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1、No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引1流程图 No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引1.通过具体实例，进一步认识程序框图2.通过具体实例，
2、了解工序流程图3.能绘制简单实际问题的流程图，体会流程图在解决实际问题中的作用.No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引1.流程图在实际生产、生活中的应用(重点)2.绘制简单流程图(重点、难点)No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引1回忆必修中算法的含义以及算法思想算法框图是
3、流程图的一种，由于算法框图是学习算法语言的必备工具，在使用上有其标准的图形符号2五种算法语句输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句的含义3三种基本逻辑结构顺序结构、条件结构、循环结构No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引流程图1我们可以使用 表示各种工作程序，流程图已经成为我们表述 、 的一种常用手段，它的特点是 、 使阅读者能以较快的速度把握信息为了提高效率，我们通常把一种解决数学问题的一般方法总结成 的形式，并用 来表示这种算法流程图工作方式工艺流程直观清楚算法框图No.1 预习学案预
4、习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引2工艺流程图的画法步骤第一步：确定 ；第二步： ；第三步： 3阅读、绘制流程图一般按由 到 ，由 到 的顺序4算法框图的画法步骤第一步： ；第二步： 工序确定这些工序的先后顺序用流程图表示明确算法步骤画出算法框图上下左右No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引1流程图一般按_、逐步细化的原则来画()A从上到下、从左到右B从前到后，从左到右C从下到上，从前到后 D从左到右，从前到后解析：由画
5、流程图的步骤可得答案：ANo.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引2流程图描述动态过程，关于其“终点”的描述中，较为恰当的是()A只允许有一个“终点” B只允许有两个“终点”C可以有一个或多个“终点” D所以无“终点”解析：流程图可以有一个或多个“终点”，但必须至少有一个“终点”答案：CNo.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引3小明每天早晨起床后要做以下事情：洗漱用5分钟，收拾床褥用4分钟，收听广播15分钟，吃
6、早饭8分钟要完成这些事情，小明要花费的最少时间为_解析：小明要花费的最少时间为17分钟答案：17分钟No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引解析：No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引1(2011全国卷，5)执行如图所示的程序框图，如果输入的N是6，那么输出的p是()A120
7、 B720C1 440 D5 040No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引解析：由题意得，p111，k16；k112，p122，k26；k213，p236，k36；k314，p6424，k46；k415，p245120，k56；k516，p1206720.k6不小于6，故输出p720，选B.答案：BNo.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引 第1题图 第2题图No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲
8、义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引2(2011山东高考，14)执行上图所示的程序框图，输入l2，m3，n5，则输出的y的值是_解析：输入l2，m3，n5，则y278，再赋y173，最后赋y68并输出答案：68No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引 已知点P(x0，y0)和直线l：AxByC0，求点P(x0，y0)到直线l的距离d，写出其算法并画出程序框图利用点到直线的距离公式可写出算法，而程序框图利用顺序结构比较简单No.1 预习学案预习学案No.2
9、 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引程序框图如下：No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引1.伦敦获得了2012年第30届奥运会主办权，你知道在申办奥运会的最后阶段，国际奥委会是如何通过投票决定主办权归属的吗？首先进行第一轮投票，如果一个城市得票超过总票数的一半，那么该城市获得主办权，如果所有申办城市得票不
10、超过一半，那么将得票最少的城市淘汰，然后重复上述过程，直到选出一个申办城市为止画出上述过程的流程图No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引解析：如下图所示No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引 硫酸具有极大的用处，特别是在原子反应堆用的核燃料的生产，反应堆用的钛、铝等合金材料的制备，以及用于制造火箭、超声速喷气飞机和人造卫星的材料的钛合金，都和硫酸有直接或间接的关系在工业上，由黄铁矿制取硫酸大致经过三个程序
11、：造气、接触氧化和三氧化硫的吸收造气是指黄铁矿与空气在沸腾炉内反应产生二氧化硫，矿渣作废物处理，二氧化硫再经过净化处理；接触氧化使二氧化硫在接触室内反应生成三氧化硫和二氧化硫，其中二氧化硫再循环进行接触氧化；吸收阶段是三氧化硫在吸收塔内反应产生硫酸，同时会产生废气根据上述简介，画出制备硫酸的工艺流程图No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引解题过程第一步：确定工序根据题
12、中简介可知，制备硫酸分三个程序：先造气；再接触氧化；最后是三氧化硫的吸收第二步：确定这些工序的先后顺序如果用序号来表示工序的步骤，各工序的顺序如下：造气；接触氧化；三氧化硫的吸收第三步：用流程图表示第一个工序：造气首先准备黄铁矿，然后把黄铁矿和空气在沸腾炉内反应，紧接着会生成两种产物，一种是二氧化硫，需要将其净化；另一种是矿渣，需作废物处理No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引第二个工序：接触氧化对于净化后的二氧化硫进入接触室，反应生成二氧化硫和三氧化硫，其中反应生成的二氧化硫再循环进行接触氧化No
13、.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引第三个工序：三氧化硫的吸收反应产生的三氧化硫在吸收塔内反应生成硫酸，同时产生废气综上可知，制备硫酸的工艺流程图为No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引2.机床的大修有如下的工作项目：拆卸清洗，部件检查，零件加工，零件修理，床身和工作台研合，
14、部件组装(不含电器)，变速器组装，试车试画出工序的流程图解析：如下图所示No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引 某市质量技术监督局计量认证审查流程图如下图： No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引由图可得在审查过程中可能不被审查通过的环节有()A1处 B2处C3处 D4处该题是一个实际问题由计量认证审查流程图可知，图中有三处判断框，每个判断框经审查不合要求，都有可能不被通过No.1 预习学案预习学案No.
