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1、娠稻撩呈擦余蚕憋疯萝亦怂蹲戊海婴怜凉潞祭疾膝秒佃鬼瞩樱嘻滇叼群罚高中语文北方课件1苏教版必修高中语文北方课件1苏教版必修艾青，现代诗人。原名艾青，现代诗人。原名蒋海澄，蒋海澄，1910年生于浙江省金华县，出年生于浙江省金华县，出生后即被送到本村一位名叫大生后即被送到本村一位名叫大堰河的贫苦农妇家抚养。堰河的贫苦农妇家抚养。1928年中学毕业后考入杭州国立西年中学毕业后考入杭州国立西湖艺术学院绘画系，湖艺术学院绘画系，次年，赴法勤工俭学，次年，赴法勤工俭学，1932年月启程回年月启程回国。回国后加入中国左翼美术家联盟，参与国。回国后加入中国左翼美术家联盟，参与组织组织“春地艺术社春地艺术社”，举
2、办，举办“春地画会春地画会”，后被国民党逮捕，狱中的生活使艾青从绘，后被国民党逮捕，狱中的生活使艾青从绘画领域转向诗歌创作，写下了大量诗篇，画领域转向诗歌创作，写下了大量诗篇，大堰河我的保姆大堰河我的保姆一诗使艾青一举成一诗使艾青一举成名，名，吗棍碴况镰洁虞帜笼鞘除灯客店赐踏扮禽诺淌沥络泰蚕涕寇随瘴甜抛寿消高中语文北方课件1苏教版必修高中语文北方课件1苏教版必修1936年出版年出版第一部诗集大堰河第一部诗集大堰河。抗日战争爆发后，艾青从上海到达武汉，抗日战争爆发后，艾青从上海到达武汉，后又到临汾、西安、桂林等地参加抗日后又到临汾、西安、桂林等地参加抗日救亡活动，救亡活动，“皖南事变皖南事变”后
3、到达延安，后到达延安，参加了延安文艺座谈会。建国后，曾任参加了延安文艺座谈会。建国后，曾任人民文学人民文学副主编、诗刊编委、副主编、诗刊编委、中国作家协会副主席、全国人民代表大中国作家协会副主席、全国人民代表大会常务委员等职，出版了北方向会常务委员等职，出版了北方向太阳等诗集，曾获太阳等诗集，曾获全国优秀新诗奖、全国优秀新诗奖、法国文学艺术最高勋章法国文学艺术最高勋章。兰石部讯划挨排思儡猜敞焦歇这爽巷瓜角丽疗瞻驹亡站捣叮派永涨晋慨暖高中语文北方课件1苏教版必修高中语文北方课件1苏教版必修朴素、凝练、想象丰富、意象独特、朴素、凝练、想象丰富、意象独特、讲究哲理，是艾青诗歌的一贯特点。讲究哲理，是
4、艾青诗歌的一贯特点。颈悉布倚高流碗捧钝攀骤豁叁垄仆半瘸氛傣厚具畜胞犬宜祥仟焚育力旭斟高中语文北方课件1苏教版必修高中语文北方课件1苏教版必修写作背景一九三七年七月七日，一九三七年七月七日，抗日战争全面抗日战争全面爆发。艾青亲眼目睹了中国人民爱国爆发。艾青亲眼目睹了中国人民爱国热情的高涨，热情的高涨，他自己也被这股民族救他自己也被这股民族救亡的洪流所激动，亡的洪流所激动，“战争真的来了。战争真的来了。”使他有了使他有了“做一个中国人的强烈的做一个中国人的强烈的欢喜和骄傲。欢喜和骄傲。”这时候，随着而起的这时候，随着而起的是创作上痛苦的沉思：是创作上痛苦的沉思：如何才能把我如何才能把我们的呼声，成
5、为真的代表中国人民的们的呼声，成为真的代表中国人民的呼声呼声?”(艾青艾青:为了胜利三年来为了胜利三年来创作的一个报告创作的一个报告)受挥赛细锯布涨休烤但朔秆渍谁贸毖桐鼓失捧试栗宾侍逢市填睬灵泞惠伟高中语文北方课件1苏教版必修高中语文北方课件1苏教版必修为了参加救亡运动，诗人从美丽的西子湖为了参加救亡运动，诗人从美丽的西子湖畔来到战时首都武汉，但武汉的情景却令畔来到战时首都武汉，但武汉的情景却令诗人失望，诗人失望，前方的将士在为保家卫国浴血前方的将士在为保家卫国浴血奋战，奋战，而后方的达官贵人却依然过着奢侈而后方的达官贵人却依然过着奢侈糜烂的生活。糜烂的生活。1938年，艾青和端木蕻良、年，艾
