八年级政治下册 第九课 人类的需要课件 教科版

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1、 1、你知道人类是怎么产生的吗？你知道人类是怎么产生的吗？ 2 、人类生存和发展的第一需要、人类生存和发展的第一需要是什么吗？是什么吗？你知道吗？导导 入入 新新 课课 小结：小结：劳动，人类生存和发展的第一需要。劳动，人类生存和发展的第一需要。劳动，创造人类，创造文明，促进人的成长劳动，创造人类，创造文明，促进人的成长与发展。今天，我们学习第四单元与发展。今天，我们学习第四单元劳动创造劳动创造世界世界的第九课：的第九课：人类的需要人类的需要第九课第九课 人类的需要人类的需要 学习目标：学习目标： 1 1、知识目标：、知识目标： 掌握劳动的意义，懂得劳动创造人类、劳动创造文掌握劳动的意义，懂得

2、劳动创造人类、劳动创造文明和劳动促进人的发展等基本观点，认识劳动的价值。明和劳动促进人的发展等基本观点，认识劳动的价值。 2 2、能力目标：、能力目标： 正确理解体力劳动和脑力劳动及其创造的物质文明正确理解体力劳动和脑力劳动及其创造的物质文明和精神文明成果，认识到劳动是创造美好生活的源泉，和精神文明成果，认识到劳动是创造美好生活的源泉，能结合相关知识，说明劳动的重要性，提高劳动能力。能结合相关知识，说明劳动的重要性，提高劳动能力。 3 3、情感、态度、价值观：、情感、态度、价值观： 树立热爱劳动、尊重劳动者的思想，掌握一些基本树立热爱劳动、尊重劳动者的思想，掌握一些基本的劳动技能，帮助父母做一

3、些力所能及的劳动，积极的劳动技能，帮助父母做一些力所能及的劳动，积极参加学校及社区组织的各类公益劳动，用自己的劳动参加学校及社区组织的各类公益劳动，用自己的劳动创造美好生活。创造美好生活。 阅阅 读读 思思 考考 阅读教材阅读教材P80P80，思考下列问题：，思考下列问题： 劳动有何重要意义？劳动有何重要意义？ （1 1）劳动创造了人类，创造了世界，创造了文明。）劳动创造了人类，创造了世界，创造了文明。 （2 2）劳动，促进人的成长与发展，丰富人的精神世）劳动，促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。界。 （3 3）劳动，是美好生活的源泉，是人类生存和发展）劳动，是美好生活的源泉，是人类生存和发

4、展的第一需要。的第一需要。一、劳动创造人类一、劳动创造人类 阅读教材阅读教材P81P81，思考下列问题：，思考下列问题： 为什么说劳动创造了人类？为什么说劳动创造了人类？ 人类是由古猿经过千百万年逐步演变人类是由古猿经过千百万年逐步演变和进化而来的。在这个过程中，劳动和进化而来的。在这个过程中，劳动促成了从猿到人的转化，使人与动物促成了从猿到人的转化，使人与动物区别开来。劳动创造了人本身，没有区别开来。劳动创造了人本身，没有劳动就没有人类。劳动就没有人类。猿人最早是采集在低处的果实。猿人最早是采集在低处的果实。 随着时间的推移，猿人逐渐开始采集比随着时间的推移，猿人逐渐开始采集比较高的树上的果

5、实。这促使他们开始直立行较高的树上的果实。这促使他们开始直立行走，从而使得他们的四肢得到发育。走，从而使得他们的四肢得到发育。 在生产中他们逐渐学会使用工具，手和大脑得到在生产中他们逐渐学会使用工具，手和大脑得到了进一步发育。使用工具是由猿变为人的根本标志。了进一步发育。使用工具是由猿变为人的根本标志。 在生产活动中，因为交往的需要，产生了语言，在生产活动中，因为交往的需要，产生了语言，语言的产生促进了人类社会的形成和发展。语言的产生促进了人类社会的形成和发展。 百家争鸣百家争鸣探讨探讨交流：交流：劳动创造了人本身。劳动创造了人本身。 恩格斯恩格斯 人类是由古猿经过千百万年逐步演变和进化而来的

