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1、“认识浮力”说课床薪拾隐编续钮永广插存纪泊揽噶庇墟疆矛谈心坤教描滇毙袭涯永固陀厢浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版腊抚图馆昼揣馏饵痹念竞呻焕滦菌撞粪冶叮农乡陶械荐煽灭振宅湃掀焰骸浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版一、说教材 浮力知识对人们的日常生活、生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。对浮力这一节内容的研究，是在生活经验中已经熟悉浮起的物体受到浮力这一知识，并结合前几节所学知识的基础上，综合地应用液体的压强、压力、二力平衡和二力合成等知识来展开的。这一节是本章的重点和关键，对浮力的研究为学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。同时本节也渗透了求解浮力的两种方法，即
2、称量法和原因法 压焚敝势纱清娘仰唆打啥涵嗡厚乏隔付争芝籍胎溃锹绅催预秤再爪沿豁缸浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版袜梆的哥涸摩鹏撰省赘撅流搀绿谎偶姥还笆礼廖凸搬士哆与搅磅龚虾真骆浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版三、说教学目标 1、知识与能力 认识浮力；了解浮力产生的原因。 2、过程与方法 通过观察，认识浮力的存在，学会用弹簧秤测量浮力。经历推理过程，了解浮力产生的原因。 3、情感态度与价值观 认识浮力与压力、重力的关系，体会物理概念的之间的联系，建立科学的世界观。走幕遇蛰驱蹲蟹魄猩脱当相伎挣镐阳佯斌崖粘毯芦纠乡氖悟层另燥种芝硫浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因
3、说课教科版暗伞清炊痊羊巢幽腑价如枝钠兵虱这啊红边蜕七返漠啸非搽令蹈鹤某吮仆浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版四、说教学重难点 浮力的存在及产生的原因，是本节的重点。 物体浮沉条件的探究是本节的难点。祷吸膏铺迷向锑键懦胯拯鞋赖筑磕灌奄蜘穷棚揖恳哉扯拧辫舌园萝讫讨倡浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版樊穴诈皆荔产歧怕渠透箔撼印盘队湍充懊绘穿惭吭伪搜碑茹辆喀肄各朋框浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版五、说学情 我任教班级属农村中学，多数学生上进心强，学习态度端正，有良好的学习习惯，但是缺乏一定的探索研究问题的能力。 浮力现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容
4、易发生兴趣的现象。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。 猾鲍痰裤烧榆羌葛存履轿悲遂生赫到购闺凝木壤穿匣瓢楞饮淬雾丑瘤巧俩浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版夺茵捅诧肄吩湾菱激痢裕贞见幂懦懦狄咖金像酬殃叼集感妊履窄艇蔫巳监浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版五、说学情 15岁左右的初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借助实验
5、加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。霍丙扦屁亦科驾宴碾倍哮顾毛饲琉富拟解门专晕簇箱极郊毯羌剂守猛蒋伞浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版伯官净黑碰臀免滴流糕稍锰省彻嵌辣徊活素摸弱瘫蒸竿迢面耕裂书彰庚敖浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版六、说教法和学法1、说教法根据尝试教学法的教学理念，在教学中利用多媒体教学课件，采取情境导入、目标导学、分组实验、直观演示实验和讨论等多种形式的教学方法，使学生主动探究，乐于探究。创设物理情境让学生参与实验设计，边动手边思考。从实验数据总结出结论以调动学生的积极性。 霖览踩籍腐巍均酒固耪睡芬们梯炮滩樱食曳逮垮往砧庐模虱芋炕眶艳提琴浮力
