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1、习作习作2雏鹰争章雏鹰争章推荐他人推荐他人 最近，大队部开展了雏鹰争章活动。在我们身边总有这么一些某一方面表现突出的同学，为我们树立了榜样，也给予了我们奋发向上的动力。如果谁某一方面特别优秀，就可以得到一枚相应的雏鹰章。 通过“雏鹰争章”这个活动，就会形成你追我赶的氛围，班风学风自然会更上一层楼！孝敬章孝敬章主要奖章主要奖章1 1、阅读章：、阅读章：2 2、表演章：、表演章：3 3、保健章：、保健章：4 4、礼仪章：、礼仪章：友爱章友爱章安全章安全章自护章自护章环保章环保章巧手章巧手章写作章写作章孝敬章孝敬章家务章家务章劳动章劳动章阅读章阅读章1、能广泛阅读课内外书籍，逐步拓展自己、能广泛阅读
2、课内外书籍，逐步拓展自己的知识面。的知识面。2、通过各种途径，如网络、图书、报纸、通过各种途径，如网络、图书、报纸、电视等，了解更多自己感兴趣的知识。电视等，了解更多自己感兴趣的知识。3、能运用所掌握的知识，解决日常生活中、能运用所掌握的知识，解决日常生活中遇到的问题。遇到的问题。4、虚心从同学、老师、父母身上，学习更、虚心从同学、老师、父母身上，学习更多自己未知的知识，养成虚心好学的好习惯。多自己未知的知识，养成虚心好学的好习惯。才艺章才艺章1、能歌善舞；、能歌善舞；2、演奏乐器；、演奏乐器；3、书法绘画；、书法绘画；4、演讲广播；、演讲广播；5、魔术杂技。、魔术杂技。才艺方面的才艺方面的保
3、健章保健章1 1、体育方面：跑步、体育方面：跑步、踢球、跳高、游泳等；踢球、跳高、游泳等；2 2、讲卫生，身体健康，、讲卫生，身体健康，懂得许多健康知识；懂得许多健康知识； 等等方面等等方面礼仪章礼仪章1、将使用礼貌用语与人交流，作为、将使用礼貌用语与人交流，作为一种自觉的行为。一种自觉的行为。2、平等待人，主动帮助有困难的人、平等待人，主动帮助有困难的人和残疾人。和残疾人。3、尊重他人的民族习惯。、尊重他人的民族习惯。4、遇见外宾要有礼貌，热情大方，、遇见外宾要有礼貌，热情大方，主动上前用英语与外宾交谈。主动上前用英语与外宾交谈。团结章团结章1、团结同学，主动帮助有缺陷、团结同学，主动帮助有
4、缺陷、犯错误的同学。犯错误的同学。2、帮助有困难的同学解决生活上、帮助有困难的同学解决生活上或学习中的问题，对有损于团结或学习中的问题，对有损于团结同学的事，能指出并改正。同学的事，能指出并改正。3、在活动中，充分体现出集体荣、在活动中，充分体现出集体荣誉感，团结一心。誉感，团结一心。想一想：1.你想写谁？他在哪一方面非常突出呢？哪一件事或两件事能看出来呢？2.如何把重点例子写具体写生动，让读者如何把重点例子写具体写生动，让读者受到感动，让你推荐的同学获得奖章呢？受到感动，让你推荐的同学获得奖章呢？把主要人物的把主要人物的语言语言、动作动作、神态神态等写具体。等写具体。组织交流交流1、小、小组
