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1、第14课：“蒸汽时代”的到来教学目标： 知识目标 1、了解哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实； 2、理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。 能力目标 引导学生读图、阅读，启发学生思考，理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。 情感、态度、价值观 通过本课学习，启发学生认识：伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力；加强对学生进行情感毅力教育，培养学生从历史现象认识事物本质的能力。认识到科学技术是第一生产力，要使国家强盛必须大力
2、发展科学技术。 一、导入新课：n大家能说说咱们身上穿的衣服由什么材料构成的吗？制成一件衣服要经过哪些工序？穿到我们身上来要经过哪些环节？珍妮机：n你知道人类历史上第一台纺纱机器是什么时候、在哪个国家、由谁发明的吗？18世纪60年代英国纺织工人 哈格里夫斯 你了解当时的英国吗？珍妮机的问世是不是偶然发现的？为什么？珍妮机问世后在英国生产领域引起了怎样的广泛影响？ n政治：君主立宪制的资本主义国家；建立了广阔的海外殖民地。n经济：商品销往海外，生产供不应求。n珍妮机的问世不是偶然发现的，是英国政治经济发展的必然产物，是应时而生的。n珍妮机问世后，促使其他如冶金、采矿等生产部门也纷纷发明、制造机器，
3、有力地促进了生产的发展。（生产领域的革命性变化：工业革命。）探究一、假如珍妮机被发明在当时的中国，情况会怎样？为什么？ n 如果当时珍妮机是在中国发明出来有两种可能，即：可能是昙花一现；也可能成为中国第五大发明而被欧洲人充分利用，但绝不可能像当时英国人发明珍妮机那样引发了生产领域一系列的发明，出现更多更先进的纺织机器，促使其他如冶金、采矿等生产部门也纷纷发明和使用机器，带来一场生产领域革命性的变化。原因是当时的中国还处在封建专制统治时期，政治经济文化制度不能为新事物提供适宜的温度、充足的阳光和足够的水分。n明确：工业革命发生在18世纪60年代的英国棉纺织部门，是英国政治经济发展的必然产物。 探
4、究二：机器出现了，关键是要能让机器转起来，哪些力量能驱动机器转动呢？ n请大家思考一下，是哪些精神让瓦特有了这么了不起的发明？ （人力、风力、畜力、水力、蒸汽动力、电力、核动力等 ） 英国：瓦特蒸汽机瓦特的贡献：冶金采矿珍 妮纺纱机蒸汽机交通运输发明制造生产部门机器改革人力、水力风力、畜力蒸汽蒸汽时代瓦特探究三：机器的动力问题解决了之后，轰隆隆的机器声不分昼夜，各种各样的商品堆积如山，人力畜力车辆能满足商品运输的需要吗？该怎么办？ n火车、轮船 n事物发展都有一个渐进的过程，人类是充满智慧的。 学生讨论：史蒂芬孙发明“旅行者号”机车后，铁路交通得到了迅速发展。目前我们的生产和生活无时无地不在享
5、受火车为我们提供的便利，大家能谈谈铁路给人类社会带来了哪些影响？ n英国 史蒂芬孙 火车机车探究四：蒸汽机能驱动火车，它还能驱动其它的交通机器吗？ n美国人 富尔顿 汽船。 “工业革命”给我们的启示：n国家要强盛，必须科教兴国，否则就会落后，落后就会挨打。要从咱们青少年开始，刻苦学习，勇于探索，努力建设强大的祖国。 n工业革命起源于英国，后来扩展到了北美、欧洲等许多国家。创造了巨大的生产力，影响到人们的衣、食、住、行等方面。实际上，工业革命不光影响到老百姓的生活，它还改变了社会的面貌，影响到了国家的命运浮沉。 以英国为例：以英国为例：图示说明了什么问题图示说明了什么问题? ?总结：英国工业革命
6、在1840年前后完成。此后，法国、美国等国也都完成了工业革命，世界其他许多国家或早或晚都进行了工业革命。那么，工业革命的意义何在？又有什么深远影响呢？ n明确：1、创造了巨大生产力：由手工操作到大机器生产；商品丰富多样；由传统的农业经济发展到城市工业占统治地位的经济。n2、使社会面貌发生了翻天覆地的变化：资本主义最终战胜封建主义；率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治；形成了西方先进、东方落后的局面。 n1、“工业革命”始于 年代，完成于 年代。首先起源于 国，后来扩展到 国、 国。n2、“工业革命”最早出现在 部门，促使了其他如 、 等部门的发明、制造机器，有力地促进了 的发展。n3、 国纺织工 发明了 ；这是“工业革命”的起点。 国机械师 改进了 机，这是人类进入 时代的标志。n4、工业革命中涌现了许多发明创造，其中最著名的有：n 国人 发明了“旅行者号” ；n 国人 发明了“克莱蒙号” 。n5、分四组，探讨工业革命对人们衣、食、住、行等方面的影响。n6、请复述工业革命的影响和意义。 复习巩固：
