找找更更新新最最及及时时和和最可信赖的天气预报网站。最可信赖的天气预报网站。活动建议活动建议 初初步步掌掌握握用用计计算算机机进进行行信信息息处处理理的的几几种种基基本本方法，认识其工作过程与基本特征。方法，认识其工作过程与基本特征。 通通过过部部分分智智能能信信息息处处理理工工具具软软件件的的使使用用，体体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。验其基本工作过程
22、，了解其实际应用价值。例例1模模式式识识别别类类：光光学学字字符符识识别别（OCR）、手手写汉字输入、语音汉字输入等。写汉字输入、语音汉字输入等。例例2自自然然语语言言识识别别类类：自自然然语语言言对对话话与与机机器器翻翻译等。译等。信息加工与表达信息加工与表达 使使用用双双向向翻翻译译软软件件，先先将将一一段段英英文文短短文文翻翻译译成成中中文文，然然后后将将该该中中文文内内容容再再次次翻翻译译成成英英文文，考考察察机机器器翻翻译译的的准准确确性性，讨讨论论机机器器翻翻译译的的优优缺点。缺点。活动建议活动建议 通通过过实实际际操操作作或或实实地地考考察察，了了解解当当前前常常见见的的信信息息
23、资资源源管管理理的的目目的的与与方方法法，描描述述各各种种方方法法的特点，分析其合理性。的特点，分析其合理性。例例1个个人人藏藏书书、图图书书馆馆藏藏书书、音音像像资资料料、因因特特网信息等都是信息资源，都需要管理。网信息等都是信息资源，都需要管理。例例2实实施施教教学学信信息息资资源源管管理理的的目目的的：提提高高教教学学资源利用率，提高教学效率与质量等。资源利用率，提高教学效率与质量等。信息资源管理信息资源管理 在在教教师师的的引引导导下下，选选择择一一个个与与课课程程学学习习有有关关的的专专题题，分分组组讨讨论论建建立立数数据据库库的的方方法法，设设计计建建立立数数据据库库的的方方案案。
24、可可根根据据实实际际情情况况，适适度度参加学校教学资源库建设。参加学校教学资源库建设。 访访问问某某个个在在线线数数据据库库，譬譬如如“科科学学数数据据库库”（http:/ 探探讨讨信信息息技技术术对对社社会会发发展展、科科技技进进步步以以及及个个人生活与学习的影响。人生活与学习的影响。例例1利利用用因因特特网网等等多多种种信信息息渠渠道道进进行行调调查查，制制定蔬菜新品种引进计划。定蔬菜新品种引进计划。例例2E-mail方方便便了了人人们们的的沟沟通通与与交交流流，但但垃垃圾圾邮件又给人们带来困扰。邮件又给人们带来困扰。 能能利利用用现现代代信信息息交交流流渠渠道道广广泛泛地地开开展展合合作
25、作，解决学习和生活中的问题。解决学习和生活中的问题。信息技术与社会信息技术与社会 假假定定学学校校要要为为学学生生开开设设网网上上讨讨论论区区，需需要要制制订订一一份份守守则则规规范范大大家家的的行行为为。根根据据本本校校的的实实际情况，展开调研并撰写这个守则。际情况，展开调研并撰写这个守则。 有有一一幅幅著著名名漫漫画画，题题目目为为“在在因因特特网网上上没没有有人人知知道道你你是是一一条条狗狗”；又又有有人人撰撰文文说说“别别以以为为你你是是一一条条隐隐藏藏很很深深的的狗狗”。组组织织学学生生讨讨论论：网络中的匿名化活动带来哪些新的伦理问题。网络中的匿名化活动带来哪些新的伦理问题。活动建议