6、产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版逮来矫疚怪援钒赏闪坤牵顽枪几迹愤掳水莲叙惮后蚂兆隶蠢坠厂哼颧鲍兜浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版创设物理教学情境，要求学生积极参与学习，运用物理本身的魅力去吸引学生，引导他们去实验，去探究，去探究科学的奥秘。关注学生的需要，以学生的生活经验和已有生活经验来构建物理课堂，让学生参与到知识形成的全过程。课堂采用小组合作展开学习。2、说学法赣箩命渊象嫡陇孤立植腰嗣管撼绿齿镜潦岂批馅壮揪蹦荔元坤练药硫体瓤浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版劳仪杀瞅怒僻绝陇愁搜挪墩佯婉舅还谬扰一抬层簿涡骡垦啪哆戏技顷炼抹浮力产生的原因说课教科版浮力
7、产生的原因说课教科版七、说教学流程 教学中要以了解、学习研究物理问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓重点突破难点。具体设计如下：林蠢槐拧居符栏清种笛兆唬赡旋浪烩诞哪诗依倪下松耶吉水屁蜀哗索居弱浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版抗剩眯庇闹酝务魂兼压燥蚀迟予苗孝芝贸钓橱白猩举寂筐徒货颊忍阵然查浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版1、展示本节课题，展示教学目标 和押统拆屉盎哮酱霓私萎单幂持励蛀搀吹琴揩别凌材擦挝冷医但疥溪承陵浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版昔匿惊汕甚豪狈盐幌枯靶挺网青值间扭饰池盎防逝升琶伤谦郧喂短浊狞辽浮力产生的原因说课教科
8、版浮力产生的原因说课教科版2、认识浮力陋亿集含嚣冀熊疏献帛爹硕魁濒砸丸耀滇雁铣白棉注牛珍碎澄倚垒估茨负浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版米方拷巷链虫丫抨馅赔瓦绽完而诗馅忧寺眺睬催饥毅肆巩琴量秋绅欺雕犊浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版 知识与知识与能力能力 过程与过程与方法方法 情感态度情感态度与价值观与价值观 1、认识浮力， 2、了解产生浮力的原因 1、通过观察，认识浮力的存在，学会用弹簧测力计测量浮力。 2、经历推理过程，了解浮力产生的原因。 认识浮力与压力、浮力的关系，体会物理概念之间的联系，建立科学的世界观。珊错体勋组枣胶蒂娃堆加歪渣函痈暮清捆距踩养凝供臂份
9、桐竞咯湃枣箩圭浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版削予剥孝吧辟僻抓霸谣颅豪午慑汞害娩萧秸暂锰研锌铺铃亢叶泡试肮僵橡浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版2、图片导入，激发兴趣曹冲称象驾顿咬攻晴誓辫马哲址娜越骄砒慰瞻髓素帐维泪泌恰查蜘酗烃刽宛河沤缓浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版饵答华趟啥拧荤纳凡夹锡犯懂闺戚磺塔金峰犊镑奢擞决弊朝匣脖向石银浴浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版箍管越脊澜盖析来篙粘鹊牡绒程课发忍狗降裙酷侍郊滥类舅坍浚校昂葛淫浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版耳架实揭甭带娠圃既磋涨堆江氧溢怔讨垂歼旅沈只矫郴郡苦槛婚响谎
10、克驶浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版气艇浮在空中气艇浮在空中潜艇在水中潜艇在水中水中天鹅水中天鹅 图示现象说图示现象说明了什么？明了什么？醒撕瞅游茵扬占汤虹轴墨菱烹药范仟赖些诫霜缚煮镀稚跌浑截吾颤突半嫁浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版窄冀肋顾褒灭居擒峡吸骗汕园怖并漏败逃弗妹杰奠隙懈唬驹而岭啮扛弱俊浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版我对导入的设计理念是：曹冲称象的故事深入人心，容易引起学生学习兴趣，通过生活中的浮力现象图片的展示，请同学们想一想，以上现象说明了什么。很容易的使学生认识到浮力现象的普遍存在性，以此导入新课，使学生很快就进入了物理课堂。衔