6、。在这个过程中，劳动促成了从猿到人的转化，使人与动物区别开来。劳动创造了人本身，没有劳动就没有人类。 二、劳动创造文明二、劳动创造文明 阅读教材阅读教材P82P82至至P86P86，思考下列问题：，思考下列问题： 为什么说劳动创造了文明？为什么说劳动创造了文明？ 1 1、劳动创造了物质财富。、劳动创造了物质财富。 （1 1）劳动，使我们丰衣足食，让我们住得舒坦，）劳动，使我们丰衣足食，让我们住得舒坦，行得方便；（行得方便；（P82P82） （2 2）在劳动的过程中，人们通过发明、改进劳动）在劳动的过程中，人们通过发明、改进劳动工具和生产技术，提高了劳动效率，促进了物质文工具和生产技术，提高了劳

7、动效率，促进了物质文明的发展；明的发展；(P83(P83第一段第一段) ) 2 2、劳动创造了精神财富。、劳动创造了精神财富。 （3 3）劳动是精神财富取之不尽、用之不竭的源泉；）劳动是精神财富取之不尽、用之不竭的源泉；（P84P84） （4）在劳动过程中，人类不断地探索和积累丰富在劳动过程中，人类不断地探索和积累丰富的知识和经验，创造了宝贵的科学、技术和文化成的知识和经验，创造了宝贵的科学、技术和文化成果。（果。（P85P85）观观 察察 通过自己的观察，思考下列问题：通过自己的观察，思考下列问题： 1 1、我们的父母就是劳动者，他们每天都、我们的父母就是劳动者，他们每天都在从事什么样的劳动

8、？他们的劳动成果是在从事什么样的劳动？他们的劳动成果是什么？什么？ 2 2、你还见过或者是知道哪些劳动现象呢、你还见过或者是知道哪些劳动现象呢？他们的劳动成果是什么？他们的劳动成果是什么？ 劳劳 动动 者者 劳劳 动动 成成 果果 农农 民民 工工 人人 作作 家家 编导、演员编导、演员 科科 学学 家家 教教 师师 粮食、蔬菜、水果等粮食、蔬菜、水果等 食品、服饰、器具等食品、服饰、器具等 小说、散文、诗歌等小说、散文、诗歌等 电影、电视、戏剧等电影、电视、戏剧等 科研成果等科研成果等学生的健康成长学生的健康成长食品、服饰、器具、交通工具等食品、服饰、器具、交通工具等 满足人的物质需要（劳动

9、创造的物满足人的物质需要（劳动创造的物质文明）质文明） 小说、散文、诗歌、学习等小说、散文、诗歌、学习等 满足人的精神需要（劳动创造精神满足人的精神需要（劳动创造精神文明）文明） 劳劳动动创创造造文文明明物质文明物质文明精神文明精神文明衣衣食食住住行行文化文化科学科学技术技术艺术艺术百家争鸣百家争鸣财财富富劳动让我们丰衣足食劳动让我们丰衣足食丰衣：丰衣：足食：足食：赤身裸体赤身裸体植物织衣，防寒保暖植物织衣，防寒保暖养蚕取丝，种棉织布养蚕取丝，种棉织布追求美感、展示个性追求美感、展示个性生吃捕到的猎物和其他食物生吃捕到的猎物和其他食物用火加工食物用火加工食物追求味美，讲究营养搭配追求味美，讲究

10、营养搭配这个发展过程这个发展过程 离不开劳动离不开劳动这个发展过程，同样离不开劳动这个发展过程，同样离不开劳动劳动让我们住得舒坦劳动让我们住得舒坦住：住：山洞、丛林山洞、丛林修房造屋修房造屋茅草屋、土坯房茅草屋、土坯房现代住房现代住房居住环境发生了翻天覆地的变化居住环境发生了翻天覆地的变化借助劳动借助劳动劳动让我们行得方便劳动让我们行得方便行：行：双腿行走双腿行走人力运输人力运输使用轮子使用轮子的木制车的木制车牲畜拉车牲畜拉车汽车、火车、飞机、汽车、火车、飞机、轮船等现代交通工具轮船等现代交通工具 这个变化过程这个变化过程 离不开劳动离不开劳动探探 究究 教材教材P83P83，探究：，探究：

