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1、如何如何设计设计好一节好一节优秀示范课优秀示范课四川师范大学教育技术学 周雄俊如何设计好一节优秀示范课四川师范大学教育技术学 周雄俊主要内容如何理解优秀示范课例（优课）？优秀示范课例建设的实际意义？一节优秀示范课应该包括哪些元素？如何设计？主要内容如何理解优秀示范课例（优课）？优秀示范课例建设的实际优秀示范课例简称优课包括一节课的教学内容设计、开发、实施和评价等所有环节的记录。通过信息技术实现教学设计方案教学设计方案、教学教学课件、课堂教学视频、评测练习、教学课件、课堂教学视频、评测练习、教学反思反思等素材的整合，是分享分享课堂教学过程、促进促进教师教学发展的有效手段。优秀示范课例简称优课包括
2、一节课的教学内容设计、开发、实施和评几个要点优质示范课一节课的所有环节教案课件视频练习反思信息技术与课程融合分享课堂教学过程促进教师教学发展几个要点优质示范课一节课的所有环节教案课件视频练习反思信息技优课的特点内容具体可模仿实施优秀教学展示示范性教学过程真实（非说课）教学资料丰富真实真实性以资源为中心覆盖所有学科系统性信息技术应用能力信息技术支持优课的特点示范性内容具体可模仿实施优秀教学展示真实性教学过程特别注意：优课不是微课资源名称资源名称优课优课微课微课组织形式组织形式各种真实教学材料（可含各种真实教学材料（可含教学实录视频）教学实录视频）视频（应含其他学习支视频（应含其他学习支持材料）持
3、材料）容量容量13节课节课一个教学点（一般一个教学点（一般10分分钟以内）钟以内）应用应用重在示范，用于教师备课、重在示范，用于教师备课、研修、学生混合学习研修、学生混合学习重在提供学生学习资源重在提供学生学习资源支持学生学习支持学生学习制作方法制作方法视频以教学实录为主视频以教学实录为主形式多样，能呈现教学形式多样，能呈现教学过程及内容即可过程及内容即可重点关注重点关注教师的课堂组织过程及学教师的课堂组织过程及学习活动的开展习活动的开展教学内容的呈现过程教学内容的呈现过程特别注意：优课不是微课资源名称优课微课组织形式各种真实教学材优课是微课吗优课是微课吗？优课是视频片优课是视频片断吗？断吗？
4、优课是教学实优课是教学实录吗？录吗？优课必须是视优课必须是视频形式吗？频形式吗？优课是给谁用优课是给谁用的呀？的呀？为什么需要优为什么需要优课？课？123456互动与测试7优课是微课吗？优课是视频片断吗？优课是教学实录吗？优课必须是如果你是一线的教师：有一个覆盖全部内容的优秀课例资源库，你会用它来做什么？你设计的优课是否能满足这样的需求？如果你是一线的教师：有一个覆盖全部内容的优秀课例资源库，你会建设优质资源库，提供示范课建设优质资源库，提供示范课例，转变教师的教例，转变教师的教改变薄弱地区薄弱学校薄弱教改变薄弱地区薄弱学校薄弱教师教学，促进教育均衡师教学，促进教育均衡促进新型教学模式运用，优
5、化促进新型教学模式运用，优化教学方法教学方法运用信息技术优化教学手段示运用信息技术优化教学手段示范范发现创新教学，优化课程质量发现创新教学，优化课程质量建设优质资源库，提供示范课例，转变教师的教改变薄弱地区薄弱学便于教师研修与相互学习1.方便教师间互相学习和借鉴，促进教师眼界的开阔。2.为教师提高授课水平提供了示范案例3.为教师的校本研修提高及培训提供了充足资源。教师专业成长的便捷渠道便于教师研修与相互学习1.方便教师间互相学习和借鉴，促进教师提高信息技术与课程融合能力通过对优课的学习与运用，有效提升了学校现有教学设备的使用频率教学设备的使用频率与使用效益与使用效益 为信息技术与课程融合提供了
6、可供示范的案例提高信息技术与课程融合能力通过对优课的学习与运用，有效提升了新手教师的迅速成长支撑l新手教师新手教师从优课中获得教学程序性示范和指导，快速成长。l在新手教师难以把握的教学内容及环节有良好的示范作用，甚至可帮助教师开展日常教学。新手教师的迅速成长支撑新手教师从优课中获得教学程序性示范和指优课的分类教学示范型理论尝试型反思研讨型优课的分类教学示范型理论尝试型反思研讨型理论尝试型（教学研究主体课）l尝试某种教学理念教学理念或者教学方法方法l（如：翻转课堂案例、知识建构教学案例、项目教学案例等）l验证某种教学思想或理论，为教研教研提供案例提供案例l教研的价值性突出，也起示范作用理论尝试型
