《二年级下册心理健康课件-第三十二课 合作中的友善｜北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册心理健康课件-第三十二课 合作中的友善｜北师大版（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、主题班会主题班会课课合作中的合作中的友善友善一、一、热身环节：热身环节：游戏：马兰开花游戏：马兰开花马兰花呀马兰花，马兰花呀马兰花，风吹雨打都不怕，风吹雨打都不怕，马兰花开开几朵？马兰花开开几朵？一、一、热身环节：热身环节：有人愿意接纳我，有人愿意接纳我，友好善意对待我，友好善意对待我，真开心！真开心！能与人友善合作，能与人友善合作，是一件快乐的事是一件快乐的事！二、二、体验环节：体验环节： “心灵剧场心灵剧场”二人三足，快快跑二人三足，快快跑“心灵剧场心灵剧场”： 二人三足，快快跑二人三足，快快跑 学校趣味运动会上，学校趣味运动会上，“二人三足二人三足”比赛项目比赛项目马上开始啦！同学们正热
2、火朝天积极准备着。芳马上开始啦！同学们正热火朝天积极准备着。芳芳和超超是一对参赛选手，丁丁和浩浩是另一对。芳和超超是一对参赛选手，丁丁和浩浩是另一对。他们都已绑好，做好准备。只听见哨声一起，双他们都已绑好，做好准备。只听见哨声一起，双方立即卯足劲向跑。芳芳和超超合作默契，边走方立即卯足劲向跑。芳芳和超超合作默契，边走边喊节奏，有时一不小心行走节奏乱了，芳芳就边喊节奏，有时一不小心行走节奏乱了，芳芳就会安慰超超说：会安慰超超说：“别急，再来！一起出左脚！别急，再来！一起出左脚！”而丁丁和浩浩呢，则急着向前冲，一人使劲拖着而丁丁和浩浩呢，则急着向前冲，一人使劲拖着另一人的腿向前跑，丁丁慌张地叫道：
3、另一人的腿向前跑，丁丁慌张地叫道：“太快了太快了太快了！太快了！”一不小心，他跌倒在地，浩浩急忙扯一不小心，他跌倒在地，浩浩急忙扯他起来他起来，斥责道，斥责道：“你怎么这么不小心，快起来，你怎么这么不小心，快起来，我们快输了！我们快输了！”果然，丁丁和浩浩输了，芳芳和果然，丁丁和浩浩输了，芳芳和超超赢了比赛。芳芳和超超击掌祝贺：超超赢了比赛。芳芳和超超击掌祝贺：“耶！我耶！我们俩真棒！们俩真棒！”浩浩生气地说：浩浩生气地说：“都怪你！如果不都怪你！如果不是你跌倒，我们怎么会输？是你跌倒，我们怎么会输？”友善的好处友善的好处？获得合作的成功获得合作的成功三、分享环节：三、分享环节：解密解密 “合
4、作中的友善合作中的友善”是什么？是什么？ （1）如果你是丁丁，听到浩浩这样指）如果你是丁丁，听到浩浩这样指责你，你的心情会怎么样？责你，你的心情会怎么样？（2）你想对浩浩说些什么？）你想对浩浩说些什么？（3）你想对芳芳和超超说些什么？）你想对芳芳和超超说些什么？（4）在合作里，友善究竟是什么？）在合作里，友善究竟是什么？ 小组讨论小组讨论 善良友爱、善良友爱、 主动帮助、主动帮助、 分担困难、分担困难、 互相商讨、互相商讨、分享快乐分享快乐合作合作中的中的“友善友善”四、四、提升环节提升环节 “合作合作巧拼图巧拼图”观察员的职责：观察员的职责：1 1、仔细观察、仔细观察小小组合作情况；组合作情
5、况；2 2、协助老师检查、协助老师检查小组小组拼图拼图的质量，每个拼图形状是的质量，每个拼图形状是否和屏幕上提供的图形一否和屏幕上提供的图形一样。样。3 3、游戏结束后监督该组成、游戏结束后监督该组成员不要触碰拼图或七巧板。员不要触碰拼图或七巧板。游戏规则：游戏规则：1 1、每组一副七巧板，静看、每组一副七巧板，静看屏幕提供的图形记忆下来，屏幕提供的图形记忆下来，再合作再合作拼成原图拼成原图；2 2、拼图要求平整规范，每、拼图要求平整规范，每个拼图的形状应与屏幕所个拼图的形状应与屏幕所提供的图形提供的图形保持一致保持一致；3 3、游戏结束后不能再触碰游戏结束后不能再触碰拼图或七巧板。拼图或七巧
6、板。小狐狸小狐狸第一次拼图：第一次拼图： 小组讨论小组讨论1、你们这么快地合作完成了你们这么快地合作完成了拼图，拼图，做到做到“友善友善”哪些方面哪些方面？2、“友善友善”的的哪些方面没做哪些方面没做好好，影响了你们的合作进程？，影响了你们的合作进程？ 在合作中，在合作中，学会友善学会友善是是一件不容易的事情。但只要一件不容易的事情。但只要我们有一颗我们有一颗善良之心，友爱善良之心，友爱之心之心，知错就改，友善地合，知错就改，友善地合作，事情就会越做越好。让作，事情就会越做越好。让我们一起学会友善。我们一起学会友善。再次加再次加油吧油吧！第二次拼图：第二次拼图：通过这两次合作，你们通过这两次合
7、作，你们有有什么收获？什么收获？四、四、提升环节提升环节 在游戏中在游戏中，在，在“爱的鼓爱的鼓励励”声中，我们声中，我们一次比一一次比一次有进步！明白了次有进步！明白了“友善友善”的真谛，并能在合作中的真谛，并能在合作中学会友善，运用友善学会友善，运用友善，成，成功完成任务，使班集体成功完成任务，使班集体成为一个为一个温暖友善的家温暖友善的家。 我们我们真能干真能干！五、五、促行环节促行环节让友善成为一种习惯让友善成为一种习惯 我们怎样友善地合作？我们怎样友善地合作？1.放学值日打扫卫生时，我们放学值日打扫卫生时，我们2.早读时，有一位同学突然呕吐了，早读时，有一位同学突然呕吐了，我们我们3.上语文课时上语文课时，讨论课文主要内容，讨论课文主要内容，我们我们4.玩玩“踩影子踩影子”游戏时，人人争当游戏时，人人争当“踩影子的人踩影子的人”，我们，我们5.数学课上，小组合作讲解做题方法，数学课上，小组合作讲解做题方法，没人想出正确的做法，我们没人想出正确的做法，我们让友善成为一种习惯让友善成为一种习惯 感 谢
