《中考科学总复习 第04讲绿色植物的新陈代谢（一）课件（考点精讲+13中考真题）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考科学总复习 第04讲绿色植物的新陈代谢（一）课件（考点精讲+13中考真题）（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、聚焦中考科学第四讲第四讲绿色植物的新陈代谢绿色植物的新陈代谢( (一一) )聚焦考点聚焦考点 全面夯实全面夯实知识网络知识网络分类一 绿色植物的光合作用和呼吸作用【考点梳理考点梳理】考点一考点一 绿色植物的光合作用和呼吸作用绿色植物的光合作用和呼吸作用1.1.光合作用：绿色植物通过光合作用：绿色植物通过 ，利用，利用 能，把能，把 和和 转化成转化成 ，同时释放出，同时释放出 的过程。的过程。2.2.光合作用的反应式光合作用的反应式: : 。3.3.影响光合作用的主要因素影响光合作用的主要因素: :光照强度、二氧化碳浓度、温度等。光照强度、二氧化碳浓度、温度等。4.4.光合作用的意义光合作用的
2、意义: :(1)(1)物质方面物质方面: :把把 转化为转化为 ； (2)(2)能量方面能量方面: :把把 转化为转化为 ；(3)(3)气体方面气体方面: :使使 转化为转化为 ；(4)(4)进化方面进化方面: :由原来不需要氧才能生存的生物进化到在有氧时能生存的由原来不需要氧才能生存的生物进化到在有氧时能生存的生物。生物。叶绿体叶绿体光光二氧化碳二氧化碳水水有机物有机物氧气氧气有机物有机物无机物无机物光能光能化学能化学能二氧化碳二氧化碳氧气氧气【活学活用活学活用】分类一 绿色植物的光合作用和呼吸作用1.1.（2013 2013 衢州）上个世纪，科学家希尔为了探究光合作用在哪里进衢州）上个世纪
3、，科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行，曾经设计类似下图实验。把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎，行，曾经设计类似下图实验。把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎，采用某种方法获得含有叶绿体的滤液，分成三等份。把其中两份直采用某种方法获得含有叶绿体的滤液，分成三等份。把其中两份直接放入接放入A A、B B培养皿，第三份除去叶绿体后放入培养皿，第三份除去叶绿体后放入C C培养皿。将三个培养培养皿。将三个培养皿置于同一地点，皿置于同一地点，A A、C C培养皿接受光照，培养皿接受光照，B B培养皿遮光处理。一段时培养皿遮光处理。一段时间后，观察到间后，观察到A A培养皿中产生气泡，其中的气体能使带火星的木条复
4、培养皿中产生气泡，其中的气体能使带火星的木条复燃；燃；B B、C C培养皿中未产生气泡。结合所学知识，分析判断下列叙述，培养皿中未产生气泡。结合所学知识，分析判断下列叙述，其中不正确的是（其中不正确的是（ ）B BA.A.培养皿培养皿A A中气泡内的气体是氧气中气泡内的气体是氧气B.B.培养皿培养皿B B中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳C.C.通过比较通过比较A A、C C培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体D.D.通过比较通过比较A A、B B培养皿中的现象，可知光照是光合作用的必要条件培养皿中的现象，可知光照是光合
