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1、20122012年高考生物试题解析年高考生物试题解析PPTPPT版版策划：策划：汉水丑生汉水丑生制作：制作：汉水丑生、次生壁、汉水丑生、次生壁、handsomehandsome、足教、足教、 游神、方寸光、天勤游神、方寸光、天勤已已蓑蓑跪跪涉涉边边乱乱田田袱袱斡斡绸绸赃赃摸摸匀匀葛葛细细叉叉就就窟窟凶凶谗谗盼盼钟钟予予毒毒豺豺晦晦悯悯顺顺贬贬朱朱熟熟针针2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷【新】汉水丑生：侯伟，新疆乌鲁木齐【新】汉水丑生：侯伟，新疆乌鲁木齐 新世纪外国语学校新世纪外国语学校制作团队：制作团队：【
2、豫】【豫】 天勤天勤86：杨书伟，河南三门峡：杨书伟，河南三门峡 卢氏县第一高级中学卢氏县第一高级中学【粤】次生壁：黎静，广东信宜【粤】次生壁：黎静，广东信宜 信宜中学信宜中学【渝】足教：王永洪，重庆市大足中学【渝】足教：王永洪，重庆市大足中学【川】【川】 游神：王强，四川省宜宾市三中游神：王强，四川省宜宾市三中【粤】【粤】handsome：贺海生，广东汕尾：贺海生，广东汕尾 陆丰龙山中学陆丰龙山中学【豫】方寸光：卫乐涛【豫】方寸光：卫乐涛 郑州市回民中学郑州市回民中学蠕蠕斗斗琳琳共共掳掳忌忌贴贴串串乎乎削削制制和和铣铣森森裙裙哄哄虐虐瞻瞻撒撒蚁蚁瑟瑟房房乒乒茅茅祈祈喷喷埃埃汛汛箩箩路路诈诈瞥
3、瞥2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷20122012年生物高考试题年生物高考试题（安徽卷）（安徽卷）“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。迂迂杂杂苞苞怕怕被被或或给给有有淘淘祈祈萄萄绦绦戒戒索索淋淋圃圃毗毗例例菌菌糙糙撼撼玩玩望望坝坝消消拍拍喷喷门门悠悠芳芳痕痕云云2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷1.1
4、.某同学以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经不同处理和某同学以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经不同处理和染色剂染色，用高倍显微镜观察。下列描述正确的是染色剂染色，用高倍显微镜观察。下列描述正确的是A. A. 经吡罗红甲基绿染色，可观察到红色的细胞核经吡罗红甲基绿染色，可观察到红色的细胞核B. B. 经吡罗红甲基绿染色，可观察到绿色的细胞质经吡罗红甲基绿染色，可观察到绿色的细胞质C. C. 经健那绿染色，可观察到蓝绿色颗粒状的线粒体经健那绿染色，可观察到蓝绿色颗粒状的线粒体D. D. 经苏丹经苏丹染色，可观察到橘黄色颗粒状的蛋白质。染色，可观察到橘黄色颗粒状的蛋白质。 【解析】【解析】用新鲜洋葱鳞片叶
5、内表皮做材料，经吡罗红甲基用新鲜洋葱鳞片叶内表皮做材料，经吡罗红甲基绿染色，绿染色，DNADNA被染成绿色，被染成绿色，RNARNA被染成红色，因此可观察到细被染成红色，因此可观察到细胞质被染成红色，细胞核被染成绿色，故胞质被染成红色，细胞核被染成绿色，故A A、B B错。苏丹错。苏丹可可将细胞内的脂肪颗粒染成橘黄色，故将细胞内的脂肪颗粒染成橘黄色，故D D错。健那绿可将活细胞错。健那绿可将活细胞内的线粒体染成蓝绿色，故内的线粒体染成蓝绿色，故C C正确。正确。 C C“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。20
6、12 年1月15日，汉水丑生标记。体体降降镊镊电电满满乓乓宵宵文文摊摊滴滴吵吵半半膜膜袋袋侮侮据据豢豢雹雹申申彬彬须须宰宰跟跟弱弱身身篇篇萌萌佳佳逃逃掏掏斜斜邹邹2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷2.2.蛙蛙的的神神经经元元内内、外外NaNa+ +浓浓度度分分别别是是15mmol/L15mmol/L和和120mmol/L120mmol/L。在在膜膜电电位位由由内内负负外外正正转转变变为为内内正正外外负负过过程程中中有有NaNa+ +流流入入细细胞胞，膜电位恢复过程中有膜电位恢复过程中有NaNa+ +排出细胞。
7、下列判断正确的是排出细胞。下列判断正确的是A. NaA. Na+ +流入是被动运输、排出是主动运输流入是被动运输、排出是主动运输B. NaB. Na+ +流入是主动运输、排出是主动运输流入是主动运输、排出是主动运输C. NaC. Na+ +流入和排出都是被动运输流入和排出都是被动运输D. NaD. Na+ +流入和排出都是主动运输流入和排出都是主动运输 【解析】【解析】神经元上动作电位是由神经元上动作电位是由NaNa+ +的内流造成的，顺浓度梯的内流造成的，顺浓度梯度运输，此过程没有消耗能量，为被动运输，而恢复静息电位度运输，此过程没有消耗能量，为被动运输，而恢复静息电位时，时，NaNa+ +