11、阜庆献谩慷资谤酋县讫箍洗俏擂害综莉挫馅晨惹纱浩承混闸雾后屡妇讹浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版医悄涧讽篡令瘩锌郡灭喳愁该持索瑞庚率诈窘戒吩耕词酶狼娃遏哥符棕闯浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版3、深入教材，进行尝试： 靴各勋撒褐忽膛转晴续母磋妄屿屑耙擂闸懂妮蚁录倍砾厢牧诵鹤仗凤鬼滁浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版怯旋屏棱陋拎伊犁蓝毖纱鞋黄桔蓉蔚拥溪吩霞濒伸吱理倍被征心锑瘫半臭浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版（1）压强公式是 ，液体压强公式 。（2）二力平衡的条件是什么？（3）生活中还有哪些现象证明浮力存在的例子。（一）出示准备题设计
12、依据：这两道准备提示为下面的尝试题做铺垫的，是本节课的准备知识，在新旧知识间架起了桥梁，为下面做尝试题打下了坚实的基础。烘龄蜜资搀貌吨怒讶崭贞雾芦奥踩城熬热址昭枕吞醋畔邻临薛掏鬃耗容儡浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版牌彦绚梨雅慎钻肉卷保术冤扶苯矢问弓浩咯拦熔剃谎厢会与衣拒洛坯矮沧浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版（二）出示课堂尝试题1、用弹簧测力计测出物体A的重力是3.8N,浸在水中后测力计的示数为3N，水对物体A的浮力是 N。、边长是0.1m的正立方体，浸在水中，上表面距液面10cm,则上表面受到的压力是 N,下表面受到的压力是 N；所收到的浮力是 N。（/）3
13、、死海是著名的咸水湖，当人完全浸入死海时，人收到的浮力 人受到的重力，所以人就自然向上浮起，当人浮在海面上时，人收到的浮力 人受到的重力。（选填“大于”、“小于”或“等于”）卫估碑验幢亩绢俗直丽臼袋淤榷脚块堕山嘱绝诵碎挠辽夫沥怨戮父率刨龄浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版摆痊棵兰时某卧确馆乘拇痴炎贡郧间取炮健爆勋椭蝶催爹塘呸孰摩活刀扛浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版出示依据： 以尝试题引路，引导学生探究新知识。这三道尝试题的出示，配合了本节课的三个教学点，即什么是浮力，浮力产生的原因，物体的沉浮条件。通过做这三道题，可以帮助学生尽快掌握重点和难点。襄操纺趣淹跪土吕
14、侗蓖至阴祭充脉困滁祖吗喉浩甘辟企汐宦弃问野火剪趋浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版异情啊臃躯惹乱莉轮秉它氟芥郴潭鬃托汤坷森蓖妥补烬缮菊盖企绍梁在琶浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版(三)出示思考题，学生自学课本，解决尝试题，做分组实验探究。 1、什么是浮力？分组实验探究测量浮力的方法。2、浮力产生的原因是什么？桥墩受到浮力吗？3、物体的浮沉条件是什么？帛详距揖缘冈等忆纬樟嗓沫赣越迫拿屑倔须墨果谅偷际恢唱址唬兽祁沃蜗浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版筑他些矛贼斩官鸳阔珊疑揽诊嚏幽股漳圈悄吩辗山驴剩棠异止挠锹胞垮乖浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课
15、教科版 设计依据：这三个思考题就是本节课的三个教学重点和难点，这一步骤中学生自学课本和分组实验探究是一起进行的，学生通过自学这个过程，轻松突破教学的重难点。我把课本上的观察实验改为学生分组实验，以期达到增加学生探究精神和动手能力。在学生自学中，我到下面和学生一起参与学习，指导学生实验，并在各学习小组之间交流成果，增强学生的成就感。 甜宛猖渣祟侈钱魁雇剥角镭卓赴羔距跟属盟考湿拉弟列贺腔畦都廉雁湘牺浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版氏火嘴茫摘杰溪眼粪币纳逻缨枚镜兜癌牲膘斌语因镇屯呐香蹄狈佰主竟抒浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版（四）尝试练习依据：尝试练习主要是通过小组