26、活动建议模块简介 算法与程序设计算法与程序设计计算机解决问题计算机解决问题计算机解决问题计算机解决问题的基本过程的基本过程的基本过程的基本过程面向对象程序面向对象程序面向对象程序面向对象程序设计语言初步设计语言初步设计语言初步设计语言初步算法例举算法例举算法例举算法例举 结结合合实实例例，经经历历分分析析问问题题、确确定定算算法法、编编程程求求解解等等用用计计算算机机解解决决问问题题的的基基本本过过程程，认认识识算法和程序设计在其中的地位和作用。算法和程序设计在其中的地位和作用。 经经历历用用自自然然语语言言、流流程程图图或或伪伪代代码码等等方方法法描描述算法的过程。述算法的过程。计算机解决问
27、题的基本过程计算机解决问题的基本过程有有专专家家认认为为，对对于于能能够够借借助助计计算算机机技技术术来来解解决决的的问问题题，可可以以按按照照其其结结构构化化程程度度划划分分成成三三个个类类型型：结结构构化化问问题题，是是能能够够通通过过形形式式化化（或或称称公公式式化化）方方法法描描述述和和求求解解的的一一类类问问题题；非非结结构构化化问问题题难难以以用用确确定定的的形形式式来来描描述述，主主要要根根据据经经验验来来求求解解；半半结结构构化化问问题题则则介介于于上上述述两两者者之之间间。请请依依照照该该思思路路，调调查查结结构构化化问问题题的的实实例例，并并归归纳纳解解决决此此类类问问题题
28、的的一一般般规规律。律。活动建议活动建议理解并掌握一种程序设计语言的基本知识，理解并掌握一种程序设计语言的基本知识，包括语句、数据类型、变量、常量、表达式、包括语句、数据类型、变量、常量、表达式、函数。会使用程序设计语言实现顺序、选择、函数。会使用程序设计语言实现顺序、选择、循环三种控制结构。循环三种控制结构。例例循环结构：为校园歌手大赛设计一个评分循环结构：为校园歌手大赛设计一个评分程序，程序，10名评委，去掉一个最高分、一个最名评委，去掉一个最高分、一个最低分，计算平均分。低分，计算平均分。程序设计语言初步程序设计语言初步 选选择择实实例例，根根据据解解决决问问题题的的要要求求分分析析设设
29、计计算算法法，恰恰当当地地使使用用三三种种控控制制结结构构编编写写源源程程序序，调调试试并并运运行行该该程程序序，在在过过程程中中体体验验程程序序设设计计语言的逻辑特点。语言的逻辑特点。 分分别别就就模模块块化化程程序序设设计计的的思思想想与与方方法法、面面向向对对象象的的程程序序设设计计语语言言的的思思想想与与方方法法展展开开讨讨论论，展望计算机程序设计的发展趋势。展望计算机程序设计的发展趋势。活动建议活动建议查找、排序与问题解决查找、排序与问题解决 了了解解数数组组的的概概念念，掌掌握握使使用用数数组组存存储储批批量量数数据的基本方法。据的基本方法。 例例使使用用顺顺序序查查找找算算法法和
30、和对对分分查查找找算算法法查查找找校校运运动动会会上上某某个个班班级级或或者者某某个个运运动动员员的的比比赛赛成成绩。绩。算法与问题解决例举算法与问题解决例举 从从其其他他科科目目的的学学习习或或者者生生活活实实际际中中选选择择问问题题，确确定定解解决决该该问问题题所所需需要要的的算算法法和和计计算算公公式式，用用流流程程图图描描述述问问题题的的计计算算过过程程，编编写写程程序序，调调试试并并运运行行该该程程序序，获获得得问问题题的的答答案案，并并讨讨论该问题解决过程与所得答案的特点。论该问题解决过程与所得答案的特点。活动建议活动建议模块简介 多媒体技术应用多媒体技术应用多媒体技术多媒体技术多
