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1、 八年级上语文第二单元备课设想八年级上语文第二单元备课设想第二单元教学设想：第二单元教学设想： 何谓何谓“长文短教长文短教”，就是花较少的，就是花较少的课时，完成较长课文的教学重点、课时，完成较长课文的教学重点、难点。难点。 长文短教长文短教以人物为中心以人物为中心, ,以以“爱爱”为主题，五篇课文都在诉说对为主题，五篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。有鲁迅笔下的保姆阿长；普通人，尤其是对弱者的关爱。有鲁迅笔下的保姆阿长；朱自清和李森祥笔下的不平凡的父爱；余秋雨笔下的信朱自清和李森祥笔下的不平凡的父爱；余秋雨笔下的信客；杨绛笔下的善良的三轮车夫。朴素的语言，真挚的客；杨绛笔下的善良的
2、三轮车夫。朴素的语言，真挚的情感，普通人的美德，让读者感动不已。学习这样的课情感，普通人的美德，让读者感动不已。学习这样的课文，会让我们和我们的学生对人世间亿万普通人有更深文，会让我们和我们的学生对人世间亿万普通人有更深刻的认识，感悟到刻的认识，感悟到“爱爱”这种博大的感情。这种博大的感情。第二单元内容简介：第二单元内容简介：都是叙事性作品：都是叙事性作品：阿长与阿长与山海经山海经、背影背影老王老王、信客信客都是散文；都是散文；台阶台阶是一篇小说。是一篇小说。1 1、熟读这些课文，从中感悟到、熟读这些课文，从中感悟到“爱爱”这种博大的情感这种博大的情感, ,从而陶冶自己美从而陶冶自己美的情操。
3、的情操。2 2、了解叙述、描写等表达方式，揣、了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。摩记叙文语言的特点。 第二单元教学目标：第二单元教学目标：一、课外自学，保证课内教学重一、课外自学，保证课内教学重点难点突出。点难点突出。 1 1、利用网络，指导学生自学；、利用网络，指导学生自学； 2 2、印发资料，帮助学生理解课文；、印发资料，帮助学生理解课文； 3 3、熟读课文，指导学生质疑；、熟读课文，指导学生质疑； 4 4、拓展延伸，指导课外阅读。、拓展延伸，指导课外阅读。 1 1、谋死隐鼠是怎么回事？阿长为什么要谋害我的隐、谋死隐鼠是怎么回事？阿长为什么要谋害我的隐鼠？鼠？2 2、阿长不识
4、字，没文化，如何买到阿长不识字，没文化，如何买到山海经山海经的？的？3 3、为什么阿长肚里有那么多的规矩？、为什么阿长肚里有那么多的规矩？4 4、阿长既然那么讨厌为什么还要写她？、阿长既然那么讨厌为什么还要写她？5 5、文章如果是要怀念阿长，为什么要写作者讨厌阿、文章如果是要怀念阿长，为什么要写作者讨厌阿长？长？6 6、为什么作者前半部分写如何、为什么作者前半部分写如何“讨厌讨厌”长妈妈，而长妈妈，而后半部分竟是无限同情、赞美与怀念？后半部分竟是无限同情、赞美与怀念？7 7、为什么地母是仁厚黑暗的为什么地母是仁厚黑暗的? ? 8 8、山海经山海经具体介绍什么？具体介绍什么？“我我”为何要买为何
5、要买山山海经海经？学生的问题：学生的问题：二、化难为易，调控课堂教学节奏。二、化难为易，调控课堂教学节奏。 1 1、直接呈现、直接呈现 例：根据下面的段落大意，划分例：根据下面的段落大意，划分台阶台阶一文每一部分一文每一部分的起止段落。的起止段落。 父亲立下宏愿，要造一栋有高台阶的屋子。父亲立下宏愿，要造一栋有高台阶的屋子。父亲经过漫长艰难的准备，终于造好了有高台阶的屋父亲经过漫长艰难的准备，终于造好了有高台阶的屋子。子。新屋落成，父亲为此付出了沉重的代价：人衰老了，新屋落成，父亲为此付出了沉重的代价：人衰老了，身体也垮了，精神支柱也倒了。身体也垮了，精神支柱也倒了。2 2、例子示范、例子示范
6、例：请用例：请用“老王是个老王是个 的的人，表现在人，表现在 ”的形式来的形式来表达。表达。 3 3、局部展示、局部展示例例1：用四字短语概括：用四字短语概括信客信客四部分的内容，四部分的内容，“从从业缘起业缘起 转行教学转行教学” 例例2：背影背影文中何处出文中何处出现现“背影背影” 找出写找出写“背背影影”的句子的句子 详略详略 作用作用 “我最不能我最不能忘记的是他忘记的是他的背影的背影”第第6 6节节略略结尾思念结尾思念照应背影照应背影 三、问题引路,加大课堂教学信息的密度。 1、精心设计主问题，达到牵一发而动全身的效果; 2、设计多个关联问题,将全文串成一个有机的网络; 3、充分利用
7、课文后或作业本中的问题。 父亲为什么要造一个高台阶的房子？父亲为什么要造一个高台阶的房子？父亲为此做了怎样的准备？可看出父亲是个怎样的父亲为此做了怎样的准备？可看出父亲是个怎样的人？人？造房子时父亲的形象又怎样？通过那些描写表现出造房子时父亲的形象又怎样？通过那些描写表现出来？来？房子造好后，为什么父亲会若有所失，他失去了什房子造好后，为什么父亲会若有所失，他失去了什么呢？么呢？你认为父亲的追求有没有价值？你认为父亲的追求有没有价值？文中流露出文中流露出“我我”对父亲怎样的感情？对父亲怎样的感情？ 台阶台阶长文短教的方法还有：比较阅读法：适用两篇类似文章的教学。引线串珠法：适用用线索串起情节的长文；1 1、要解放思想，对教学内容大胆取舍，、要解放思想，对教学内容大胆取舍，不面面俱到；不面面俱到；实施长文短教对教师的要求：实施长文短教对教师的要求：2 2、要相信学生的能力，放手让学生自、要相信学生的能力，放手让学生自己学；己学；3 3、要钻研教材，艺术性处理教材。、要钻研教材，艺术性处理教材。
