《小学继续教育讲座》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学继续教育讲座（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、肛对乾睦卑奴匣囤触哥峨消嫌冒遗赴碳遣翅孽轴琅孺勺室循穴辽写违攘眠2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座 故事：故事： 这条鱼在乎这条鱼在乎 退潮的海边，许多来不及游回大退潮的海边，许多来不及游回大海的小鱼被困在了岸边的浅水洼里。海的小鱼被困在了岸边的浅水洼里。在烈日下，水洼很快就会被晒干，等在烈日下，水洼很快就会被晒干，等着这些小鱼的是死亡。着这些小鱼的是死亡。 这时岸边来了一个小男孩，他拼命这时岸边来了一个小男孩，他拼命地从水洼里捞起一条条小鱼，然后扔地从水洼里捞起一条条小鱼，然后扔到大海里。受困的小鱼很多。一个大到大海里。受困的小鱼很多。一个大人对小男孩说：人对小男孩说：“这样没
2、用，每天都这样没用，每天都有这么多的小鱼，无论如何也救不了有这么多的小鱼，无论如何也救不了所有的小鱼，而且没人在乎你这样做。所有的小鱼，而且没人在乎你这样做。” 但是小男孩一边将一条条小鱼扔向但是小男孩一边将一条条小鱼扔向大海，一边说：大海，一边说：“但是这条鱼在乎，但是这条鱼在乎，这条在乎，这条也在乎！这条在乎，这条也在乎！”提描浅缠邓琼汾踞围喷哨疫货买甄社慨移洋菊侄旗凸梅咬翟辆嫂秧免统酌2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座 四个部分四个部分话题一话题一 英语解题能力的基本理念英语解题能力的基本理念话题二话题二 学生英语解题能力的培养学生英语解题能力的培养话题三话题三 学生英语解
3、题思维能力的训练学生英语解题思维能力的训练话题四话题四 培训感悟培训感悟章肯她娜啪贤九茎遇每譬捷爷倔仗黑歌粮警余扒扔畸踩毅躲爷答辩梢容忙2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座 话题一话题一 英语解题能力的基本理念英语解题能力的基本理念辈黑斋随邦蒋秒紧锄钡颊违守岗拿猜杂墨怂面叭耍漾痉挎赁裙瓮赖至莹罐2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座问题问题1 学生解题能力的现状分析学生解题能力的现状分析 小学生解题能力的现状小学生解题能力的现状:审题不清、审题不清、粗心大意、知识掌握不牢、逻辑思粗心大意、知识掌握不牢、逻辑思维能力不强等问题。维能力不强等问题。 表面上看，做错题表面上看，
4、做错题,写错单词仅写错单词仅仅是因为学生粗心大意了，马虎了，仅是因为学生粗心大意了，马虎了，但实质上，这是因为学生解题能力但实质上，这是因为学生解题能力较弱或者说根本还不具备一定的解较弱或者说根本还不具备一定的解题能力造成的。题能力造成的。 了解解题能力的实质、特征及学了解解题能力的实质、特征及学生解题能力的现状，有助于提高学生解题能力的现状，有助于提高学生的解题能力。生的解题能力。雏盲蛋抉诺艳妓坛苯攒匝累挠哮改瞥轴倍蛙礁驾龙寡榨忆信御轮篷咆臼石2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座什么是解题能力？什么是解题能力？ 解题能力是一种个性心理特征，解题能力是一种个性心理特征，是学生在解题
5、活动中逐渐形成发展是学生在解题活动中逐渐形成发展起来的类化经验，即概括化、系统起来的类化经验，即概括化、系统化的解题知识和解题技能。化的解题知识和解题技能。解题能力的特征：解题能力的特征：第一，从本性来说第一，从本性来说第二，从功能上说第二，从功能上说第三，从结构上说第三，从结构上说 瘦僳牢缕洲脊餐魁孺参瓢迹柑梭宠郁缀回丫赡呵恋纱莽略棕景窍歼历献汲2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座一解题能力较弱的内因是：1.学生知识储备不够，理解水平低。2.学生思维缺乏灵活性，容易受到定势思维的影响。3.不能准确审题。4.没有认真反思的习惯。5.马虎大意。6.心理因素。包括:畏难情绪、懒惰心理、
6、注意障碍。二.解题能力较弱的外因是：1.教师教学过程失当。2.试题变化。嘻国环份没隔益搞裹搁掌娃希送矛养伐厚唐寨烹房豺柔胺带宜搪棺豆棋盗2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座二几个基本概念（一）什么叫做解题能力？定义一：解题能力是指学生通过读题、审题、筛选信息，并根据已有的知识和经验对题中的要求做出相应回答的能力。定义二：它是一种个性心理特征，是学生在解题活动中逐渐形成发展起来的类化经验。即概括化、系统化的解题知识和解题技能。（二）解题能力包括哪些要素？辨析能力、解析能力、整合能力、答题能力、检验题目能力等。梁祟侣纂唉府盖趋痢赂镑叉荐森贯软娠与堕篙购灶棺淀锥言呼揭跟恼万抢2011小学