31、媒体技术多媒体技术与社会生活与社会生活与社会生活与社会生活多媒体信息多媒体信息多媒体信息多媒体信息采集与加工采集与加工采集与加工采集与加工多媒体信息多媒体信息多媒体信息多媒体信息表达表达表达表达 通通过过网网络络浏浏览览、使使用用多多媒媒体体软软件件或或阅阅读读相相关关资资料料，体体验验和和认认识识利利用用多多媒媒体体技技术术呈呈现现信信息息、交流思想的生动性和有效性。交流思想的生动性和有效性。例例1改改变变网网络络浏浏览览器器的的多多媒媒体体支支持持属属性性设设置置，观察并体会改变前后的使用效果。观察并体会改变前后的使用效果。例例2对对同同一一组组数数据据，分分别别采采用用电电子子数数表表与
32、与饼饼形形图图、柱柱状状图图等等形形式式表表示示，比比较较其其表表达达效效果果的的差异。差异。 体体验验并并了了解解多多媒媒体体作作品品的的集集成成性性、交交互互性性等等特征。特征。多媒体技术与社会生活多媒体技术与社会生活 通通过过阅阅读读资资料料、网网络络浏浏览览或或参参观观多多媒媒体体技技术术产产品品展展览览等等途途径径，在在自自己己感感兴兴趣趣的的多多媒媒体体技技术术应应用用领领域域（如如教教育育、商商业业、医医疗疗、军军事事、新新闻闻出出版版、娱娱乐乐等等）选选定定一一个个主主题题（如如阅阅读读、电电脑脑、风风筝筝、足足球球等等），就就多多媒媒体体技技术术的的应应用用现现状状和和发发展
33、展趋趋势势，多多媒媒体体技技术术对对人人们们学学习习、工工作作、生生活活等等方方面面的的影影响响进进行行归归纳纳与与分分析析，将结果制作成演示文稿在小组或班级内交流。将结果制作成演示文稿在小组或班级内交流。活动建议活动建议 了了解解常常见见的的多多种种媒媒体体信信息息如如声声音音、图图形形、图图像像、动动画画、视视频频的的类类型型、格格式式及及其其存存储储、呈现和传递的基本特征与基本方法。呈现和传递的基本特征与基本方法。例例1不不同同种种类类的的计计算算机机动动画画具具有有不不同同的的构构成成要素和表达特点要素和表达特点。例例2流媒体在信息传输方面具有较强的优势。流媒体在信息传输方面具有较强的
34、优势。 能能选选择择适适当当的的工工具具，分分别别对对声声音音、图图形形、图图像像、动动画画、视视频频等等信信息息进进行行采采集集；能能解解释多媒体信息采集的基本工作思想。释多媒体信息采集的基本工作思想。多媒体信息采集与加工多媒体信息采集与加工通通过过实实例例分分析析，研研讨讨多多媒媒体体信信息息存存储储、呈呈现现与与传传递递的的特特点点，总总结结不不同同的的媒媒体体信信息息对对表表现现主主题题、表表达达思思想想的的作作用用；分分析析合合理理选选择择与与恰恰当当运运用用不不同同类类型型的的媒媒体体，对对表表现现主题、传递信息所产生的影响。主题、传递信息所产生的影响。活动建议活动建议 学会使用非
35、线性方式组织多媒体信息。学会使用非线性方式组织多媒体信息。 能能根根据据表表达达、交交流流或或创创造造的的需需要要，选选择择适适当当的的媒媒体体和和多多媒媒体体编编辑辑或或集集成成工工具具完完成成多多媒媒体体作作品品，实实现现表表达达意意图图，并并能能够够对对创创作作过过程与结果进行评价。程与结果进行评价。 能能使使用用一一种种常常用用的的工工具具制制作作简简单单的的虚虚拟拟现现实作品，并能描述其基本特点。实作品，并能描述其基本特点。例例使用全景环视工具制作一个简单的作品。使用全景环视工具制作一个简单的作品。 通通过过评评价价与与鉴鉴赏赏他他人人的的多多媒媒体体作作品品，体体验验其创作思想，明