5、内互相交流、内互相交流、讨论，要求确定被推，要求确定被推荐的人是荐的人是谁，说出推荐的理由，关出推荐的理由，关键是是举具具体的事例。体的事例。2、推、推选代表上台代表上台发言，其他同学可以言，其他同学可以补充充师生共同生共同评议，选用事例是否具体。用事例是否具体。3、在、在说推荐理由推荐理由时，如果事例太多，要做，如果事例太多，要做到有到有详有略。有略。4、可抽出五分、可抽出五分钟时间，让学生自己互相采学生自己互相采访。每当他看每当他看书入神入神时，即使周，即使周围人大声喊他四五次，人大声喊他四五次，他也全然不知，好半天才心不在焉地他也全然不知，好半天才心不在焉地“嗯”一声。他就一声。他就这样
6、沉浸在沉浸在“书海海”中中难以自拔，像是一只以自拔，像是一只饥饿的牛的牛犊在广在广阔的的“知知识草原草原”上上贪婪地吃着婪地吃着“知知识的嫩草的嫩草”。读一一读！哪个地方！哪个地方让你印象深刻？好在哪里？你印象深刻？好在哪里？比比喻修辞手法的合理使用修辞手法的合理使用他就他就这样沉浸在沉浸在“书海海”中中难以自拔，像是一只以自拔，像是一只饥饿的牛的牛犊在广在广阔的的“知知识草草原原”上上贪婪地吃着婪地吃着“知知识的嫩草的嫩草”；细节描写到位描写到位喊他四五次、全然不知、好半天、心不在焉、喊他四五次、全然不知、好半天、心不在焉、“嗯”一一声。声。写法点写法点拨有一次，他在有一次，他在课上上偷偷看
7、看课外外书被老被老师发现。老。老师一步步向他走来，大家一起好奇地注一步步向他走来，大家一起好奇地注视着他，着他，他却沉浸在他却沉浸在书海中，海中，浑然不知。一旁的我暗暗然不知。一旁的我暗暗为他着急：他着急：“唐下唐下红，唐下，唐下红，快把，快把书收起来啊！老收起来啊！老师来了！老来了！老师来了！来了！”老老师一把拿一把拿过他的他的书，满脸严肃地看着他，他才慢吞吞地抬起地看着他，他才慢吞吞地抬起头，一片茫然。，一片茫然。唉，唉，这个个“书虫虫”啊！啊！作者作者读一一读！看完！看完这段文字，好多人哈哈大笑，段文字，好多人哈哈大笑，你你们觉得哪里描写得特得哪里描写得特别生生动？心理描写心理描写为唐下
8、唐下红着急的内心描写，从着急的内心描写，从侧面看面看书唐下唐下红看看书的入迷；的入迷；神神态描写描写老老师生气生气严肃的神情、唐下的神情、唐下红茫然的茫然的神情，神情，这也是种也是种对比，看出他看比，看出他看书入迷；入迷；细节描写描写慢吞吞地抬慢吞吞地抬头；侧面描写面描写大家都注大家都注视着他，老着他，老师停下停下课朝他走朝他走去，而他却去，而他却浑然不知，看出他看然不知，看出他看书的投入；的投入；作者的感慨作者的感慨唉，唉，这个个“书虫虫”啊！有些无奈，也啊！有些无奈，也透出大家透出大家对这个个“书虫虫”的的认同。）同。）唐下唐下红一拿到心一拿到心爱的的书，便，便兴奋得两眼得两眼发亮，亮，满
9、脸通通红，迫不及待地翻开，迫不及待地翻开书，如，如饥似渴地似渴地读了起了起来。瞧他那双渴望知来。瞧他那双渴望知识的大眼睛，目不的大眼睛，目不转睛地睛地盯着着书，好似有一，好似有一块磁磁铁把他把他紧紧吸引住了！一会吸引住了！一会儿，他的嘴角露出一儿，他的嘴角露出一丝微笑，一定是被什么有趣微笑，一定是被什么有趣的故事感染了；一会儿，他着急地抓耳的故事感染了；一会儿，他着急地抓耳挠腮，一腮，一定是在思考故事的情定是在思考故事的情节怎么如此出乎意料；一会怎么如此出乎意料；一会儿，他仰儿，他仰头哈哈大笑，一定是被故事里的人逗哈哈大笑，一定是被故事里的人逗乐了，了，这就是看起就是看起书来如痴如醉的唐下来如
