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1、 1/72019 北京玉渊潭中学初二（下）期中 语 文 2019.04 一、基础运用。(共 19 分)1、在我国,竹子倍受人们喜爱,古今文人墨客,嗜竹咏竹者众多,为了让同学们更深刻地了解竹文化,学校开展了语文课外学习活动,探究的主题就是“中国竹文化”,请你根据同学们的探究任务,按照要求,完成(1)-(7)题。(共 15 分)任务一:了解“竹”的造字本义 说文解字“竹,冬生草也。象形。”甲骨文“”像两根细枝上垂下的六片叶子。古代造字,“草”和“竹”相似而相反:叶片朝上为“艸”(草),叶片朝下为“”(竹)。竹的造字本义:空心,有结,长笋。也指“竹简”。古代还指萧、笛一类的竹制乐器,为“八音”之一。
2、所以作为部首,从“竹”的字大部分是和乐器、竹器以及记载文字的东西有关。草的造字本义:百卉也,地面上片状生长的禾本科植物。作为部首,从“草”的字大部分与草木有关。(1)根据任务一探究的结果,判断下列词语的书写不正确的一项是（）（2 分）A.落第 一筹莫展 B.萧瑟 功亏一篑 C.编纂 名列前茅 D.书藉 万籁俱寂 任务二:了解“竹”的生长过程 在中国的最东边生长着一种竹子,名叫“楠竹”,又称“毛竹”。毛竹在最初的四年里只长 3 厘米。但从第五年开始,毛竹以每天 30 厘米的速度向上蹿升,仅 6 周的时间就发生了不可思 y()的变化,可以长到 15 米,多棵竹子很快就长成郁郁葱葱的竹林。之前的四年
3、里,毛竹的根在土壤里延伸了数百平米,它并不是没有成长,而是在扎根。深深地扎根,坚持着,等到时机成熟,登上别人遥不可及的巅峰。(2)阅读任务二的内容,找出下列说法错误的一项是（）(2 分)A.第二行加点字“蹿”的正确读音为 cun。B.括号处应填写的汉字为“议”,“不可思议”这个词在这里形容毛竹六周内生长的速度快,让人感觉无法想象,难以理解。C.第三行画线词语“郁郁葱葱”中“郁郁”形容竹林茂盛的样子。D.第三行斜体字“延”的第四笔是竖折；最后一行斜体字“及”的第一笔是撇。(3)下列成语概括上文毛竹的成长历程不恰当的一项是（）(2 分)A.厚积薄发 B.成竹在胸 C.蓄势待发 D.养精蓄锐 任务三
4、:了解“竹”的文化内涵 梅、兰、竹、菊“四君子”,松、竹、梅“岁寒三友”,这样的美誉古已有之。唐代王维诗云:“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟,随意春芳歇,王孙自可留 雨后的山村、清新的空气、松间的明月、石上的泉流、竹林中洗衣少女的欢笑声、莲丛中晚归的渔舟,组成一幅令人神往的画卷。泉水、青松、翠竹、青莲,可以说都是诗人高尚情操的写照。诗人把它们写进诗里,也寄着人与自然和谐共存。(4)语段第句横线处缺少标点,语段后两句中有一处表达欠妥。请你依次添加和修改(3 分)横线处添加的标点是:2/7修改第 句,句子修改:(5)现实生活中,人们常借“高风亮节立天地,虚怀
5、若谷驻人间”,“虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花”等对联来勉励自己。下列是两组关于竹的对联,请你任选其一,将其补充完整(2 分)A.上联:石头解性真吾友 下联：是我师 B.上联:丹可磨而不可夺其色 下联:竹可折而不可 选项:(填字母序号)下联:(6)郑板桥一生酷爱竹,他的书画作品也往往与竹有关。请你欣赏下面的这幅作品,从笔画、章法、结构、内涵等方面说说这幅作品中书法的特点。(1 分)书法特点:(7)通过探究竹的文化内涵,同学们感受到竹的自然属性与人的精神品格已然相融,这正是竹文化的核心所在。竹子中空、有节、挺拔的特性,成为人们所推崇的虚心进取、高风亮节、刚直不阿、雅然脱俗等美德的生动写照。在你读
6、过的名著 (填作品名称)(人物及其情节),表现出竹一样的 (精神品格)。(3 分)2.古诗文默写。(共 4 分)(1),在河之洲。，君子好逑。(2)坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,，。(3)马说中表现千里马悲惨遭遇的句子是 ，。(4)望洞庭湖赠张丞相一诗中表达作者渴望出仕而无人引荐的句子是:，。二、古诗文阅读。(共 12 分)（一）阅读送杜少府之任蜀州,完成第 3-4 小题。(4 分)送杜少府之任蜀州 【唐】王勃 城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宜游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。3.下列对诗词赏析不正确的一项是（）（1 分）A.这是一首送别诗。“城阙辅三秦,风烟望
