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1、学习目标：1. 默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的话为什么能得到画师的称赞。 2. 结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。 自由读课文自由读课文,要求：要求：注意读准字音，画出生字新词注意读准字音，画出生字新词.阅读提示阅读提示 我会认我会认召集召集骆驼骆驼连绵起伏连绵起伏若隐若现若隐若现恰好恰好识字词 召(zho)集 骆(lu) 驼(tuo) 连绵起伏（f） 若(ru)隐若现 恰(qi)好 返回用用“”画出三个徒弟分画出三个徒弟分别是怎样作画的句子。别是怎样作画的句子。小组讨论：小徒弟的画为什小组讨论：小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？么能得到画师的称赞？大徒弟用细笔密密
2、麻麻地大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自画完以后，他很得意，以为自己画得最多。己画得最多。密密麻麻密密麻麻很小很小很小很小得意得意二徒弟想：纸只有这么大，要二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。他画的果然比大徒弟多。许许多多许许多多果然果然小徒弟只画了几条弯弯曲曲的小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露
3、出脑袋和半截脖子。只露出脑袋和半截脖子。只画只画一只一只另一只另一只只露出只露出为什么这幅画最好？返回 画师说画师说: :“你们看这幅画你们看这幅画, ,画上画上虽然虽然只有两只骆驼只有两只骆驼, ,但但它们在连绵它们在连绵起伏的群山里走着起伏的群山里走着, ,若隐若现若隐若现, ,谁谁也也说不清说不清会从山谷里走出多少只会从山谷里走出多少只骆驼骆驼, ,这不这不恰好恰好表明有数不尽的骆驼表明有数不尽的骆驼吗吗? ?”课堂小结:一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的。小徒弟不仅画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限的想象。这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。
