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1、古诗十九首古诗十九首庭中有奇树庭中有奇树1.能流畅地朗读诗歌。能流畅地朗读诗歌。2.能知道诗歌的大概意思。能知道诗歌的大概意思。3.能背诵并默写诗歌。能背诵并默写诗歌。学习目标学习目标写作背景写作背景1.古诗十九首古诗十九首，组诗名，最早见于，组诗名，最早见于文选文选，为南朝梁萧统从传世无名氏，为南朝梁萧统从传世无名氏古诗古诗中选中选录十九首编入，编者把这些亡失主名的无言诗录十九首编入，编者把这些亡失主名的无言诗汇集起来，冠以此名，列在汇集起来，冠以此名，列在“杂诗杂诗”类之首，类之首，后世遂作为组诗看待。后世遂作为组诗看待。2.庭中有奇树庭中有奇树是一首表现思妇忆远的闺怨是一首表现思妇忆远的
2、闺怨诗，是诗，是古诗十九首古诗十九首的第九首。写一个妇女的第九首。写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。对远行的丈夫的深切怀念之情。自学指导：自学指导：自由朗读诗歌，然后展示。自由朗读诗歌，然后展示。 方法：方法：1 1 先粗读一遍，不会读的字请借助课文注释或词先粗读一遍，不会读的字请借助课文注释或词典解决。典解决。2 2 多读几遍直到流利。多读几遍直到流利。3 3 同桌互读，比比谁读得流畅。同桌互读，比比谁读得流畅。4 4朗读展示朗读展示第一次先学后教：朗读课文第一次先学后教：朗读课文第一次先学后教：读诗在读准字音、读出节奏的基础上反复诵在读准字音、读出节奏的基础上反复诵读。读。庭中有奇树庭
3、中有奇树庭中有奇树，绿叶发华（庭中有奇树，绿叶发华（hu）滋）滋。攀条折其荣，将以遗（攀条折其荣，将以遗（wi）所思。）所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时此物何足贵？但感别经时。我来朗读个人读个人读小组读小组读要求：要求：站姿端正，声音洪亮，吐字清晰，读音站姿端正，声音洪亮，吐字清晰，读音标准且有节奏。标准且有节奏。第二次先学后教：释诗庭中有奇树，绿叶发华滋。 庭院裏一株珍稀的树庭院裏一株珍稀的树,满树绿叶的衬托下开了茂密满树绿叶的衬托下开了茂密的花朵的花朵,显得格外生气勃勃显得格外生气勃勃,春意盎然。春意盎然。攀条折其荣，将以遗所思。 我攀着枝条我攀
4、着枝条,折下了最好看的一串树花折下了最好看的一串树花,要把它赠送要把它赠送给日夜思念的亲人。给日夜思念的亲人。第二次先学后教：释诗馨香盈怀袖，路远莫致之。花的香气染满了我的衣襟和衣袖花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥地远天遥地远,花不可花不可能送到亲人的手中能送到亲人的手中.只是痴痴地手执著花儿只是痴痴地手执著花儿,久久地久久地站在树下站在树下,听任香气充满怀袖而无可奈何。听任香气充满怀袖而无可奈何。此物何足贵？但感别经时。这花有什么珍贵呢这花有什么珍贵呢只是因为别离太久只是因为别离太久,想借著花儿想借著花儿表达怀念之情罢了。表达怀念之情罢了。第三次先学后教：背诵诗歌第三次先学后教：背诵诗歌指导：指导：自由读背诗歌自由读背诗歌方法：方法：1先两句两句背，再通背全诗先两句两句背，再通背全诗。2同桌或前后桌互背指正同桌或前后桌互背指正。要求：要求：1背得流畅背得流畅2全组能背全组能背自学指导：自学指导：1先读课文，看看哪个字比较难写，把它在草稿先读课文，看看哪个字比较难写，把它在草稿本上多写几遍，直至会写。本上多写几遍，直至会写。2自己试着默写全诗，然后自己检查是否有错别自己试着默写全诗，然后自己检查是否有错别字。字。3同桌互查。同桌互查。第四次先学后教第四次先学后教默写诗歌默写诗歌课堂检测课堂检测默写庭中有奇树默写庭中有奇树
