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1、2.2.1（二）（二）本本课课时时栏栏目目开开关关填一填填一填研一研研一研练一练练一练2.2.1（二）（二）研一研研一研问题探究、课堂更高效问题探究、课堂更高效本本课课时时栏栏目目开开关关填一填填一填研一研研一研练一练练一练2.2.1（二）（二）研一研研一研问题探究、课堂更高效问题探究、课堂更高效本本课课时时栏栏目目开开关关填一填填一填研一研研一研练一练练一练2.2.1（二）（二）研一研研一研问题探究、课堂更高效问题探究、课堂更高效本本课课时时栏栏目目开开关关填一填填一填研一研研一研练一练练一练判断下列是否表示圆？如果是，请求出圆的圆心及半判断下列是否表示圆？如果是，请求出圆的圆心及半径径(1
2、)x2y24x6y120；(2)x2y22xy50 2.2.1（二）（二）观察观察：圆的标准方程与圆的一般方程在圆的标准方程与圆的一般方程在形式形式上的上的异同点异同点.圆的标准方程圆的一般方程 说明说明说明说明 ：(1)(1)圆的标准方程圆的标准方程圆的标准方程圆的标准方程的优点在于它明确地的优点在于它明确地的优点在于它明确地的优点在于它明确地指出了圆心和半径指出了圆心和半径指出了圆心和半径指出了圆心和半径 ，(2)(2)圆的一般方程圆的一般方程圆的一般方程圆的一般方程突出了方程突出了方程突出了方程突出了方程形式形式形式形式上的特点上的特点上的特点上的特点. .2.2.1（二）（二）研一研研
3、一研问题探究、课堂更高效问题探究、课堂更高效本本课课时时栏栏目目开开关关填一填填一填研一研研一研练一练练一练BACxy2.2.1（二）（二）研一研研一研问题探究、课堂更高效问题探究、课堂更高效本本课课时时栏栏目目开开关关填一填填一填研一研研一研练一练练一练2.2.1（二）（二）研一研研一研问题探究、课堂更高效问题探究、课堂更高效本本课课时时栏栏目目开开关关填一填填一填研一研研一研练一练练一练2.2.1（二）（二）研一研研一研问题探究、课堂更高效问题探究、课堂更高效本本课课时时栏栏目目开开关关填一填填一填研一研研一研练一练练一练2.2.1（二）（二）研一研研一研问题探究、课堂更高效问题探究、课堂
4、更高效本本课课时时栏栏目目开开关关填一填填一填研一研研一研练一练练一练2.2.1（二）（二）研一研研一研问题探究、课堂更高效问题探究、课堂更高效本本课课时时栏栏目目开开关关填一填填一填研一研研一研练一练练一练2.2.1（二）（二）研一研研一研问题探究、课堂更高效问题探究、课堂更高效本本课课时时栏栏目目开开关关填一填填一填研一研研一研练一练练一练OABPA2P2xy2.2.1（二）（二）研一研研一研问题探究、课堂更高效问题探究、课堂更高效本本课课时时栏栏目目开开关关填一填填一填研一研研一研练一练练一练2.2.1（二）（二）研一研研一研问题探究、课堂更高效问题探究、课堂更高效本本课课时时栏栏目目开
5、开关关填一填填一填研一研研一研练一练练一练2.2.1（二）（二）练一练练一练当堂检测、目标达成落实处当堂检测、目标达成落实处 本本课课时时栏栏目目开开关关填一填填一填研一研研一研练一练练一练2.2.1（二）（二）练一练练一练当堂检测、目标达成落实处当堂检测、目标达成落实处本本课课时时栏栏目目开开关关填一填填一填研一研研一研练一练练一练2.2.1（二）（二）练一练练一练当堂检测、目标达成落实处当堂检测、目标达成落实处本本课课时时栏栏目目开开关关填一填填一填研一研研一研练一练练一练2.2.1（二）（二）练一练练一练当堂检测、目标达成落实处当堂检测、目标达成落实处本本课课时时栏栏目目开开关关填一填填一填研一研研一研练一练练一练2.2.1（二）（二）填一填填一填知识要点、记下疑难点知识要点、记下疑难点一个点一个点 不表示任何不表示任何 一般方程一般方程 1 xy 本本课课时时栏栏目目开开关关填一填填一填研一研研一研练一练练一练2.2.1（二）（二）练一练练一练当堂检测、目标达成落实处当堂检测、目标达成落实处本本课课时时栏栏目目开开关关填一填填一填研一研研一研练一练练一练