36、了其中所蕴含的意义。其创作思想，明了其中所蕴含的意义。多媒体信息表达与交流多媒体信息表达与交流设设计计并并制制作作一一个个多多媒媒体体作作品品，例例如如“可可爱爱的的家家乡乡”“保保护护水水资资源源”等等等等。采采用用小小组组合合作作方方式式确确定定主主题题、规规划划内内容容、选选择择媒媒体体、策策划划创创意意、设设计计信信息息呈呈现现方方式式，完完成成作作品品。在在班班级级或或年年级级内内展展示示，相相互互交交流流、共共同同欣欣赏赏。通通过过网网络络浏浏览览、软软件件使使用用和和资资料阅读，理解料阅读，理解活动建议活动建议模块简介 网络技术应用网络技术应用因特网因特网因特网因特网应用应用应用
37、应用网站设计网站设计网站设计网站设计与评价与评价与评价与评价网络技术网络技术网络技术网络技术基础基础基础基础 通通过过尝尝试试与与分分析析，了了解解因因特特网网信信息息检检索索工工具具的的类类型型与与特特点点；知知道道搜搜索索引引擎擎、元元搜搜索索引引擎擎（又又称称集集成成搜搜索索引引擎擎）等等因因特特网网信信息息检检索索工工具具的的产产生生背背景景、工工作作原原理理与与发发展展趋趋势势；掌掌握握常常用用因因特特网网信信息息检检索索工工具具的的使使用用方法，能熟练使用检索工具获取所需信息。方法，能熟练使用检索工具获取所需信息。 通通过过使使用用或或演演示示，了了解解与与人人们们学学习习、生生活
38、活密密切切相相关关的的因因特特网网应应用用技技术术的的基基本本使使用用方方法，初步了解其基本工作思想。法，初步了解其基本工作思想。因特网应用因特网应用 以以小小组为单位位，通通过网网络浏览，了了解解不不同同类型型网网站站（如如政政府府网网站站、商商业网网站站、教教育育网网站站、新新闻网网站站、娱乐网网站站等等）在在内内容容、呈呈现方方式式以以及及所所发挥作作用用等等方方面面的的差差别。进一一步步就就某某一一类因因特特网网服服务的的一一个个专题进行行网网络调查研研究究，如如浏览商商业网网站站，就就因因特特网网在在商商务活活动中中的的应用用价价值、存存在在的的问题与与发展前景开展展前景开展调查和和
39、讨论。活动建议活动建议 能能列列举举并并解解释释网网络络通通信信中中常常用用的的信信息息交交换换技术及其用途。技术及其用途。例例IP电电话话采采用用的的是是分分组组交交换换技技术术，传传统统电电话话采用的是电路交换技术。采用的是电路交换技术。 能能描描述述浏览器器/服服务器器（B/S）结构构、客客户机机/服服务器（器（C/S）结构的概念与特点。构的概念与特点。 理理解解IP地地址址的的格格式式与与分分类类；知知道道域域名名的的概概念和域名解释的基本过程。念和域名解释的基本过程。网络技术基础网络技术基础 选选择择校校园园网网或或当当地地的的计计算算机机网网络络系系统统，画画出出网网络络拓拓扑扑图
40、图，对对该该网网络络应应用用情情况况进进行行调调查查，并并就就如如何何进进一一步步提提高高网网络络使使用用效效率率展展开讨论。开讨论。 有有条条件件的的学学校校可可以以让学学生生分分组合合作作搭搭建建简单的的局局域域网网，安安装装代代理理服服务器器软件件，使使多多台台计算机同算机同时联入因特网。入因特网。活动建议活动建议 知知道道WWW、网网页页、主主页页、网网站站的的基基本本概概念及其相互关系。念及其相互关系。 理解动态网页的概念，能解释其工作过程。理解动态网页的概念，能解释其工作过程。 能能够够根根据据表表达达任任务务的的需需求求，使使用用常常用用的的网网页制作软件制作与发布动态网页。页制