11、查阅资料，了解某种生产技术或劳动工具是如何在查阅资料，了解某种生产技术或劳动工具是如何在劳动过程中被创造出来的，又是怎样在劳动中得到改劳动过程中被创造出来的，又是怎样在劳动中得到改进的。进的。 如：如：中国的犁是由耒耜发展演变而成。犁约出现于中国的犁是由耒耜发展演变而成。犁约出现于商朝，早期的犁，形制简陋。西周晚期至春秋时代出商朝，早期的犁，形制简陋。西周晚期至春秋时代出现铁犁，开始用牛拉犁耕田。西汉出现了直辕犁，只现铁犁，开始用牛拉犁耕田。西汉出现了直辕犁，只有犁头和扶手。而缺少耕牛的地区，则普遍使用有犁头和扶手。而缺少耕牛的地区，则普遍使用“踏踏犁犁”。至隋唐时代，犁的构造有较大改进，出现

12、了曲。至隋唐时代，犁的构造有较大改进，出现了曲辕犁。现代则使用机械化犁田。辕犁。现代则使用机械化犁田。 可见：可见：在劳动的过程中，人们通过发明、改进劳动在劳动的过程中，人们通过发明、改进劳动工具和生产技术，提高了劳动效率，促进了物质文明工具和生产技术，提高了劳动效率，促进了物质文明的发展的发展先秦先秦时期的主要农耕工具。耒为木制的时期的主要农耕工具。耒为木制的双齿掘土工具，起源甚早。双齿掘土工具，起源甚早。 耒耜耒耜战国时期战国时期 的的铁制农具铁制农具曲曲辕辕犁犁筒筒车车 在劳动的过程中，人们通过发明、改进劳动工具和在劳动的过程中，人们通过发明、改进劳动工具和生产技术，提高了劳动效率，促进

13、了物质文明的发展生产技术，提高了劳动效率，促进了物质文明的发展.说说明明了了什什么么？劳动，精神财富的源泉劳动，精神财富的源泉 很多精神文明的成果，起初大都是很多精神文明的成果，起初大都是在人们物质生产的过程中产生和发在人们物质生产的过程中产生和发展的。它们以人类的劳动为主题，展的。它们以人类的劳动为主题，记载、反映和歌颂了人类的劳动生记载、反映和歌颂了人类的劳动生活。在劳动中，人们用歌声传达和活。在劳动中，人们用歌声传达和交流信息，以舞蹈庆贺丰收，用书交流信息，以舞蹈庆贺丰收，用书籍记录劳动的经验。籍记录劳动的经验。相关链接相关链接 距著名的殷墟西北二十多千米的河南省安阳县距著名的殷墟西北二

14、十多千米的河南省安阳县渔洋村，完整地记录着六千多年不断代的中华文明渔洋村，完整地记录着六千多年不断代的中华文明史。从仰韶文化（至今史。从仰韶文化（至今50006000年新石器时代文年新石器时代文化，彩陶）、龙山文化（至今约化，彩陶）、龙山文化（至今约40004500年，年，新石器时代晚期文化，黑陶）、下七垣（新石器时代晚期文化，黑陶）、下七垣（yuan)文文化（灭夏前商族文化），到商、春秋战国，到汉代、化（灭夏前商族文化），到商、春秋战国，到汉代、北朝、宋、元、明、清等各个历史时期的发展、演北朝、宋、元、明、清等各个历史时期的发展、演变，都能在这里找到实物和印记。变，都能在这里找到实物和印记。

