识字教学（江水凤）

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1、新课程改革新课程改革识识 字字 教教 学学江水凤识字量大，识字任务重识字量大，识字任务重课堂时间不够课堂时间不够回生现象严重回生现象严重一、明确把握识字要求一、明确把握识字要求 “识字分流识字分流”，把认字和写，把认字和写字分开，把认字的字分开，把认字的“四会四会”要要求分项，分阶段落实，先识后求分项，分阶段落实，先识后写，识多写少，从描到写。写，识多写少，从描到写。 做到借助汉语拼音读准做到借助汉语拼音读准字音，根据字形了解字义，字音，根据字形了解字义，了解该字在课文中所表示的了解该字在课文中所表示的意思。意思。认 字 在老师的指导下，在在老师的指导下，在“田字格田字格”中写正确工整。中写正

2、确工整。写写 字字二、引导学生在阅读中识字1 1、巩固了汉语拼音的学习。、巩固了汉语拼音的学习。2 2、创设情境，使学生识字有了自主意识。、创设情境，使学生识字有了自主意识。3 3、在实践中，识字能力得以锻炼。、在实践中，识字能力得以锻炼。三、鼓励学生多渠道自主识字上上 不不 封封 顶，下顶，下 要要 保保 底底四、怎样减少生字回生现象（一）、备（一）、备 好好 课课 严师严师 严于律己严于律己 准备充足准备充足 好好 课课（二）、借鉴成功经验，灵活运用各种（二）、借鉴成功经验，灵活运用各种 识字方法识字方法猜字谜识字法猜字谜识字法故事识字法故事识字法游戏识字法游戏识字法利用实物、生活用具来识字利用实物、生活用具来识字（三）、常见面，多复现（三）、常见面，多复现 巩固识字最好，最巩固识字最好，最有效的方法就是复现。有效的方法就是复现。再见！