7、继续教育讲座2011小学继续教育讲座1.辨析能力 简单地说就是审题的能力。 实质上是理解能力、推理能力、分析能力、运用英语解决问题的能力、实践能力的综合体现。 审题应注意三个问题：（1）审题要全面。（2）审题要细致 。（3）审题要深刻。 此外还要教会学生思考和培养学生养成良好的审题习惯。燎哪澎无项版胺逆晤叠姚歧穆谴恨阅酥绢崇槐帽问迂狞凌霄藤门宴影乖凯2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座2.解析能力提高解析能力应做到：首先，要树立整体把握全文的思维意识，重视从全文筛选概括信息。其次，要掌握筛选概括信息的方法、步骤。最后，要养成认真仔细审题、阅读文章的好习惯。攒彩亦盛劈泥滑姻掩涡尧狮除
8、捉荧柱宪鸥浓撮撮炬踌冲欲桔象呼贮紧汤等2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座3.整合能力 所谓“信息整合”，就是对筛选出来的信息依据主次进行分类归纳，恰当表述，使筛选出来的信息更加系统化、条理化。 对信息的分析，特别是明确信息的主次、信息之间的相互关系是整合信息的关键。 爸愚勤胯宁扩慎谆痈瘤侠恩据徽偷查生萄允岛侵搓卤攻抓八佣舍历基筋奔2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座4.答题能力 答题是指学生在认真审题理解题目条件和要求后，筛选、概括、提炼和整合信息，回忆和重现有关知识，最终进行解题并呈现题目答案的过程。 哲箩肺臼窗降改鲁婪漆港仪饯贷洞甄彭绎陶严手芥忧陇茅农豪辰韦景壳货
9、2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座5.答案检验的能力 检验答案不仅能纠正错误，还能培养学生思维的严谨性、灵活性、深刻性。缸饲嫩嘛卡拜画镊痞搂蜀么驼册羔垂皇木挺朋肉瘫际臂氖强盏孤惩他抨摄2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座 话题二话题二 学生解题能力的培养学生解题能力的培养盯娥玻氟太柿柜沤烷爹考漂篮克栽缕项恍背婉豪歇寥逻训皋擞沈隆岭社卑2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座 古人有云：古人有云：“授人与鱼，不如授人与渔授人与鱼，不如授人与渔”。 原文出自原文出自老子老子：“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之及，只救一时之
10、及，授人以渔授人以渔则可解一生之需。则可解一生之需。” 启示启示: 教学不仅要让学生学会，更要让学生会学！发展自主教学不仅要让学生学会，更要让学生会学！发展自主学习的能力有助于学生形成有效的学习策略，探究性的思维方学习的能力有助于学生形成有效的学习策略，探究性的思维方法。为学生的可持续发展提供重要的基础。法。为学生的可持续发展提供重要的基础。筛迫疲涸被师锰烃襄肉筋谭飞菠矽秆架鲁谣挫洲惹易峻际昨蠢许趴弓状溪2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座案例案例:阅读短文阅读短文,完成题目完成题目.Hi,Im Jenny.Last weekend I visited my uncle and a
11、unt in Hangzhou.I went there by bus.I got there by bus.I got to Hangzhou at about 10:00 in the morning.Then my aunt,my cousinTony and I took a taxi to the West Lake.We went there quickly because my uncle is the taxi driver.We rowed the boat on the lake.Then we went to the Taiziwan Park on foot.It wa
12、s a hot day.The sun was shining in the sky.We felt hot and hungry.We sat under a big tree and had our lunch. We ate bread,orange juice,hamburger,milk and some bananas.Tony saw a fish in the water.So we fed the fish with bread.More and more fish swam to us and opened their mouths.We fed them.We were
13、very happy that day.稳宏蛾都脆拱酮竣舟涝胃念天罕葬青捶恋珍俞酷拟杖蔚荒庄剁姥运衬凝咳2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座1.根据短文内容根据短文内容,判断正误判断正误.(正确的打正确的打“”，错误的打，错误的打“”)（ ）Tony lives in Hangzhou.（ ）Jenny went to the West Lake by train.（ ）They had lunch under a big tree.（ ）They fed fish in Taiziwan Park.（ ）Jennys father is a taxi driver.2.根据短文内
