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1、我的母亲邹韬奋整理课件导导入新入新课课 学生讨论自己的母亲对自己的呵护情况整理课件邹韬奋邹韬奋（1895194418951944）：新）：新闻记闻记者、政者、政论论家和出版家。家和出版家。祖籍江西，生于福建。祖籍江西，生于福建。19211921年年毕业毕业于上海圣于上海圣约约翰大学。翰大学。19261926年在上海主年在上海主编编生活周刊起，生活周刊起，毕毕生从事新生从事新闻闻出出版工作。版工作。19311931年年“九一八九一八”事事变变后，反后，反对对国民党政府国民党政府的不抵抗政策；在抗日的不抵抗政策；在抗日战战争期争期间间，先后主，先后主编编了抗了抗战战、全民抗、全民抗战战等刊物，等刊
2、物，积积极宣极宣传团结传团结抗抗战战，反，反对对妥妥协协投降。投降。19441944年年7 7月病逝，中共中央接受他月病逝，中共中央接受他遗书遗书的申的申请请，追，追认认他他为为中共正式党中共正式党员员。著作。著作编编有有韬奋韬奋全集、全集、韬奋韬奋文集，并著有萍踪寄文集，并著有萍踪寄语语、萍踪、萍踪忆语忆语。整理课件查查氏（氏（ ） 瞥瞥见见（ ） 巡巡阅阅（ ） 惺忪惺忪（ ） 呜呜咽咽（ ）女女红红（ ） 辗转辗转反反侧侧（ ）歉歉疚疚（ ） 万万籁籁俱寂（俱寂（ ）zhpixnXng sngygngZhn zhunjili整理课件学学习习目目标标：1反复朗反复朗读读,体会文中母体会文中
3、母亲亲真真挚挚、深、深沉的沉的爱爱。2、通、通过过合作式和研究式学合作式和研究式学习习,整体整体感知感知课课文文,揣摩揣摩语语言言,体会母体会母爱爱.整理课件整理课件整体感知整体感知 作者深情地回作者深情地回忆忆了关于母了关于母亲亲的哪几件事，的哪几件事，请请同学同学们们分分别别用一句用一句话话来来进进行概括。行概括。整理课件1 1、元宵母、元宵母亲亲背我背我赏赏灯灯2 2、讲讲述故事情感丰富述故事情感丰富3 3、儿子受、儿子受罚罚母母亲亲落泪落泪4 4、灯下熬夜、灯下熬夜为为儿做鞋儿做鞋往往事事再再现现整理课件作者深情地回作者深情地回忆忆了关于母了关于母亲亲的四的四个片段，哪些个片段，哪些话
4、语话语、哪些、哪些细节细节、哪些事例哪些事例让让你你动动情？情？精精读读品析品析整理课件探探讨讨交流交流 学学习习小小组讨论组讨论：作者深情地：作者深情地回回忆忆了关于母了关于母亲亲的四个片段的四个片段, ,你你认为课认为课文中哪些文中哪些话语话语、那、那些事例、哪些些事例、哪些细节细节最最让让你你动动情？跟同学情？跟同学们们分享一下你的分享一下你的看法！看法！整理课件第一个片段中最感人的第一个片段中最感人的话语话语是：是：“我由我由现现在追在追想当想当时时伏在她的背上睡眼惺忪所伏在她的背上睡眼惺忪所见见着她的容着她的容态态，还还感感觉觉到她的活到她的活泼泼的、的、欢欢悦的、柔和的、青春悦的、
5、柔和的、青春的美。的美。“这这是从幼儿的感是从幼儿的感觉觉中写出母中写出母亲亲可可爱爱的的形象，笔墨不多，但母形象，笔墨不多，但母亲亲的形象栩栩如生。的形象栩栩如生。第二个片段中最感人的第二个片段中最感人的细节细节是：是：“往往往往讲讲到孤到孤女患女患难难，或，或义妇义妇含冤的凄惨的情形，她两人便含冤的凄惨的情形，她两人便都都热热泪盈眶，泪珠尽往泪盈眶，泪珠尽往颊颊上涌流着。上涌流着。”这这个个细细节节真真实实而而传传神，表神，表现现了母了母亲亲感情丰富，感情丰富，对对患患难难女性有着深切的同情心。女性有着深切的同情心。整理课件第三个片段中最感人的第三个片段中最感人的细节细节是：是：“我自己我
6、自己呜呜咽着，咽着，同同时时听得听得见见坐在旁坐在旁边缝纫边缝纫着的母着的母亲亲也唏唏嘘嘘地也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。泪如泉涌地哭着。”这这个个细节细节描写表描写表现现母母亲对亲对子子女无限怜惜和疼女无限怜惜和疼爱爱之情。之情。第四个片段中最感人的地方是：第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望我眼巴巴地望着她着她额额上的汗珠往下流，手上一上的汗珠往下流，手上一针针不停地做着布不停地做着布鞋鞋做做给给我穿的。我穿的。这时这时万万籁籁俱寂，只听得俱寂，只听得嘀嘀嗒嗒的的钟钟声和可以微声和可以微闻闻得到的母得到的母亲亲的呼吸。的呼吸。”这这段文段文字有人物的外貌、字有人物的外貌、动动作描写，也
