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1、照相机与眼睛 视力的矫正领悟领悟1、以阅读活动和探究活、以阅读活动和探究活动为主要的学习形式展开学习活动为主要的学习形式展开学习活动，让学生经历阅读与探究等学动，让学生经历阅读与探究等学习过程，体验科学对人类的生活习过程，体验科学对人类的生活和生产有着十分重要的作用。和生产有着十分重要的作用。2、设置学习情境，加强对透镜、设置学习情境，加强对透镜成像规律的的感性认识和理性认成像规律的的感性认识和理性认识。识。3、通过对本节知识的探究性学、通过对本节知识的探究性学习，培养个人用眼的好习惯。习，培养个人用眼的好习惯。知知识识技技能能目目标标 知知识识 1、知道照相机、眼睛的成像、知道照相机、眼睛的
2、成像原理。原理。2、知道近视眼、远视眼（老光、知道近视眼、远视眼（老光眼）的成像特点和产生原因。眼）的成像特点和产生原因。3、知道用凸透镜或凹透镜对近、知道用凸透镜或凹透镜对近视眼、远视眼的矫正原理。视眼、远视眼的矫正原理。能能 1、通过阅读相关资料，培养、通过阅读相关资料，培养从相关材料中提取有效信息的能从相关材料中提取有效信息的能力。力。2、会用一定的方法探究用凸透、会用一定的方法探究用凸透镜、凹透镜对近视眼、远视眼的镜、凹透镜对近视眼、远视眼的矫正原理。矫正原理。学学 与与 教教 的的 设设 计计学前准备学前准备心得心得方法方法：教师站在讲台前，用教师站在讲台前，用投影仪发出的光照亮自己
3、。引课：投影仪发出的光照亮自己。引课：现在，你们两人一组互相合作，现在，你们两人一组互相合作，利用一张白纸、一个凸透镜来我利用一张白纸、一个凸透镜来我拍照。拍照。教师拿一顶帽子（或一只松软教师拿一顶帽子（或一只松软的玩具狗）放手，让学生观察，的玩具狗）放手，让学生观察，底片（光屏）上的帽子（或狗）底片（光屏）上的帽子（或狗）的运动情况。的运动情况。教师用手左右晃动、顺时针教师用手左右晃动、顺时针（或逆时针）挥动，让学生观察（或逆时针）挥动，让学生观察底片上的手的像的运动情况。底片上的手的像的运动情况。让学生用一本书挡住教师身上让学生用一本书挡住教师身上反射到凸透镜上的光，学生发现反射到凸透镜上
4、的光，学生发现底片上的像不见了；我们每个正底片上的像不见了；我们每个正常的人都有两只眼睛，你现在用常的人都有两只眼睛，你现在用手挡住自己的眼睛，也看不见老手挡住自己的眼睛，也看不见老师了，有人说我们每只眼睛就是师了，有人说我们每只眼睛就是一台照相机，你同意吗？同样是一台照相机，你同意吗？同样是眼睛，近视眼和远视眼又是怎么眼睛，近视眼和远视眼又是怎么回事呢？今天我们就来学习照相回事呢？今天我们就来学习照相机机?脱劬脱劬某上裨某上裨硪约敖谜硪约敖谜恿恿矫娴闹矫娴闹丁丁?方法方法：让学生把凸透镜对着让学生把凸透镜对着窗户外面，用一张白纸做光屏，窗户外面，用一张白纸做光屏，体验照相过程。体验照相过程。
5、找到窗外的运动着的云或人，找到窗外的运动着的云或人，体验摄像过程。体验摄像过程。让学生用一本书挡住射到凸透让学生用一本书挡住射到凸透镜上的光，学生发现底片上的像镜上的光，学生发现底片上的像不见了；下同不见了；下同。方法方法：故意拿一台没有开盖故意拿一台没有开盖的照相机，给学生拍照。再让一的照相机，给学生拍照。再让一位同学闭上眼睛找另一位同学。位同学闭上眼睛找另一位同学。引课：大家看，照相机镜头盖引课：大家看，照相机镜头盖打开后，它能把它看到的景物成打开后，它能把它看到的景物成像到底片上，保存下来，这就叫像到底片上，保存下来，这就叫拍照。而我们的眼睛似乎也有相拍照。而我们的眼睛似乎也有相同的功能
6、。出示眼睛模型，让学同的功能。出示眼睛模型，让学生进行比较。生进行比较。大家想不想学习照相技术？虽大家想不想学习照相技术？虽然同样是眼睛，我们常说的近视然同样是眼睛，我们常说的近视眼和远视眼又是怎么回事呢？今眼和远视眼又是怎么回事呢？今天我们就来学习照相机和眼睛的天我们就来学习照相机和眼睛的成成可以安排学习小组带凸透镜、白可以安排学习小组带凸透镜、白纸等或老师准备若干套凸透镜、纸等或老师准备若干套凸透镜、白纸、玩具狗等。白纸、玩具狗等。学学 与与 教教 的的 设设 计计学前准备学前准备心得心得像原理，学习矫正视力方面的知像原理，学习矫正视力方面的知识，这些知识会对你今后的工作识，这些知识会对你
7、今后的工作和学习有良好的帮助作用。和学习有良好的帮助作用。二、照相机与眼睛的成像原理发放照相机和眼睛的成像原理发放照相机和眼睛的成像原理知识卡。知识卡。人的眼睛和照相机的成像原理一人的眼睛和照相机的成像原理一样，都是在一定条件下（样，都是在一定条件下（u2f），），成倒立缩小的实像。但人的感觉成倒立缩小的实像。但人的感觉靠神经的传递又把看到的倒立的靠神经的传递又把看到的倒立的像像“再倒过来再倒过来”。 发放照相机的发展与使用资料卡。发放照相机的发展与使用资料卡。大家桌子上有凸透镜，它相当大家桌子上有凸透镜，它相当于照相机的镜头或眼球的晶状体，于照相机的镜头或眼球的晶状体，桌上还有光屏，它相当于
8、照相机桌上还有光屏，它相当于照相机的胶片或眼球的视网膜，现在我的胶片或眼球的视网膜，现在我们用实验来体验照相机和眼睛的们用实验来体验照相机和眼睛的成像过程，谁能把烛焰成出倒立成像过程，谁能把烛焰成出倒立缩小的实像。缩小的实像。如果我嫌拍的照片上的像太小，如果我嫌拍的照片上的像太小，如何调节照相机镜头和物体之间如何调节照相机镜头和物体之间的距离？如何调节镜头和胶片之的距离？如何调节镜头和胶片之间的距离。间的距离。大家保持烛焰与凸透镜的距离大家保持烛焰与凸透镜的距离不变，前后移动光屏，体味近视不变，前后移动光屏，体味近视眼和远视眼的成像原理。眼和远视眼的成像原理。你有近视眼镜吗？你知道它是你有近视眼镜吗？你知道它是什么镜？你会用近视眼镜对近视什么镜？你会用近视眼镜对近视眼成像进行矫正吗？眼成像进行矫正吗？ 你带了你带了“老光眼镜老光眼镜”了吗？你了吗？你知道它是什么镜？你会用远视眼知道它是什么镜？你会用远视眼镜对远视眼成像进行矫正吗？镜对远视眼成像进行矫正吗？发放如何防治近视的资料卡。发放如何防治近视的资料卡。本节课课堂巩固练习。本节课课堂巩固练习。