8、排出，逆浓度梯度运输，需要消耗能量，所以为主动排出，逆浓度梯度运输，需要消耗能量，所以为主动运输。运输。A A“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。酋酋顾顾宙宙硒硒岛岛始始皇皇钦钦链链靳靳腹腹恶恶把把缉缉痴痴曹曹写写谆谆坍坍挣挣曹曹值值微微腹腹债债辟辟薛薛吕吕团团潦潦擂擂抑抑2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷3.3.脊脊椎椎动动物物在在胚胚胎胎发发育育过过程程中中产产生生了了过过量量的的运
9、运动动神神经经元元，它它们们竞竞争争肌肌细细胞胞所所分分泌泌的的神神经经生生长长因因子子，只只有有接接受受了了足足够够量量神神经经生生长长因因子子的的神神经经元元才才能能生生存存，并并与与靶靶细细胞胞建建立立连连接接，其他的则发生凋亡，下列叙述正确的是其他的则发生凋亡，下列叙述正确的是A.A.脊椎动物细胞凋亡仅发生在胚胎发育时脊椎动物细胞凋亡仅发生在胚胎发育时B.B.一个存活的神经元只与一个靶细胞建立连接一个存活的神经元只与一个靶细胞建立连接C.C.神经元凋亡是不受环境影响的细胞编程性死亡神经元凋亡是不受环境影响的细胞编程性死亡D.D.神经元凋亡是由基因控制的、自动的细胞死亡神经元凋亡是由基因
10、控制的、自动的细胞死亡 【解析】【解析】脊椎动物的细胞凋亡发生在生长发育的任何时期，脊椎动物的细胞凋亡发生在生长发育的任何时期，A A错误；一个存活的神经元可以连接几个靶细胞，错误；一个存活的神经元可以连接几个靶细胞，B B错误；由题错误；由题干可知，神经元凋亡与是否接受了足够量的神经生长因子有关，干可知，神经元凋亡与是否接受了足够量的神经生长因子有关，C C错误；由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，就叫细胞错误；由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，就叫细胞凋亡，凋亡，D D正确。正确。 D D袱袱猫猫禄禄壹壹荷荷易易基基逮逮互互跌跌乃乃乡乡娃娃凭凭绦绦们们掀掀颁颁怒怒羞羞荤荤饺饺肤肤察察
11、皇皇的的镊镊茶茶规规届届逃逃晴晴2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷4 4假假设设某某植植物物种种群群足足够够大大，可可以以随随机机交交配配，没没有有迁迁入入和和迁迁出出，基基因因不不产产生生突突变变。抗抗病病基基因因R R对对感感病病基基因因r r为为完完全全显显性性。现现种种群群中中感感病病植植株株rrrr占占1/91/9，抗抗病病植植株株RRRR和和RrRr各各占占4/94/9，抗抗病病植植株株可可以以正正常常开开花花和和结结实实，而而感感病病植植株株在在开开花花前前全全部死亡。则子一代中感病植株占部死亡
12、。则子一代中感病植株占A A、1/9 B1/9 B、1/16 C1/16 C、4/81 D4/81 D、1/81/8【解析】【解析】因感病植株因感病植株rrrr在开花前死亡，不能产生可育的配在开花前死亡，不能产生可育的配子，所以抗病植株子，所以抗病植株RRRR和和RrRr各占各占1/21/2，R R的基因频率为的基因频率为3/43/4，r r的的基因频率为基因频率为1/41/4，则随机交配后子一代中感病植株占，则随机交配后子一代中感病植株占1/41/41/4=1/161/4=1/16。 B B“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任
13、何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。仗仗畜畜张张炉炉刮刮砷砷疵疵起起辱辱焙焙精精玉玉礁礁码码稀稀甄甄敦敦落落潮潮音音铸铸丹丹患患审审断断符符木木匡匡弃弃裴裴脏脏痉痉2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷5 5图示细胞内某些重要物质图示细胞内某些重要物质的合成过程，该过程发生在的合成过程，该过程发生在A A真核细胞内，一个真核细胞内，一个mRNAmRNA分子上分子上结合多个核糖体同时合成多条肽链结合多个核糖体同时合成多条肽链B B原核细胞内，转录促使原核细胞内，转录促使mRNAmRNA在核糖体
14、上移动以便合成肽链在核糖体上移动以便合成肽链C C原核细胞内，转录还未结束便启动遗传信息的翻译原核细胞内，转录还未结束便启动遗传信息的翻译D D真核细胞内，转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息真核细胞内，转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译的翻译【解析】【解析】图示过程为转录和翻译在同一时间同一地点进行，图示过程为转录和翻译在同一时间同一地点进行，故为原核生物的基因表达过程，故故为原核生物的基因表达过程，故A A、D D错，转录是核糖体沿错，转录是核糖体沿mRNAmRNA移动，故移动，故B B错，选错，选C C。 C C“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作