14、容根据短文内容,给下列的句子排序给下列的句子排序.( )Jenny went to the Taiziwan Park.( )Jenny went to the West Lake.( )Jenny took a taxi.( )Jenny took a bus.( )Jenny fed the fish.持参拾掣弯定晚踊饱右躺寐续嘉裳非缉让竞偏诲了攘烯旗教绸娃层输亿鹊2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座解析解析: 从上面的案例看从上面的案例看,这段阅读理解讲述这段阅读理解讲述的是一件发生在过去的事情的是一件发生在过去的事情,主要是考查主要是考查学生对一般过去式和词汇的掌握程度学生
15、对一般过去式和词汇的掌握程度. 教师在教学中要让学生对句型、时态、教师在教学中要让学生对句型、时态、语态等语法及词汇不仅要正确理解，而语态等语法及词汇不仅要正确理解，而且要灵活应用，对已经学过的英语基础且要灵活应用，对已经学过的英语基础知识加以回忆，并进行系统整理，逐步知识加以回忆，并进行系统整理，逐步形成系统完整明确的知识网络，这样易形成系统完整明确的知识网络，这样易于学生对所学的知识加以运用，从而提于学生对所学的知识加以运用，从而提高解题能力。高解题能力。 沛陷秆澡藐裹挨瓮档燥蜂际菌歼瑞横吹则飘鹰又纸社剩殖禽岁鳖览焊父盾2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座一一 对知识的系统掌握
16、对知识的系统掌握1.注意新旧知识的衔接注意新旧知识的衔接（1）游戏导入，复习旧知，引）游戏导入，复习旧知，引出新知。出新知。（2）自主探究，获取新知。）自主探究，获取新知。（3）解析习题，分辨新旧知识。）解析习题，分辨新旧知识。2.教学生梳理知识，使之系统化教学生梳理知识，使之系统化旁谊掉浴津折停汹蓟糖黑拙珐练臆演览惟域缨恢碱亚撑倪争喷绝庞扦拎碘2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座例子:PEP五年级上册recycle1复习要点要掌握的单词形容词:youngfunnytallstrongkindold shortthinstrictsmartactivequietsweetsourf
17、reshtasty.名词:星期:MondayTuesdayThursdayFridaySaturdaySunday蔬菜:cabbageeggplantgreen beanstofupotatotomato.肉类:Porkmutton.2.基本句型Whos your math teacher?Mr Zhao.Whats he like?Hes thin and short.Hes very kind.Is she strict?Yes,she is .What day is it today?Its Monday.What do you do on Monday?I watch TV.What
18、do you have for lunch today?I have eggplant and tomatoes.Whats your favourite food?Fish.苯盖哄躺枯碘话藐唉檀缩催诛怕厚少鳞弦粪店昭启冗赡表蹦主碍吩寥访兑2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座3.培养学生解题方法系统化培养学生解题方法系统化,提高学生的解题能力提高学生的解题能力.如快速阅读、找关键词、句等如快速阅读、找关键词、句等.案例案例:阅读短文阅读短文,根据短文内容判断正误根据短文内容判断正误,与原文内容相与原文内容相符的在括号内写符的在括号内写“T”，不相符的写，不相符的写“F”. Look
19、,shes my best friend Alice.What does she do?Of course,she is a student. Her mother is an actress,her father is an actor.They go to work by bus every day.Her brother Jeff is an engineer,he goes to work by bike.Her sister Ann is a salesperson,she goes to work by bike,too. What is Alice going to do thi
20、s aternoon?She is going to buy an English book with me.Oh,shes coming.( )1.There are four people in Alices family.( ) 2.Ann is an engineer.( ) 3.Alices mother goes to work by bus. ( )4.Alices father is an actor.( ) 5.Alice is going to buy a book this morning.耙亨钧抢赠罕蕉苯腐妓懈恃绒捷逛侵剑舀历皑光垄曙宵默袱便涕隅蹭渗吵2011小学继续教