10、痴如醉的唐下红。“书呆呆子子”唐下唐下红）看了看了这段文字，好多同学不停地点段文字，好多同学不停地点头，觉得作者得作者描写得太像了！你描写得太像了！你觉得她怎得她怎样把唐下把唐下红爱看看书写写得活灵活得活灵活现？神神态描写描写拿到拿到书的神情，的神情，“两眼两眼发亮亮”，“满脸通通红”，看，看书时的神的神态等等看等等看书他很他很爱看看书；动作描写作描写“迫不及待地翻迫不及待地翻书”，内心喜，内心喜欢读书；排比的修辞手法排比的修辞手法看看书投入，被故事情投入，被故事情节深深吸深深吸引，随故事而引，随故事而变化自己的心情，看化自己的心情，看书读书投入；投入；比比喻修辞手法修辞手法书对他就像磁他就像
11、磁铁，写出，写出爱书；细节描写描写迫不及待、抓耳迫不及待、抓耳挠腮、仰腮、仰头、露出一、露出一丝微笑、目不微笑、目不转睛地睛地盯着着书等等，都看出等等，都看出这的确是的确是个个“书迷迷”他站在起跑他站在起跑线上，左脚在前，微微弯着腰，眼睛上，左脚在前，微微弯着腰，眼睛看着体育老看着体育老师的哨子。随着的哨子。随着“嘘嘘”的一声哨响，他的一声哨响，他飞奔出去，那速度真快。一奔出去，那速度真快。一转眼，他已眼，他已经轻松跑完，松跑完，和朋友和朋友们谈笑笑风生了。老生了。老师大声向大家宣布，他的大声向大家宣布，他的成成绩是：五秒九。是：五秒九。自由自由说一一说，怎么改才具体生，怎么改才具体生动？片段
12、修改片段修改跑前的跑前的动作可以作可以细化，化，动作描写；作描写；眼睛怎么看着哨子的，神眼睛怎么看着哨子的，神态描写；描写；跑前的心理活跑前的心理活动，心理描写；，心理描写；跑跑时的的样子可用比子可用比喻修辞手法形容，跑修辞手法形容，跑时和和对手的距离可用手的距离可用对比方法，跑完后老比方法，跑完后老师怎怎么么报成成绩的，加上神的，加上神态描写，学生什么反描写，学生什么反应，神神态语言描写等等。言描写等等。如何把重点事例写具体生如何把重点事例写具体生动？描写方法丰富描写方法丰富（动作、神作、神态、心理、心理、语言言）修辞手法使用恰当修辞手法使用恰当（比（比喻、拟人、夸人、夸张、排比、排比）例文
13、欣例文欣赏爱心天使爱心天使她不高不矮的个子，一双小小的眼睛，瘦她不高不矮的个子，一双小小的眼睛，瘦瘦的身材，扁平的鼻子。你不要看她长得很平瘦的身材，扁平的鼻子。你不要看她长得很平凡，她最大的优点就是：非常爱帮助别人。凡，她最大的优点就是：非常爱帮助别人。所所以我认为她能得友爱章。以我认为她能得友爱章。你看吧，在那绿油油的草地上，一个小弟你看吧，在那绿油油的草地上，一个小弟弟摔倒了，立刻会有一双温暖的小手扶起他，弟摔倒了，立刻会有一双温暖的小手扶起他，还替他拍拍身上的土。在川流不息的马路边，还替他拍拍身上的土。在川流不息的马路边，一位要过马路的老奶奶被那往来的汽车吓着了，一位要过马路的老奶奶被那