15、2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引解题过程由计量认证审查流程图可知P有三处判断框，即三处可能不被审查通过，故选C.答案：CNo.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引3.已知某省公安消防局对消防产品的监督程序的流程图如下： 请根据流程图写出监督程序的步骤No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引解析：公安消防局对消防产品的监督程序步骤为：首先受理产
16、品请求，如果由公安部发证的产品，则审核考察，领导复核，不同意，则由窗口将信息反馈出去，同意，则报公安部审批，再经本省公安消防局把反馈信息由窗口反馈出去如果不是由公安部发证的产品，则由窗口将信息反馈出去No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引1程序框图是一种用规定的图形、指向线及文字说明来准确表示算法的图形，具有直观、形象的特点，能清楚地展现算法的逻辑结构画程序框图的规则
17、：使用标准的框图符号；框图一般按从上到下，从左到右的方向来画；除判断框外，大多数程序框图的符号只有一个进入点和一个退出点，而判断框是具有超过一个退出点的唯一符号No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引2工艺流程图：用于描述工业生产流程的流程图，其特点是：(1)每一个框代表一道工序；(2)两相邻工序之间用流程线连接，且流程线上的箭头标识用以指示工序进展的方向No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引1流程图的作用
18、就是表示一个动态过程或者描述一个过程性的活动，从而指导人们完成某一项任务或者用于交流2流程图的特征是通常会有一个“起点”，一个或多个“终点”，不允许出现几道工序首尾相接的圈图或循环回路3流程图比自然语言描述的过程更加直观、明确、流向清楚，而且更容易改写成计算机程序4流程图一般要按照从左到右、从上到下的顺序来画，并且自顶向下，逐步细化No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引一是按照人们的习惯，阅读和绘制流程图的一般顺序是从左到右，从上到下；二是绘制流程图时没有一定的规范和标准，可以使用不同的色彩，添加生
19、动的图形元素；三是实际生活中一些流程图的流程线没有用箭头表示流向，但一般都按照从左到右，从上到下的顺序来理解流程图的流向总之，画流程图一般要按照从左到右、从上到下的顺序来画画流程图时可以使用不同的色彩，也可以添加一些生动的图形元素用流程图来描述一个过程性的活动时，若活动包含同时进行的两个步骤，画流程图时，需要从同一个基本单元出发，引出两条流程线No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引特别提醒流程图的特点是直观、流向明确、内容准确；优点是便于记忆且使解决问题条理化、有序化在程序框图内允许有闭合回路，而在
20、工序流程图内不允许出现闭合回路No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引商家生产一种产品，需要先进行市场调研，计划对北京、上海、广州三地市场进行调研，待调研结束后，再决定生产的产品数量，问应如何进行？No.1 预习学案预习学案No.2 课堂讲义课堂讲义No.3 课后练习课后练习 工具工具工具工具第二章第二章 框图框图栏目导引栏目导引【错因】商家采集信息讲究快速、准确、有效，如果按照以上流程调研，周期长，信息容易过时，不易安排生产，因此要缩短调研时间，应同时对这三地进行调研，以便提早结束调研，尽快投产占领市场【正解】如图所示
