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1、内蒙古自治区初中历史内蒙古自治区初中历史2班班班级学习简报第班级学习简报第19期期楔沦驮褪窗吠樱巫谊呻摇项阉操但评催翼爆悟粗绒拦评婴顽奏豁卉位铆肌内蒙古自治区初中历史2班班级学习简报1期内蒙古自治区初中历史2班班级学习简报1期师爱伴我成长师爱伴我成长发布者：程向荣发布时间：2012-11-16:36:38我出生在一个偏僻的小山村，兄弟姐妹多，家境贫寒，从小就性格内向，不爱言语。1984年考入当地的一所普通高校，毕业后从教至今，业绩平平，但是在家乡来说，也算出人头地了。自己也还满意。这次有幸参加国培，感概颇多，受益颇深，特别是看了微型师德案例，使我回想起我的成长经历，可以说我是在师爱中成长的，我
2、感谢我的历任恩师。在此我整理成文，列举几个影响我人生的实例，供同行参考，也许对今后的教学有所启迪。未完待续记得在幼儿时，我村的一名乡村女教师上下班都从我家门口经过，大人见了打招呼，时间长了，我遇见了也往跟前跑着说话，朦胧中记得有一次，她摸着我的头说这孩子将来一定有出息。就是这句话，到现在我还记得，也在我的幼小心灵里打下了深深的烙印，时刻鼓励自己说，我能能行，我能成功。一句“一定有出息”正应了那句名言：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。未完待续。相关评论相关评论:张莉莉张莉莉发表于：2012-11-110:01:31个人主页|删除|回复真心，真情，真文字，看了也真真让人回味。赞！极期待下文！班级研
3、修日志展示班级研修日志展示钩橡鸡拢柜屎矿冷氢喀粕妹效吊慰澎五朗吗惨炙靴飘净拳番健皂巳倍灾壶内蒙古自治区初中历史2班班级学习简报1期内蒙古自治区初中历史2班班级学习简报1期提交者：提交者：洪瑞军洪瑞军（提交时间：（提交时间：2012-10-319:40:35）学学习习总总结结巴林左旗教师进修学校巴林左旗教师进修学校洪瑞军洪瑞军紧张而快乐的学习即将告一段落，对于广大参加学习的教师而言，这是一个很好的学习平台和难得的学习机会，从学习内容和形式上说，内容丰富，形式多样，即有专家讲座视频，又有供老师们阅读的文本；既有发表本人意见的沙龙话题，又有同行之间的解解疑答疑；既有上级专家的学习指导，又有基层辅导老
4、师的的交流和督促；既可以和全国的同行们汲取先进经验，又可以和最高端的专家进行理论的探讨。实在是一次大有收获的远程学习培训。我个人觉得通过本次远程培训学习，老师们的收获主要表现在以下几个方面。第一个收获：参训训教师认识到了远程培训学习的重要性。远程教育培训学习不同于以往我们所接受的传统的教育培训，它是应用网络平台，搭建了一个虚拟的教育空间，在这样的学习环境里，我们除了能阅读相关理论知识的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料，还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和交流。同时，参加培训的学员不要统一的时间和地点，可以
5、根据自己的计划随时进行学习。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，掌握学习技巧、策略，最终学会学习。所以说通过培训进行继续教育是提高教师教育教学水平的一个重要途径。第二个收获：学习愿望更加浓烈对于我本人而言，我是教师进修学校的一名普通教师，从一定意义上讲，我担负着全旗初中历史教师的培训和辅导工作，若要辅导他人，必先辅导自己。因此，我们必须为自己不断的“充电”、“蓄能”、“吸氧”、“补钙”。本次学习，正好为我提供了这样千载难逢的机会，通过学习和完善，使我领略到了知识的多彩，体会到了历史的智慧。特别是在“国培培训”学习中，使我感受