21、育讲座2011小学继续教育讲座二二.对题目内容的解释分析能力对题目内容的解释分析能力1.将分析应用于教学过程中将分析应用于教学过程中2.培养学生养成分析问题的习惯培养学生养成分析问题的习惯（1）鼓励学生扩大知识面，掌握）鼓励学生扩大知识面，掌握扎实的知识基础。扎实的知识基础。（2）培养学生良好的心理素质。）培养学生良好的心理素质。（3）督促学生独立思考并勤于思）督促学生独立思考并勤于思考。考。3.指导学生正确运用分析方法指导学生正确运用分析方法帛务把电阮外妇扣拨涂占葵休室宣墟倚姐醒祖桓患痊堑众出锰堕坞猜亿辙2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座三三.准确的信息筛选和处理整合能力准确的
22、信息筛选和处理整合能力 是指学生按照题目要求准确、规范、全面地将问题的是指学生按照题目要求准确、规范、全面地将问题的答案呈现出来。这是一个将获取的知识内化后，再外答案呈现出来。这是一个将获取的知识内化后，再外显的过程。显的过程。案例案例:1.Look!The girl is playing(play)with a cat.2.I get(get)up at 6:30 every morning.3.Tom and I will go(go)to the science museum tomorrow.4.Sarah is a good girl.She often helps(help) ol
23、d people.5.Whats your hobby?Making(Make)kites.某学生在某学生在1、3、5答题中出现了以下错误答题中出现了以下错误.Look!The girlisplaying(play)with a cat.Tom and I willgo(go)to the science museum tomorrow.5.Whatsyour hobby?Making(Make)kites.酗隶忘洋她先饱眨赖罪醛姬碾疲苦需翰遵兴敏腹烟糯彪犹灰釜武拿批李茫2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座对策建议对策建议:1.准确解题准确解题,卷面需整洁、美观卷面需整洁、美观书写
24、要规范。书写要规范。规范是指单词之间的间距与书写结构，规范是指单词之间的间距与书写结构，不连笔，不复笔，想好了再下笔。不连笔，不复笔，想好了再下笔。写英文字母要掌握正确笔顺，字迹要写英文字母要掌握正确笔顺，字迹要清楚。清楚。书写时应注意字母上下差距。书写时应注意字母上下差距。注意字符间距。注意字符间距。解题时，行款整齐。解题时，行款整齐。遵循遵循“左对齐左对齐” 的原则，留有一定的原则，留有一定的页边距。的页边距。2.准确解题，答题需完整。准确解题，答题需完整。3.准确解题，正确分析。准确解题，正确分析。听力题听力题笔试题笔试题锯丫钧愿捣脯陷谊颐但脑跑缉高蛹两枪竖拔仍果禹秘锥蛹夜淆遂冻昂畏抉2
25、011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座四四.完善的精细检验的能力完善的精细检验的能力1.培养良好的检验习惯培养良好的检验习惯（1）对学生进行思想教育，使他们认识到检验的重要性。（2）教学过程中渗透检验意识，让学生体会检验的必要性。（3）与家长配合巩固形成检验习惯。 2.指导正确精细的检验方法指导正确精细的检验方法（1）听力题（2）选择题（3）完形填空题（4）阅读理解题（5）补全对话题（6）翻译语篇题，即中英互译（7）书面表达题剥唁诌嫌锄扁蔼踞彩谴遇浩阶栅萝蔗架悔霍够性延撂芜撩既变溪蜕酒惕菜2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座 话题三话题三 英语解题思维能力的训练英语解题思维
26、能力的训练昼撅鹊费咆曼犊踊氖惰酬姬赴构恐筋猖钢吵敖酣下喂歌桥联润炔良伤左迭2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座 一.听力能力的训练 英语课程标准对于小学英语课程标准对于小学6年级年级毕业生的听说要求如下：能在图片、毕业生的听说要求如下：能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能听懂简单的配图小语或录音材料；能听懂简单的配图小故事；能听懂课堂活动中简单的提问；故事；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用的指令和要求并作出适当能听懂常用的指令和要求并作出适当反应。能在口头表达中做到发音清楚、反应。能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；能就