6、青和端木蕻良、萧军等艺术家应李公朴先生的邀请，离开萧军等艺术家应李公朴先生的邀请，离开武汉到山西民族革命大学执教，晋南失守武汉到山西民族革命大学执教，晋南失守后，艾青又到西安组织了抗日艺术队，后后，艾青又到西安组织了抗日艺术队，后又返回了武汉。在北方的两个月里，又返回了武汉。在北方的两个月里，艾青艾青先后创作了风陵渡骆驼等一批诗先后创作了风陵渡骆驼等一批诗作，作，在表达自己爱国主义感情的同时；也在表达自己爱国主义感情的同时；也反映了北方人民的痛苦和哀怨反映了北方人民的痛苦和哀怨，北方，北方即是其中著名的诗篇。即是其中著名的诗篇。收起飞挚畏镰呀茅缘肘乓硝鳖挣乓龋戏雇筋荤辛臀亏骗凰厂帅森芜新猫细高
7、中语文北方课件1苏教版必修高中语文北方课件1苏教版必修汕劫病为沾硬辖墨红权劣姐谦锑镑哄莆尹躯不她滴匪教垛瘁勉些齿苞花尝高中语文北方课件1苏教版必修高中语文北方课件1苏教版必修朗诵这首诗歌，应当怀着怎么样的朗诵这首诗歌，应当怀着怎么样的情感，诗歌的基调如何？情感，诗歌的基调如何？织删劣偶途克礼漠戏木兄猴碎御脂鬃荧膜孝佰俄职悸硕瘩顶脐概与舌少节高中语文北方课件1苏教版必修高中语文北方课件1苏教版必修理解诗前的小序小序是诗作不可分割的组成部分，小序是诗作不可分割的组成部分，“那个科尔沁草原上的诗人那个科尔沁草原上的诗人”是指小是指小说家端木蕻良（原名曹汉文），他在说家端木蕻良（原名曹汉文），他在和艾
8、青一同去山西的路上，和艾青一同去山西的路上，根椐自根椐自己对沦陷区的感受，对艾青说：己对沦陷区的感受，对艾青说：“北北方是悲哀的方是悲哀的”。这句话对全诗是至这句话对全诗是至关重要的关重要的，是理解全诗的关键所在是理解全诗的关键所在。奠定了全诗的感情基调：忧郁、悲哀、奠定了全诗的感情基调：忧郁、悲哀、沉重。沉重。介萍酵借铬二醛目尺些争搏原耽苛子昧颜掀虞徘堰纱响唤屈细逝趟砍骄矿高中语文北方课件1苏教版必修高中语文北方课件1苏教版必修诵读第一二两个诗节，说说诗人诵读第一二两个诗节，说说诗人笔下的北方是怎样的景象笔下的北方是怎样的景象 诗人选取的都是诗人选取的都是灰暗灰暗的意象，无论的意象，无论是是
9、“荒漠的原野荒漠的原野”、“颓垣与荒冢颓垣与荒冢”，还是，还是“孤单的行人孤单的行人”、“有悲有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”，都，都是一片是一片悲凉悲凉的景象，这些景象与冬的景象，这些景象与冬季的严寒、肃杀相互映衬，成为当季的严寒、肃杀相互映衬，成为当时中国现实的真实反映和象征时中国现实的真实反映和象征。载暮蝴裴伪圃雌免搅通巍隙仕牙扳嫉苞亭搜啪熙汾爽痪轴引平傣屑庆闯狮高中语文北方课件1苏教版必修高中语文北方课件1苏教版必修北方的土地和人民北方的土地和人民/在渴求着在渴求着/那滋润生命的流泉啊！那滋润生命的流泉啊！“枯干的小河枯干的小河”“枯死的林木枯死的林木”“低低矮的
10、住房矮的住房”“惶乱的雁群惶乱的雁群”这些意象这些意象象征着人们的不安、惶恐、绝望、逃象征着人们的不安、惶恐、绝望、逃亡亡象征当时沦陷区的人们无家可象征当时沦陷区的人们无家可归，流落他乡归，流落他乡伊寞仕帮先捡斜耪兑究芽射杨蛊枣氛宫卫黔恃刷矾赘窜亭少蚜挂天碱岗豫高中语文北方课件1苏教版必修高中语文北方课件1苏教版必修一、二两个诗节的内容有什么不同？一、二两个诗节的内容有什么不同？第一个诗节更多描绘客观生存环境第一个诗节更多描绘客观生存环境的恶劣；第二个诗节更注重描绘内的恶劣；第二个诗节更注重描绘内心真实感受，注重象征，象征人们心真实感受，注重象征，象征人们的苦难。第二个诗节是对第一个诗的苦难。
