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1、教学目标教学目标1.理解物质的量浓度的概念理解物质的量浓度的概念2.学会有关物质的量浓度的简单计算学会有关物质的量浓度的简单计算3.初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法4.培养学生的动手能力和基本实验技能培养学生的动手能力和基本实验技能 情情 境境怎怎样才能从杯的样才能从杯的a溶液中取出一部分溶液中取出一部分溶液，并要求取出的溶液中包含有溶液，并要求取出的溶液中包含有g的的a呢？呢？am（a）ma（aq）ma（aq） m（a）agg然后对溶液进然后对溶液进行称量方便吗行称量方便吗问题探究问题探究背景背景背景背景对于溶液而言，测量对于溶液而言，测量体积体积
2、比较方便，而对于溶比较方便，而对于溶质而言，知道其质而言，知道其物质的量物质的量比较方便。比较方便。迁移迁移迁移迁移探究探究探究探究m(m(质量质量) )n(n(物质的量物质的量) )V(V(气体体积气体体积) )n(n(物质的量物质的量) )请设计一个物理量，将请设计一个物理量，将溶质的物质的量溶质的物质的量(n)(n)和和溶溶液的体积液的体积(V)(V)联系起来，该物理量应如何定义？联系起来，该物理量应如何定义？溶质的物质的量溶质的物质的量(n)(n)溶液的体积溶液的体积(V)(V)问题引入：问题引入：把把ga固体溶解于水中配成的溶液，固体溶解于水中配成的溶液，请求出：请求出：（）这溶液中
3、这溶液中a的物质的量是多少的物质的量是多少？（）每升溶液中含有（）每升溶液中含有a的物质的量是多少的物质的量是多少？溶解于水中的溶解于水中的溶解于水中的溶解于水中的a a固体的物质的量总共为：固体的物质的量总共为：固体的物质的量总共为：固体的物质的量总共为：n n（a a）mm（a a）（）（）（）（a a）g gg g molmolmolmol每升溶液中所含有的每升溶液中所含有的每升溶液中所含有的每升溶液中所含有的a a固体的物质的量为：固体的物质的量为：固体的物质的量为：固体的物质的量为：n n（a a）a a（aqaq）mol.molc c（a a）（物质的量浓度）（物质的量浓度）（物质
4、的量浓度）（物质的量浓度）(注意计算格式）注意计算格式）物质的量浓度物质的量浓度定义：以单位体积溶液里所含溶质定义：以单位体积溶液里所含溶质B B的物质的量来表示溶的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫做溶质液组成的物理量，叫做溶质B B的物质的量浓度。的物质的量浓度。用符号为用符号为B表示。表示。( (其中，其中，B表示各种溶质表示各种溶质) ) 表达式：表达式：B 单位：单位：mol/Lmol/L（或（或molmolL L-1-1）n（）（）（）（）n（）（）（）（）溶液稀释公式：溶液稀释公式：浓浓浓浓稀稀稀稀n（）浓浓n（）稀稀实践应用实践应用58.5g NaCl 配成配成500mL溶液溶
5、液,其物质的量浓度其物质的量浓度 mol/L,取取5mL该溶液其浓度该溶液其浓度 为为 mol/L 。将将342g蔗糖（摩尔质量为蔗糖（摩尔质量为342g/mol）溶解在）溶解在1L水中，其水中，其物质的量浓度是物质的量浓度是1mol/L吗？吗？从从1L浓度为浓度为1mol/L的蔗糖溶液中取出的蔗糖溶液中取出100mL，这，这100mL溶液的浓度是多少？取出的溶液与原溶液相比，哪些量变溶液的浓度是多少？取出的溶液与原溶液相比，哪些量变化了，哪些量没变？化了，哪些量没变？2mol/L2mol/L一定物质的量浓度溶液的配制一定物质的量浓度溶液的配制阅读教材阅读教材P16-17P16-17学习探究学