15、商朝甲骨商朝甲骨明代建筑明代建筑清朝雕饰清朝雕饰思思 想想 家家孔子孙孙 武武 孔子，整理孔子，整理诗诗、书书，编，编春秋春秋，著著论语论语军军 事事 家家医学家 李时珍文学家文学家曹雪芹曹雪芹 司马迁写司马迁写史记史记用了用了18年；司马光编年；司马光编资治资治通鉴通鉴用了用了19年；徐霞客写年；徐霞客写徐霞客游记徐霞客游记用了用了34年年;曹雪芹曹雪芹“披阅十载，增删五次披阅十载，增删五次”，通过，通过10年的艰年的艰苦苦劳动，完成了不朽的文学名著劳动，完成了不朽的文学名著红楼梦红楼梦；哥白尼；哥白尼写写天体运行论天体运行论用了用了30年；达尔文写年；达尔文写物种起源物种起源用了用了28年

16、；马克思写年；马克思写资本论资本论用了用了40年。年。思考交流： 上述材料说明了什么问题？你有什么上述材料说明了什么问题？你有什么感想？感想？ 随着社会的进一步发展，精神财富的生产逐步随着社会的进一步发展，精神财富的生产逐步从物质财富的生产和体力劳动中独立出来，出现了从物质财富的生产和体力劳动中独立出来，出现了专门从事精神劳动的思想家、科学家、艺术家等，专门从事精神劳动的思想家、科学家、艺术家等，它们在人类精神生产领域中艰苦劳动，辛勤地创造它们在人类精神生产领域中艰苦劳动，辛勤地创造着文化、科学、技术、艺术等精神财富。着文化、科学、技术、艺术等精神财富。三、劳动促进人的成长与发展三、劳动促进人

17、的成长与发展 阅读教材阅读教材P86P86至至P88P88，思考下列问题：，思考下列问题： 为什么说劳动促进人的成长与发展？（或如何理解为什么说劳动促进人的成长与发展？（或如何理解劳动促进人的成长与发展？）劳动促进人的成长与发展？） （1 1）通过劳动工具的发明和使用，人类延伸了身体）通过劳动工具的发明和使用，人类延伸了身体的某些器官的功能，加强了在自然界中谋生和发展的的某些器官的功能，加强了在自然界中谋生和发展的能力。能力。（2 2）劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的精）劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境界的重要途径。神境界的重要途径。 （3 3）劳动与个人的成才、事业的成功紧

18、密相关。）劳动与个人的成才、事业的成功紧密相关。 劳动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，劳动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化我们自强、自信、自立的意识。强化我们自强、自信、自立的意识。 通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易，学会坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易，学会艰苦朴素、勤俭节约。艰苦朴素、勤俭节约。劳动促进人的生理发展劳动促进人的生理发展 生理实验证明，生理实验证明，在新鲜空气中劳动，能提在新鲜空气中劳动，能提高人的生命力和大脑劳动能力。参加适度的高人的生命力和大脑劳动能力。

19、参加适度的劳动能使肌肉和筋骨受到锻炼，能促进新陈劳动能使肌肉和筋骨受到锻炼，能促进新陈代谢、增进神经系统、循环系统、呼吸系统代谢、增进神经系统、循环系统、呼吸系统的机能，能提高抗病能力，从而增加体质和的机能，能提高抗病能力，从而增加体质和体力。体力。 在人的生活中最主要的是劳动训练。在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常人的生活。没有劳动就不可能有正常人的生活。 -卢梭卢梭劳动促进人的心理和品德的发展劳动促进人的心理和品德的发展 劳动不仅改造客观世界，也改造主观世界。劳动不仅改造客观世界，也改造主观世界。一个人的道德品质、思想修养和世界观是在一个人的道德品质、思想修养和世界观是