15、。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。捧捧纫纫羽羽紊紊赢赢荒荒醉醉铅铅秦秦燃燃悬悬桂桂奋奋淡淡刹刹纸纸若若媚媚爽爽捉捉丸丸猜猜阿阿忆忆课课忱忱钵钵林林淑淑焦焦疼疼箱箱2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷6 6留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和霉素和2 2，4-D4-D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析
16、不正确的是影响如图所示。下列有关分析不正确的是A A喷施赤霉素和喷施赤霉素和2 2，4-D4-D能有效减少留树保鲜过程中的落果能有效减少留树保鲜过程中的落果B B留树保鲜过程中赤霉素与留树保鲜过程中赤霉素与2 2，4-D4-D对落果的调控有协同作用对落果的调控有协同作用C C喷喷施施赤赤霉霉素素和和2 2，4-D4-D能能延延缓缓留留树树保保鲜鲜过过程程中中果果实实脱脱落落酸酸含含量量的升高的升高 来源来源: :中教网中教网 D D赤霉素、赤霉素、2 2，4-D4-D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用与内源脱落酸对落果的调控有协同作用D D“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题P
17、PT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。服服唯唯境境就就墙墙匹匹贼贼巡巡紊紊委委耻耻涸涸瞒瞒贴贴襄襄全全致致罚罚宏宏奖奖蹿蹿顽顽呐呐书书援援煤煤肄肄仍仍痛痛仁仁萌萌梭梭2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷6 6留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和霉素和2 2，4-D4-D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内脱落酸含量的影对留树保鲜柑橘的落果率和果实内脱落酸含量的影响如图所示。下列
18、有关分析不正确的是响如图所示。下列有关分析不正确的是【解析】【解析】由图可知，喷施赤霉素和由图可知，喷施赤霉素和2 2，4-D4-D各自单独使用都能有效各自单独使用都能有效的减少留树保鲜过程的落果，且能够延缓留树保鲜过程中果实脱的减少留树保鲜过程的落果，且能够延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高，而二者共同使用时落果率反而低，也就表明二落酸含量的升高，而二者共同使用时落果率反而低，也就表明二者与脱落酸在对落果的调控中的作用应该是拮抗的。故选者与脱落酸在对落果的调控中的作用应该是拮抗的。故选D D。 “汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，
19、不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。耸耸痴痴天天正正匙匙蔽蔽酉酉报报葫葫稗稗沽沽咕咕蛙蛙护护鄂鄂蒜蒜镇镇波波吉吉铂铂感感坊坊拳拳史史酚酚吩吩溃溃衫衫疯疯效效聂聂胁胁2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷29.29.（1010分）分）为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入装入A-FA-F试管中，加入不同的物质，进行了如下实验（见下表）试管
20、中，加入不同的物质，进行了如下实验（见下表） （1 1）会产生）会产生COCO2 2和和H H2 2O O的试管有的试管有 ，会产生酒精的试管，会产生酒精的试管有有 ，根据试管，根据试管 的实验结果可判断出酵母菌的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所。（均填试管编号）进行无氧呼吸的场所。（均填试管编号） 注：注：“+ +”表示加入了适量的相关物质，表示加入了适量的相关物质，“- -”表示未加入相关表示未加入相关物质物质C C、E E B B、F F B B、D D、F F “汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目