6、习探究配制过程中需要用到哪些仪器？配制过程中需要用到哪些仪器？配制一定物质的量浓度溶液的步骤有哪些？配制一定物质的量浓度溶液的步骤有哪些？要配制要配制500mL0.1mol/LNa500mL0.1mol/LNa2 2COCO3 3溶液第一步要做什么？溶液第一步要做什么？ 配制配制100ML 1.00MOL/L的的NACL溶溶液液需用到的实验仪器：需用到的实验仪器： 容量瓶、烧杯、托盘容量瓶、烧杯、托盘天平、玻璃棒、胶头滴管天平、玻璃棒、胶头滴管步骤：步骤：计算计算 称量称量 溶解溶解转移转移洗涤洗涤定容定容摇匀摇匀500mL500mL需需Na2CO3固体固体5.3g计算(注意格式）注意格式）
7、m( m(NaNa2 2COCO3 3) )= =n(n(NaNa2 2COCO3 3) )M(M(NaNa2 2COCO3 3) ) = =c c( (NaNa2 2COCO3 3) )VVNaNa2 2COCO3 3( (aq) aq) M(M(NaNa2 2COCO3 3) ) =0.1mol/L =0.1mol/L500mL500mL1L/1000mL1L/1000mL106g/mol106g/mol = 5.3g = 5.3g称量用托盘天平称取固体溶质的质量或用量筒量取液体溶质的用托盘天平称取固体溶质的质量或用量筒量取液体溶质的体积体积称量时能将称量时能将NaClNaCl固体直接放置
8、于托盘上吗固体直接放置于托盘上吗? ?用滤纸，用滤纸，a等具腐蚀性的应用等具腐蚀性的应用表面皿表面皿溶解将溶质倒入小烧杯将溶质倒入小烧杯,加入适量的水搅拌溶解加入适量的水搅拌溶解,冷却致室温冷却致室温.如果要加快溶解的速度用如果要加快溶解的速度用150mL水来溶解水来溶解NaNa2 2COCO3 3固体？固体？你认为可以吗你认为可以吗?不可以，只能用适量不可以，只能用适量转移如何把烧杯中的溶液转移如何把烧杯中的溶液转移到容量瓶中呢？到容量瓶中呢？玻棒引流玻棒引流洗涤为什么要洗涤烧杯和玻为什么要洗涤烧杯和玻璃棒？要洗多少次呢？璃棒？要洗多少次呢？减少实验误差减少实验误差待烧杯中的溶液转入指定容积
9、的待烧杯中的溶液转入指定容积的容量瓶容量瓶容量瓶容量瓶后后，并用蒸馏，并用蒸馏水洗涤小烧杯和玻璃棒水洗涤小烧杯和玻璃棒23次，将洗涤液一并注入容次，将洗涤液一并注入容量瓶。量瓶。定容加水到接近刻度加水到接近刻度2厘米时，改用胶头滴管加水到刻度，摇厘米时，改用胶头滴管加水到刻度，摇匀匀,装瓶装瓶.俯视俯视仰视仰视摇匀 把定容好的容量瓶把定容好的容量瓶瓶塞塞紧，用食指瓶塞塞紧，用食指顶住瓶塞，用另一顶住瓶塞，用另一只手的手指托住瓶只手的手指托住瓶底，把容量瓶倒转底，把容量瓶倒转和摇动几次，混合和摇动几次，混合均匀。均匀。实践探究学生分组实验：熟练配制一定物质的量浓度的溶液。学生分组实验：熟练配制一定物质的量浓度的溶液。称量称量 溶解转移溶解转移洗涤定容摇匀洗涤定容摇匀学习探究下列操作对溶液的浓度会有什么影响？、固体药品的称量与液体药品的量取是否准确。、把溶液向容量瓶中转移，溶液洒了。、未洗涤烧杯和玻璃棒或洗涤了量筒。、定容时水加多了或加少了。、定容时未平视刻度线。