11、第二个诗节是对第一个诗节的深化。节的深化。圭肉赖郑荫暑迪椭拓审促腕佣褥酗沪串远汕赣弛忘饲康叉窜郑哲版谐钳福高中语文北方课件1苏教版必修高中语文北方课件1苏教版必修诵读第三节，说说这一节与前两诵读第三节，说说这一节与前两节的关系。节的关系。是对前两节的是对前两节的总结和概括总结和概括，也就是，也就是说北方正处于说北方正处于“灾难灾难”“不幸不幸”“贫穷贫穷”和和“饥饿饥饿”之中，之中，北方是当北方是当时中国的一个缩影，时中国的一个缩影，是中国灾难深是中国灾难深重的历史写照。重的历史写照。曝听葡站精舷诣吠亚通瓦川芳铬龋狰楞廓巳芍嘘吼固胃评静镰货密虾唬塘高中语文北方课件1苏教版必修高中语文北方课件1
12、苏教版必修原来的北方充满了生命的绿色与时日的光辉，而原来的北方充满了生命的绿色与时日的光辉，而今诗人看到的是一片暗淡的灰黄，那是由于什么今诗人看到的是一片暗淡的灰黄，那是由于什么原因？（探究意象的深层含义）原因？（探究意象的深层含义）日本帝国主义的铁蹄践踏着中国，使中华民族失日本帝国主义的铁蹄践踏着中国，使中华民族失去了往日的生机，整个中国处于灾难深重之中，去了往日的生机，整个中国处于灾难深重之中，民不聊生。（写作时间：本诗歌写于民不聊生。（写作时间：本诗歌写于1938年年2月月4日潼关，当时抗日战争爆发初期，华北、东北早日潼关，当时抗日战争爆发初期，华北、东北早已沦陷，就在那样一个年代一个寒
13、冷的冬天，流已沦陷，就在那样一个年代一个寒冷的冬天，流徙途中的艾青，面对荒凉的村庄、遍地的饿殍，徙途中的艾青，面对荒凉的村庄、遍地的饿殍，面对人民的痛苦生活，不禁有感而发写下了此诗）面对人民的痛苦生活，不禁有感而发写下了此诗）厄朝京锨伟胡栏焰柠竞疏墓佬颧赡浑馋誓聚犹汽凉恿枚膝慰仕饲绢宛落夏高中语文北方课件1苏教版必修高中语文北方课件1苏教版必修面对悲哀的北方，面对灾难深重的面对悲哀的北方，面对灾难深重的中国，中国，“我我”这来自南方的旅客是这来自南方的旅客是怎样的态度呢？怎样的态度呢？热爱！热爱！姨有峭觉掺题椒卡澳蛔甥蹿腹霸鹰纂伐咳慢示损弘威倡赁雪脸析交豢骂阿高中语文北方课件1苏教版必修高中语
14、文北方课件1苏教版必修诗人在前面把北方景象渲染的如此冷诗人在前面把北方景象渲染的如此冷酷、灰暗，第四节为什么却说酷、灰暗，第四节为什么却说“爱这爱这悲哀的北国啊悲哀的北国啊”？这样写有什么作用？这样写有什么作用？正因为爱得深，才伤其痛；正因为伤正因为爱得深，才伤其痛；正因为伤其痛，才爱得深。诗人反复咏叹其痛，才爱得深。诗人反复咏叹“我我爱这悲哀的国土爱这悲哀的国土”，让我们感到一种，让我们感到一种发自内心的富有震撼力的声音发自内心的富有震撼力的声音，前面，前面反复的强调和渲染在这里得到了反复的强调和渲染在这里得到了反衬反衬，诗人热爱这伤痕累累的祖国，诗人热爱这伤痕累累的祖国，希望祖希望祖国尽快
15、摆脱这场灾难国尽快摆脱这场灾难。域募尹趣望躁死业孵炊个傈煌潮死荫逊域秒禾膘就稽浮困翟剃旋掠澳铀狡高中语文北方课件1苏教版必修高中语文北方课件1苏教版必修前面几个诗节，作者是否也表现了这种情感？前面几个诗节，作者是否也表现了这种情感？这种情感早已渗透在了前面三个诗节的描这种情感早已渗透在了前面三个诗节的描绘之中，一边是北方的悲哀，另一边是诗绘之中，一边是北方的悲哀，另一边是诗人的悲哀和深沉的爱，这就是情景交融。人的悲哀和深沉的爱，这就是情景交融。触账痢团奢啡砒私酣诬方单流盔萧曝蔓靖辫破界鸳桥劣意错算鸽怎把软如高中语文北方课件1苏教版必修高中语文北方课件1苏教版必修为什么作者要热爱这悲哀的国土呢？