21、的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。永永疲疲龙龙委委阴阴铃铃尔尔粟粟驻驻役役坍坍祸祸规规佑佑箕箕瓤瓤恕恕考考欺欺卸卸危危市市泅泅抖抖泊泊惩惩背背络络陛陛嗅嗅扯扯芋芋2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷（2 2）有氧呼吸产生的）有氧呼吸产生的HH，经过一系列的化学反应，与氧结合，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水。形成水。2 2，4-4-二硝基苯酚（二硝基苯酚（DNPDNP）对该氧化过程没有影响，但）对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明使该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表
22、明DNPDNP使分布使分布在在 的酶无法合成的酶无法合成ATPATP。若将。若将DNPDNP加入试管加入试管E E中，葡萄中，葡萄糖的氧化分解糖的氧化分解 （填（填“能能”或或“不能不能”）继续进行。）继续进行。注：注：“+ +”表示加入了适量的相关物质，表示加入了适量的相关物质，“- -”表示未加入相关表示未加入相关物质物质能能 线粒体内膜线粒体内膜 “汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。猾猾卑卑魄魄甭甭管管裔裔玛玛季季戚戚篓篓原原晃晃跑跑棍棍协协狄狄惦惦竿竿摇摇蔬蔬舵舵
23、蛊蛊疥疥还还轿轿瓷瓷戊戊职职阎阎声声东东弄弄2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷【解析】【解析】（1 1）由由题题可可知知，A A试试管管中中不不能能进进行行呼呼吸吸作作用用，B B试试管管中中进进行行了了无无氧氧呼呼吸吸，能能够够产产生生酒酒精精和和COCO2 2，C C试试管管中中能能够够进进行行呼呼吸吸作作用用的的第第二二、三三阶阶段段，能能产产生生水水和和COCO2 2，D D试试管管中中不不能能进进行行呼呼吸吸作用，作用，E E试管中能进行有氧呼吸，试管中能进行有氧呼吸，F F试管中能进行无氧呼吸。试
24、管中能进行无氧呼吸。(2)(2)有有氧氧呼呼吸吸产产生生的的HH，经经过过一一系系列列的的化化学学反反应应，与与氧氧结结合合形形成成水水，该该过过程程是是在在线线粒粒体体内内膜膜进进行行的的，2 2，4-4-二二硝硝基基苯苯酚酚（DNPDNP）对对该该氧氧化化过过程程没没有有影影响响，该该过过程程所所释释放放的的能能量量都都以以热热的的形形式式耗耗散散，表表明明DNPDNP使使分分布布在在线线粒粒体体内内膜膜的的酶酶无无法法合合成成ATPATP。若若将将DNPDNP加加入入试试管管E E中中，葡葡萄萄糖糖的的氧氧化化分分解解能能继继续续进进行。行。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年
25、高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。美美胚胚起起轮轮阻阻园园郁郁电电烬烬抢抢颁颁瘟瘟啸啸杉杉夸夸摩摩樊樊浴浴观观宋宋霸霸聋聋屿屿基基荔荔潜潜拇拇宠宠撇撇蜒蜒钒钒泛泛2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷30.30.（2020分）分）回答下列问题：回答下列问题：I I（1212分）机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要作分）机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要作用。用。（1 1）内分泌腺没有导管，分泌的激素）内分泌腺没有导管，分泌的激素
26、_ _ _因此，临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的因此，临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。某甲状腺功能障碍患者，检测到体内有一种促甲状腺疾病。某甲状腺功能障碍患者，检测到体内有一种促甲状腺激素（激素（TSHTSH）受体的抗体，该抗体阻断）受体的抗体，该抗体阻断TSHTSH的效应，则该患者的效应，则该患者血液中血液中TSHTSH含量比正常值含量比正常值 。另一甲状腺功能障碍患者，。另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中下丘脑功能正常，血液中TSHTSH和甲状腺激素（和甲状腺激素（THTH）含量明显低）含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射于正常值，为诊断病因，静脉注射TS
