《快乐作文系列：锦绣词语课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《快乐作文系列：锦绣词语课件（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、锦绣词语快乐阅读高年级在在快快乐乐中中学学习习阅阅读读在在阅阅读读中中享享受受快快乐乐请你从方格里的某一个字开始，一次经过格子里所有的字，并不重复已经走过的路线，使沿途经过的字连接起来，成为首尾相接的八条四字成语。 搜肠刮肚 先填空，组成成语，使所填的先填空，组成成语，使所填的的相邻的两个字组成一个词语的相邻的两个字组成一个词语 。甜言蜜_ _质彬彬死里逃_ _斟句酌 心心相_ _日如年气壮山_ _辕北辙擒贼擒_ _妙维肖 万古长_ _底捞月倚老卖_ _己救人 见多识_ _山再起语 文 生 字印度 河南王维青海老舍广东在下面括号里填上某数字，组成四字成语。（ ）刀两断）刀两断 （ ）面）面三刀
2、三刀 （ ）足鼎立）足鼎立 （ ）通）通八达八达 （ ）彩缤纷）彩缤纷 （ ）神）神无主无主 （ ）手八脚）手八脚 （ ）仙过海）仙过海 （ ）死一生）死一生 （ ）万火急）万火急 垂涎垂涎（ ）尺）尺 朝（朝（ ）暮四）暮四 （ ）谷丰登）谷丰登 名垂（名垂（ ）古）古 （ ）娇（）娇（ ）态）态（ ）掷（）掷（ ）金）金一两三四五六七八九十三三五千千百一千思考思考：这位先生为什么能获胜？这位先生为什么能获胜？小结小结：是那真挚的情感使陪审员们大是那真挚的情感使陪审员们大受感动。而这真挚的情感，则是通受感动。而这真挚的情感，则是通过那富有感情色彩的词语表现出来过那富有感情色彩的词语表现出来的
3、。由此可见，用词是要讲究感情的。由此可见，用词是要讲究感情色彩的。爱什么，恨什么；歌颂什色彩的。爱什么，恨什么；歌颂什么，鞭笞什么；主张什么，反对什么，鞭笞什么；主张什么，反对什么，都应有一个鲜明的态度。么，都应有一个鲜明的态度。是指由是指由词语词语反映出反映出来来的人的人们对某事物或现象的爱憎、褒们对某事物或现象的爱憎、褒贬等感情，这就是词义中的感贬等感情，这就是词义中的感情色彩。情色彩。词词语语的的感感情情色色彩彩褒义词褒义词贬义词贬义词中性词中性词凡是有赞扬、喜爱、亲切、礼貌、敬仰等感情色彩的词 凡是带有贬斥、憎恨、厌恶、轻蔑等感情色彩的词 汉语中大量的词是不带褒贬的感情色彩的，它们可以
4、用在好的方面，也可以用在不好的方面，这种既没有褒义色彩，又没有贬义色彩的词 练练一一练练 下面的词语带有不同的感情色彩，请分别写在横线上 a、淳朴、凶残、蛮横、英雄、烈士、败类、流氓、坚贞、光荣、丑陋、牺牲、骗子、伟大、功勋、漂亮 褒义词： 贬义词： b、斗志昂扬 耀武扬威 神机妙算 好高骛远 气势汹汹 和颜悦色 阴谋诡计 舍己为人 褒义词： 贬义词： 语境中词语的感情色彩：语境中词语的感情色彩：有一些词造成短语或句子之后，整个语句可以产生褒义或贬义的感情色彩。很多词语本身含义丰富，但在不同的语境下，它的感情色彩也会各有其特点 。为下面空格处填合适的词语。为下面空格处填合适的词语。、同学们上课
5、时聚精会神，专心听讲；在操、同学们上课时聚精会神，专心听讲；在操场上时生龙活虎，场上时生龙活虎，_。（杀气腾腾、朝气蓬勃）（杀气腾腾、朝气蓬勃）、小明的爷爷是厂先进的老工人，背有点驼，、小明的爷爷是厂先进的老工人，背有点驼，那古铜色的脸上布满皱纹，一看就使人感到这那古铜色的脸上布满皱纹，一看就使人感到这是个饱经风霜的是个饱经风霜的_。、我军冲了上去，敌人、我军冲了上去，敌人_（被歼灭、牺牲）（被歼灭、牺牲）一大半，剩下的非常一大半，剩下的非常_ _ （聪明、狡猾），（聪明、狡猾），赶紧逃跑了。赶紧逃跑了。、每当我遇到困难时，刘胡兰、黄继光等英、每当我遇到困难时，刘胡兰、黄继光等英雄的高大形象就
6、雄的高大形象就_（屹立、站立）在我的面（屹立、站立）在我的面前。前。 随堂小测试随堂小测试【举例【举例】 它没有婆娑的姿态，没有屈曲它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。盘旋的虬枝。也许你要说它不美。但是它伟岸、正直、朴质、严肃，也不但是它伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。拔，它是树中的伟丈夫。【赏读【赏读】 连用连用“伟岸、正直、朴质、严伟岸、正直、朴质、严肃肃”和和“温和温和”、“坚强不屈与挺拔坚强不屈与挺拔”、“伟丈夫伟丈夫”一系列褒义词，表达了作者一系列褒义词，表达了作者对白杨树的颂扬