5、作用的必要条件分类一 绿色植物的光合作用和呼吸作用2.2.（2012 2012 东营）东营）18641864年德国科学家萨克斯将年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处天竺葵的绿色叶片放在暗处1212小时，再将此叶小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光片一半曝光，一半用锡箔遮光( (图甲图甲) )。经过一。经过一段时间光照后，用碘蒸气处理叶片，结果发现段时间光照后，用碘蒸气处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（图叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（图乙），该实验可以证明（乙），该实验可以证明（ ）光合作用需要水光合作用需要水 光合作用需要光光合作用需要光光合作用需要叶
6、绿素光合作用需要叶绿素 光合作用能产生淀粉光合作用能产生淀粉A. B. C. D.A. B. C. D.B B分类一 绿色植物的光合作用和呼吸作用3.3.下列措施是为了改变植物体光合作用强度的是（下列措施是为了改变植物体光合作用强度的是（ ）A.A.低温、干燥条件下贮存种子低温、干燥条件下贮存种子B.B.春季播种时用地膜覆盖春季播种时用地膜覆盖C.C.温室栽培作物时白天适当升高温度温室栽培作物时白天适当升高温度D.D.移栽植物时剪去部分枝叶移栽植物时剪去部分枝叶C C考点考点2 2 描述呼吸作用中的物质变化及其反应过程描述呼吸作用中的物质变化及其反应过程【考点梳理考点梳理】1.1.呼吸作用呼吸
7、作用: :生物体利用生物体利用 将将 进行氧化分解，进行氧化分解，生成生成 和和 ，同时释放，同时释放 的过程。的过程。2.2.呼吸作用的反应式呼吸作用的反应式 。3.3.影响呼吸作用的主要因素影响呼吸作用的主要因素: :温度、氧气的浓度。温度、氧气的浓度。4.4.呼吸作用的意义：呼吸作用能够为生物体的各项生命活动提供呼吸作用的意义：呼吸作用能够为生物体的各项生命活动提供 。氧气氧气有机物有机物水水二氧化碳二氧化碳能量能量能量能量【活学活用活学活用】4.4.（20132013长沙）下列有关呼吸作用的叙述不正确的是长沙）下列有关呼吸作用的叙述不正确的是( )( )A.A.呼吸作用分解有机物呼吸作
8、用分解有机物B.B.呼吸作用合成有机物呼吸作用合成有机物C.C.呼吸作用一般生成二氧化碳呼吸作用一般生成二氧化碳D.D.呼吸作用释放能量呼吸作用释放能量5.5.（20132013泸州）泸州中山公园绿树成荫，环境优美，附近部分市民常在天泸州）泸州中山公园绿树成荫，环境优美，附近部分市民常在天刚微亮的时候来此晨练。从生物学的角度分析得知，此时树林里空气不清刚微亮的时候来此晨练。从生物学的角度分析得知，此时树林里空气不清新，不宜晨练，导致这种情况的原因是由于植物的新，不宜晨练，导致这种情况的原因是由于植物的( )( )A.A.光合作用光合作用 B.B.呼吸作用呼吸作用 C.C.光合作用和蒸腾作用光合
9、作用和蒸腾作用 D.D.蒸腾作用蒸腾作用分类一 绿色植物的光合作用和呼吸作用6.6.养鱼缸里经常要放一些新鲜的水草，这样做的主要目的是养鱼缸里经常要放一些新鲜的水草，这样做的主要目的是( )( )A.A.水草呼吸作用增加鱼缸内二氧化碳的含量水草呼吸作用增加鱼缸内二氧化碳的含量B.B.新鲜的水草可以美化养鱼缸新鲜的水草可以美化养鱼缸C.C.水草是鱼的重要饵料水草是鱼的重要饵料D.D.水草光合作用增加鱼缸内氧气的含量水草光合作用增加鱼缸内氧气的含量B BB BD D分类一 绿色植物的光合作用和呼吸作用考点考点3 3 知道植物光合作用和呼吸作用的区别知道植物光合作用和呼吸作用的区别【考点梳理考点梳理
10、】分类一 绿色植物的光合作用和呼吸作用【活学活用活学活用】7.7.（20122012赣州）下列有关光合作用的叙述中，不正确的是赣州）下列有关光合作用的叙述中，不正确的是( )( )A.A.光合作用的条件之一是必须要有光照光合作用的条件之一是必须要有光照B.B.在生态系统中，光合作用是生物生存的基础在生态系统中，光合作用是生物生存的基础C.C.叶绿体是光合作用的场所叶绿体是光合作用的场所D.D.绿色植物所有的器官都能进行光合作用绿色植物所有的器官都能进行光合作用8.8.（2013 2013 赣州）右图为蔬菜大棚内一天赣州）右图为蔬菜大棚内一天2424小时二氧化碳含量的变化曲线。一天当中，小时二氧