20、在人与人交往中，在劳动中形成的。只有劳动，人与人交往中，在劳动中形成的。只有劳动，才能认识劳动的深刻意义，才能培养热爱劳才能认识劳动的深刻意义，才能培养热爱劳动人民的情感，培养艰苦朴素、吃苦耐劳的动人民的情感，培养艰苦朴素、吃苦耐劳的美德；也只有劳动，才能改变懒惰的习惯和美德；也只有劳动，才能改变懒惰的习惯和轻视体力劳动的观念。轻视体力劳动的观念。 据某报社调查，高中生在家的劳动时间有下列一组数据：在据某报社调查，高中生在家的劳动时间有下列一组数据：在家每天不收拾碗筷的占家每天不收拾碗筷的占42%42%；吃饭时自己不盛饭的占；吃饭时自己不盛饭的占32%32%；不自；不自己洗衣服的占己洗衣服的占

21、41%41%；家有耕地不经常下地干活或不去干活的占；家有耕地不经常下地干活或不去干活的占67%67%；参加劳动比较少的原因中自己不愿意劳动的和认为劳动没；参加劳动比较少的原因中自己不愿意劳动的和认为劳动没用的占用的占62%62%；劳动时累了就走和想方设法躲着的占；劳动时累了就走和想方设法躲着的占35%35%；认为劳；认为劳动没用的占动没用的占10%10%。 时事点击时事点击 据某报社有问卷调查表明：四年级的城市儿童不知怎样据某报社有问卷调查表明：四年级的城市儿童不知怎样刷牙的达刷牙的达85%85%；寄信时不知道收信人的地址如何写的占；寄信时不知道收信人的地址如何写的占64%64%；六年级城市儿

22、童在回答被刀子划破时应涂些什么药的问题，；六年级城市儿童在回答被刀子划破时应涂些什么药的问题，正确率仅为正确率仅为22%22%，而横穿马路时应怎样注意来往车辆，答对，而横穿马路时应怎样注意来往车辆，答对的人也只占的人也只占18%18%。 结果：结果：由于不参加劳动，不会使用铁锨、扫帚、条帚、由于不参加劳动，不会使用铁锨、扫帚、条帚、拖布的学生为数不少。有时，学生缺乏劳动技能，他们劳动拖布的学生为数不少。有时，学生缺乏劳动技能，他们劳动时，谁看了谁浑身难受。更有甚者，有的拿着父母的血汗钱时，谁看了谁浑身难受。更有甚者，有的拿着父母的血汗钱不当回事，上网吧、吸烟、下馆子、在所谓男（女）朋友面不当回

23、事，上网吧、吸烟、下馆子、在所谓男（女）朋友面前摆阔气，拿着剩馒头、剩大米饭、剩菜显能耐，把什么都前摆阔气，拿着剩馒头、剩大米饭、剩菜显能耐，把什么都不好吃当高贵。不好吃当高贵。 在老龄化社会将要到来的时候，家庭出在老龄化社会将要到来的时候，家庭出现了现了“啃老族啃老族”。有的人形容啃老族：。有的人形容啃老族：“一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢无一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢无力，五官端正，六亲不认，七分任性，入力，五官端正，六亲不认，七分任性，入方逍遥，九（久）坐不动，十分无用方逍遥，九（久）坐不动，十分无用” ” 。 我思我悟我思我悟 在一定意义上，脱离劳动就意味着人在一定意义上，脱

24、离劳动就意味着人的精神的退化。好逸恶劳能腐蚀人的的精神的退化。好逸恶劳能腐蚀人的心灵，渐渐毁灭人的理想心灵，渐渐毁灭人的理想分分 享享 P87P87，分享：，分享： 结合自己的亲身体验，举例说明劳动与个人生理、结合自己的亲身体验，举例说明劳动与个人生理、心理以及道德发展的关系。心理以及道德发展的关系。 如：参加卫生大扫除活动，能使学生的肌肉、筋如：参加卫生大扫除活动，能使学生的肌肉、筋骨、呼吸循环系统、神经系统以及身体的其他器官骨、呼吸循环系统、神经系统以及身体的其他器官都得到锻炼，机体的新陈代谢功能也随之增强；能都得到锻炼，机体的新陈代谢功能也随之增强；能净化心灵，感受到劳动价值美和创造之美