7、之情。对白杨树的颂扬之情。至于体格，他身高五尺，臃肿，横阔，腿肚子至于体格，他身高五尺，臃肿，横阔，腿肚子的圆周有一尺，多节的膝盖骨，宽大的肩膀；脸的圆周有一尺，多节的膝盖骨，宽大的肩膀；脸是圆的，乌油油的，有痘瘢；下巴笔直，嘴唇没是圆的，乌油油的，有痘瘢；下巴笔直，嘴唇没棱没边，牙齿残白；冷冷的眼睛好像要吃人，是棱没边，牙齿残白；冷冷的眼睛好像要吃人，是一般所谓蛇眼；脑门上布满皱裥，一块块隆起的一般所谓蛇眼；脑门上布满皱裥，一块块隆起的肉颇有些奥妙；青年人不知轻重，背后开葛朗台肉颇有些奥妙；青年人不知轻重，背后开葛朗台先生的玩笑，把他黄黄而灰白的头发叫做金子里先生的玩笑，把他黄黄而灰白的头发
8、叫做金子里掺白银。鼻尖肥大，顶着一颗满是血筋的肉瘤，掺白银。鼻尖肥大，顶着一颗满是血筋的肉瘤，一般人不无理由地说，这颗瘤里全是刁钻促狭的一般人不无理由地说，这颗瘤里全是刁钻促狭的玩艺儿。这副脸相显出他那种阴险的狡猾，显出玩艺儿。这副脸相显出他那种阴险的狡猾，显出他有计划的诚实，显出他的自私自利，所有的感他有计划的诚实，显出他的自私自利，所有的感情都集中在吝啬的乐趣，和他唯一真正关切的独情都集中在吝啬的乐趣，和他唯一真正关切的独养女儿欧也妮身上。而且姿势、举动、走路的功养女儿欧也妮身上。而且姿势、举动、走路的功架、他身上的一切都表示他只相信自己，这是生架、他身上的一切都表示他只相信自己，这是生意
9、上左右逢源养成的习惯。所以表面上虽然性情意上左右逢源养成的习惯。所以表面上虽然性情和宜，很好对付，骨子里他却硬似铁石。和宜，很好对付，骨子里他却硬似铁石。【赏读【赏读】 直接用直接用“臃臃肿肿”、“吃人吃人”、“蛇眼蛇眼”、“刁钻促狭刁钻促狭”、“阴险的狡猾阴险的狡猾”、“自私自利自私自利”、“吝吝啬啬”等一系列充满贬等一系列充满贬斥的词语，塑造了一斥的词语，塑造了一位自私、阴险、狡诈、位自私、阴险、狡诈、无情、令人唾弃的吝无情、令人唾弃的吝啬鬼形象。啬鬼形象。【举例【举例】我心里暗笑他的迂；他们只我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人
10、，难道还不能我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！那时真是太聪明了！ 选自选自朱朱自清自清 【赏读【赏读】用褒义词贬用手法，将褒义用褒义词贬用手法，将褒义词词“聪明聪明”贬用，把自己当时对贬用，把自己当时对父亲的爱不屑一顾刻画得入木三父亲的爱不屑一顾刻画得入木三分，对自己年轻时的轻浮也表现分，对自己年轻时的轻浮也表现了出来。了出来。【举例【举例】仅仅有一次，她的教鞭好像要落仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用
11、儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。们，并没有真正要打的意思。【赏读【赏读】本句话里运用了本句话里运用了“狡猾狡猾”这个贬这个贬义词，字里行间却满含着对老师的敬义词，字里行间却满含着对老师的敬畏和喜爱之情，把当时儿童的心理刻畏和喜爱之情，把当时儿童的心理刻画的入木三分。画的入木三分。乐不思蜀乐不思蜀卧薪尝胆卧薪尝胆游戏：说到做到说到做到游戏小结：游戏小结：从游戏中，我们可以了解到说任从游戏中，我们可以了解到说任何一句话，都要运用恰当的词语，不何一句话，都要运用恰当的词语，不仅如此，我们还要懂得词与词之间的仅如此，我们还要懂得词与词之间的关系，懂
12、得词语之间的固定搭配，要关系，懂得词语之间的固定搭配，要不然，就会犯很多的错误，也会闹出不然，就会犯很多的错误，也会闹出好多笑话来。所以，我们就很有必要好多笑话来。所以，我们就很有必要学习词语之间的关系，这就是我们今学习词语之间的关系，这就是我们今天要学习的关联词，看看关联词的使天要学习的关联词，看看关联词的使用能让句子有什么样的表达效果。用能让句子有什么样的表达效果。试题导入：试题导入： 小明从家到学校步行约小明从家到学校步行约需需1515分钟，骑自行车约需分钟，骑自行车约需8 8分分钟，爸爸开车送约需钟，爸爸开车送约需4 4分钟，分钟，离上课还有离上课还有1010分钟，小明该怎么办？分钟，