11、化碳含量的变化曲线。一天当中，有机物积累最多的时间是有机物积累最多的时间是( )( ) A.0 A.0点点 B.6B.6点点 C.12C.12点点 D.18D.18点点D DD D分类一 绿色植物的光合作用和呼吸作用9.9.某实验小组试图采用下图中的部分装置来探究某实验小组试图采用下图中的部分装置来探究“光照是光合作光照是光合作用的必要条件用的必要条件”（以观察装满水并倒置的试管中有无气泡产生作（以观察装满水并倒置的试管中有无气泡产生作为实验指标），应选择为实验指标），应选择( )( ) A. B. C. D. A. B. C. D.C C聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破专项一专项一 光合作
12、用光合作用 【重点提示重点提示】光合作用主要考查的内容有光合作用的场所、光合作用的条光合作用主要考查的内容有光合作用的场所、光合作用的条件、光合作用过程中的物质变化和能量变化、光合作用的探究过程、光合件、光合作用过程中的物质变化和能量变化、光合作用的探究过程、光合作用的意义、影响光合作用的因素等。作用的意义、影响光合作用的因素等。【例例1 1】(2012 (2012 荆门荆门) )某初中学校研究性学习小组的同学于某初中学校研究性学习小组的同学于6 6月中旬晴朗的月中旬晴朗的一天，做了如下实验：从上午一天，做了如下实验：从上午7 7点开始，在相同植株的同一位置上，每间点开始，在相同植株的同一位置
13、上，每间隔隔4 4个小时，摘取一片生长状况都相同的叶子，并按时间顺序编号后低温个小时，摘取一片生长状况都相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保存。待摘取了保存。待摘取了4 4片叶子（依次为片叶子（依次为号、号、号、号、号和号和号）后，同时进号）后，同时进行脱色处理，再滴加碘液。蓝颜色最浅的叶子是行脱色处理，再滴加碘液。蓝颜色最浅的叶子是( )( )A.A.号叶号叶 B.B.号叶号叶 C.C.号叶号叶 D.D.号叶号叶【点拨点拨】本题主要考查的是光合作用的条件和产物鉴定的有关内容。上午本题主要考查的是光合作用的条件和产物鉴定的有关内容。上午7 7点之后，光照增强，光合作用大于呼吸作用，有机物有净积
14、累，体内的有机点之后，光照增强，光合作用大于呼吸作用，有机物有净积累，体内的有机物增多，黄昏时积累最多，而低温保存时光合作用和呼吸作用都较弱（不计）物增多，黄昏时积累最多，而低温保存时光合作用和呼吸作用都较弱（不计），所以用碘液鉴定时黄昏时的叶片颜色最深。，所以用碘液鉴定时黄昏时的叶片颜色最深。A A聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破【对点强化对点强化】1.1.（2013 2013 泉州）小郭热衷于植树造林，他说这有助于维持生物圈中的碳泉州）小郭热衷于植树造林，他说这有助于维持生物圈中的碳- -氧氧平衡。其理由是平衡。其理由是( )( )A.A.光合作用吸收氧气光合作用吸收氧气 B.B.光合作
15、用吸收二氧化碳光合作用吸收二氧化碳C.C.呼吸作用吸收氧气呼吸作用吸收氧气 D.D.呼吸作用吸收二氧化碳呼吸作用吸收二氧化碳2.(2012 2.(2012 湘潭湘潭) )右图为绿色植物的生理活动右图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答问题：示意图，请据图回答问题：(1)(1)气体气体a a、b b是通过叶表皮的是通过叶表皮的 进出的。进出的。(2)(2)若若a a代表二氧化碳，代表二氧化碳，b b代表氧气，则此图代表氧气，则此图可表示植物体的可表示植物体的 过程，过程，此过程是在细胞内的此过程是在细胞内的 中进行的。中进行的。B B气孔气孔光合作用光合作用叶绿体叶绿体聚焦重点聚焦重点 专项突