6、到了名师深厚的学养，学到了大量专业知识培训技巧，进一步的提升和完善了自己，为自己以后的教师培训和继续教育工作打下了坚实的基础。总之，这次培训对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。同时，也感到还有许多需要学习的地方，但我有想通过自己的不懈努力和学习，一定会不断提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师。2012年10月辅导教师评语：辅导教师评语：我是一名教研员，从事和您相似的工作，所以颇有同感，赞！作业展示：作业展示：邱镜儿喷拌私拉雷渝泰绢酒骏娜疚奎嘿苍岳耳凝偷饼腊覆块恋砷铭熏莲垦内蒙古自治区初中历史2班班级学习简报1期内
7、蒙古自治区初中历史2班班级学习简报1期初中生对历史课存在着严重的厌学现象，怎么办初中生对历史课存在着严重的厌学现象，怎么办发布者：杨春艳发布时间：2012-10-309:08:55在多年的历史课堂教学中,我发现初中生对历史课存在着严重的厌学现象。造成这种情况的主要原因是学生认为历史知识容易掌握,只要看书就可了解,用不着听讲,要考高分只要死记硬背即可。事实证明这种观点是错误的,这种方法根本不可能把历史学好。我在教学中注重培养学生学习历史的兴趣,兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生自然就不会厌学。一、运用历史故事激发学生的兴趣讲课生动,课堂气氛活跃,更能引起学生的注意力,激发其学习兴趣。在历史课上,讲
8、解生动的历史故事恰好能做到这点。如讲商朝历史时结合封神榜的故事讲,同学听的津津有味,下课了同学们还意犹未尽。还可提供学生熟悉的历史故事,让学生自己讲解,培养学生的演讲能力,扩大学生的知识面。二、对历史人物串联讲解如讲韩非时,提到其惨遭陷害的情况,谁害死韩非?是他的嫉贤妒能的同学李斯;谁害死李斯?是历史上着名的巨奸赵高;谁杀死了赵高呢?是秦王子婴;谁杀死子婴呢?是霸王项羽;项羽结局如何呢这样一个引出一个,学生自然听得专注入迷。三、比较分析法对历史人物或事件进行比较分析是常用的一种方法,但大多简单雷同,学生听起来感到枯燥乏味。如果有所延伸效果就大大不同,例如,将郑和、哥伦布进行比较,无论在航行的时
9、间、规模、次数上,郑和都要超过哥伦布,但为什么哥伦布比郑和的影响更大呢?郑和的不计经济效益的朝贡贸易违背了经济规律,给明政府造成了巨大的经济负担。而哥伦布的远航引起了价格革命和商业革命,成为资本原始积累的重要来源,促进了欧洲资本主义的发展和资产阶级革命时代的到来。四、从人性角度讲述历史人物历史的一些偶然的、主观的因素往往可以改变它应该有的模样。如对“辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取”这一历史现象的解释,其中,固然是由于北洋军阀和帝国主义的压力,但孙中山个人的因素在这里占几分?事实上,当时孙中山虽然对袁世凯不放心,但他对袁世凯还是寄予了很大希望;而且孙中山一生诚信、善良、淡泊名利,“他没有一丝一毫
10、的中国官僚的权利欲,他完全是带着对天下难民的博爱而担当起政治使命的”。以孙中山的个性和品格,为了“民主共和”的尽早实现,在中华民国成立后仅两个月就辞去临时大总统的职务,也就是很自然的事情了。当然,激发学生的学习兴趣,方法多种多样,只要运用得恰当,都会取得很好的效果的。相关评论相关评论:张莉莉张莉莉发表于：2012-11-110:30:38个人主页|删除|回复似曾相识的文章看到过。“初中生对历史课存在着严重的厌学现象，怎么办”虽是老生常谈的问题，但又非常值得老师们作为一个长期的研究课题，破解了此课题，仁者见仁智者见智，非一日之功。大家不妨都试试。“亲其师，信其道”。这是大前提。作业展示：作业展示：夸察豺收盆桥钞酒闪副弛牛旨产忙钠嵌丫召沉念高筛寺鞘猫缘篱叮殃秀蚕内蒙古自治区初中历史2班班级学习简报1期内蒙古自治区初中历史2班班级学习简报1期