7、（教学研究主体课）尝试某种教学理念或者教学方法教学示范型（本次优课的主体）p优秀教师优秀教师的成熟典型成熟典型教学课例p展示教师在教学实践中的“教学艺术”p用于同行借鉴，推广典型优秀教学案例及方法p促进教师之间的资源共享、经验交流。教学示范型（本次优课的主体）优秀教师的成熟典型教学课例反思研讨型（教师培养主体课）p展现真实教学中的问题及困境p通过研讨，解决实践中的问题p新手教师成长的重要途径p教师专业能力提升的重要手段反思研讨型（教师培养主体课）展现真实教学中的问题及困境一节优秀示范课应该包括哪些元素？深入分析课标教材后制定的准确教学目标为教学目标服务的教学流程设计恰当的技术与思想介入提高教学
8、效率为教学目标服务的教学评价教什么怎样教用什么教教得怎样学什么怎样学用什么学学得怎样一节优秀示范课应该包括哪些元素？深入分析课标教材后制定的准确用什么教/学应该考虑计算机辅助教学信息技术与课程整合信息技术与教育深度融合用什么教/学应该考虑计算机信息技术信息技术与对教学而言工具资源思想（结构）对教学而言工具资源思想（结构）一节优秀示范课应该包括哪些元素？教与学的行为都应该值得关注，特别应关注学教与学的过程是有意义的，而不仅仅是热闹的。教学过程是教学生成的过程而不仅是教案的执行过程在教与学的过程中应该是高效的教学评价可以引导学生的学习行为与学习过程一节优秀示范课应该包括哪些元素？教与学的行为都应该
9、值得关注，优课的基本要素设计课件资源实录练习反思优课优课的基本要素设计课件资源实录练习反思优课制作步骤选题教学准备课堂实录视频编辑课例合成教学设计教学环境教学资源评测练习教学课件教学设计教学课件教学资源评测练习教学反思制作步骤选题教学准备课堂实录视频编辑课例合成教学设计教学环境选题选题可以是针对一堂课或者一个教学单元（13节课）挖掘创新的教学设计研究教与学的理论问题与教学实施展现优秀教师的教学艺术选题选题可以是针对一堂课或者一个教学单元（13节课）教学准备按教学设计的一般流程一般流程进行规范化规范化教学设计。应对教学实施准备教学实施准备进行关注。教学准备按教学设计的一般流程进行规范化教学设计。
10、突出主题，关注教师教学活动，课堂教学内容完整。声音清晰优美，声画同步。摄像做到“平、稳、准”。条件允许应该至少双机位。布光合理，层次分明，色彩对比度一致信号稳定、画面清晰、构图简洁课堂实录突出主题，关注教师教学活动，课堂教学内容完整。声音清晰优美，视频编辑视频编辑( (略略) )编辑应围绕课例的主题进行制作。镜头组接要符合人的视觉习惯和思想方式。在关键处应加上字幕或标注。视频编辑(略)编辑应围绕课例的主题进行制作。视频合成（略）运用超媒体的形式将教学设计、所用课件、课堂实录、评测练习等课例素材按照一定的索引合理组织起来形成一个方便教师学习观摩的优质课例视频合成（略）运用超媒体的形式将教学设计、
11、所用课件、课堂实录优课应如何设计？优课应如何设计？从评价标准看优课应如何设计？从评价标准看现有的评价指标（征求意见稿）Series1, 教学设计, 20Series1, 教学过程, 40Series1, 教学效果, 20Series1, 教学反思, 10Series1, 技术规范, 10现有的评价指标（征求意见稿）教学设计教学设计教学过程教学过程教学效果教学效果教学反思与技术规范教学反思与技术规范教师通过国家教育资源公共服务平台分享自己的作品。各级教育行政部门统筹协调电教、教研等部门，组织晒评课，开展网络教研，分享推广优秀案例。鼓励基层教师探索信息技术与教学融合的方法和模式。通过网络交流研讨，鼓励教师展示优课，从而促进生成性资源不断推陈出新，最终形成示范性的优课资源体系。小结：“交流和应用”是优课建设的目的教师通过国家教育资源公共服务平台分享自己的作品。小结：“交流Thank you！THE END扫一扫学为师范公众号微信号Thank you！THE END扫一扫学微