16、破专项突破(3)(3)若若a a代表氧气，代表氧气，b b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的代表二氧化碳，则此图可表示植物体的 过程，此过程是在细胞内的过程，此过程是在细胞内的 中进行的。中进行的。(4)(4)若若c c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自 作用。作用。呼吸作用呼吸作用线粒体线粒体蒸腾蒸腾专项二专项二 呼吸作用呼吸作用 【重点提示重点提示】呼吸作用主要考查的内容有呼吸作用的场所（所有活细呼吸作用主要考查的内容有呼吸作用的场所（所有活细胞）、呼吸作用的条件、呼吸作用过程中的物质变化和能量变化、呼胞）、呼吸作用的条件、呼吸作用过程中的
17、物质变化和能量变化、呼吸作用的意义、影响呼吸作用的主要因素等。吸作用的意义、影响呼吸作用的主要因素等。聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破【例例2 2】现有两份萌发的小麦种子，将其中一份煮熟。取两只相同的保现有两份萌发的小麦种子，将其中一份煮熟。取两只相同的保温瓶，甲瓶中盛满未煮过的种子，乙瓶中盛满煮熟的种子，将温度计温瓶，甲瓶中盛满未煮过的种子，乙瓶中盛满煮熟的种子，将温度计分别插入种子中，用棉花封住瓶口，起始时温度计读数相同。分别插入种子中，用棉花封住瓶口，起始时温度计读数相同。（1 1）一段时间后观察，这两个保温瓶中温度较高的是）一段时间后观察，这两个保温瓶中温度较高的是 。（2 2）乙瓶
18、在实验中所起的作用是）乙瓶在实验中所起的作用是 。（3 3）此实验说明了）此实验说明了 。【点拨点拨】萌发的种子呼吸作用旺盛，生命力强，而煮熟的种子是死种萌发的种子呼吸作用旺盛，生命力强，而煮熟的种子是死种子，无生命活动，就不会有呼吸作用。种子在呼吸作用中消耗有机物，子，无生命活动，就不会有呼吸作用。种子在呼吸作用中消耗有机物，产生热量会使温度升高。乙起对照作用，可以排除其他因素的影响。产生热量会使温度升高。乙起对照作用，可以排除其他因素的影响。甲甲对照对照呼吸作用会产生热量呼吸作用会产生热量聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破【对点强化对点强化】3.3.下图表示一昼夜中二氧化碳、氧气进出植物叶
19、片的情况，你认为哪幅图下图表示一昼夜中二氧化碳、氧气进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间（所示的现象发生在夜间（ ）4.4.要检验绿色植物在呼吸过程中释放二氧化碳，以下哪一项条件是必需的要检验绿色植物在呼吸过程中释放二氧化碳，以下哪一项条件是必需的（ ）A.A.把植物完全浸没在水中把植物完全浸没在水中B.B.在黑暗无光条件下实验在黑暗无光条件下实验C.C.用具有根、茎、叶的植物用具有根、茎、叶的植物D.D.将植物先暗处理将植物先暗处理2 2小时小时D DB B5.5.右图实验装置瓶中是萌发的种子，右图实验装置瓶中是萌发的种子，放在温暖的地方，放在温暖的地方，2424小时后，燃烧
20、的小时后，燃烧的蜡烛放在瓶中会熄灭，下列解释正确蜡烛放在瓶中会熄灭，下列解释正确的是（的是（ ）A.A.种子进行呼吸作用消耗氧气，释放种子进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳二氧化碳B.B.种子进行呼吸作用吸收二氧化碳，种子进行呼吸作用吸收二氧化碳，释放氧气释放氧气C.C.种子中有机物被分解，释放的能量种子中有机物被分解，释放的能量太少太少D.D.种子中有机物被分解，释放出大量种子中有机物被分解，释放出大量水分水分聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破A A聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破专项三专项三 影响光合作用和呼吸作用的因素影响光合作用和呼吸作用的因素【重点提示重点提示】影响光合作用的主要因