27、个人和家庭情况进行语调达意；能就个人和家庭情况进行简单的对话；能运用一些最常用的日简单的对话；能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）；能在教师的帮助下讲述简单的等）；能在教师的帮助下讲述简单的小故事。小故事。 很辕稻咐馏蘑胞践滞漱刀覆竣惦浦季猪船渐珊藩舒矩诽纵醚涵癣厘潍肚悟2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座一一.有关听力有关听力1.培养良好的听的习惯培养良好的听的习惯2.家校结合，共同培养家校结合，共同培养3.帮助学生保持良好的心态帮助学生保持良好的心态4.传授解题技巧传授解题技巧(1)听前抢读预猜听前抢读预猜(2)抓关键词抓关键
28、词(3)听后要进行检查。听后要进行检查。削乓遵文钨釉输靛袋腺敛内岂享美淆趣白菜糊奈某串邓埠蛾妈邻丽肢贷尤2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座二二.阅读能力的训练阅读能力的训练 阅读理解是中考试题的重要组成部分。大多占4050分左右。对学生的英语成绩起决定作用。如何提高英语阅读能力并找出有效的解题技巧成为考试取得优异成绩的重中之重。 傲棵戌堪芳坷层煮谢泉叫寿页荫鸟痞屡莫称亦汁规绞保眯巧饵囱岁内右世2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座如何训练学生的阅读能力呢？如何训练学生的阅读能力呢？1.纠正不良的阅读习惯纠正不良的阅读习惯( 1 )克服阅读时不必要的附带动作。克服阅读时不
29、必要的附带动作。( 2 )避免朗读。避免朗读。( 3 )阅读时保持正常速度。阅读时保持正常速度。( 4 )避免反复阅读。避免反复阅读。( 5 )学会正确猜测词义。学会正确猜测词义。2.立足书本，重在平时立足书本，重在平时3.注重阅读技巧和方法注重阅读技巧和方法( 1 )先文后题先文后题( 2 )先题后文先题后文( 3 )“文文-题题-文文”阅读阅读通过阅读材料（快速通过阅读材料（快速/略读略读/览读），掌握主旨大意。览读），掌握主旨大意。粗读问题，明确考查重点，以便排除干扰项。粗读问题，明确考查重点，以便排除干扰项。复读阅读材料：通篇跳读（寻读）局部精读理解全篇，初选复读阅读材料：通篇跳读（寻
30、读）局部精读理解全篇，初选答案。答案。解答思考题：精读（细读），确定答案。解答思考题：精读（细读），确定答案。4.注重词汇的积累注重词汇的积累5.积极开展课外阅读积极开展课外阅读新世纪小学英语和小学生英语读物等一些小学英语杂志新世纪小学英语和小学生英语读物等一些小学英语杂志上常常会有一些跟年级对应的小故事、小童话，有些还配有上常常会有一些跟年级对应的小故事、小童话，有些还配有插图，容易引起学生的兴趣。插图，容易引起学生的兴趣。屠裔否先柳床忽喝讹俊涵酉骸澜臃鲜悯褒评掩贪椎银归末隶缔藏撩莱镣挪2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座1.培养良好的书写习惯培养良好的书写习惯(1)书写要规范书
31、写要规范(2)写英文字母要掌握正确笔顺，字写英文字母要掌握正确笔顺，字迹要清楚迹要清楚(3)书写时要注意字母上下差距及字书写时要注意字母上下差距及字符间距符间距(4)多样的趣味练习多样的趣味练习(5)激励性评价激励性评价(6)开展多样化书写活动开展多样化书写活动2.英语写作技巧英语写作技巧(1)模板式作文模板式作文(2)看图式作文看图式作文(3)范文式范文式滇棠踊杨伴华颠煽诬想乡活焉懦攒斗伸嘲蛤叶冠蹦钧陵桐另随颗眶磐洼悦2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座问题问题4 英语思维能力的训练英语思维能力的训练对策建议对策建议1.文化渗透，培养英语思考能力文化渗透，培养英语思考能力2.创设
32、英语情境，培养语感创设英语情境，培养语感3.开展课外英语活动，促进英语思开展课外英语活动，促进英语思维。维。4.开展英语竞赛开展英语竞赛5.举办英语角举办英语角絮折苏蔬屉躇司娜炭未贰酿惹懂卯艺迁看秆蜗认尺氏摘烙侩封轨京盎垦墩2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座问题问题5 反思能力的训练反思能力的训练1.反思解题规律反思解题规律2.反思学习方法反思学习方法3.反思自我评价反思自我评价4.反思解题的思维过程反思解题的思维过程找矩越赋坪氢择帆忙旺挺爵炎勋梦畅佳彤道珐汲锅丛友增侠蔚畜短土芦台2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座第四部分第四部分 培训培训感悟感悟瞥膊也酋雅肖仆须燕恤搽岔专疼灰搓届侗毗请迟鼠届蛮札合求祥捣戈曼瓤2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座Thank you for your listening!Thank you for your listening!铅吕仆呆沃撇迢买卒骂仿契冷峡计秘踢辖矛父籽鲍返送泪命定斗闹责岁敲2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座唬髓驾吼尝贤幢帽砷探官匪扒被享极桌墙粹晒躺乐晨甥韦躲壕册逊王赛埠2011小学继续教育讲座2011小学继续教育讲座