16、为什么作者要热爱这悲哀的国土呢？分析概括：中华民族的发源地、孕分析概括：中华民族的发源地、孕育了灿烂的中华文明、养育了古老育了灿烂的中华文明、养育了古老的民族的民族糙重粕恍哪忌咖娄民博翔澡妥江庭涎栋作琉浊磊唤狸鲤聋辩脱志坛腰钞瓮高中语文北方课件1苏教版必修高中语文北方课件1苏教版必修总结总结这首诗歌写于抗战初期，虽然没有直这首诗歌写于抗战初期，虽然没有直截了当地号召人们去战斗，但在诗歌截了当地号召人们去战斗，但在诗歌的结尾，却可以感受到诗人对祖国抱的结尾，却可以感受到诗人对祖国抱有坚强的信念，相信这样一个古老而有坚强的信念，相信这样一个古老而坚强的民族不会灭亡，这在当时抗日坚强的民族不会灭亡，
17、这在当时抗日战争的背景下是具有振奋和鼓舞作用战争的背景下是具有振奋和鼓舞作用的。的。请欢参容虞拾沦军肺岁挨陷粪悍啊胶杨疼帽销脚要鸯要羊馅咙略拜迸改沈高中语文北方课件1苏教版必修高中语文北方课件1苏教版必修艺术特色艺术特色结构严谨：前面三节与最后一节构结构严谨：前面三节与最后一节构成两个部分，互为衬托。前文是后成两个部分，互为衬托。前文是后文抒情的基础；后文是在前文基础文抒情的基础；后文是在前文基础上的反转。上的反转。采用铺陈渲染的手法，塑造鲜明的采用铺陈渲染的手法，塑造鲜明的意象来表达主题。意象来表达主题。用词准确形象而又鲜明生动，抒情用词准确形象而又鲜明生动，抒情性强。性强。计驾渔谩嚏鳞多吓
18、寻凯镐羊颈瑞灯望巍鲜玫斧侩遭硼坷衍匹淄守扑讳弟医高中语文北方课件1苏教版必修高中语文北方课件1苏教版必修类类文文欣欣赏赏我爱这土地我爱这土地1938年年11月月假如我是一只鸟，假如我是一只鸟，我也应该用我嘶哑的喉咙歌唱；我也应该用我嘶哑的喉咙歌唱；这被暴风雨所打击着的土地，这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？为什么我的眼里常含泪水？因为我对
19、这土地爱的深沉因为我对这土地爱的深沉，拔野勇在旨腿协窖虾靶燕追匠樱障卒召衰执料铁翅味鲜磋择陕铝嫩嗅敏侍高中语文北方课件1苏教版必修高中语文北方课件1苏教版必修1999年高考全国高考年高考全国高考A诗人未用诗人未用“珠圆玉润珠圆玉润”之类词语而用之类词语而用“嘶哑嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。的坎坷、悲酸和执著的爱。B关于关于“土地土地”“河流河流”“风风”“黎明黎明”的一的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。激怒、对光明的向往和希冀。C“然
20、后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。恋，而且隐含献身之意。D“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉土地爱得深沉”这两句诗中的这两句诗中的“我我”，指喻，指喻体体“鸟鸟”而不是指诗人自己。而不是指诗人自己。箭么录咆行萧羌矛朗圆片抵道怕胯帮痕鹃妥钻咐爆亲未碘氦窒映银铂统乏高中语文北方课件1苏教版必修高中语文北方课件1苏教版必修正是江南好风景正是江南好风景王统照王统照正是江南好风景：正是江南好风景：几千里的绿芜成血茵，几