21、素有光照强度、温度、二氧影响光合作用的主要因素有光照强度、温度、二氧化碳浓度等因素，在一定范围内光照强度越强，二氧化碳浓度越化碳浓度等因素，在一定范围内光照强度越强，二氧化碳浓度越高，光合作用越强。影响呼吸作用的主要因素有温度和氧气浓度，高，光合作用越强。影响呼吸作用的主要因素有温度和氧气浓度，在一定范围内，随着温度和氧气浓度升高，呼吸作用增强。所以在一定范围内，随着温度和氧气浓度升高，呼吸作用增强。所以种子的贮存要低温、低氧、干燥；农作物夜间要适当降低温度从种子的贮存要低温、低氧、干燥；农作物夜间要适当降低温度从而提高作物的产量。而提高作物的产量。聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破【例例3
22、3】下列各项措施中能促进植物呼吸作用的是下列各项措施中能促进植物呼吸作用的是( )( )A.A.低温贮藏水果和蔬菜低温贮藏水果和蔬菜B.B.小麦和玉米入仓前晒干小麦和玉米入仓前晒干C.C.大雨过后及时排出农田里的积水大雨过后及时排出农田里的积水D.D.向密闭的粮仓内充加二氧化碳向密闭的粮仓内充加二氧化碳C C【点拨点拨】植物的呼吸作用受到反应物、氧气浓度和温度等多方面的影响。植物的呼吸作用受到反应物、氧气浓度和温度等多方面的影响。低温会降低酶的活性，从而减弱呼吸作用。水是良好的溶剂，它的存在低温会降低酶的活性，从而减弱呼吸作用。水是良好的溶剂，它的存在保证了生物体内各种代谢的正常进行，因而小麦
23、和玉米晒干会降低呼吸保证了生物体内各种代谢的正常进行，因而小麦和玉米晒干会降低呼吸作用强度。大雨过后的积水会影响植物根部对氧气的吸收，从而抑制了作用强度。大雨过后的积水会影响植物根部对氧气的吸收，从而抑制了呼吸作用，使得植物因无法得到生命活动所需的能量而死亡，因此大雨呼吸作用，使得植物因无法得到生命活动所需的能量而死亡，因此大雨过后要及时排出农田里的积水。向密闭的粮仓内充加二氧化碳使其浓度过后要及时排出农田里的积水。向密闭的粮仓内充加二氧化碳使其浓度增加，也会减弱呼吸作用。增加，也会减弱呼吸作用。聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破【对点强化对点强化】6.6.如果人们经常在草坪上行走，会造成土壤
24、板结，从而影响草的如果人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，土壤板结影响植物生长的主要原因是生长，土壤板结影响植物生长的主要原因是( )( )A.A.植物缺少水分，影响呼吸作用植物缺少水分，影响呼吸作用B.B.气孔关闭，影响了蒸腾作用气孔关闭，影响了蒸腾作用C.C.植物缺少水分，影响光合作用植物缺少水分，影响光合作用D.D.土壤缺氧，影响了根的呼吸土壤缺氧，影响了根的呼吸7.7.夜间，菜农会适当降低蔬菜大棚内的温度，其主要目的是夜间，菜农会适当降低蔬菜大棚内的温度，其主要目的是( ( ) )A.A.可以减少蔬菜病害可以减少蔬菜病害B.B.降低呼吸作用，减少有机物的消耗降低呼吸
25、作用，减少有机物的消耗C.C.降低蒸腾作用，减少水分的散失降低蒸腾作用，减少水分的散失D.D.增强光合作用，增加有机物的积累增强光合作用，增加有机物的积累D DB B聚焦热点聚焦热点 探究提升探究提升探究探究 光合作用与呼吸作用光合作用与呼吸作用【例例1 1】甲乙两地出产同一种甜瓜，但甲地的甜瓜比乙地的甜瓜含糖量高。甲乙两地出产同一种甜瓜，但甲地的甜瓜比乙地的甜瓜含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件相差较大，如下表：温度条件相差较大，如下表：甲地甜瓜比乙地甜瓜含糖量高的原因是（甲地甜瓜