7、五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势雄伟,寓不必伤别之意。3/7B.“与君离别意,同是宦游人”写对友人的宽慰:彼此处境相同,感情一致。一股悲伤之情油然而生。C.“海内存知己,天涯若比邻”全句一扫离情别绪,把缠绵的儿女之情一笔撇开,代之以豁达乐观的感情,表现了不平凡的胸怀和抱负,给人以莫大的鼓舞和宽慰。D.“无为在歧路,儿女共沾巾”两句承上作结:既非远别,又同为宦游,虽别而如此为邻,別时则不应有儿女之态。4.“风烟望五津”中的“望”字用得好,好在哪里?(3 分)(二)阅读【甲】【乙】两段文字,完成 5-7 题。(8 分)【甲】明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以
8、至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来，水波不兴”,石青糁之。船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之一珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者
9、椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壺,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉！(核舟记魏学洢)【乙】竹之始生,一寸之萌耳,而节叶具焉。今画者乃节节而为之,叶叶而累之,岂复有竹乎?故画竹必先得成竹于胸中,执笔熟视,乃见其所欲画者,急起从之,振笔直遂,以追其所见,如免起鹘落,少
10、纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也,而心识其所以然。夫既心识其所以然,而不能然者,内外不一,心手不相应,不学之过也。故几有见于中,而操之不熟者,平居自视了然,而临事忽焉丧之,岂独竹乎？(节选自文与可画谷竹“记苏轼)注：文与可：北宋时期著名的画家,姓文,名网,字与可,擅长画竹,有“墨竹大师”之称。筼筜谷偃竹 yn dng：文与可画的一幅画,以竹子为题材,后来送给了苏轼。筼筜谷,地名。5.解释下列加点的词语(2 分)(1)因势象形 (2)诎右臂支船 (3)执笔熟视 (4)而节叶具焉 6.用现代汉语翻译下面的句子。(4 分)(1)细若蚊足,钩画了了。翻译:(2)与可之教予如此。翻译:4/77.艺术
11、是相通的,从【乙】文看,你觉得艺术作品之所以获得【甲】文中提到的“技亦灵怪矣哉”的成就,一方面需要 ；一方面需要 (2 分)三、名著阅读。(共 7 分)阅读文段,完成 810 题。早预算新年中必可接到你的信,我们都当作等待什么礼物一般的等着。果然昨天早上收到你的来信,而且是多少可喜的消息。孩子!要是我们在会场上,一定会禁不住涕横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐,莫过于欣赏艺术,更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术!其次,我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就,没有止境的进步,为更多的人更广大的群众服务,鼓舞他们的心情,抚慰他们的创痛
12、,我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大,传布到地球上每一个角落去,真是多神圣,多光荣的使命!孩子,你太幸福了,天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是:多少过分的谀词与夸奖,都没有使你丧失自知之明,众人的掌声,拥抱,名流的赞美,都没有减少你对艺术的谦卑!总算我的教育没有白费,你二十年的折磨没有白受!你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据),只要你能坚强,我就一辈子放了心!成就的大小、高低,是不在我们掌握之内的,一半靠人力,一半靠天赋,但只要坚强,就不怕失败,不怕挫折,不怕打击不管是人事上的,生活上的,技术上的,学习上的打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良
13、师益友在周围帮助你,扶掖你。还加上古今的名著,时时刻刻给你精神上的养料!孩子,从今以后,你永远不会孤独的了,即使孤独也不怕的了!赤子之心这句话,我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友!永远保持赤子之心,到老也不会落伍,永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友说得不错,艺术表现的动人,一定是从心灵的纯洁来的!不是纯洁到像明镜一般,怎能体会到前人的心灵?怎能打动听众的心灵?(节选自傅雷家书)8.傅雷接到儿子的来信非常高兴。高兴的原因具体表现在三个方面,请用简洁的语言概括出来。(3 分)9.傅雷在这封信中对儿子寄予了怎样的期望?(2 分)10.