7、有作描写，也有环环境描写，以境描写，以寂静的寂静的环环境境衬衬托母托母亲亲的的劳劳苦。苦。这这段文字是从我的段文字是从我的视觉视觉、听、听觉觉、感、感觉觉中写出来的，中写出来的，颇为颇为真真挚动挚动人。人。 整理课件1 1、元宵母、元宵母亲亲背我背我赏赏灯灯2 2、讲讲述故事情感丰富述故事情感丰富3 3、儿子受、儿子受罚罚母母亲亲落泪落泪4 4、灯下熬夜、灯下熬夜为为儿做鞋儿做鞋慈慈爱爱善良善良有同情心有同情心勤勤劳劳能干能干整理课件这这是一个即平凡又感人的母是一个即平凡又感人的母亲亲形象。她有一定的文化形象。她有一定的文化和才干，温柔善良、富有感情，但是被和才干，温柔善良、富有感情，但是被闭
8、锁闭锁在封建社在封建社会的大家庭里，没有踏上社会施展才干的机会，只能会的大家庭里，没有踏上社会施展才干的机会，只能把全部的把全部的爱爱和希望和希望倾倾注在子女的身上。她注在子女的身上。她时时刻不忘子刻不忘子女，要女，要让让孩子享受到和其他孩子一孩子享受到和其他孩子一样样的的欢乐欢乐；她以自；她以自己的情感熏陶、教化子女，使子女形成正确的己的情感熏陶、教化子女，使子女形成正确的爱爱憎憎观观；她；她为为子女的受子女的受责责而痛苦，却有竭力克制自己的感情而痛苦，却有竭力克制自己的感情而而赞赞同封建式的教育以督促子女上同封建式的教育以督促子女上进进；她日夜；她日夜劳劳作，作，为为家人无私的奉献。但是，
9、家人无私的奉献。但是，这样这样一位可一位可亲亲可敬的母可敬的母亲亲去早早的去世了，因此在欣去早早的去世了，因此在欣赏赏、赞赞美、尊敬母美、尊敬母亲亲的同的同时时，又，又为为其不幸的命运而痛惜，表其不幸的命运而痛惜，表现对现对封建社会的憎封建社会的憎恶恶和和谴责谴责。整理课件整理课件学学习习目目标标:1.1.了解作者，揣摩了解作者，揣摩语语言，通言，通过过富有表富有表现现力的力的语语句来体会母句来体会母爱爱，学会用截取法来表，学会用截取法来表现现人物。人物。2.2.学会用学会用细节细节描写的方法刻画人物性格的写法描写的方法刻画人物性格的写法. .整理课件自学指自学指导导作者背作者背书书受父受父亲
10、责亲责打打, ,母母亲亲一一边边”饮饮泣吞声泣吞声”,”,一一边边又又说说”打得好打得好”,”,你能体会母你能体会母亲亲当当时时的矛的矛盾心理盾心理吗吗? ?想一想想一想, ,当当时时母母亲亲心里想心里想对对丈夫丈夫, ,儿儿子子说说些什麽些什麽? ?分分别别写一句写一句话话. .整理课件自学指自学指导导背影我的母背影我的母亲亲都表达都表达“至至爱亲爱亲情情”的主的主题题，都是回，都是回忆忆性的叙事性的叙事纪实纪实散文散文 , ,试试比比较较二者有何异同二者有何异同? ?背影我的母背影我的母亲亲都表达都表达“至至爱亲爱亲情情”的的主主题题，都是回，都是回忆忆性的叙事性的叙事纪实纪实散文。背影散
11、文。背影是截取人物状是截取人物状态态中最中最鲜鲜明、最明、最动动人的瞬人的瞬间间背影来构建文章的；而我的母背影来构建文章的；而我的母亲亲是截取人是截取人物表物表现现中最典型的中最典型的经历经历四个片段，来表四个片段，来表现现人物的。人物的。整理课件1、截取人物表现中最典型的 经历来表现人物。2、穿插必要的议论深化思想内。3、语言细腻、真挚、深沉。整理课件家庭是家庭是组组成社会的一个成社会的一个细细胞。胞。读读了了课课文后，你文后，你认为邹认为邹韬奋韬奋成成长长的家庭的家庭环环境哪些方面是好的，哪些方面是不境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？可取的？邹韬奋邹韬奋成成长长的家庭仍是一个封建家庭，
12、的家庭仍是一个封建家庭，妇妇女在家庭里女在家庭里没有地位，母没有地位，母亲连亲连自己的姓名都没有。母自己的姓名都没有。母亲亲早逝也早逝也说说明当明当时时生活条件和医生活条件和医疗疗条件极差。家庭是社会的条件极差。家庭是社会的缩缩影，影，半封建半殖民地的旧中国，不可能有一个完美的家庭。半封建半殖民地的旧中国，不可能有一个完美的家庭。邹韬奋邹韬奋成成长长的的这这个家庭个家庭环环境重教育，重文化，境重教育，重文化，对对子女子女要求要求严严格，格，这这是好的；有母是好的；有母爱爱的温暖，有母的温暖，有母亲亲努力努力劳劳作的榜作的榜样样，有文学熏陶，有文学熏陶，这这些也是好的，但是体些也是好的，但是体罚
13、罚是是不可取的。不可取的。整理课件 一位法国作家曾一位法国作家曾经说经说：“人世人世间间最美最美丽丽的的情景是出情景是出现现在当我在当我们怀们怀念母念母亲亲的的时时候。候。” 请请大家大家谈谈谈谈你生活中感受到的母你生活中感受到的母爱爱。整理课件报答母亲 请请在一周内在一周内为为你的你的妈妈妈妈做一件做一件让让她开她开心的事，可以心的事，可以为为她做她做饭饭，洗衣服，或者帮，洗衣服，或者帮妈妈实现妈妈实现她心里想她心里想实现实现的愿望。的愿望。 完成任完成任务务后，后，请请写下自己的感想。写下自己的感想。整理课件 过过去属于死神，未来属于你自己。去属于死神，未来属于你自己。 - - 雪莱雪莱整理课件