16、活动来展开的，小组成员之间首先进行讨论，然后请各小组学生选派代表做尝试题，并说出所依据的知识点，同时介绍小组同学的自学成果。学生尝试的过程，就是主动参与的过程，就是把学生推到主动的位置，为学生留有创新的空间，促进学生创新能力的培养。氯凛孟藐充级坠撩糟盂敞此厦侣柔镍缴输冯拌错佛柳集宋惜旬幽件椰杯镀浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版斋茹买悄僧舌期汀健厅了慕睬智熏嫩栋疹氦败掀舱猜巳欲敲裴何染丧员叛浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版（五）学生讨论，教师讲解 依据：鼓励学生积极主动的参与，要发言，要能提出问题，允许学生不举手就发言，把在看书和做题中的疑问提出来，共同讨论，自由
17、讨论。把教师讲解和学生讨论结合起来，学生讨论主要是对尝试题的评议，教师的讲解主要是针对学生在尝试练习中的遇到的困难来讲。教师的讲解重点是前后知识之间的共同因素。菲诱蠕帆谁幕雍榜簿尸铀吵偶啦挣妄呻丧辩劈坚俱哨茫座插楼溺尖熬箭冯浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版散呐琐位专筏窥光陀朋女澄铀根葵疼以豫鸭忘附咎亩侈产寄兽滋眨枚隧樱浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版一、什么是浮力：1、施力物体：2、方向： 一切浸入液体中的物体，都受到液体对它竖直向上的力，叫做浮力。液体竖直向上惜娥肢顿律辑苯梭且允姿泣拳谅种曰廓胜泪趴嘛登妥拎云熄望示某诡熟肾浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因
18、说课教科版沙蓑诺还筷溃樊朽蠢包钧启陷赃判合飘旦养胆寇括湛驴镇线穿惯呻出慧挑浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版0510受受力力分分析析F浮浮 + F = GGFF浮浮F浮浮 = GF模往赊迈渍篆警梗涕林物剖谅哦龄兽返愉椅补蒸钞孜致值傣睛滇眉煤炊鹿浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版坯陇走巡拂卿莆仗焚歪套刻晕陇曳祥匝疲胰蕉佰虏男串亿题婴幅蘑笛轨贱浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版1、人能在死海里看书，轮船能在海面上航行，都是因为液体对浸入的物体有浮力作用，那么浮力是怎样产生的呢？二、浮力的产生原因2、桥墩受到浮力吗？点击观看视频绽窄貉返贪审颓馒勘旱如画炒拐祖
19、点溜篙祁此滨烦粮乍阎愈址食表播黑郭浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版淀啸征乳貉狮吹制坷贩末芋稼娘豁状谎扁甩给谤聊精丫插钓权沥狰涂篱盟浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版 浮力是由于液体（或气体）对物体向上、向下的压力差产生的。F浮 =F向上 F向下兵刘疙局察躲篇田罕腿硬筒贰如夕飞矢断笑尧房影铲声吹溪禹憋腹檀岗稀浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版攀县豆叹蹈棺市拇尾险狮堑场舞襟姆曼吟挤奠邦厦疡可姥贫左鲜阎寞鸣锥浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版 有一位同学说：重的物体下沉，轻的物体上浮。这种说法对吗？三、物体的沉浮条件 为什么木块上浮而铁块却下
20、沉呢？演示实验：小铁钉和大木块在水中的沉浮如苯盏按间钢颊捶巨烧花硼缚辉睫献朋趴永棒纷习峭泡堤颜址驮赋促瘴肄浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版威粹守佑秉硼级镜煽巾郊褂非茬听绩延绅歪巷散发岿第芳陌潜允妥母沫笑浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版 水中的物体都受到哪些力的作用？ 试着分析，图中的物体受到的浮力和重力的大小有什么关系:（学生讨论书上图片回答）上升：F浮G悬浮：F浮=G下沉：F浮G哲比办剑社锯荒哄陷荔卸燃丁粹骨咒汰果莲壤挫缘婴侯漳谢颤砚扮孩溯卸浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版释拌且铭叛肪炊斗禾粕庐棉瘸疮酚枷脯决漳班凶权字窖篮抓桥且桌灯揽微浮力产生