41、作软件制作与发布动态网页。网站设计与评价网站设计与评价 对于于给定定的的主主题，以以小小组合合作作方方式式制制订网网站站开开发计划划、设计网网页结构构、确确定定制制作作方方案案，并并通通过比比较与与评价价，选出出最最佳佳方方案案，根根据据方方案案完完成成网网站站建建设。例例如如，围绕“家家乡旅旅游游资源源”或或者者其其他他科科目目学学习的的主主题进行网站行网站设计。活动建议活动建议模块简介 数据管理技术数据管理技术数据库应数据库应数据库应数据库应用系统用系统用系统用系统数据库建立数据库建立数据库建立数据库建立使用与维护使用与维护使用与维护使用与维护数据管理数据管理数据管理数据管理基本知识基本知
42、识基本知识基本知识 知知道道数数据据管管理理技技术术的的基基本本概概念念，能能说说出出数数据管理技术的产生历史与发展趋势。据管理技术的产生历史与发展趋势。 能能够够使使用用现现有有数数据据库库辅辅助助学学习习，开开展展专专题题研究。研究。例例 可可以以借借助助“国国民民体体质质与与营营养养数数据据库库”（http:/ 通通过过参参观观或或使使用用各各种种数数据据库库应应用用系系统统（如如图图书书馆馆图图书书查查询询系系统统、医医院院管管理理系系统统、全全国国联联网网火火车车售售票票系系统统等等），分分析析其其中中基基本本数据的组织结构特点。数据的组织结构特点。 以以小小组组为为单单位位，每每组
43、组确确定定一一个个研研讨讨专专题题，如如“珍珍稀稀动动物物保保护护”，通通过过上上网网或或其其他他途途径查找相关数据库，写出专题报告。径查找相关数据库，写出专题报告。活动建议活动建议 通通过过实实例例分分析析，初初步步掌掌握握数数据据收收集集、数数据据分分类类和和建建立立关关系系数数据据模模型型的的基基本本方方法法。学学会会使使用用实实体体关系图描述关系数据模型。关系图描述关系数据模型。 熟熟悉悉一一个个数数据据库库管管理理系系统统软软件件；掌掌握握建建立立数数据据库结构、添加数据和编辑数据库的常用方法。库结构、添加数据和编辑数据库的常用方法。例例1建立某旅游景点基本情况的数据库。建立某旅游景
44、点基本情况的数据库。例例2调调查查本本班班同同学学的的基基本本信信息息，设设计计“本本班班同同学学基基本本信信息息数数据据库库”的的结结构构，确确定定其其中中的的字字段段、记录等信息，并以表格的形式表示出来。记录等信息，并以表格的形式表示出来。数据库的建立、使用与维护数据库的建立、使用与维护以以小小组组为为单单位位，结结合合某某科科目目教教学学的的过过程程性性评评价价要要求求，为为该该科科目目设设计计学学生生“个个人人学学程程档档案案”数数据据库库方方案案，经经过过小小组组讨讨论论比比较较，选选一一个个最最佳佳方方案案推推荐荐给给老老师师，将将其其应应用于实际教学活动中。用于实际教学活动中。活
45、动建议活动建议 理解层次和网状数据模型的基本概念。理解层次和网状数据模型的基本概念。 通通过过案案例例分分析析，理理解解数数据据库库、数数据据库库管管理理系统、数据库应用系统的概念及相互关系。系统、数据库应用系统的概念及相互关系。 初初步步掌掌握握设设计计和和实实现现简简单单的的数数据据库库应应用用系系统的基本方法。统的基本方法。数据库应用系统数据库应用系统 设设计计并并实实现现一一个个管管理理家家庭庭光光盘盘资资料料或或个个人人图图书书的的数数据据库库应应用用系系统统，使使之之具具有有友友好好的的数据输入、数据查询及统计界面。数据输入、数据查询及统计界面。 收收集集数数据据库库应应用用方方面
46、面的的相相关关资资料料，把把它它们们分分类类、编编目目并并建建立立一一个个数数据据库库，供供同同学学、老师共享。老师共享。活动建议活动建议模块简介 人工智能初步人工智能初步知识及其知识及其知识及其知识及其表达表达表达表达推理与专推理与专推理与专推理与专家系统家系统家系统家系统人工智能语言人工智能语言人工智能语言人工智能语言与问题求解与问题求解与问题求解与问题求解 掌握知识的概念；学会知识表达的基本方法。掌握知识的概念；学会知识表达的基本方法。例例1用用产产生生式式规规则则表表达达简简单单的的“动动物物识识别别”知知识。识。例例2将将上上述述“动动物物识识别别”的的产产生生式式规规则则用用“与与