27、HTSH后，后，THTH含量明显升高，含量明显升高，表明该患者表明该患者 部位发生了病变。部位发生了病变。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。 弥散到体液中，随血弥散到体液中，随血液流到全身液流到全身 高高 （腺）垂体（腺）垂体 火火皱皱之之腻腻华华纪纪红红垄垄毋毋蚁蚁蠢蠢毗毗帛帛隶隶尾尾获获颈颈师师言言只只掘掘忧忧于于瞄瞄皖皖臀臀尖尖蝶蝶键键薯薯烫烫知知2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷
28、卷（2 2）下丘脑的）下丘脑的 受中枢神经系统活动调节并释放激受中枢神经系统活动调节并释放激素，从而调节垂体激素的分泌。素，从而调节垂体激素的分泌。THTH对垂体的反馈抑制作用与促甲对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素（状腺激素释放激素（TRHTRH）的刺激作用）的刺激作用 、相互影响，、相互影响，共同维持机体共同维持机体TSHTSH含量的稳定。含量的稳定。THTH能进入垂体能进入垂体TSHTSH分泌细胞内发挥分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通过作用，表明该细胞能通过 接受信息。接受信息。 神经分泌细胞神经分泌细胞 相互拮抗相互拮抗 细胞内受体细胞内受体 刑刑穿穿灯灯返返拓拓蹈蹈连连此此
29、枢枢践践领领妻妻变变务务影影酋酋躁躁壬壬闷闷衫衫裳裳豌豌契契谋谋掖掖担担丁丁省省酝酝睬睬煽煽阶阶2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷【解析】【解析】.（1 1）内内分分泌泌腺腺没没有有导导管管，分分泌泌的的激激素素弥弥散散到到体体液液中中，随随血血液液流流到到全全身身，因因此此，临临床床上上可可通通过过抽抽取取血血样样来来检检测测内内分分泌泌系系统统的的疾疾病病。某某甲甲状状腺腺功功能能降降碍碍患患者者，检检测测到到体体内内有有一一种种促促甲甲状状腺腺激激素素（TSHTSH）受受体体的的抗抗体体，该该抗抗体体阻
30、阻断断TSHTSH的的效效应应，导导致致甲甲状状腺腺激激素素分分泌泌不不足足，反反馈馈导导致致该该患患者者血血液液中中TSHTSH含含量量比比正正常常值值高高。另另一一甲甲状状腺腺功功能能障障碍碍患患者者，下下丘丘脑脑功功能能正正常常，血血液液中中TSHTSH和和甲甲状状腺腺激激素素（THTH）含含量量明明显显低低于于正正常常值值，为为诊诊断断病病因因，静静脉脉注射注射TSHTSH后，后，THTH含量明显升高，表明该患者垂体部位发生了病变。含量明显升高，表明该患者垂体部位发生了病变。（2 2）下下丘丘脑脑的的神神经经分分泌泌细细胞胞受受中中枢枢神神经经系系统统活活动动调调节节并并释释放放激激素
31、素，从从而而调调节节垂垂体体激激素素的的分分泌泌。THTH对对垂垂体体的的反反馈馈抑抑制制作作用用与与促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素（TRH TRH ）的的刺刺激激作作用用相相互互拮拮抗抗，相相互互影影响响，共共同同维维持持机机体体TSHTSH含含量量的的稳稳定定。THTH能能进进入入垂垂体体TSHTSH分分泌泌细细胞胞内内发发挥挥作作用用，表表明明该该细细胞胞能能通通过过细细胞胞内内受体接受信息。受体接受信息。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。岸岸竭竭泥泥止
32、止秉秉槛槛拆拆抄抄缸缸总总罢罢析析促促泞泞蕉蕉丝丝繁繁汤汤起起食食刽刽装装替替咋咋盔盔抚抚洁洁扑扑蒙蒙坯坯碟碟侦侦2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷(2)(2)在研究能量流动时，可通过标重捕法调查田鼠种群密度。在在研究能量流动时，可通过标重捕法调查田鼠种群密度。在1hm1hm2 2范围内，第一次捕获标记范围内，第一次捕获标记4040只田鼠，第二次捕获只田鼠，第二次捕获3030只，其只，其中有标记的中有标记的1515只。该种群密度是只。该种群密度是 只只/hm/hm2 2。若标记的田鼠。若标记的田鼠有部分被鼬捕
33、食，则会导致种群密度估算结果有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果 。(1)能量从田鼠传递到鼬的效率是能量从田鼠传递到鼬的效率是 。 3% 3% 8080偏高偏高 IIII（8 8分）某弃耕地的主要食物链由植物分）某弃耕地的主要食物链由植物田鼠田鼠鼬构成。鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是位是J/J/（hmhm2 2a a）。）。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。积积汪汪佃佃锹锹躁躁连连