14、往来的汽车吓着了，一双温暖的小手扶她过了马路。在楼梯旁，一一双温暖的小手扶她过了马路。在楼梯旁，一位小妹妹从楼梯上摔下来了，豆大的汗珠从她位小妹妹从楼梯上摔下来了，豆大的汗珠从她那苍白的小脸上流下。这时，一双火热的小手那苍白的小脸上流下。这时，一双火热的小手会抱着她，向卫生室跑去。她，就是王安。会抱着她，向卫生室跑去。她，就是王安。记得那是去年的一天，大地热得像蒸笼似的。放记得那是去年的一天，大地热得像蒸笼似的。放学后，我和王安一起回家。在路上，王安突然拉学后，我和王安一起回家。在路上，王安突然拉着我，指着离开我们不远的一个包裹，悄声对我着我，指着离开我们不远的一个包裹，悄声对我说：说：“走，
15、咱们去看看。走，咱们去看看。”我随着她走到那里，我随着她走到那里，原来是一封信，可能是邮递员送信的时候不小心原来是一封信，可能是邮递员送信的时候不小心丢下的吧，我拉了拉捡起信的王安，说：丢下的吧，我拉了拉捡起信的王安，说：“快走快走吧，不然耽误写作业了！吧，不然耽误写作业了！”王安看着信，摇摇头，王安看着信，摇摇头，说：说：“失主该多着急呀！我们应该把信送给失主，失主该多着急呀！我们应该把信送给失主，”“好吧好吧”。我只好点头同意了。我们一看地址，。我只好点头同意了。我们一看地址，吓一跳，因为我们俩谁也不知道顺义街怎么走。吓一跳，因为我们俩谁也不知道顺义街怎么走。无奈之下，只好去问路人，可得到
16、的不是教我们无奈之下，只好去问路人，可得到的不是教我们怎么走，而是几个白眼。最后，我们只好把它交怎么走，而是几个白眼。最后，我们只好把它交给了警察叔叔。给了警察叔叔。还有一次，我在王安家玩。邻居李阿姨有事急还有一次，我在王安家玩。邻居李阿姨有事急着要出去，她来找王安，让她帮忙看会儿孩子。着要出去，她来找王安，让她帮忙看会儿孩子。王安答应了。我们抱着孩子，哄着他玩，可不王安答应了。我们抱着孩子，哄着他玩，可不一会儿，那孩子就不停地哭闹，估计孩子是饿一会儿，那孩子就不停地哭闹，估计孩子是饿了，王安就给他热牛奶，我拍着孩子的肚子，了，王安就给他热牛奶，我拍着孩子的肚子，哄着他。没多久王安拿来了牛奶，
17、孩子一边喝，哄着他。没多久王安拿来了牛奶，孩子一边喝，一边睡着了。一边睡着了。这就是我的好朋友这就是我的好朋友爱帮助别人的王安。爱帮助别人的王安。我我们班的小能人班的小能人在我在我们班班级里，有很多里，有很多“小能人小能人”，有，有“书法小能人法小能人”秦怡涵，有秦怡涵，有“绘画家画家”严梦旭，梦旭，还有有“足球高手足球高手”瞿瞿亚锋可可给我印象最深的要我印象最深的要数数“飞毛腿毛腿”张颖了。了。她她长着一着一张瓜子瓜子脸，眼睛大大的，厚厚，眼睛大大的，厚厚的嘴唇。她平的嘴唇。她平时很文静，不太很文静，不太爱说话。有。有时，别人夸人夸奖了她，她了她，她脸上会上会渐渐害羞起来，害羞起来，红通通的
18、通通的脸蛋像一个熟透了的苹果。她做作蛋像一个熟透了的苹果。她做作业也比也比较认真，有真，有时说起起话来，真是幽默极了来，真是幽默极了！说起她的体育成起她的体育成绩，更加令人惊，更加令人惊讶了。了。美文欣赏：美文欣赏：记得有一次的体育得有一次的体育课上，老上，老师要要测试我我们200米的跑步成米的跑步成绩。先是男生考，。先是男生考，马上就要上就要轮到女生到女生时，我的心里可，我的心里可紧张了。了。这时，我看了看，我看了看张颖，她露出一种她露出一种轻松的神情。松的神情。该我我们跑了，我跑了，我们一一组有六个人，其中有六个人，其中张颖也在我也在我们一一组，我，我们做好了做好了准准备，紧张的望着起跑的