25、；能培养净化心灵，感受到劳动价值美和创造之美；能培养学生爱护公共财物、艰苦奋斗等优良品德；还能增学生爱护公共财物、艰苦奋斗等优良品德；还能增强学生的集体观念、协作精神和组织纪律性，克服强学生的集体观念、协作精神和组织纪律性，克服怕苦怕累、自由散漫、自私自利等毛病；学到一些怕苦怕累、自由散漫、自私自利等毛病；学到一些基本的劳动技能技巧，养成良好的劳动习惯；等等。基本的劳动技能技巧，养成良好的劳动习惯；等等。 资料：资料：美国哈佛大学曾经对波士顿地区美国哈佛大学曾经对波士顿地区 456456名儿童做过一项长达名儿童做过一项长达2020年的跟踪调查，调年的跟踪调查，调查发现，爱干家务的孩子和不爱干家

26、务的孩子查发现，爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，长大以后的失业率为相比，长大以后的失业率为115115，犯罪率为，犯罪率为110110，爱干家务的孩子平均收入要高出，爱干家务的孩子平均收入要高出 20% 20% 左右。左右。 谈谈读了资料后的感受和自己受到的启发谈谈读了资料后的感受和自己受到的启发。 我思我悟我思我悟 小结：小结：劳动与个人的成才、事业的成功紧密劳动与个人的成才、事业的成功紧密相关。因为：劳动增长人的才干，锻炼人的身相关。因为：劳动增长人的才干，锻炼人的身体，培养人的优良品质，而且锻炼人对社会的体，培养人的优良品质，而且锻炼人对社会的适应能力和交际能力。适应能力和交际能力

27、。 刚才我们了解了劳动对于人道德、能力等发展的重要作刚才我们了解了劳动对于人道德、能力等发展的重要作用，其实劳动的力量是神奇的，劳动给我们带来的好处远远用，其实劳动的力量是神奇的，劳动给我们带来的好处远远不止这些。看看下面的资料，我们就会有所发现。不止这些。看看下面的资料，我们就会有所发现。 资料：资料：李泽楷，身为香港首富李嘉诚的二公子，被商界的李泽楷，身为香港首富李嘉诚的二公子，被商界的朋友称之为朋友称之为“小超人小超人”。李泽楷。李泽楷 1313岁时就离开父母前往美国。岁时就离开父母前往美国。在美国读书时，日常家务无人代劳，一切都自己动手做，他在美国读书时，日常家务无人代劳，一切都自己动

28、手做，他还经常在晚上到麦当劳打工，去高尔夫球场做球童。还经常在晚上到麦当劳打工，去高尔夫球场做球童。 交流：为什么出身富有的李泽楷要亲自做家务并交流：为什么出身富有的李泽楷要亲自做家务并要打工挣生活费呢？要打工挣生活费呢？ 总结：总结：通过李泽楷的事例，我们可以看到，通过李泽楷的事例，我们可以看到，劳动，可劳动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化我们自强、自以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化我们自强、自信、自立的意识。信、自立的意识。 通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易，吃苦耐劳、坚强不屈，而且能够体

29、会劳动成果的来之不易，学会艰苦朴素、勤俭节约。学会艰苦朴素、勤俭节约。 现在，一些有志之士和有长远之计之人已十分重现在，一些有志之士和有长远之计之人已十分重视的劳动，如有的大学生利用假期深入到农村田间视的劳动，如有的大学生利用假期深入到农村田间地头，走村串户；深入到工厂矿区，车间班组，送地头，走村串户；深入到工厂矿区，车间班组，送医送药，送去科技知识和智力支持，调查了解民情、医送药，送去科技知识和智力支持，调查了解民情、民意、民生，学到了书本上学不到的知识，开阔了民意、民生，学到了书本上学不到的知识，开阔了视野，增进了工农的感情。还有很多知青在寒暑假视野，增进了工农的感情。还有很多知青在寒暑假