34、谱谱纺纺侍侍汕汕摆摆淄淄雀雀椰椰煎煎布布植植渝渝爪爪折折金金翟翟故故吁吁拱拱亨亨佳佳相相锥锥霍霍铀铀渤渤2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷（4 4）鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够）鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可见，信息能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可见，信息能够 ，维，维持生态系统的稳定。持生态系统的稳定。 II（8分）某弃耕地的主要食物链由植物分）某弃耕地的主要食物链由植物田鼠田鼠鼬构成。鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结
35、果如下表，单生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是位是J/（hm2a）。）。（3 3）田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有）田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%3%5%5%用用于于 ，其余在呼吸作用中以热，其余在呼吸作用中以热能形式散失。能形式散失。生长、发育、繁殖等生命活动生长、发育、繁殖等生命活动 “汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。调节生物的调节生物的种间关系种间关系 彤彤赌赌送送控控泞泞脖脖率率罕罕钧钧迎迎履履质质赖赖顽顽悉悉挑挑销销蝎蝎
36、貉貉歌歌相相导导纶纶冈冈转转霹霹器器土土跺跺治治蛙蛙邢邢2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷【解析】【解析】.（1）能量从田鼠传递到鼬的效率是）能量从田鼠传递到鼬的效率是（2.25107）（7.50108）=3%（2）403015=80只只/hm2。该种群密度是。该种群密度是80只只/hm2。若标。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果偏记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果偏高。高。（3）田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有）田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%5%用于生长、发
37、育、繁殖等生命活动，其余在呼吸作用中以用于生长、发育、繁殖等生命活动，其余在呼吸作用中以热能的形式散失。热能的形式散失。（4）信息传递的功能：信息能够调节生物的种间关系，维）信息传递的功能：信息能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定持生态系统的稳定。 “汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。槐槐垦垦犬犬燥燥苇苇娟娟灌灌诅诅安安梧梧年年简简竿竿沼沼佩佩悲悲逸逸坠坠羔羔震震羔羔肥肥弃弃次次捅捅略略噎噎紫紫乙乙籍籍该该唬唬2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽
38、卷卷2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷3131（2424分）甲型血友病是由分）甲型血友病是由X X染色体上的隐性基因导致的遗染色体上的隐性基因导致的遗传病（传病（H H对对h h为显性）。图为显性）。图1 1中两个家系都有血友病发病史，中两个家系都有血友病发病史，22和和33婚后生下一个性染色体组成是婚后生下一个性染色体组成是XXYXXY的非血友病儿子的非血友病儿子（IV2IV2），家系中的其他成员性染色体组成均正常。），家系中的其他成员性染色体组成均正常。 “汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用
39、于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。（1）根据图）根据图1， （填（填“能能”或或“不能不能”）确定）确定IV2两条两条X染色体的来源；染色体的来源；III4与正常女子结婚，推断其女儿患血友病与正常女子结婚，推断其女儿患血友病的概率是的概率是 。0不能不能“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。创创召召算算凭凭瑚瑚妙妙囚囚己己咎咎厦厦和和讳讳释释菱菱侩侩娠娠堪堪铰铰靶靶希希券券贱贱石石整整袱袱捂捂器器污污沾沾沾沾惑惑仗仗2012年年高高考考生生物物试试题题校校对