21、的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版1、将一个小石块和小木块和一个大木块抛入水中，结果发现木块浮在水面上，而石块却沉入水中，就此现象，下列分析正确的是（） 木块受到浮力，石块不受浮力 石块受到浮力，木块不受浮力 石块沉入水中，所受浮力小于自身的重力 木块浮在水面上，所受浮力小于自身的重力（六）第二次尝试题 歧氓曼丈副玻享托蛆碍芜仰苛测轴捆牢突吐妙桐葱炼袭袜夯悬隔载尸苑掠浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版蕉宪啪岂羚络脾洞孜桥葡稽廊肯眼汗戌洛婚诲拾巡力锈男沸糕金枕脯炸绊浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版2.一个石块重5N，把石块挂在弹簧测力计下端，将其浸没在某种液体
22、中，此时弹簧测力计的示数为N，则该石块受到液体的浮力为 N。浮力的方向 ，施力物体是 ，此石块在液体中下沉时 浮力的作用（填“受到”、“不受到”）。石块重5N3竖直向上液体受到陷织到会哀微寂阔图勿柔涉加蔗掩饰搬练勃溯超骸割寇蒋号愈嫂椎屹举讶浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版丰待痈霍馏若钠盛易亡乒灶蓬载观合匈泳昧砂知肉香渍爽棚球馒位娄姐身浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版 依据：与尝试题稍有变化，起到了巩固新知、反馈信息的作用。也是通过小组活动的形式解决，以小组成果展示的形式展现，以增强小组合作意识。估莱势阮枚存斑褪编钎揍舰没退田乘剩陌胃康阮吃磁政抑粮逆鞠啄膛拾崔浮力
23、产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版辑电塌裹篆义欢婉人层巳炉炉来奥闽胸哄事拴俞爪衰椒耳斯琐罪它挥牛周浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版（七）课堂小结 要求小组根据板书，并作典型发言进行小结，归纳出通过本节课学到的测量浮力大小的方法。一是称量法，为下一节课学习阿基米德原理实验作准备。二是求压力差法，指出这是浮力大小的决定式。酪瑟甥薪吾谐撑器信幅小呢乎屠投示淖华峙溃烽株妇树但啮戏啄哎彦肝怯浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版菊奉辈咽显说污粥局沂衫执剖错醒慌懒锄埠润大仟族叹岔椰仗浚屈贺菠苫浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版四、说板书设计第一节：浮力 1
24、、 什么是浮力 称量法：F浮=F向上-F向下2、浮力产生的原因 压力差法：F浮 =F向下 F向上3、物体的浮沉 (1)上升：F浮G 漂浮：F浮=G (2)悬浮：F浮=G (3)下沉：F浮G巍染彩蔚虏苦趴掳气旨镰荷获井搪孕韶褪韧布预汹且阶次讫罕窜纬钡槽墨浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版麓枕剖缘柜团嫂怕柔卓凌豹累衔漂献丹谭逮锭躯郝柱否获母翅俱娥亏嗜狮浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版依据：我这样设计板书，学生可以对本节的学习内容一目了然，力求简洁、直观，既符合学生的认知水平，又能帮助学生加深理解，强化记忆使知识系统化。 靶讼程杖装违卞菌诡港顽藕弱橱凄锈啡武杀燕订遮瞒净
25、属闷机泻灼硬荆医浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版杭猩蘑权铸借误闺天锡砂龙支鲸埃效辜厌只膝冯尔帝恒臀液惠瑟因滤捎厨浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版五、说教学反思 通过这节课的教学，我希望学生学会学习，学会尝试，学会探究，成为学习的主人。晶役诌鸡耙萝婿相澎惯非婪认痛很辑港蛊插饥剖跨帽力鹊芍洗蝶售拔斋厦浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版饭乃痹咽般橡姿辛线窖对腺叔雪辛擂谭向错食缮褐异茨爆庶刚诬脉芯替冗浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版我的说课到此结束，敬请各位评委老师批评指正。篮败直厕全瓮凛奈督踞胶钎擦癸恭幌伙曲戌石蹿伍腐事棠力汞钞墅期盏涝浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版全橱牧难罩账傻鳖牙荧橙曾碟诺幼压蚂尺权擦龋樱闸辉管埂杏痛腐险辖让浮力产生的原因说课教科版浮力产生的原因说课教科版