13、小明该怎么办？ 请你请你选择选择“只要只要就就”“”“只有只有才才”来帮助一下小明。来帮助一下小明。小明只要骑自行车上学校，就不会迟到。小明只要叫爸爸送一下就不会迟到。 用用 “只有只有才才”只有一种只有一种情况，没有其它的情况。情况，没有其它的情况。 用用 “只要只要就就”时可以有时可以有两种情况。两种情况。如果时间只剩下如果时间只剩下5 5分钟，该如何分钟，该如何呢？呢？小明只有请爸爸送才不会迟到。小明只有请爸爸送才不会迟到。这两个关联词在使用时有什么不一这两个关联词在使用时有什么不一样？样？想一想：想一想：我们不仅要知道我们不仅要知道“只要只要就就”“只有只有才才”的联系与区别，在平时的
14、联系与区别，在平时的使用中更要认真分辨。的使用中更要认真分辨。小结：小结：常见关联词复句分类及作用常见关联词复句分类及作用一般来说，关联词和复一般来说，关联词和复句是紧密相关的。把两个句是紧密相关的。把两个或两个以上在意义有密切或两个以上在意义有密切关系的句子组合在一起，关系的句子组合在一起，就叫做复句，也叫关联句。就叫做复句，也叫关联句。 1 1、并列关系：、并列关系：几个分句分别说明、描写几种事物，或者几个方面几个分句分别说明、描写几种事物，或者几个方面说明同一种事情。说明同一种事情。常用的关联词语有：又常用的关联词语有：又又又、既、既又又、一边、一边一边一边、那么、那么那么那么、是、是也
15、是也是（不是）、不是（不是）、不是而而是是等。等。 2 2、承接关系：、承接关系：几个分句按一定顺序说下去，表示连续发生的一系几个分句按一定顺序说下去，表示连续发生的一系列事件。常用的关联词语有：列事件。常用的关联词语有：接着接着、就就、于是于是、又又、便便。 3 3、递进关系：、递进关系：后面分句比前面分句的意思更进一层，分句之间的后面分句比前面分句的意思更进一层，分句之间的关系是递进的。关系是递进的。常用的关联词语有：不但（不仅）常用的关联词语有：不但（不仅）而且而且、不但、不但还还、更更( (还还) )、甚至甚至等。等。 4 4、选择关系：、选择关系：两个或两个以上的分句说出两件或两件以
16、上的事情，两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的事情，并表示要从中选择一件。并表示要从中选择一件。常用的关联词语有：不是常用的关联词语有：不是就是就是、或者、或者或者或者、是、是还是还是、要么、要么要么要么、宁可（宁愿）、宁可（宁愿）也不也不、与其与其不如不如等。等。 5 5、转折关系：、转折关系：前后分句的意思相反或相对。后一个分句前后分句的意思相反或相对。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。常用的关联词语有：虽然常用的关联词语有：虽然但是但是、尽管、尽管可是可是、然然而而、却却等。等。 6 6、因果关系：、因果关系：一个分句表示原
17、因或根据，另一个分句表一个分句表示原因或根据，另一个分句表示结果或推论。示结果或推论。常用的关联词语有：因为常用的关联词语有：因为( (由于由于) )所以所以、因而因而( (因此因此) )、既然、既然就就、之所以、之所以是因为是因为等。等。 7 7、假设关系：、假设关系：一个或几个分句提出假设的情况，另一个一个或几个分句提出假设的情况，另一个或几个分句说明这种假设会有的后果。或几个分句说明这种假设会有的后果。常用的关联词语有：如果常用的关联词语有：如果就就、即使、即使也也等。等。 8 8、条件关系：、条件关系：前一个分句提出条件，后面的分句表示产前一个分句提出条件，后面的分句表示产生的结果。生
18、的结果。常用的关联词语有：只要常用的关联词语有：只要就就、无论（不管、不论）、无论（不管、不论）也（都）也（都）、只有、只有才才、凡是、凡是都都、除非除非才才等。等。 正确理解词语的意思及表达效果正确理解词语的意思及表达效果（一）理解词语意思的几种方法（一）理解词语意思的几种方法 1、借助字典、词典和生活积累，理解生词意思 （处理教材高A P6题型示例） 2、根据词语构成，推测词语意思 （处理教材高A P6题型示例） 3、联系上下文，理解词语的意思 （处理教材高A P7题型示例） 4、挖掘内涵，体会词语深意 （处理教材高A P8题型示例）（二）体会关键词语在句子中的（二）体会关键词语在句子中的表达效果表达效果1 1、从意义精当思维角度体会、从意义精当思维角度体会（处理教材高（处理教材高A P8A P8题型示例）题型示例）2 2、从色彩鲜明角度体会、从色彩鲜明角度体会（处理教材高（处理教材高A P9A P9题型示例）题型示例）3 3、从形式美观角度体会、从形式美观角度体会（处理教材高（处理教材高A P10A P10题型示例）题型示例）做讲评做讲评“悦悦”读读. .笔笔耕所有习题耕所有习题谢谢大家！