14、傅雷给儿子提出的建议及很多方面,相信这些建议也给你留下了深刻的印象,请结合书中具体建议谈谈对自己的启发。(上面文段中涉及的除外)(2 分)四、现代文阅读。（22 分）（一）阅读栓在琴凳上的十年,完成 11-14 题。（14 分）栓在琴凳上的十年 我生长在大西北沙漠边缘的油田小镇。妈妈做出“一定要让女儿学钢琴”这个决定 的那车，我才 4 岁半，坐在小课桌前，脚还踩不到地面。妈妈扣爸爸月工資加在一起也就两三百元。家里存款两三千，而一架钢笨怎么说也要近万元。钢笨搬回家的场景我还记得。立是春夏之交，爸爸和他七八个年轻的朋友把一个巨 大的、沉重的、被严严实实包裹的大家伙抬上三楼。小小的家里围了很多人，包
15、裹层层打开，黑色的钢琴在阳光下明晃晃的。妈妈像是对着全世界宣布：“贝贝，这是你 5 岁的生日礼物。你以后要好好学，听见没？”“嗯！”我怯弱地答应了。后来我明自，永远不要轻易答应自已完全不了解的事情，尤其自已还懵懂无知的时 候。即便当时明白又如何，我没有选择的权利。随着钢琴搬进家门的，是一些铁律：所有作业必须在下午放学前完成，每晚七点到 九点固定练琴两小时，中途只能上厕所一次，喝水一次 5/7从钢琴进门到我初中毕业，妈妈每晚会坐在我的旁边，从开始的音阶，到每一首曲子的每一个音阶和节拍，全程监督，几乎全年无休。重大考试和比赛前，练琴时间会尽可能延长。“找个好老师，这太重要了！”身为高中老师的妈妈，
16、从来就对此坚信不疑。可是小 镇上会钢黎的成年人几乎没有，只能去银川。从小镇到银川单程近四个小时，道路坑坑洼洼，路两边是连天的戈壁，沿途几十里路都不见人烟。晴天，尘土翻滚，雨天，泥泞不堪。银川的钢琴课一周一次，周日凌晨，瘦小的妈妈常常把我驮在背上追赶去市里的公 交车。遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女两紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在在行进的路上。有时为了省钱，妈妈只买一个座位，客满的时侠就一路抱着我。中午将近十二点到银川南门老汽车站，再坐 3 块钱的人力三轮车到文化街的歌舞团大院，下午四点原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八个小时，只为一个小时的“专此课”。北方的冬天，滴水成冰，常常开始上课了，我的手仍像冻坏的胡萝卜。连钢琴老师 都有些不忍，倒杯热水让这对寒风里来的母女俩先暖一暖。夏天好闷，母女俩昏昏沉沉地挤在公交车上，我满身都起了痱子。每当拉着妈妈的手走在银川宽阔的马路上，我总是什么都想要，但到头来什么都没 买。妈妈的理由不容置疑：“学费一次 50 块，还有吃饭、来回车费，我们要杷成本控制在一次 100 块以内。”只有和钢琴相关的，妈妈才会额外通融。伴随琴声的欢笑声寥寥无几