30、组织组织“老三届子女返乡夏令营老三届子女返乡夏令营”，让他们的下一代，让他们的下一代能踏着父辈的足迹去体验当年父辈生活的艰辛，以能踏着父辈的足迹去体验当年父辈生活的艰辛，以现实教育年轻一代珍惜今天的幸福生活，激发他们现实教育年轻一代珍惜今天的幸福生活，激发他们的学习动力，培养他们的集体责任感和社会义务感，的学习动力，培养他们的集体责任感和社会义务感，树立为祖国的强盛而贡献力量的远大理想。树立为祖国的强盛而贡献力量的远大理想。 贵在行动贵在行动课课 堂堂 小小 结结 同学们：同学们：“人有两件宝，双手和大脑。人有两件宝，双手和大脑。”说的是劳动的珍说的是劳动的珍贵。劳动不仅是人自身发展的源泉，也

31、是财富的源泉，是人贵。劳动不仅是人自身发展的源泉，也是财富的源泉，是人生幸福的源泉。让我们用殷秀梅唱的一首歌生幸福的源泉。让我们用殷秀梅唱的一首歌幸福在哪里幸福在哪里的歌词作为我们这节课的结尾吧：的歌词作为我们这节课的结尾吧：幸福在哪里呀，幸福在哪里呀，朋友呀告诉你，朋友呀告诉你，他不在柳荫下，他不在柳荫下，也不在温室里，也不在温室里，他在辛勤的工作中，他在辛勤的工作中，他在艰苦的劳动里，他在艰苦的劳动里，啊啊 幸福就在你晶莹的汗水里幸福就在你晶莹的汗水里啊啊 幸福就在你晶莹的汗水里幸福就在你晶莹的汗水里幸福在哪里呀，幸福在哪里呀，朋友呀告诉你，朋友呀告诉你，他不在月光下他不在月光下也不中睡梦

32、里也不中睡梦里他在精心的耕耘中他在精心的耕耘中他在知识的宝库里他在知识的宝库里啊啊 幸福就在你闪光的智慧里幸福就在你闪光的智慧里啊啊 幸福就在你闪光的智慧里幸福就在你闪光的智慧里就在你闪光的智慧里就在你闪光的智慧里课课 堂堂 练练 习习 1、物质文明和精神财富取之不尽，用之不竭的源、物质文明和精神财富取之不尽，用之不竭的源泉是（泉是（ ） . . 科学科学 . . 劳动劳动 . .技术技术 . .文学作品文学作品 2、恩格斯说过：、恩格斯说过：“人们必须满足吃喝住穿等物质人们必须满足吃喝住穿等物质要求，然后才能从事政治科学宗教等精神活动要求，然后才能从事政治科学宗教等精神活动”。这句话说明（这

33、句话说明（ ） A.A.精神文明是人类赖以生存的基础精神文明是人类赖以生存的基础 B.B.物质文明是人类赖以生存的基础物质文明是人类赖以生存的基础 C.C.满足了物质要求，就一定能创造出丰富的精神文满足了物质要求，就一定能创造出丰富的精神文明明 D.D.我们要尽可能成为知识分子，避免成为农民和工我们要尽可能成为知识分子，避免成为农民和工人等普通劳动者人等普通劳动者BB 3、陶铸曾说：、陶铸曾说：“劳动是一切知识的源泉。劳动是一切知识的源泉。”这这是因为（是因为（ ） A A劳动创造了物质文明劳动创造了物质文明 B B劳动可以创造人类所需要的任何东西劳动可以创造人类所需要的任何东西 C C在劳动过程中，人类可以不断的探索和积累在劳动过程中，人类可以不断的探索和积累丰富的知识和经验丰富的知识和经验 D D劳动创造的人类文明包括物质文明和精神劳动创造的人类文明包括物质文明和精神文明文明 4、下列与、下列与“八荣八耻八荣八耻”中中“以辛勤劳动为荣，以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻以好逸恶劳为耻”相一致的是（相一致的是（ ） 积极参加义务劳动积极参加义务劳动 主动帮助家长做家务劳主动帮助家长做家务劳动动 自己的卧室让父母打扫整理自己的卧室让父母打扫整理 认真值日，认真值日，保持教室、校园整洁优美保持教室、校园整洁优美 A A B B C C D D CA