19、望着起跑线。我的心跳也越来越快，。我的心跳也越来越快，就像就像悬着一只小兔子似的。随着老着一只小兔子似的。随着老师的一声哨响，的一声哨响，我我们个个都个个都飞快地冲了出去，我一下子跑了两个快地冲了出去，我一下子跑了两个来回，却落在来回，却落在张颖后面，后面，实在是跑不在是跑不动了，可了，可张颖却仍然在却仍然在飞快地跑。我心想：她那种快地跑。我心想：她那种坚持不懈持不懈的毅力可真的毅力可真值得我学得我学习。我便鼓足勇气，跑了起。我便鼓足勇气，跑了起来。最后，来。最后，终于跑完了。我于跑完了。我们都跑得气喘吁吁，都跑得气喘吁吁，大汗淋漓。大汗淋漓。张颖得了第一名。得了第一名。张颖，你真是名副其，你
20、真是名副其实的的“飞毛腿毛腿”。小能人小能人她，留着她，留着齐耳的短耳的短发，一双水灵灵的大眼睛，一双水灵灵的大眼睛充充满着智慧。淡着智慧。淡红的的衬衫，白色的短衫，白色的短裤，配上，配上鲜艳的的红领巾，多么活巾，多么活泼，多么可，多么可爱的一个少年。的一个少年。她就是我班的班她就是我班的班长黄玲。黄玲。黄玲是班黄玲是班级管理的小能手。一次中午午休管理的小能手。一次中午午休时，班上班上经常常兴风作浪的作浪的调皮鬼曾洪海皮鬼曾洪海见黄玲没来，黄玲没来，便开始便开始讲话了。同学了。同学们纷纷指指责他，但他根本听他，但他根本听不不进去。正当曾洪海去。正当曾洪海讲得洋洋得意之得洋洋得意之时，黄玲推，黄
21、玲推门进来了，把正在来了，把正在讲话的曾洪海抓了个正着。黄的曾洪海抓了个正着。黄玲玲见了，并没有去狠狠地批了，并没有去狠狠地批评他，而是心平气和他，而是心平气和地地说：“如果你把如果你把讲话的的时间用在学用在学习上，上，对你的你的学学习会有多大的帮助啊！像你会有多大的帮助啊！像你这样吵吵吵吵闹闹，不，不仅影响班影响班级同学的休息和学同学的休息和学习，而且，而且损坏了班坏了班级的荣誉。你的荣誉。你说，这样值吗？”曾洪海听了，曾洪海听了，脸都都红了，了，惭愧地低下了愧地低下了头说：“我以后再也不我以后再也不这样了。了。”从那以后，班从那以后，班级上再没有曾洪海上再没有曾洪海捣乱的身影了乱的身影了。还有一次，低年有一次，低年级的一个小同学随手的一个小同学随手把把纸丢在地上，被黄玲看在地上，被黄玲看见了，黄玲走了，黄玲走到他跟前到他跟前说：“小弟弟，我小弟弟，我们不能乱扔不能乱扔废纸，这样会破坏我会破坏我们美美丽的校园的，的校园的，我我们应该讲究究卫生。生。”小弟弟听了，小弟弟听了，连忙弯下腰拾起地上的忙弯下腰拾起地上的废纸丢进了垃圾桶。了垃圾桶。黄玲黄玲我身我身边的小能人，同学的小能人，同学们学学习的好榜的好榜样！概括介概括介绍（总）推荐他人推荐他人具体的事例（分）具体的事例（分）小贴士：1.通过具体事例来反映人物的特长。2.文章要注意详略得当，并在文章的首尾加上推荐性的话语。