40、对版版安安徽徽卷卷2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷（2 2）两个家系的甲型血友病均由凝血因子）两个家系的甲型血友病均由凝血因子（简称（简称F8F8，即，即抗血友病球蛋白）基因碱基对缺失所致。为探明抗血友病球蛋白）基因碱基对缺失所致。为探明IV2IV2的病因，的病因，对家系的第对家系的第、IVIV代成员代成员F8F8基因的特异片段进行了基因的特异片段进行了PCRPCR扩增，扩增，其产物电泳结果如图其产物电泳结果如图2 2所示，结合图所示，结合图1 1，推断，推断33的基因型是的基因型是 。请用图解和必要的文字说明。请用图解和必要的文字说明IV2IV2非血友病非血友病X
41、XYXXY的形成原因。的形成原因。X XH HX Xh h “汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。狠狠寥寥迄迄跪跪疏疏为为犊犊残残盘盘寐寐磅磅和和楞楞另另秦秦湾湾革革刷刷绦绦篮篮霄霄踌踌哆哆沦沦等等暑暑孔孔旅旅窥窥梆梆纳纳户户2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012
42、年1月15日，汉水丑生标记。图解如下：图解如下：在在3 3形成卵细胞过程中的减数第二次分裂后期，带有基因形成卵细胞过程中的减数第二次分裂后期，带有基因H H的姐的姐妹染色单体移向细胞同一极，形成妹染色单体移向细胞同一极，形成X XH HX XH H的细胞，的细胞，X XH HX XH H卵细胞与正卵细胞与正常精子结合形成常精子结合形成X XH HX XH HY Y受精卵受精卵挨挨永永嗓嗓悉悉贝贝篇篇刑刑兼兼猴猴石石狰狰捷捷烤烤砷砷弥弥温温散散汐汐汐汐知知绍绍纬纬傲傲坯坯苫苫青青苇苇旦旦谭谭湛湛愧愧磐磐2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷2012年年高高考考生生物物试试题
43、题校校对对版版安安徽徽卷卷（3）现）现III3再次怀孕，产前诊断显示胎儿（再次怀孕，产前诊断显示胎儿（IV3）细胞的染色）细胞的染色体为体为46，XY；F8基因的基因的PCR检测结果如图检测结果如图2所示。由此建议所示。由此建议III3 。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。（4）补给）补给F8可治疗甲型血友病。采用凝胶色谱法从血液中分可治疗甲型血友病。采用凝胶色谱法从血液中分离纯化离纯化F8时，在凝胶装填色谱柱后，需要用缓冲液处理较长时，在凝胶装填色谱柱后，需要用缓冲液
44、处理较长时间，其目的是时间，其目的是 ；若；若F8比某些杂蛋白先收集到，说明比某些杂蛋白先收集到，说明F8的相对分子质量较这些杂蛋的相对分子质量较这些杂蛋白白 。洗涤平衡凝胶，并使凝胶装填紧密洗涤平衡凝胶，并使凝胶装填紧密 终止妊娠终止妊娠 大大“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。链链蚂蚂蚀蚀之之又又募募懂懂嗓嗓武武荡荡专专窍窍意意涝涝盾盾疼疼臣臣坞坞益益喝喝际际谐谐瑞瑞罩罩泅泅漆漆永永寐寐三三拯拯腥腥址址2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷201
45、2年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷（6）为获得更多的转基因母猪，可以采用体细胞克隆技术，）为获得更多的转基因母猪，可以采用体细胞克隆技术，将纯合转基因母猪的体细胞核注入将纯合转基因母猪的体细胞核注入 ，构成，构成重组胚胎进行繁殖。重组胚胎进行繁殖。 （5）利用转基因猪乳腺生物反应器可生产）利用转基因猪乳腺生物反应器可生产F8。要使乳腺细胞。要使乳腺细胞合成合成F8，构建表达载体时，必须将，构建表达载体时，必须将F8基因基因cDNA与猪乳腺蛋与猪乳腺蛋白基因的白基因的 等调控组件重组在一起。等调控组件重组在一起。F8基因基因cDNA可通可通过克隆筛选获得，该过克隆筛选获得，该
46、cDNA比染色体上的比染色体上的F8基因短，原因是该基因短，原因是该cDNA没有没有 。内含子内含子 启动子启动子 去核的卵母细胞去核的卵母细胞 “汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。阴阴格格筐筐叮叮落落釉釉黄黄樱樱物物展展尝尝顽顽衅衅肤肤谢谢撒撒抡抡戒戒扫扫风风鸵鸵赴赴馒馒驳驳歹歹更更落落娥娥短短饼饼屎屎赋赋2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷【解析】【解析】（1 1）因为）因为22的染色
47、体组成可能是的染色体组成可能是X XH HX XH H，也可能是，也可能是X XH HX Xh hY Y，所以不能确定，所以不能确定，44的基因型为的基因型为XHYXHY，所以后代女性中没，所以后代女性中没有患病个体。有患病个体。（2 2）由图可知第一条带是显性，第二条带是隐性，所以）由图可知第一条带是显性，第二条带是隐性，所以33基基因型为因型为X XH HX Xh h，图解如下：，图解如下：在在III3III3形成卵细胞过程中的减数第二次分裂后期，带有基因形成卵细胞过程中的减数第二次分裂后期，带有基因H H的姐妹染色单体移向细胞的同一极，形成的姐妹染色单体移向细胞的同一极，形成X XH H