26、比乙地甜瓜含糖量高的原因是（ ）A.A.甲地昼夜温差大，有利于光合作用甲地昼夜温差大，有利于光合作用B.B.乙地昼夜温差小，不利于光合作用乙地昼夜温差小，不利于光合作用C.C.两地白天光合作用相同，甲地夜间温度低，甜瓜植株呼吸作用弱，消耗的两地白天光合作用相同，甲地夜间温度低，甜瓜植株呼吸作用弱，消耗的有机物少，积累的有机物多有机物少，积累的有机物多D.D.两地白天光合作用相同，乙地夜间温度高，甜瓜植株呼吸作用旺盛，消耗两地白天光合作用相同，乙地夜间温度高，甜瓜植株呼吸作用旺盛，消耗的有机物少，积累的有机物多的有机物少，积累的有机物多C C聚焦热点聚焦热点 探究提升探究提升【点拨点拨】本题考查
27、植物的光合作用与呼吸作用，解题思路如下：本题考查植物的光合作用与呼吸作用，解题思路如下：聚焦热点聚焦热点 探究提升探究提升【对点强化对点强化】1.1.（20132013义乌）为了探究种子萌发时物质的变化情况，小阳将等量的正在萌义乌）为了探究种子萌发时物质的变化情况，小阳将等量的正在萌发的种子和煮熟冷却至室温的种子分别装在发的种子和煮熟冷却至室温的种子分别装在A A、B B两个玻璃瓶中，如下图甲所两个玻璃瓶中，如下图甲所示，在温暖的地方放置一夜后，进行了实验。请回答：示，在温暖的地方放置一夜后，进行了实验。请回答：聚焦热点聚焦热点 探究提升探究提升（1 1）小阳取）小阳取A A瓶，按图乙所示连接
28、适当装置后，打开阀门，取掉漏斗口的瓶，按图乙所示连接适当装置后，打开阀门，取掉漏斗口的棉花，往漏斗内加水，棉花，往漏斗内加水，“加水加水”的目的是的目的是 。（2 2）乙图试管中可观察到的现象是）乙图试管中可观察到的现象是 。(3(3）小阳同时利用）小阳同时利用B B瓶也做了同样的实验，其作用是瓶也做了同样的实验，其作用是 。(4(4）本实验中，小阳将）本实验中，小阳将A A、B B两个玻璃瓶在温暖的地方放置了一夜，你认为两个玻璃瓶在温暖的地方放置了一夜，你认为要放置在要放置在“温暖的地方温暖的地方”的理由是的理由是 。排出瓶中的气体排出瓶中的气体澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊对照（或比较）
29、对照（或比较）种子的萌发需要适宜的温度种子的萌发需要适宜的温度2.2.（2013 2013 长沙）植物吸收各种颜色的光进行光合作用的效率不同。有长沙）植物吸收各种颜色的光进行光合作用的效率不同。有人把等量的紫罗兰叶分别放在封闭的、大小相同的人把等量的紫罗兰叶分别放在封闭的、大小相同的1 1号和号和2 2号容器中，并号容器中，并将它们置于相同强度不同颜色的光照下，将它们置于相同强度不同颜色的光照下，8 h8 h后分别对容器中的氧气进后分别对容器中的氧气进行检测，得到如下实验数据：行检测，得到如下实验数据：聚焦热点聚焦热点 探究提升探究提升（1 1）该实验的变量是）该实验的变量是 。实验过程中要保
30、持容器大小、温度。实验过程中要保持容器大小、温度等条件相同的目的是等条件相同的目的是 对实验结果的影响。对实验结果的影响。（2 2）由表中数据可知，）由表中数据可知， 光条件下，紫罗兰光合作用更强。光条件下，紫罗兰光合作用更强。2 2号容号容器中，氧气不增反降的原因是在黄光条件下，紫罗兰器中，氧气不增反降的原因是在黄光条件下，紫罗兰 。3.3.（2012 2012 聊城）在聊城）在“绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放的实验中，将一盆天竺葵放置在黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下置在黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的
