《广东省湛江一中锦绣华景学校八年级物理上册《声音的特性》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省湛江一中锦绣华景学校八年级物理上册《声音的特性》课件 新人教版（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八年级物理八年级物理声现象声现象声音的特性声音的特性响度响度音调音调音色音色探究探究音调的高低跟什么因素有关？音调的高低跟什么因素有关？活动一：活动一：将一把钢尺紧按在桌面上，一将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，第一次伸出桌边大约端伸出桌边，第一次伸出桌边大约1/3，第二次伸出桌边第二次伸出桌边2/3；两次用同样的力拨；两次用同样的力拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意振动的快慢。意振动的快慢。思考：思考：哪一次振哪一次振动的快，哪一次动的快，哪一次音调高音调高实验结论：实验结论：钢尺伸出桌边大约钢尺伸出桌边大约1/3时，振动的快，发出声音的时，振动的快
2、，发出声音的音调高音调高活动二：活动二：将硬纸片从梳子齿上划过，第将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢的划过，第二次较快的划过，一次较慢的划过，第二次较快的划过，注意听它两次振动发出的声音的音调的注意听它两次振动发出的声音的音调的不同。不同。思考：思考：哪一次发出的声哪一次发出的声音的音调高音的音调高实验结论：实验结论：较快划过时，即硬纸片振动较快划过时，即硬纸片振动快时，发出的音调高快时，发出的音调高音调与频率的关系音调与频率的关系1、在物理学里，用每秒振动的次数、在物理学里，用每秒振动的次数频率频率来表示物体振动的快慢来表示物体振动的快慢2、频率的单位是赫兹，符号：、频率的单位是赫兹，符号：
3、Hz物体在物体在1s内如果振动次数是内如果振动次数是100次，次，它的频率就是它的频率就是100HZ音调的高低跟发声体振动的频率有关，音调的高低跟发声体振动的频率有关，振动频率越大，音调越高。振动频率越大，音调越高。不同频率的声波波形图不同频率的声波波形图500Hz1000Hz1500Hz想想想想议议：苍蝇飞行的每秒振翅行的每秒振翅147200次，蝴蝶次，蝴蝶飞行行时每秒振翅每秒振翅56 次，次，为什么你凭听什么你凭听觉能能发觉飞行中的行中的苍蝇，却不能却不能发觉飞行中的蝴蝶？行中的蝴蝶？ 你知道你知道为什么什么吗？人感受声音的频率有一定的范围。从人感受声音的频率有一定的范围。从20Hz20H
4、z到到20000Hz20000Hz的声音大多数人能听到。的声音大多数人能听到。超声波：超声波：高于高于20000Hz20000Hz的声音叫的声音叫超声超声波波次声波：次声波：低于低于20Hz20Hz的声音叫的声音叫次声波次声波哪些动物能发出和听到超声波？哪些动物能发出和听到超声波？蝙蝠、海豚蝙蝠、海豚大象的活动是在无大象的活动是在无声无息中进行的，声无息中进行的，实际上它们是在用实际上它们是在用一种我们听不到的一种我们听不到的声音在进行交流，声音在进行交流，这就是这就是次声波次声波大自然的一些活动，像地震、火山喷发、大自然的一些活动，像地震、火山喷发、台风、海啸等都会发出台风、海啸等都会发出次
5、声波次声波课堂检测课堂检测1、声音的高低叫、声音的高低叫_，它跟物体振，它跟物体振动的动的_有关。有关。2、男同学说话声音、男同学说话声音“低沉低沉”，是指男，是指男同学声音的同学声音的 低，这是因为男同学低，这是因为男同学说话时，声带振动比较的缘故说话时，声带振动比较的缘故音调音调频率频率音调音调慢慢3、将一把、将一把钢尺尺紧按在桌面上，一端伸按在桌面上，一端伸出桌面适当的出桌面适当的长度，度，拨动钢尺，就可尺，就可听到听到钢尺振尺振动发出的声音。逐出的声音。逐渐增加增加钢尺伸出桌面的尺伸出桌面的长度，度，钢尺振尺振动发出出声音的音声音的音调会逐会逐渐变。当。当钢尺尺伸出桌面超伸出桌面超过一
