《高中语文 专题八 蝶恋花课件 苏教版选修《唐诗宋词选读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 专题八 蝶恋花课件 苏教版选修《唐诗宋词选读》（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、知识卡片1文题背景此词描写闺中少妇的伤春之情，一起一结颇受推赏。上片写深闺寂寞，阻隔重重，想见意中人而不得，下片写美人迟暮，盼意中人回归而不得。幽恨怨愤之情自现。此词写景状物，疏俊委曲，虚实相融，辞意深婉，尤对少妇心理刻画写意传神，堪称欧词之典范。2文本赏读这是深闺佳人的伤春词。作者以含蕴的笔法描写了幽居深院的少妇伤春及怀人的复杂思绪和怨情。不写佳人先写佳人居处。三迭“深”字，则佳人禁锢高门，内外隔绝、闺房寂落之况，可以想见。树多雾浓、帘幕严密，愈见其深。l y hn 多少多少 烟雾笼罩烟雾笼罩 游玩游玩 没有办法没有办法 零乱的落花零乱的落花 杨柳堆烟帘幕无重数杨柳堆烟帘幕无重数 楼高不见章
2、台路楼高不见章台路门掩黄昏门掩黄昏 无计留春住无计留春住 乱红飞过秋千去乱红飞过秋千去这个对象此刻已幻化为花，或者说花已幻化为人。于是女主人公向着花儿痴情地发问。第三层是花儿竟在一旁缄默，无言以对。是不理解她的意思呢，还是不肯给予同情，令人纳闷。紧接着词人写第四层，花儿不但不语，反而像故意抛舍她似的纷纷飞过秋千而去。人走马章台，花飞过秋千，有情之人、无情之物对她都报以冷漠，她怎能不伤心呢？这种借客观景物的反应来烘托、反衬人物主观感情的写法，正是为了深化感情。词人一层一层深挖感情，并非刻意雕琢，而是像竹笋有苞有节一样，自然生成，逐次展开。在自然浑成、浅显易晓的语言中，蕴藏着深挚真切的感情，这是本
3、词的一大特色。阅读下面的词，完成题目。卜算子葛立方袅袅水芝红，脉脉蒹葭浦。淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。草草展杯觞，对此盈盈女。叶叶红衣当酒船，细细流霞举。这首词使用叠词多且妙，请结合诗歌赏析其叠词运用之妙。答：_解析这是一幅清新、流丽、色彩淡雅的水墨画。词人通过层层点染，步步铺陈，描绘了夏日雨过天霁时水中莲叶荷花的美景。答案全词句句有叠字，联绵而下，相互映衬，无不自然妥贴。用来写荷花形象的，有“袅袅”、“脉脉”、“盈盈”以至于“叶叶”(红衣)；写自然景象的，有“淅淅”(的风)、“淡淡”(的烟)、“疏疏”(的雨)；写词人动作情态的，有“草草”、“细细”。这些叠字不仅生动传神地塑造了荷花的形象，表现了词人疏神达思、怡然自乐的生活情趣，而且造成了一种轻灵、和谐、安谧而洒落的情调，形成了行云流水般的声韵美。这种情调和声韵美，与写“盈盈女”般的“袅袅”荷花，与写文人雅士品酒荷的特定场景，都极为合拍，形式与内容达到了十分完美的统一。