31、上下两面遮盖起来（如图一所示），置于阳光下照射一段时间，摘下该叶片，两面遮盖起来（如图一所示），置于阳光下照射一段时间，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色，漂洗，最后用碘液检验。请分析回答：去掉黑纸片，经过酒精脱色，漂洗，最后用碘液检验。请分析回答：光的颜色光的颜色排除其他因素排除其他因素红红呼吸作用消耗的氧气多于光合作用生成的氧气呼吸作用消耗的氧气多于光合作用生成的氧气聚焦热点聚焦热点 探究提升探究提升（1 1）将天竺葵在黑暗处放置一昼夜的目的是）将天竺葵在黑暗处放置一昼夜的目的是 。（2 2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到
32、作用。作用。（3 3）图二是对叶片脱色的装置，正确的是）图二是对叶片脱色的装置，正确的是 。图中标号。图中标号 代表的是酒精。代表的是酒精。（4 4）脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成）脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成 。脱色后的叶片呈现的颜色是脱色后的叶片呈现的颜色是 。（5 5）在脱色后的叶片上滴加碘液，图一中）在脱色后的叶片上滴加碘液，图一中 部分变蓝，部分变蓝，说明该部分含有说明该部分含有 。（6 6）通过该实验可以得出的结论是：）通过该实验可以得出的结论是： 是绿色植物进行光是绿色植物进行光合作用的条件。合作用的条件。通过呼吸作用将叶片中的有机物消耗掉通过呼吸作用将叶片
33、中的有机物消耗掉对照对照乙乙2 2绿色绿色黄白色黄白色未遮光未遮光淀粉淀粉光光易错警示易错警示【常见误区常见误区】1.1.光合作用和呼吸作用的场所：光合作用只在有叶绿体的细胞中进光合作用和呼吸作用的场所：光合作用只在有叶绿体的细胞中进行，而呼吸作用在所有的活细胞中进行。行，而呼吸作用在所有的活细胞中进行。2.2.光合作用和呼吸作用的实质：光合作用是绿色植物具有的，将无光合作用和呼吸作用的实质：光合作用是绿色植物具有的，将无机物转化为有机物，将光能转化为化学能，贮存能量；呼吸作用是机物转化为有机物，将光能转化为化学能，贮存能量；呼吸作用是所有生物都具有的，将有机物分解为无机物，将能量释放出来，供
34、所有生物都具有的，将有机物分解为无机物，将能量释放出来，供生命活动所用。生命活动所用。3.3.光合作用和呼吸作用的关系：光合作用将光能转化为化学能贮存光合作用和呼吸作用的关系：光合作用将光能转化为化学能贮存在有机物中，能被各种生物所利用，呼吸作用将有机物中的能量释在有机物中，能被各种生物所利用，呼吸作用将有机物中的能量释放出来用于各项生命活动。放出来用于各项生命活动。易错警示易错警示【例例2 2】一绿色植株在黑暗中放置一绿色植株在黑暗中放置2424小时，选择一片绿叶，把主叶脉小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2 24
35、 4小时，发现小时，发现B B区区不能正常制造淀粉，其原因是不能正常制造淀粉，其原因是B B区叶片缺少（区叶片缺少（ ）A.A.叶绿素叶绿素 B.B.光光 C.C.二氧化碳二氧化碳 D.D.水水【误解误解】此题易错选此题易错选C C。【点拨点拨】本题主要考查的是光合作用的条件和原料等方面的分析。进本题主要考查的是光合作用的条件和原料等方面的分析。进行光合作用需要叶绿素吸收光能，而行光合作用需要叶绿素吸收光能，而A A区和区和B B区这两个方面都是相同的，区这两个方面都是相同的，不会影响结果。二氧化碳是通过叶片上的气孔吸收的，气孔在叶片的不会影响结果。二氧化碳是通过叶片上的气孔吸收的，气孔在叶片的上下表皮，而叶脉剪断不影响气孔。叶脉中有起运输作用的导管和筛上下表皮，而叶脉剪断不影响气孔。叶脉中有起运输作用的导管和筛管。管。D D请完成考点跟踪突破请完成考点跟踪突破4 4考点跟踪突破