6、定一定长度度时，虽然用同然用同样的力的力拨动钢尺振尺振动，却听不到声音，却听不到声音，这是由于是由于 _ 低低声音低于声音低于20HZ响度响度声音的大小叫声音的大小叫响度响度探究探究响度的大小跟什么因素有关？响度的大小跟什么因素有关？两次分别轻敲和重敲音叉，注意观察两两次分别轻敲和重敲音叉，注意观察两次乒乓球弹开的幅度，以及听到两次声次乒乓球弹开的幅度，以及听到两次声音的响度。音的响度。物理学中用物理学中用振幅振幅来表示物体振来表示物体振动的幅度。动的幅度。物体的振幅越大，产生声音的物体的振幅越大，产生声音的响度越大。响度越大。想想想想议议：如果你要喊住你前面的同如果你要喊住你前面的同学，是他
7、离你近的学，是他离你近的时候他容易听到的候他容易听到的你的喊声，你的喊声，还是他离你是他离你远的的时候？候？这说明什么呢？明什么呢？说明：说明：人听到声音的响度除了跟发声人听到声音的响度除了跟发声体的振幅有关以外，还跟人距发声体体的振幅有关以外，还跟人距发声体的距离有关。的距离有关。议一议议一议图中的两个情景有什么共同点呢？图中的两个情景有什么共同点呢？ 减少声音的分散，增大声音的响度减少声音的分散，增大声音的响度听诊器听诊器音色音色音叉音叉钢琴钢琴长笛长笛请观察请观察这三个波形图完全相同吗？这三个波形图完全相同吗？我们能听出熟人的说话声音，就是不我们能听出熟人的说话声音，就是不同的人说话的声
8、音的音色不同。同的人说话的声音的音色不同。发声体的材料、结构不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音，发出声音的音色也就不同色也就不同归纳总结：归纳总结：声音的特性声音的特性响度响度音色音色响度的大小跟振幅响度的大小跟振幅和距发声体的距离和距发声体的距离有关有关音色跟发声体的材音色跟发声体的材料和结构有关料和结构有关我们平时所听的声音大多数都是悦耳动我们平时所听的声音大多数都是悦耳动听的，这样的声音我们叫乐音；它有三听的，这样的声音我们叫乐音；它有三个特征（特性）。个特征（特性）。音调音调音调的高低跟振动音调的高低跟振动频率有关频率有关课堂检测课堂检测1、“不敢高声语，恐惊天上人不敢高声语，恐
9、惊天上人”，这，这里的里的“高高”是指声音的是指声音的_大。震大。震耳欲聋是指声音的耳欲聋是指声音的_大。大。2、男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，、男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，这里声音音调高的是这里声音音调高的是_；响度大的；响度大的是是_。3 3、小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，、小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦使琴弦_而发声；小明不断用手指而发声；小明不断用手指去控制琴弦的长度，是为了改变去控制琴弦的长度，是为了改变_响度响度响度响度女生女生男生男生振动振动音调音调4、当喇叭里响起、当喇叭里响起“我和你，心我和你，心连心，共住地球村心，共住地球村”的男声演唱的男声演唱时，小明和小亮，小明和小亮齐声声说：“是刘是刘欢在演唱！在演唱！”他他们作出判断的依作出判断的依据是：不同演据是：不同演员声音的声音的( )A音音调不同不同B响度不同响度不同C音色不同音色不同D声速不同声速不同C5、下列三幅声波的波形图中，响度、下列三幅声波的波形图中，响度小的是（小的是（ ），音调高的是（），音调高的是（ ）ABCCB