47、/或图或图”来表达。来表达。例例3采用框架表达采用框架表达“天气预报天气预报”知识。知识。 智智能能代代理理：该该技技术术在在网网上上信信息息检检索索、个个性性化化服服务等方面有着广泛的用途。务等方面有着广泛的用途。知识及其表达知识及其表达 就就下下列列话话题题展展开开讨讨论论：利利用用符符号号运运算算软软件件能能解解决决中中学学课课程程中中的的哪哪些些问问题题？具具有有哪哪些些优优点点？ 对对产产生生式式规规则则、与与/或或图图、框框架架等等常常用用的的知知识识表示方法的特点、适用场合进行比较。表示方法的特点、适用场合进行比较。 人人工工智智能能的的基基本本思思想想已已经经在在许许多多领领域
48、域中中得得到到了了 应应 用用 ， “在在 家家 里里 寻寻 找找 外外 星星 人人”（SETIhome）项项目目就就是是利利用用人人工工智智能能的的神经网络和分布计算思想的一个成功案例。神经网络和分布计算思想的一个成功案例。活动建议活动建议 了了解解专专家家系系统统外外壳壳的的概概念念；学学会会使使用用一一个个简简易易的的专专家家系系统统外外壳壳，并并能能用用它它开开发发简简单单的的专专家系统。家系统。例例在在专专家家系系统统的的开开发发过过程程中中，通通常常采采用用“原原型型化化”策略。策略。推理与专家系统推理与专家系统 针针对对学学生生熟熟悉悉或或感感兴兴趣趣的的一一个个分分类类问问题题
49、，利利用用简简易易专专家家系系统统外外壳壳开开发发一一个个简简单单的的专专家家系系统。例如，用于识别校园中植物的专家系统。统。例如，用于识别校园中植物的专家系统。 有有人人认认为为：“信信息息技技术术的的应应用用已已经经经经历历了了数数值值计计算算、数数据据处处理理、知知识识处处理理三三个个阶阶段段，专专家家系系统统是是知知识识处处理理阶阶段段的的典典型型代代表表。”在在学学习习了了专专家家系系统统的的相相关关内内容容后后，让让学学生生从从信信息息技技术术的的应应用用对对象象、策策略略与与方方法法等等方方面面对对上上述述三个阶段的特点进行比较。三个阶段的特点进行比较。活动建议活动建议 了了解解
50、状状态态空空间间的的概概念念与与方方法法，学学会会用用该该方方法法描述待求解的问题。描述待求解的问题。例例“井字棋井字棋”问题。问题。 通通过过简简单单博博弈弈问问题题的的分分析析，了了解解用用盲盲目目搜搜索索技技术术进进行行状状态态空空间间搜搜索索的的基基本本过过程程，知知道道启启发式搜索的基本思想及其优点。发式搜索的基本思想及其优点。人工智能语言与问题求解人工智能语言与问题求解例例1996年年，“深深蓝蓝”计计算算机机向向国国际际象象棋棋世世界界冠冠军军卡卡斯斯帕帕罗罗夫夫挑挑战战失失败败。1997年年，“深深蓝蓝”的的后后嗣嗣替替“父父”报报仇仇，以以3.5:2.5的的总总比比分分击击败
51、败卡卡斯斯帕帕罗罗夫夫。事事实实上上，“深深蓝蓝”序序列列计计算算机机中中存存放放了了包包括括卡卡斯斯帕帕罗罗夫夫的的所所有有比比赛赛棋棋谱谱在在内内的的近近百百年年的的棋棋谱谱历历史史记记录录，它它的的“智智能能”主主要要体体现现在在对对海海量量的的实实战战棋棋谱谱所所进进行行的的启启发发式搜索上。式搜索上。人工智能语言与问题求解人工智能语言与问题求解培养学生培养学生对信息技术发展的对信息技术发展的适应能力适应能力迎接迎接高中课程改革与信息技术教育高中课程改革与信息技术教育的的挑战挑战策略策略 从当前来看从当前来看信息技术发展速度快、知识更新周期短，信息技术发展速度快、知识更新周期短，光靠学
