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1、认识分数 1316192.2.用分数表示涂色部分。用分数表示涂色部分。 1.1.他能随口他能随口说几个分数几个分数吗？复复习：3.3.他能他能发明一个分数明一个分数吗？ 把一个物体或把一个物体或图形，平均分成几份，其中的一形，平均分成几份，其中的一份就是它的几分之一。份就是它的几分之一。先独立思索，同桌交流他的想法，说一说 几分之几是怎样得来的？把一把一盘桃子平均分桃子平均分给2只小猴，每只小猴分得只小猴，每只小猴分得这盘桃桃的几分之几？的几分之几？把一盘桃平均分给把一盘桃平均分给2只小猴只小猴每只小猴分得每只小猴分得这盘桃的桃的 。把6个桃看作一个整体， 平均分成2份，每份是这个整体的 。他
2、会表示以下图中每盘桃的 吗？分一分，涂一涂，并说说他的想法。把4个桃看作一个整体， 平均分成2份，每份是这个整体的 。把8个桃看作一个整体，平均分成2份， 每份是这个整体的 。每份的个数不同，为什么都可以每份的个数不同，为什么都可以用用 来表示？来表示？122个3个4个 小结：不论一盘桃有几个，只需把它看成一个整体，并且平均分成2份，每份就是这盘桃的 。怎样分？怎样分？把把6个桃平均分给个桃平均分给3只小猴，只小猴， 每份是这盘桃的每份是这盘桃的 。13131313思绪引导：把6个桃看作 ，平均分成 份，每份是这盘桃的 。 一个整体313都是6个桃，为什么分得的结果，却用不同的分数表示呢？把一
3、把一盘桃看成一个整体，假桃看成一个整体，假设把把这个整体平均分成个整体平均分成2份，每份就是它的份，每份就是它的 。假。假设 总结：把一把一盘桃子看作一个整体，桃子看作一个整体，平均分成几份，平均分成几份，其中的一份用几分之一来表示。其中的一份用几分之一来表示。一些物体一些物体12个桃可以平均分成几份？每份各是它的几分之一？个桃可以平均分成几份？每份各是它的几分之一？先本人分一分，填一填，再和同桌先本人分一分，填一填，再和同桌说一一说。思索：思索：1、这里是把什么看成一个整体？里是把什么看成一个整体？2、这个整体可以平均分成几份？个整体可以平均分成几份？12个桃平均分成 2 份，每份是它的 。
4、12个桃平均分成 3份，每份是它的 。12个桃平均分成 4份，每份是它的 。12个桃平均分成 12份，每份是它的 。12个桃平均分成 6份，每份是它的 。都是都是12个桃，表示每一份的个桃，表示每一份的分数分数为什么不同？什么不同？1615每份都是1个，为什么每个球是整盒球的 ，而每个蘑菇是整盘 的 ？1615用分数表示涂色部分。用分数表示涂色部分。3.在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。13161514听要求，拿小棒。听要求，拿小棒。1. 1. 拿出拿出1818根小棒的根小棒的 。2. 2. 拿出拿出1818根小棒的根小棒的 。3.3.他他还能拿出能拿出1818根小棒的几分之一？根小棒的几分之一？ 和同桌相互和同桌相互说一一说他是怎他是怎样想的。想的。1213他他还能拿出能拿出1818根小棒的几分之一？根小棒的几分之一？ 和同桌相互和同桌相互说一一说他是怎他是怎样想的。想的。21414281161海洋的面积约占地球的107空气中氧气的含量大约是51经过今天的学习，经过今天的学习，他对分数又有了什么新的认识？他对分数又有了什么新的认识？把一些物体看作一个整体，把一些物体看作一个整体，平均分成几份，平均分成几份，其中的一份用几分之一来表示。其中的一份用几分之一来表示。