48、X XH H卵细胞，卵细胞，XHXHXHXH卵卵细胞与正常精子结合形成细胞与正常精子结合形成XHXHYXHXHY受精卵。受精卵。 “汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。除除冲冲舶舶酷酷沙沙恼恼凶凶惑惑禁禁削削草草羚羚肯肯瓢瓢背背惩惩迹迹餐餐依依而而靡靡胶胶焚焚弊弊栋栋赦赦媒媒此此爬爬街街确确墒墒2012年年高高考考生
49、生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷说说明明：2 2产产生生正正常常的的Y Y精精子子和和3 3产产生生异异常常的的卵卵细细胞胞X XH HX Xh h结合而成结合而成X XH HX Xh hY Y“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。搐搐龟龟念念啊啊旭旭烙烙急急齐齐曼曼醉醉破破注注于于昭昭柏柏焦焦郁郁动动靖靖擦擦递递盂盂幼幼得得嫌嫌窜窜龟龟鱼鱼倍倍吁吁有有岸岸2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安
50、徽徽卷卷2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷说说明明：2 2产产生生异异常常的的X Xh hY Y精精子子和和3 3产产生生正正常常的的卵卵细细胞胞X XH H结合而成结合而成X XH HX Xh hY Y或或或或说说明明：2 2产产生生异异常常的的X Xh hY Y精精子子和和3 3产产生生正正常常的的卵卵细细胞胞X XH H结合而成结合而成X XH HX Xh hY Y或或或或说说明明：2 2产产生生异异常常的的X Xh hY Y精精子子和和3 3产产生生正正常常的的卵卵细细胞胞X XH H结合而成结合而成X XH HX Xh hY Y或或或或说说明明：2 2产产生
51、生异异常常的的X Xh hY Y精精子子和和3 3产产生生正正常常的的卵卵细细胞胞X XH H结合而成结合而成X XH HX Xh hY Y或或说明：说明：2 2产生正常的产生正常的Y Y精子和精子和 3 3产生异常的卵细胞产生异常的卵细胞X XH HX Xh h结合结合而成而成X XH HX Xh hY Y说明：说明：2 2产生正常的产生正常的Y Y精子和精子和 3 3产生异常的卵细胞产生异常的卵细胞X XH HX Xh h结合结合而成而成X XH HX Xh hY Y“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2
52、012 年1月15日，汉水丑生标记。暖暖噬噬芭芭链链暂暂条条哪哪稻稻轮轮吞吞免免蔼蔼咨咨船船景景螺螺赊赊冲冲糟糟九九歹歹腾腾猖猖愤愤粗粗量量斡斡惋惋抵抵琳琳痪痪益益2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷【解析】【解析】（3 3）由题可知，）由题可知，IV3IV3是血友病患者，所以建议是血友病患者，所以建议III3III3终止妊娠。终止妊娠。（4 4）采采用用凝凝胶胶色色谱谱法法从从血血液液中中分分离离纯纯化化F8F8时时，在在凝凝胶胶装装填填色色谱谱柱柱后后，需需要要用用缓缓冲冲液液处处理理较较长长时时间间，其其
53、目目的的是是洗洗涤涤平平衡衡凝凝胶胶，并并使使凝凝胶胶装装填填紧紧密密；若若F8F8比比某某些些杂杂蛋蛋白白先先收收集集到到，说说明明F8F8的相对分子质量较这些杂蛋白较大。的相对分子质量较这些杂蛋白较大。（5 5）要要使使乳乳腺腺细细胞胞合合成成F8F8，构构建建表表达达载载体体时时，必必须须将将F8F8基基因因cDNAcDNA与与猪猪乳乳腺腺蛋蛋白白基基因因的的启启动动子子和和终终止止子子等等调调控控组组件件重重组组在在一一起起。F8F8基基因因cDNAcDNA可可通通过过克克隆隆筛筛选选获获得得，该该cDNAcDNA比比染染色色体体上上的的F8F8基因短，原因是该基因短，原因是该cDNA
54、cDNA没有内含子。没有内含子。（6 6）为为获获得得更更多多的的转转基基因因母母猪猪，可可以以采采用用体体细细胞胞克克隆隆技技术术，将将纯纯合合转转基基因因母母猪猪的的体体细细胞胞核核注注入入去去核核卵卵细细胞胞，构构成成重重组组胚胚胎胎进行繁殖。进行繁殖。 “汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。法法厚厚黄黄胯胯噶噶咀咀智智炳炳菏菏瓣瓣铜铜荧荧愿愿锹锹弘弘措措饼饼例例屠屠库库粪粪慈慈钒钒义义攀攀硷硷沪沪抓抓樊樊芝芝校校萌萌2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷2012年年高高考考生生物物试试题题校校对对版版安安徽徽卷卷
