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1、第二章社会主义的根本任务是发展生产力目的要求和主要内容内容第一节第一节 生产力是最革命、最活跃的因素生产力是最革命、最活跃的因素第二节第二节 生产力体系与市场经济规律生产力体系与市场经济规律第三节第三节 科学技术是第一生产力科学技术是第一生产力第四节第四节 多种生产力的协调发展多种生产力的协调发展第一节 生产力是最革命、最活跃的因素生产力是最革命、最活跃的因素 根据历史唯物主义可以得出以下结论：(1)生产力是社会发展的根本动力。(2)解放生产力是社会主义革命的根本目的。(3)提高生产力是巩固和完善社会主义制度的根本保证。第二节 社会主义的初级阶段及其主要矛盾前言 市场经济是生产力发展的形式和动
2、力。认识生产力与市场经济的内在联系，实质是要认识生产力规律与价值规律、价值增殖规律的关系。生产力规律是内容，价值规律、价值增殖规律是形式。因此，只有全面理解生产力规律的客观要求，才会自觉利用价值规律、价值增殖规律促进生产力发展。一、生产力体系及其运动规律什么叫生产力？人与自然之间的物质变换关系。生产力定义人们征服自然，改造自然的能力。哲学上的生产力定义人们生产使用价值即物质财富的能力。政治经济学的生产力定义我们发现生产力是一个多层次的运动体系，由它的源泉、要素、结果和复归共同组成。更仔细地分析1、生产力是一个多层次的运动体系（1）生产力的源泉：自然力、劳动力、科学技术力。（2）生产力的要素：劳
3、动资料、劳动对象和劳动者。（3）生产力的结果：表现为劳动生产率。（4）生产力的复归：劳动生产力提供的剩余产品，成为新生产力的源泉。 2 2、生产力规律的实质是节约劳动规律、生产力规律的实质是节约劳动规律要降低单位产品的劳动时间，就要提高企业生产力。就微观上节约生产单位产品的劳动时间来说，生产力与单位产品的劳动时间成反比。 第一2 2、生产力规律的实质是节约劳动规律、生产力规律的实质是节约劳动规律节约生产产品的总劳动时间的实质是要按比例分配社会劳动，以提高社会生产力。就宏观上节约生产某种产品的总劳动时间来说，它要求该产品的生产量符合需求量。 第二二、生产力规律与价值形成规律价值规律所要求的两种含
4、义的社会必要劳动时间，正好从微观和宏观两方面反映着生产力规律的要求，成为促进生产力发展的形式和动力。(1)价值规律中涉及的第一种含义的社会必要劳动时间，反映了生产力规律提高微观生产力的要求(2)价值规律中涉及的第二种含义的社会必要劳动时间，反映了提高宏观生产力的要求三、生产力规律与价值增殖规律价值规律促进生产力发展的作用，就会由资本价值增殖规律来实现。资本价值增殖规律对生产力发展的促进作用，表现在两个方面：(1)资本通过追求超额剩余价值，促进了企业生产力的提高。(2)资本获得的相对剩余价值，是全社会劳动生产力普遍提高的必然结果。第三节科学技术是第一生产力前言马克思指出：“生产力中也包括科学”。
5、 科学在工艺上的应用形成技术，技术是科学转化为直接生产力的中介。具体说来，科学通过教育和培训提高劳动者的素质；又物化到机器设备和原材料之中，从而使生产力发生乘数效应。一、科学技术是生产力的首要源泉科学技术不仅能提高人的劳动技能，优化劳动组合，而且能用自然力代替人的体力和部分脑力，从而大大提高劳动生产力。因而同生产力的其它源泉相比，科学技术取得了第一生产力的地位，成为生产力的首要源泉。现成自然物的利用和劳动者直接经验的运用科学技术无无限限有有限限二、实现科技与经济一体化发展 科技与经济应该紧密联系。但是，长期以来由于科技与经济的必要分工，竟演变成相互脱节的僵化体制。一方面，科学研究被禁锢在实验室
6、里，许多对经济建设有用的成果被束之高阁；另一方面，渴望科学技术的企业和广大农村却只能望洋兴叹、束手无策。要解决科技与经济脱节的问题，根本出路在于科技体制与经济体制的配套改革。三、努力提高全社会的科技意识 “科学技术是第一生产力”的思想，只有成为全社会的共识，被广大人民群众所掌握，才能转化为巨大的物质力量。加速科技进步不仅是科技部门的事，也不仅是生产部门的事，而是全社会的大事，人人有责，需要全民的参与和奉献。这是把“科学技术是第一生产力”的思想落到实处的关键。第四节多种生产力的协调发展前言 我们不仅要提高物质生产力，从科学和教育对物质生产的能动作用看，更需要提高精神生产力和人才生产力。因此，只有
7、从广义上理解生产力，把生产、科技和教育作为一个系统，才能深刻认识物质生产力、精神生产力和人才生产力的有机联系和相互作用，使科技和教育真正取得第一生产力的地位。多种生产力的协调发展研究物质生产力是揭示精神生产力和人才生产力的前提。这里有三个问题需要解决：(1)物质生产与物质生产力的相互关系(2)提高科技在生产力中的地位和作用(3)市场经济是物质生产力发展的动力和形式多种生产力的协调发展物质生产是重复性劳动，而精神生产是创造性劳动，这里要解决三个问题：(1)物质生产与精神生产的相互关系(2)知识分子是精神生产力的主体(3)如何调动知识分子的积极性多种生产力的协调发展提高人才生产力实质是提高全民族的
8、科学文化素质，需要解决三个问题：(1)物质生产、精神生产和人才生产的相互关系(2)教师是人才生产的主体(3)利益机制与竞争机制是提高人才生产力的动力和压力物质生产力是基础人才生产力是关键精神生产力是主导结论 只有正确认识三种生产力的辩证关系，自觉遵循自然规律和社会规律，充分运用价值规律和竞争机制，才能有效发挥工人、农民、知识分子和教师在物质生产力、精神生产力和人才生产力中的主体作用。练习题1.为什么说社会主义的根本任务是发展生产力？2.生产力规律与价值规律、价值增殖规律有何内在联系？3.为什么说科学技术是第一生产力？4.如何使物质生产力、精神生产力和人才生产力协调发展？宝山壁画宝山壁画宝山壁画是引人注目的昂贵文物。此壁画发现于阿鲁科尔沁旗东沙布乡境内。1994年列为“全国十大考古新发现”之一。宝山壁画中最引人注目的是杨贵妃教鹦鹉图。该画高0.7米、宽2.3米，用于笔重彩绘制，最突出的表现了 晚唐风格。唐代擅长绘贵妇仕女的大师周昉绘制了杨贵妃教鹦鹉图，不仅享誉中原，而且还影响全国各地。发现于阿旗宝山古墓里的这幅画，就是契丹人聘请中原画家按照周氏风格绘制的， 技法深得周氏画风的真传。在唐人真迹稀如星风的今天，能够从中完整了解唐代人物画的杰出成就，堪称美术史研究的辛事。这幅壁画现今保存在阿鲁科尔沁旗博物馆，历经千年，恍如新绘，是该馆的镇馆之宝。 欢迎大家观看！欢迎大家观看！