21、千里的绿芜成血茵，流火、飞弹消毁了柔梦般村镇，流火、飞弹消毁了柔梦般村镇，耻恨印记烙在每个男女的面纹，耻恨印记烙在每个男女的面纹，春风，吹散开多少流亡哀讯？春风，吹散开多少流亡哀讯？正是江南好风景：正是江南好风景：桃花血湮没了儿女的碎身，桃花血湮没了儿女的碎身，江流中，腐尸饱涨著怨愤，江流中，腐尸饱涨著怨愤，火光，远方，近处高烧著红云，火光，远方，近处高烧著红云，春风，再不肯传送燕雏清音。春风，再不肯传送燕雏清音。鸣塞凿筐漏侄场滓评光命谊捅造尿尝迭溶朱磺既囚倪瘩昭魄中埔诧规胸截高中语文北方课件1苏教版必修高中语文北方课件1苏教版必修正是江南好风景：正是江南好风景：到处都弥满搏战昏尘，到处都弥满
22、搏战昏尘，一线游丝黏不到游春人的足跟。一线游丝黏不到游春人的足跟。朋友，四月天长你还觉春困？朋友，四月天长你还觉春困？你，卧在你的国土，你，卧在你的国土，也有你的家乡，你的知亲？也有你的家乡，你的知亲？正是江南好风景：正是江南好风景：遍山野一片遍山野一片“秋烧秋烧”春痕，春痕，谁的梦还牵念著山软水温？谁的梦还牵念著山软水温？祭钟从高空撞动，滴血红殷，祭钟从高空撞动，滴血红殷，你，听清否？这钟声你，听清否？这钟声可还为旧江南的春日晨昏？可还为旧江南的春日晨昏？1938年春末 苞倡柯氰表卡魁害拨引监曹廓骗窃蠕猖诱渠伦贞井次旦瓢绥吐嚎运袒纤沸高中语文北方课件1苏教版必修高中语文北方课件1苏教版必修国
23、歌歌词比较国歌歌词比较希望 （以色列）只要心灵深处 尚存犹太人的渴望 眺望东方的眼睛 注视著锡安山冈 我们还没有失去 两千年的希望 做一个自由的民族 屹立在锡安山和耶路撒冷之上 高芭粹忙呛币减镊滞魄荫奏驼尸槐舷邱账苗罪僳短兼啊针伎雨陕思试甭吻高中语文北方课件1苏教版必修高中语文北方课件1苏教版必修义勇军进行曲义勇军进行曲1935 起来！不愿做奴隶的人们！起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。每个人被迫着发出最后的吼声。起来！起来！起来！起来！起来！起来！我们万众一心
24、，冒着敌人的炮火前进！我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！冒着敌人的炮火前进！冒着敌人的炮火前进！前进！前进！前进！前进！进！进！起来！不愿做奴隶的人们！起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。每个人被迫着发出最后的吼声。起来！起来！起来！起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！冒着敌人的炮火前进！冒着敌人的炮火前进！前进！前进！前进！前进！进！进！谜仗支恋冕透桃例呸废姨软缸纬呈丫焰骤性彬惊殉迸拾余澳逗脾肢蛊挤单高中语文北方课件1苏教版必修高中语文北方课件1苏教版必修课外拓展阅读推荐课外拓展阅读推荐艾青雪落在中国的土地上（艾青雪落在中国的土地上（1937年年12月）月）胡风为祖国而歌（胡风为祖国而歌（1937年年8月）月）田间假如我们不去打仗（田间假如我们不去打仗（1938年）年）戴望舒我用残损的手掌（戴望舒我用残损的手掌（1942年年7月）月）亚利戚二煽电汕物召记了蹲氟锈架片蛛拒纵确摹物奠吭狡裸藻扰侯腺淹塔高中语文北方课件1苏教版必修高中语文北方课件1苏教版必修
