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1、能能说说唐诗按内容分有说说唐诗按内容分有哪些类别吗？哪些类别吗？ 一、山水诗，主要景物的描绘，抒发了自然美。唐代以王维为一、山水诗，主要景物的描绘，抒发了自然美。唐代以王维为代表代表。二、咏物诗，看似表面上是写物，实际上往往寄托诗人的情怀与二、咏物诗，看似表面上是写物，实际上往往寄托诗人的情怀与思想。贺知章，李商隐，等等。思想。贺知章，李商隐，等等。三、田园诗，主要是写田园风光或劳动场景、农家的生活。代表三、田园诗，主要是写田园风光或劳动场景、农家的生活。代表人物是王维、孟浩然人物是王维、孟浩然。四、怀古诗，一般不仅叙古事而融入诗人的感受与评论，有时则四、怀古诗，一般不仅叙古事而融入诗人的感受
2、与评论，有时则是借古讽今，曲折的反映出诗人自己对现实的关注。杜甫，刘禹锡是借古讽今，曲折的反映出诗人自己对现实的关注。杜甫，刘禹锡为代表人物为代表人物。五、送别诗，一般表面诗人或友人离情别绪或是留恋或安慰、嘱五、送别诗，一般表面诗人或友人离情别绪或是留恋或安慰、嘱咐、惆怅、期望、伤怀的心境等等。李白，王昌龄，王勃等等。咐、惆怅、期望、伤怀的心境等等。李白，王昌龄，王勃等等。六、行旅诗，主要是表现行旅生涯诗人的旅程寂寞，艰辛以及对六、行旅诗，主要是表现行旅生涯诗人的旅程寂寞，艰辛以及对故乡与亲人的思念之情。韦应物使其代表人物故乡与亲人的思念之情。韦应物使其代表人物。七、边塞诗，一般是表现思妇征人
3、的忧怨与担心，熏染边塞苦寒七、边塞诗，一般是表现思妇征人的忧怨与担心，熏染边塞苦寒的边境，壮写士兵的艰辛生活与保家卫国的高度热情与英雄的气概，的边境，壮写士兵的艰辛生活与保家卫国的高度热情与英雄的气概，抒发了诗人的同情之感，另有表现边塞生活的孤苦孤寂，反映出当抒发了诗人的同情之感，另有表现边塞生活的孤苦孤寂，反映出当时社会的弊端等等。时社会的弊端等等。王昌龄、高适、岑参等。王昌龄、高适、岑参等。2你会吗？你会吗？使至塞上使至塞上请按题材给下列古诗归类请按题材给下列古诗归类送元二使安西送元二使安西山居秋暝山居秋暝鸟鸣涧鸟鸣涧积雨辋川庄作积雨辋川庄作边塞诗边塞诗送别诗送别诗山水田园诗山水田园诗3本
4、节课主角本节课主角-王维王维你对王维了解吗？你对王维了解吗？听说过他的逸闻趣事吗？听说过他的逸闻趣事吗？4王维王维王维（王维（701701年年761761年，一说年，一说699699年年761761年），年），汉族，唐朝河东蒲州（今山西运城）人，祖籍汉族，唐朝河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号山西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士，世称摩诘居士，世称“王右丞王右丞”，早年信道，后期，早年信道，后期因社会打击彻底禅化。存诗因社会打击彻底禅化。存诗400400余首，代表诗余首，代表诗作有相思、山居秋暝等。王维参禅悟作有相思、山居秋暝等。王维参禅悟理理,
5、 ,学庄信道学庄信道, ,精通诗、书、画、音乐等，与孟精通诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称浩然合称“王孟王孟”。5王维趣事王维趣事二者缺一真可叹二者缺一真可叹, ,书房偏又无石砚书房偏又无石砚, ,金童身边少玉女金童身边少玉女, ,晴天无日烦心添。晴天无日烦心添。一月一日喜相逢一月一日喜相逢, ,二人结缘去问僧二人结缘去问僧, ,竹林深处见古寺竹林深处见古寺, ,伊刚张口人无踪。伊刚张口人无踪。6读通读通解决生字词，品味本诗情感。解决生字词，品味本诗情感。7读懂读懂1 1、请归纳每句诗的主要内容。、请归纳每句诗的主要内容。2 2、说说本诗中所选用了哪些意象？、说说本诗中所选用了哪些意象？8读好
6、读好1 1、试着分析意象，品味意境（置身诗境）。、试着分析意象，品味意境（置身诗境）。 苏轼评王维诗：诗中有画，画中有诗。请结合苏轼苏轼评王维诗：诗中有画，画中有诗。请结合苏轼的观点说说本诗的意境。的观点说说本诗的意境。2 2、试着结合意境，感受诗人的情感（缘景明情）。、试着结合意境，感受诗人的情感（缘景明情）。3 3、清人沈德潜认为，颔联若少了、清人沈德潜认为，颔联若少了“漠漠漠漠”、“阴阴阴阴”，全诗变成，全诗变成“死句死句”，你怎么看？品一品！，你怎么看？品一品！4 4、你能总结出王维诗的艺术特色吗？、你能总结出王维诗的艺术特色吗？9王维诗欣赏王维诗欣赏山中山中 荆溪白石出，天寒红叶稀。
7、山路无天雨，空翠湿人荆溪白石出，天寒红叶稀。山路无天雨，空翠湿人衣。衣。 鹿柴鹿柴 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。上。 鸟鸣涧鸟鸣涧 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。中。 山居秋暝山居秋暝 空山新雨后，天所晚来秋。明月松间照，清泉石上空山新雨后，天所晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。自可留。10教学目的教学目的1 1、希望同学们能准确把握诗歌中的意象，能切身感、希望同学们能准确把握诗歌中的意象，能切身感受诗歌所表现的意境。受诗歌所表现的意境。2 2、希望同学们能准确体会到作者所要表达的情感。、希望同学们能准确体会到作者所要表达的情感。3 3、希望同学们能掌握炼字的技巧，培养同学们解读、希望同学们能掌握炼字的技巧，培养同学们解读诗歌的能力。诗歌的能力。4 4、希望你们在艾老师的课上能学有所得。、希望你们在艾老师的课上能学有所得。11