52、校的有限学习是远远不够的；光靠学校的有限学习是远远不够的； 从未来来看从未来来看信息技术不仅是学习的对象，更是信息时代信息技术不仅是学习的对象，更是信息时代公民进行终身学习不可缺的工具和环境。公民进行终身学习不可缺的工具和环境。 策略策略培养学生对不断发展、变化的信息技术培养学生对不断发展、变化的信息技术的适应能力，既是当前教学的需要，也是的适应能力，既是当前教学的需要，也是培养信息时代公民的需要。培养信息时代公民的需要。对学生来看对学生来看 教教师师应应在在认认识识信信息息技技术术基基本本特特征征、把把握握信信息息技技术术发发展展变变化化规规律律的的基基础础上上，注注重重引引导导学学生生掌掌
53、握握具具有有广广泛泛迁迁移移意意义义的的知知识识和和方方法法，使使其其在在有有效效迁迁移移发发生生的的基基础础上上适适应应技技术术的的变变化化。在在教教学学过过程程中中，要要注注意意总总结结和和归归纳纳不不同同工工具具平平台台的的使使用用方方法法、不不同同问问题题解解决决过过程程的的共共通通之之处处，引引导导学学生生借借助助已已有有经经验验，通通过过合合理理的的探探索索，发发展展完完成成对对新新工工具具和和新新任任务务的的适适应应，从从而而达达到到利利用用有有效效迁迁移移的的发发生生促促进进学学生生发发展展的的目的。目的。对对教师教师来看来看 教教师师要要引引导导学学生生学学会会自自主主学学习
54、习。在在给给出出任任务务之之后后，通通过过组组织织学学生生共共同同研研讨讨、分分析析任任务务，尽尽可可能能让让学学生生自自己己提提出出解解决决问问题题的的步步骤骤、策策略略与与方方法法。还还要要引引导导学学生生对对结结果果进进行行评评价价，使使学学生生真真正正成成为为学学习习的的主主人人，从从而而增增强强对对信信息息技术发展变化的适应能力。技术发展变化的适应能力。对对教师教师来看来看 教教师师还还应应引引导导学学生生将将应应用用需需求求与与发发展展变变化化相相联联结结，主主动动适适应应信信息息技技术术的的发发展展。譬譬如如，每每一一类类新新的的工工具具都都是是为为解解决决某某些些特特定定问问题
55、题而而设设计计的的，而而这这类类工工具具的的新新版版本本或或更更新新换换代代产产品品，都都是是为为满满足足新新的的需需求求或或提提供供更更有有效效的的方方法法而而设设计计的的。要要引引导导学学生生在在具具体体工工具具的的使使用用中中认认识识其其优优点点、发发现现其其不不足足并并提提出出富富有有创创造造性性的的改进建议，养成主动地适应发展变化的习惯。改进建议，养成主动地适应发展变化的习惯。对对教师教师来看来看 小学小学 训练学生的基本操作技能，对信息技术的训练学生的基本操作技能，对信息技术的 初步了解，形成学生感性经验。初步了解，形成学生感性经验。 初中初中 在信息技术应用中继续提高信息技术操作技能、在信息技术应用中继续提高信息技术操作技能、 综合应用技能，关注信息文化理念的形成。综合应用技能，关注信息文化理念的形成。 高中高中 在高中阶段，使学生在感受、认识和理解信息在高中阶段，使学生在感受、认识和理解信息 文化的基础上，追求自由于信息文化的能力。文化的基础上，追求自由于信息文化的能力。 关于各学段课程任务的轮廓性分野关于各学段课程任务的轮廓性分野谢谢！谢谢！
